Table of Contents

การ เข้าใจ แหล่ง ข้อมูล ใน ยุค ดิจิตอล

ในยุคดิจิตอลนี้ ความสามารถในการประเมินข้อมูลข้อมูล มีความสําคัญต่อประชาชนที่ใช้งานอยู่ ด้วยข้อมูลมากมายที่มีใช้งานทางออนไลน์ การแยกแยะระหว่างแหล่งที่น่าเชื่อถือและเชื่อถือไม่ได้ แนวทางนี้มุ่งเน้นให้แนวทางที่มีประสิทธิภาพในการประเมินข้อมูล

ข้อมูลต่าง ๆ สามารถหามาได้หลายประเภท แต่ละคนมีความแข็งแกร่งและจุดอ่อนต่าง ๆ ดังนี้ การเข้าใจในขั้นตอนแรก ๆ ในการประเมินความน่าเชื่อของมัน แหล่งข้อมูลหลักต่าง ๆ รวมไปถึงเอกสารหรือหลักฐานต่างๆ เช่น เอกสาร, ภาพถ่าย, และการสัมภาษณ์ แหล่งย่อยต่าง ๆ แหล่งย่อยต่าง ๆ ของรัฐบาล อาจมีการวิเคราะห์หรือตีความของแหล่งย่อยรวมเข้ากับบทความและหนังสือ แหล่งที่มาของเทอริตาให้สรุปหรือรวมข้อมูลต่างๆ เช่น สารานุกรมและฐานข้อมูล การเข้าใจแหล่งต่าง ๆ นี้ ช่วยประเมินว่า ข้อมูลนี้ใกล้เคียงกับข้อมูลเดิมอย่างไร เช่น รายงานการจัดอันดับหลักของรัฐบาล เช่น การจําแนกประชากรของประชากรของประชากรของประชากร อาจน่าเชื่อถือมากกวาทีได้มากกว่าข้อมูลทางสถิติอย่าง ไมโครกิตติมม่า ซึ่งเพิ่มข้อมูลดิบที่ง่าย แต่ข้อมูลดิบที่เพิ่มข้อมูลดิบได้ แต่ข้อมูลดิบที่ง่าย แต่ข้อมูลดิบที่เพิ่มข้อมูลได้

นอก จาก การ จัด ประเภท ขั้น พื้น ฐาน นี้ แล้ว แหล่ง ข้อมูล สมัย ใหม่ ยัง มี แบบ ดิจิตอล ที่ ใช้ ใน การ จัด การ เรื่อง ต่าง ๆ เช่น บล็อก, พอดคาสต์, วีดีโอ, และ สื่อ สังคม แต่ ละ ประเภท ต้องการ มาตรฐาน การ ประเมิน ของ ตน เอง

ความ สําคัญ ของ แหล่ง ที่ มา แห่ง การ อพยพ ใน ประชาธิปไตย

การ เป็น พลเมือง ที่ เอา จริง เอา จัง ต้อง อาศัย ข้อมูล ที่ ถูก ต้อง เมื่อ ประชาชน ไม่ สามารถ แยก ข้อ เท็จ จริง จาก นิยาย, กระบวนการ ออก เสียง แบบ ประชาธิปไตย เช่น การ ลง คะแนน เสียง, การ โต้ เถียง กัน ของ ประชาชน, และ การ ทํา นโยบาย อาจ ทํา ให้ ความ คิด เห็น ของ ประชาชน บิดเบือน การ ไว้ วางใจ ใน สถาบัน ต่าง ๆ และ แม้ แต่ ก่อ ความ เสีย หาย ประวัติศาสตร์ เต็ม ไป ด้วย ตัว อย่าง ที่ ผิด ๆ ซึ่ง ข้อมูล ที่ ถูก นํา ไป สู่ การ ตัดสิน ใจ ที่ ไม่ ดี — ตั้ง แต่ การ โฆษณา ชวน เชื่อ ใน สมัย สงคราม จน ถึง ยุค ปัจจุบัน.

ยิ่ง กว่า นั้น การ ประเมิน แหล่ง ข้อมูล ต่าง ๆ ก็ ช่วย ให้ มี ความ คิด ที่ สําคัญ ซึ่ง จําเป็น เพื่อ จะ ระบุ อคติ และ เข้าใจ ใน หลาย แง่ มุม ของ สื่อ ใน หลาย ด้าน ทาง ขั้ว ทาง ภูมิศาสตร์ มี หลาย วิธี ที่ จะ สนับสนุน เรื่อง ราว ที่ มี อยู่ ใน หนังสือ ต่าง ๆ ประชาชน ที่ กระตือรือร้น ต้อง เรียน รู้ ที่ จะ รู้ ที่ จะ รู้ เรื่อง หมุน, แยกแยะ ความ คิด เห็น, และ ค้น หา จุด ต่าง ๆ ที่ ต่าง ๆ จาก มุม มอง ที่ ต่าง กัน โดย ไม่ ได้ ตก เข้า สู่ กับ ดัก ของ ความ ยุ่งเหยิง เป้า หมาย คือ ไม่ ต้อง หา “ความ จริง ” สัก เรื่อง เดียว แต่ ต้อง พยายาม สร้าง ความ เข้าใจ ที่ ละเอียด ถี่ถ้วน โดย อาศัย หลัก ฐาน ที่ ดี ที่ สุด เท่า ที่ มี อยู่

การ รู้ จัก ลิต เต อร์ ซิส แบบ ดิจิตอล และ การ รู้ จัก ประมาณ ตน

การบริโภคข้อมูลในปัจจุบันนั้น มีสื่อมากมายจากอัลกอริทึม สื่อมวลชนสังคม เครื่องยนต์ และกลุ่มผู้จัดรายการต่างๆ ใช้คําแนะนําส่วนบุคคล

การอ่านดิจิทัลยังรวมถึงการรับรู้สัญญาณทางเทคนิคของ ความน่าเชื่อถือ ดูเว็บไซต์ที่มีความปลอดภัย (HTTS) ชัดเจน "เกี่ยวกับ" หน้า", แหล่งที่มาทางการเงินโปร่งใส, และนักเขียน ไบโอกราฟฟิก ระวังเว็บไซต์ที่มีการออกแบบผิดพลาด, โฆษณามากเกินไป หรือพาดหัวข่าวคลิก คลิ๊ก: 0). เว็บ (FLTT: 1) และ เว็บไซต์ [FT] สืบค้นเมื่อ FTLT [FTT] ทีมพัฒนาการคมนา นําเสนอคําแนะนําที่ดีเกี่ยวกับไวรัส รวมถึงขั้นตอนการถ่ายภาพ, การเดินภาพ, และภาพต่าง ๆ

โครงสร้างสําหรับการจําแนกแหล่ง

เมื่อ ประเมิน ดู แหล่ง ข้อมูล จง พิจารณา ข้อ กําหนด ต่อ ไป นี้ ซึ่ง อาจ ช่วย ตัดสิน ว่า ข้อมูล นั้น น่า เชื่อ ถือ และ มี ความ เกี่ยว ข้อง กัน อย่าง ไร.

  • [FLT: 0] การดํารงตําแหน่ง: เป็นใครเป็นผู้เขียน? คุณสมบัติและความชํานาญของพวกเขา? พวกเขาตีพิมพ์ในสถานที่ที่มีชื่อเสียงมาก่อนหรือไม่? มองหาผู้เขียนชีวประวัติหรือลิงก์ไปยังโปรไฟล์อาชีพของพวกเขา. นิรนามหรือแหล่งอ้างอิงต้องระมัดระวังเป็นพิเศษ.
  • [FLT: 0] ) พุทธศักราช วันที่: ข้อมูลที่ตีพิมพ์เมื่อไห เป็นข้อมูลปัจจุบันและเกี่ยวข้องกับการสัมพันธภาพ? ในสาขาที่รวดเร็ว เช่น เวชกรรม การเมือง หรือเทคโนโลยีเก่า แหล่งที่มาอาจล้าสมัยไป
  • [FLT: 0] Publisher: ชื่อเล่นของสํานักพิมพ์คืออะไร? พวกเขารู้จักในชื่อความแม่นยําและความน่าเชื่อถือหรือไม่? จัดตั้งองค์กรข่าวอย่าง Resource, สํานักข่าวคอมมอนส์เพรส และบีซีมีมาตรฐานและตรวจสอบข้อเท็จจริง โพรเซสขนาดเล็กหรือดิสติสต์อาจยังน่าเชื่อถืออยู่
  • [FLT: 0]. สืบค้นและสนับสนุน: แหล่งที่มาให้หลักฐานสนับสนุนการอ้างสิทธินี้หรือไม่? อ้างอิงนี้น่าเชื่อถือหรือไม่? ดูข้ออ้างอิงที่อ้างอิงข้อมูลหลัก ดูผลการศึกษาที่เพิ่มข้อมูล ดูเพิ่มที่ศึกษาเพิ่มเติมจากผู้ฝึกสอน หรือการสัมภาษณ์ โดยเฉพาะอย่างยิ่งคนที่พึ่งพาแหล่งอ้างอิงหรือภาษาที่คลุมเครือ ควรยกธงแดง
  • [FLT: 0] บีนัสและออบติชัน: ข้อมูลที่นําเสนอเป็นวัตถุประสงค์หรือไม่? มีสัญญาณของการลําเอียง เช่น ภาษาอารมณ์ การคัดเลือก หรือการพึ่งพาในมุมมองเดียว? แหล่งที่มาทั้งหมดมีมุมมองบางอย่าง แต่ผู้มีคุณธรรมจะยอมรับมัน และหลักฐานที่ขัดกันอย่างเป็นธรรมในปัจจุบัน
  • [FLT: 0] ผู้ชมที่สนใจและเปิดเผย : แหล่งที่มาหมายถึงการบอก, โน้มน้าว, ความบันเทิง, หรือการขาย? โฆษณา ความคิดเห็น และการสนับสนุนเนื้อหานั้นไม่จริง แต่ควรระบุอย่างชัดเจน การเข้าใจวัตถุประสงค์นี้ช่วยให้คุณตีความข้อมูลได้อย่างถูกต้อง

วิธี จัด พิมพ์ บทความ ข่าว อย่าง เจาะจง

ใช้ การ ตรวจ สอบ เพิ่ม เติม เหล่า นี้ เมื่อ อ่าน ข่าว:

  • [FLT: 0] ตรวจพาดหัวข่าว: เส้นหัวมักถูกเขียนเพื่อดึงดูด คลิ๊ก อ่านบทความเต็มก่อนแบ่งปัน พาดหัวข่าว
  • [FLT: 0]. สืบค้นส่วน: บทความอยู่ในส่วนข่าว ความเห็น หรือการวิเคราะห์? ชิ้นส่วนที่แยกออกมา ควรป้ายอย่างชัดเจนและไม่ใช่รายงานข้อเท็จจริง
  • [FLT: 0]. สืบค้นจากหลายแหล่ง: ผู้สื่อข่าวคุณภาพยกคําพูดจากหลายแหล่งอิสระ และให้บริบท บทความที่พึ่งพาแหล่งที่ยังไม่มีชื่อเพียงแหล่งเดียวเชื่อถือได้น้อยกว่า
  • [FLT: 0]. สืบค้นวันที่: ข่าวเก่าที่ปรากฏในสื่อสังคม สร้างความประทับใจผิดๆของเหตุการณ์ปัจจุบัน ดูวันที่ตีพิมพ์และวันที่มีการปรับปรุงข่าว
  • [FLT: 0] ใช้ชาร์ตอคติสื่อ: องค์การอย่างออลไซด์และแอดฟอนส์มีเดีย เรตติ้งเกี่ยวกับอคติและความน่าเชื่อถือ ในขณะที่ไม่สมบูรณ์แบบ ตารางเหล่านี้จะช่วยให้คุณเข้าใจถึงความเอียงของแหล่งและปรับตัวตาม

วิธี การ ต่าง ๆ เพื่อ ลด ความ เสี่ยง

นี่เป็นกลยุทธ์ที่มีประสิทธิภาพเพื่อช่วยคุณ ประเมินข้อมูลแหล่งที่สําคัญ

การตรวจสอบสิทธิ์ขั้นสูง

สําหรับการสืบสวนที่ลึกลงไป ลองเทคนิคเหล่านี้

  • [FLT: 0]. สืบค้นภาพ: ใช้ Google image หรือ TinEye เพื่อหาแหล่งกําเนิดแรกของภาพ. สร้างภาพและภาพนอกกรอบ เป็นภาพทั่วไปในเรื่องเล่าเท็จ.
  • [FLT: 0]. ตรวจสอบการลงทะเบียนโดเมน: เว็บไซต์ที่ปรากฏเป็นสื่อที่ถูกต้อง อาจมีการลงทะเบียนโดเมนใหม่ ใช้ WHOIs สืบค้นเมื่อเว็บไซต์ถูกสร้างขึ้นและเป็นเจ้าของเว็บไซต์นี้
  • [FLT: 0]. โค้ดข้อมูลแหล่งข้อมูล: สําหรับหน้าเว็บ] ดูข้อมูล HTML สําหรับข้อมูลกํากับ, โลโก้สํานักพิมพ์ หรือข้อมูลลับที่เปิดเผยผู้เขียนหรือองค์กรเบื้องหลังเนื้อหานี้.
  • [FLT: 0]. สืบค้นจากฐานข้อมูล (Trazing Wifiles) หรือค้นหาคําอ้างอิงที่ถูกต้องโดยใช้ชื่อบุคคล

การ ยอม รับ ผิด และ การ ไม่ รู้ หนังสือ

การ ผิด ศีล ธรรม ทาง เพศ เป็น เรื่อง ที่ ไม่ ถูก ต้อง และ ไม่ มี เจตนา มัก จะ ทํา ให้ ผู้ ที่ มี ส่วน ร่วม ใน การ ทํา ผิด คิด ผิด ๆ มัก จะ ทํา ให้ คน อื่น ไม่ รู้ ว่า อะไร ถูก อะไร ผิด การ ทํา ผิด นั้น เป็น เรื่อง ที่ ไม่ ถูก ต้อง เพราะ ผู้ ที่ มี ส่วน ร่วม เชื่อ มัก จะ เชื่อ ว่า ข้อมูล เท็จ นั้น ถูก สร้าง ขึ้น โดย เจตนา เพื่อ หลอก คน อื่น เช่น การ โฆษณา ชวน เชื่อ การ หลอก ลวง หรือ การ หลอก ลวง ต่าง ๆ ทั้ง สอง ฝ่าย อาจ ก่อ ความ เสีย หาย แต่ การ ไม่ ยอม รับ ข้อมูล ผิด มัก จะ ทํา ให้ คน อื่น ไม่ สบาย ใจ เพราะ ถูก ออก แบบ มา เพื่อ หลบ เลี่ยง การ ทํา ให้ คน อื่น ไม่ รู้ ตัว

ผู้พิพากษาการไม่เปิดเผยข้อมูล รวมถึง: ภาษาที่เรียกเรียกอารมณ์ ซึ่งมีจุดประสงค์เพื่อกระตุ้นให้เกิดความโกรธหรือความกลัว เรียกให้ร่วมใจกับ "ถ้า" ที่ผ่านการตรวจสอบการผ่านระบบการทํางาน; การลงตราว่าเลียนแบบเว็บไซต์ที่เหมาะสม (เช่น การใช้ที่อยู่ URL หรือโลโก้ที่คล้ายกัน; และเนื้อหาที่ขัดแย้งกับข้อเท็จจริงที่สนับสนุนอย่างเหมาะสมจากแหล่งพิสูจน์ ต้องหยุดชั่วคราวก่อนที่จะแบ่งปันบางอย่าง

การ ศึกษา วิจัย กรณี ต่าง ๆ ใน การ ทํา ให้ ผิด หวัง

2020 การเลือกตั้งผิดพลาดที่แพร่ออกไปในสื่อสังคม การอ้างสิทธิในการลงคะแนนเสียงของเครื่องลงคะแนนเสียงเป็นการขยายกิจการโดยตัวทดลองและบัญชีบัญชีบัญชีบัญชีบัญชีบัญชี ข้อเท็จจริงสืบเชื้อสายมาแต่แหล่งเดียวซึ่งถูกรื้อถอนหลายครั้ง คดีนี้เน้นความสําคัญในการติดตามข้อมูล กลับไปยังแหล่งย่อยต่างๆ และไม่ต้องอาศัยข้อมูลหน้าจอหรือรายงานที่เพิ่มข้อมูลการแพร่ระบาดของ COVID-19 การบิดเบือนข้อมูลเกี่ยวกับการรักษาและวัคซีนทําให้ประชาชนเกิดความเสี่ยงทางสาธารณสุข องค์การอนามัยและข้อมูลทางสถิติโลกและสถาบันอนามัย (COVID) เน้นให้เพิ่มความสําคัญต่อการติดตามข้อมูลจริง แต่เนื้อหาที่ผิดพลาดได้กระจายอย่างรวดเร็ว

พลเมือง ที่ เอา จริง เอา จัง สามารถ เรียน รู้ จาก กรณี เหล่า นี้ ได้ โดย การ รับ เอา จุด ยืน ของ คํา ว่า " ไว้ วางใจ แต่ ต้อง ตรวจ สอบ."

การ ฝึก อบรม ที่ ใช้ ได้ จริง สําหรับ นัก ศึกษา

การให้นักเรียนออกกําลัง สามารถเพิ่มความสามารถในการประเมินข้อมูลได้

  • [FLT: 0] สืบค้นเมื่อ 11 พฤษภาคม พ.ศ.
  • [FLT: 0]. สืบค้นเมื่อท้าทาย: จัดให้นักเรียนที่ได้รับเชิญ (เช่น "การตรวจทานช็อกโกแลตทําให้เกิดไซโรด" หรือ "นักการเมืองชื่อดังกล่าวว่าบางอย่าง") และขอให้พวกเขาตรวจสอบข้อมูลโดยใช้แหล่งข้อมูลที่น่าเชื่อถือ พวกเขาต้องบันทึกกระบวนการของพวกเขา รวมถึงเว็บไซต์ตรวจสอบข้อเท็จจริงที่พวกเขาปรึกษาและตรวจสอบว่าคําอ้างนี้จริงหรือไม่" หรือการเข้าใจผิด
  • [FLT: 0] อภิปราย: อภิปรายเกี่ยวกับเหตุการณ์ต่าง ๆ ที่กําลังดําเนินอยู่ สนับสนุนให้นักเรียนแบ่งปันและประเมินแหล่งที่มาที่แตกต่างกัน นักศึกษาแต่ละคนมีบทความที่ไว้ใจและตั้งคําถามเกี่ยวกับบางประการ อภิปรายถึงสาเหตุที่แหล่งย่อยบางแหล่งดูน่าเชื่อถือมากขึ้น และสิ่งที่ธงแดงปรากฏอยู่ในบุคคลที่น่าสงสัย
  • [FLT: 0]. ประมวลผลแหล่งวิเคราะห์เมทริกซ์: พัฒนาเมทริกซ์ที่มีแถวสําหรับชื่อและคอลัมน์เช่น อํานาจ, ความแม่นยํา, เงินตรา, วัตถุ และวัตถุประสงค์. คํานวณแหล่งต่างๆ บนมาตราฐาน เครื่องมือนี้จะช่วยประเมินระบบ
  • [FLT: 0] สืบค้นเมื่อ "Bucket of Thaiterviews": ในละครห้องเรียน มีนักเรียนทําหน้าที่เป็นพยานให้กับเหตุการณ์ (เช่น เสียงรบกวนหรือคนเข้าห้อง) เทียบบัญชีของพวกเขาเพื่อดูวิธีเขียนและมุมมองของผู้อื่น แล้วอภิปรายถึงวิธีเขียนข้อมูลต่างๆ ที่นักหนังสือพิมพ์ต้องรับมือกับแหล่งอ้างอิงหลายประการ

เครื่อง มือ และ เทคนิค เพื่อ การ เรียน รู้ ต่อ ๆ ไป

การประเมินจากแหล่งกําเนิดเป็นทักษะที่ปรับปรุงด้วยการปฏิบัติ อุปกรณ์ออนไลน์หลายแบบสามารถช่วยได้: News Certeptes รองรับนามสกุลของเบราว์เซอร์ที่เพิ่มข้อมูล ดูเพิ่มที่เว็บไซต์ข่าว; การทดสอบ CRAP (Curcycy, Recele, Authority, Control, November, วัตถุประสงค์) เป็นโครง คุณสามารถช่วยวิกิพีเดียได้โดยเพิ่มข้อมูล ดูเพิ่มที่โครงการ SIFTT (หยุดลง, สืบค้นข้อมูลข้อมูลข้อมูล ดูเพิ่ม, หาข้อมูลข้อมูลข้อมูลข้อมูลข้อมูลข้อมูลข้อมูลข้อมูล แท็กย่อย) เป็นวิธีการที่นิยมใช้บ่อย

มัคคุเทศก์ ของ คณะ กรรมการ วิจัย แห่ง มหาวิทยาลัย คอร์เนล (FLT: 1) ให้ ความ ช่วย เหลือ อย่าง ละเอียด ใน เรื่อง การ ประเมิน แหล่ง ข้อมูล และ แหล่ง ที่ มา ของ แหล่ง ที่ มา ของ แหล่ง ข้อมูล ทาง การ ศึกษา แห่ง ส แตน ฟ อร์ด กรุ๊ป จัด ให้ มี วัสดุ ที่ ช่วย พัฒนา ทักษะ เหล่า นี้ ได้ ฟรี ประชาชน ที่ กระตือรือร้น ควร ปฏิบัติ กับ การ ประเมิน ความ สําคัญ ของ การ ศึกษา ไม่ ใช่ แค่ ครั้ง เดียว แต่ เป็น บท เรียน ที่ ได้ จาก การ ศึกษา ของ คณะ ศึกษา มหาวิทยาลัย สแตนฟอร์ด

การจัดการกับ Bioas

การ ที่ คุณ ไม่ ยอม รับ ความ จริง เป็น การ ตัดสิน ใจ ที่ สําคัญ ที่ สุด ใน ชีวิต คุณ จะ ทํา อย่าง ไร?

รูปแบบการวน

การจําแนกข้อมูล เป็นทักษะที่สําคัญสําหรับประชาชนที่กระตือรือร้น ในสภาพแวดล้อมที่อุดมไปด้วยข้อมูล โปรดจํา การตรวจสอบข้อมูล กลยุทธ์ และการฝึกที่วางไว้ในคู่มือนี้