รัฐธรรมนูญ รักษา สิทธิ ใน การ มี ความ เท่า เทียม กัน

สิทธิในการความเท่าเทียมเป็นหลักสัญญาในรัฐธรรมนูญสหรัฐอเมริกา ที่ทอเข้าเป็นข้อความผ่านการแก้ไขและตีความผ่านความเสมอภาคมาหลายศตวรรษนี้ เพื่อให้แน่ใจว่าแต่ละคนถูกปฏิบัติภายใต้กฎหมายอย่างเท่าเทียมกัน ไม่ว่าเชื้อชาติ, เพศ, ศาสนา, สภาวะทางเพศ, ความผิดปกติหรือลักษณะอื่น ๆ สําหรับครูและนักศึกษาของประวัติศาสตร์และพลเมือง เข้าใจวิธีการป้องกันรัฐธรรมนูญนี้ไม่ได้เป็นเพียงการคุ้มครองสิทธินี้อย่างมีการศึกษาเท่านั้น

รากฐาน รัฐธรรมนูญ: ตั้ง แต่ เริ่ม ต้น จน ถึง การ ธํารง ไว้ ซึ่ง หลัก การ

1787 เดิมมีรัฐธรรมนูญฉบับเดิมที่มีความเท่าเทียมอย่างลึกซึ้ง โดยมีประกาศการยอมรับการเป็นทาสและนับบุคคลที่ถูกเป็นทาสเป็นบุคคลที่มีสามส่วนในการแสดง แต่อย่างไรก็ตาม ผู้วางกรอบยังได้ฝังหลักการที่ต่อมาจะใช้ในการส่งเสริมความเท่าเทียม -- เช่นการรับรองรูปแบบรัฐบาลสาธารณรัฐและข้อห้ามการเรียกร้องการบรรลุผล เปลี่ยนแปลงที่แท้จริงเริ่มขึ้นหลังจากสงครามกลางเมืองกับระเบียบการปฏิรูปการปฏิรูปการปฏิรูปแบบประชาธิการ ซึ่งขัดขวางการประนีประนอมของรัฐธรรมนูญดั้งเดิมและวางรากฐานเพื่อความเท่าเทียมในปัจจุบัน

ฉบับ ที่ 13, 14 และ 15 มี การ แก้ไข: คํา สัญญา เรื่อง การ กลับ ชาติ

1865 และ 1870 (พ.ศ.

2549) แต่คํามั่นของพระบรมวงศ์ได้ถูกทรยศไปเกือบศตวรรษโดยพระราชบัญญัติแบ่งแยกเชื้อชาติ ประมวลกฎหมายดํา และกฎหมายศาลฎีกา เช่น ปลัดส์ (FLT:1] v. FEFT:1) (1896) ซึ่งสนับสนุนการแบ่งแยกเชื้อชาติภายใต้หลักศาสนา "ความแบ่งแยกแต่ความเท่าเทียม" ตามกฎหมายฉบับที่ 20 มีมติให้ลดความชอบลงได้

การ แก้ไข ครั้ง ที่ 14: พิลาป แห่ง ความ เสมอ ภาค ใน ราย ละเอียด

The 14 February exculate in 1868 เป็นการจัดทํารัฐธรรมนูญที่สําคัญที่สุด สําหรับสิทธิความเท่าเทียม ห้าส่วนของมันจะแก้ปัญหาได้หลายปัญหา แต่สองประโยคในมาตรา 1 เป็นเอก: ประมวลกฎหมายป้องกันการทุจริต (FLT:1] และ (FT:2] โพรเซส (FLT:2] (FLT:2].

การ ป้องกัน ที่ เท่า เทียม กัน

The Legal Recloped (อังกฤษ) อ่านว่า "ไม่มีรัฐใด... ปฏิเสธบุคคลใด ๆ ภายในอํานาจคุ้มครองของกฎหมายอย่างเท่าเทียมกัน" มาตรานี้ใช้ได้กับรัฐและรัฐบาลท้องถิ่น -- และผ่านกระบวนการตามรัฐธรรมนูญฉบับที่ห้าที่ชําระให้กับรัฐบาลกลางเช่นกัน มันต้องการกฎหมายที่ปฏิบัติต่อบุคคลในสถานการณ์เดียวกัน อย่างไรก็ตาม ไม่ใช่การแบ่งชนชั้นทั้งหมดเป็นสิ่งต้องห้าม ศาลจะนําไปใช้ในระดับต่าง ๆ ที่ขึ้นอยู่กับการจัดลําดับ:

• [FLT: 0]. สืบค้นเมื่อ ใช้กับการจัดหมวดหมู่ตามต้นกําเนิดของชาติ, ต้นกําเนิดของชาติ หรือสิทธิพื้นฐาน. รัฐบาลต้องแสดงความสนใจและกฎหมายจะปรับปรุงให้บรรลุเป้าหมาย.
• [FLT: 0]. สืบค้นเมื่อสรุป ใช้กับการจัดหมวดหมู่ตามเพศหรือตามหลักเกณฑ์ รัฐบาลต้องแสดงความสนใจที่สําคัญ และกฎหมายมีความเกี่ยวข้องกับผลประโยชน์ดังกล่าวอย่างมาก
• [FLT: 0] ทบทวนพื้นฐาน ใช้กับการจัดหมวดหมู่อื่น ๆ ส่วนมาก เรียกร้องให้กฎหมายมีความสัมพันธ์กับผลประโยชน์ของรัฐบาลอย่างมีเหตุผลเท่านั้น

โครง สร้าง ที่ มี ความ เกี่ยว พัน กัน นี้ ทํา ให้ ศาล สามารถ ทํา ให้ ความ เสมอ ภาค สมดุล กับ จุด ประสงค์ ของ รัฐบาล ได้ อย่าง ถูก ต้อง และ การ เลือก ระดับ การ ตรวจ สอบ มัก จะ เป็น ตัว กําหนด ผล ของ คดี หนึ่ง.

โพรเซสที่รอการคลอด

The Christory translish value translish value scultia -" Norn will any every ways will ways every every every ways will every every every every every every bolics, soluffy, solient socient excy, party, parameter, parcess (in อังกฤษ). สืบค้นเมื่อ ค.ศ.

คดี ใหญ่ ๆ ที่ มี เครื่องหมาย ว่า เป็น คดี ขยาย สิทธิ ให้ เสมอ ภาค กัน

ศาล สูง สุด มี บทบาท สําคัญ ใน การ กําหนด ความ เสมอ ภาค และ ขยาย ความ เสมอ ภาค ทาง รัฐธรรมนูญ คดี สําคัญ ๆ แต่ ละ คดี ได้ แก้ไข แก้ไข แก้ไข แก้ไข แก้ไข แก้ไข แก้ไข ใหม่ โดย อาศัย มาตรฐาน ทาง สังคม และ การ กําเนิด ของ ปัญหา ต่าง ๆ อีก คดี ต่อ ไป นี้ เป็น หลัก ฐาน แสดง ถึง หลัก ฐาน ที่ แสดง ว่า รัฐธรรมนูญ ป้องกัน สิทธิ ของ คุณ อย่าง เสมอ ต้น เสมอ ปลาย

Brown v. คณะกรรมการการศึกษา (1954) และจบ "Separate but soul"

บางที่กรณีความเสมอภาคที่โด่งดังที่สุด [FLT: 0] Broard v. คณะกรรมการศึกษา (FLT:1] ถือเป็นเอกฉันท์ว่าการแบ่งแยกเชื้อชาติในโรงเรียนสาธารณะละเมิดกฎหมายของภาคการศึกษาภาคที่เท่าเทียมกัน เอิร์ล วอร์เรน หัวหน้าคณะผู้พิพากษาได้เขียนไว้ว่า "สถาบันการศึกษาเชิงพาณิชย์" ทําลาย(FT:2] หลักคําสอน ที่เรียบเรียงกันเกือบ 6 ทศวรรษ การตัดสินใจนี้อาศัยหลักฐานทางจิตวิทยาของสังคมขององค์กรเพื่อความไม่สงบ

Love v. เวอร์จิเนีย (1967): สิทธิในการแต่งงานกับชาวราซิบอล

2557) ใน การลงมติศาลลงมติในพระราชบัญญัติห้ามการเข้าชิงแชมป์เวอร์จิเนียใน 16 รัฐอื่น ๆ ความคิดเห็นของเอกฉันท์ถือเป็นพื้นฐานว่าการแต่งงานเป็นสิทธิและสิทธิในการแบ่งชนชั้นว่า "ต้องอยู่ภายใต้ความเข้มงวดที่เข้มงวดที่สุด" การตัดสินใจยืนยันว่าเสรีภาพในการแต่งงานกับบุคคลอื่น ได้รับการคุ้มครองอย่างเท่าเทียมกันทั้งการคุ้มครองและตามกระบวนการดังกล่าว และ วางตัวอย่างในการสมรสต่อมาใน ค.ศ.

รีด v. ded (1971) และ Genden eventity

2557) เป็นครั้งที่ศาลได้ยื่นคําร้องให้ศาลตัดสินให้ศาลป้องกันความเท่าเทียมกับพระบรมราชูปถัมภ์ในพระราชบัญญัติกฎหมายที่แบ่งแยกเพศ (FLT:0) (FLT:0) จัดตั้งใหม่ (FLT:1] ศาลได้แก้ไขพระราชบัญญัติฉบับที่นิยมใช้กฎหมายป้องกันความเท่าเทียมกับพระชายมากกว่าสตรีในฐานะการบริหารการปกครองตามมาตราฐาน ถึงแม้ศาลไม่ได้ประกาศมาตรฐานการตรวจสอบเพศอย่างเข้มงวด คดีได้เปิดให้บริการอย่างเข้มงวดมากขึ้นเพื่อตรวจสอบเพิ่มเติมกรณีเช่น [FT2:[FCra[FELFE] vrov] vrov[FL3] bo. bo. ⁇ ) กําหนดเป็นหลักสูตรการแบ่งชนชั้นตามหลักสูตรการแบ่งประเภท (1976) (19.

Obergéphl v. ฮอดจ์ (2015): การสมรสความเท่าเทียมของคู่เพศเดียวกัน

2549 ศาลได้ตัดสินให้ศาลตัดสินว่าคู่เพศเพศเดียวกันนั้นมีสิทธิพื้นฐานในการสมรส ภายใต้กระบวนการและกาฬโรคแบบสมเกียรติตามมาตรฐานการคุ้มครองอย่างเท่าเทียมของพระบรมราชบัญญัติที่ 14 ความคิดเห็นของผู้พิพากษาแอนโธนีเคนเนดี้เน้นว่าการแต่งงานเป็น "แท่งหินแห่งระเบียบสังคมของเรา" และการปฏิเสธคู่สมรสที่มีสิทธิ "ทําให้เกียรติ" ของความสัมพันธ์ของพวกเขา [FLT: 0] Offerphill [FLT: 1] เป็นตัวอย่างที่มีประสิทธิภาพของความเท่าเทียมขององค์กรเพื่อป้องกันกรอบที่ไม่สามารถจินตนาการได้

กรณีความเสมอภาคอื่น ๆ

2546) (พ.ศ.

มาตรการ การ รักษา แบบ รัฐธรรมนูญ

รัฐธรรมนูญ ให้ โครง สร้าง แต่ สภา รัฐสภา และ สภา นิติ บัญญัติ แห่ง รัฐ ได้ ออก กฎหมาย ซึ่ง ดําเนิน การ เพื่อ สิทธิ ใน การ จัด การ กับ ความ เสมอ ภาค.

พระราชบัญญัติ สิทธิ พลเมือง 1964 และชื่อเรื่อง VI

กฎหมายที่ห้ามการแบ่งแยกนี้ มีพื้นฐานมาจากเชื้อชาติ สี ศาสนา หรือชาติอื่น ๆ กฎหมายราชการนี้ ห้ามการแบ่งแยก

พระราชบัญญัติ สิทธิ ของ การ ลง โทษ ใน ปี 1965

2554 มาตรา 15 ห้ามการแบ่งแยกเชื้อชาติในการเลือกตั้ง รัฐภาคใต้ใช้การทดสอบด้านการอ่าน การลงประชามติ ภาษีและความรุนแรงเพื่อลดการแบ่งแยกประชาชนผิวดํา พระราชบัญญัติการลงคะแนนห้ามการลงมติเพื่อลดความชอบด้วยสิทธิในการลงประชามติ และใช้สิทธิในการลงมติตามรัฐธรรมนูญตามพระราชบัญญัติการลงมติโดยมีประวัติศาสตร์ในการแบ่งเขตการปกครองเพื่อให้มีการอนุมัติให้รัฐได้อนุมัติตามรัฐธรรมนูญของรัฐกลาง ก่อนจะมีการเลือกตั้งใน พ.ศ.

ชาวอเมริกันที่มีพระราชบัญญัติความไม่สมดุล (1990)

การ ที่ ผู้ คน ไม่ ได้ ทํา ตาม คํา แนะ นํา นี้ ทํา ให้ พวก เขา มี ความ สุข มาก ขึ้น และ พวก เขา ก็ ไม่ ได้ ทํา อะไร มาก ไป กว่า นี้ พวก เขา จะ ทํา อย่าง ไร?

พระราชบัญญัติ ยุติธรรม โฮป ปี 1968 และ พระราชบัญญัติ การ จ่าย เงิน เท่า เทียม ปี 1963

2553 พระราชบัญญัติยุติธรรม ห้ามการแบ่งแยกการแบ่งแยกการแบ่งแยกระหว่างเชื้อชาติ การแบ่งแยกเชื้อชาติ เชื้อชาติ ต้นกําเนิดของชาติ และ (ต่อมา) เซ็กซ์ ทรัพย์สินทางสายเลือด และความพิการ

ปัญหาที่มีต่อความเท่าเทียมและข้อจํากัดของรัฐธรรมนูญ

แม้ ว่า มี การ จัด เตรียม ด้าน รัฐธรรมนูญ และ นิติ บัญญัติ ที่ มี พลัง สิทธิ ที่ จะ มี ความ เสมอ ภาค กัน ก็ ยัง เผชิญ ปัญหา ที่ ต้อง เผชิญ อยู่.

การ ขืน อํานาจ แบบ ระบบ และ การ ใช้ กําลัง อย่าง ไม่ มี ขีด จํากัด

การไม่แสวงหาความยุติธรรมทางอาญา การที่อยู่อาศัย การศึกษา และความมั่งคั่งยังคงดํารงอยู่ แม้จะมีความเท่าเทียมตามกฎหมายอย่างเป็นทางการ มาตรา 14 ของพระราชบัญญัติคุ้มครองอย่างเท่าเทียมกัน

ความ ไม่ เสมอ ภาค ของ ผู้ ที่ มี ความ สามารถ และ การ ต่อ สู้ เพื่อ แก้ไข สิทธิ เท่า เทียม กัน

2557) ขณะที่ศาลฎีกาได้ขยายการป้องกันที่สําคัญแก่สตรีภายใต้การคุ้มครองอย่างเท่าเทียม การเลือกตั้งสิทธิเท่าเทียม (เอ.อี.เอ) ซึ่งจะรับรองอย่างชัดเจนว่าสิทธิเท่าเทียมกับเพศใดๆ -- ไม่เคยได้รับการยกเว้นอย่างเต็มที่ ทั้งที่รัฐสภาผ่านเข้ามา การตัดสินใจไม่สมประกอบได้โดยรัฐธรรมนูญได้ทิ้งความเท่าเทียมระหว่างเพศไว้ในการตีความคําวินิจฉัยไว้ระหว่างเพศ (Feutlook) ในขณะเดียวกัน เนื่องจากการให้สิทธิทางเพศและสิทธิในการสืบพันธุ์ยังคงถูกพิจารณาในศาลและนิติบัญญัติ (FTLB) องค์การสตรี (FOFL) [FTRE].

การไม่เลือกหน้าต่อ LGBTQ+ ปัจเจกบุคคล

แม้ว่า[FLT: 0] Offerphol ได้จัดตั้งสิทธิ์ในการสมรสเพศเดียวกัน หลายรัฐขาดการป้องกันโดยตรงจากการเหยียดผิวในอาชีพการจ้างงาน ที่อยู่อาศัยและที่อยู่อาศัยของประชาชน โดยอาศัยการนําทางเพศหรืออัตลักษณ์ทางเพศของศาลสูง 2020 ในการตัดสินของศาลฎีกา [FTT:2] Bobock v. Bolton County (FLT:3) ถือได้ว่าการแบ่งแยกเพศตามสถานะการแบ่งเพศเป็นรูปแบบการแบ่งแยกทางเพศภายใต้พระราชบัญญัติของ Vi การละเมิดสิทธิรัฐ แต่สภาพความไม่เท่าเทียมของรัฐและกฎหมายรัฐรัฐ กฎหมายกฎหมายกฎหมายกฎหมายและกฎหมายการห้ามใช้กฎหมาย มาตรากฎหมายการแบ่งเขตสุขและกฎหมายกฎหมาย จัดตั้งเยาวชนและกฎหมายป้องกันการแบ่งประเภทเยาวชนเพื่อใช้กฎหมายในการแข่งขันกีฬากีฬาข้ามเพศ ต่อเนื่องระหว่างเยาวชน พ.ศ.

ข้อ ท้าทาย ใน การ ลง มือ ปฏิบัติ อย่าง เด็ด ขาด

The Accesssion Academy exculate active example active actives active exactives to chools (in อังกฤษ) กําหนดให้พิจารณาข้อเสียทางประวัติศาสตร์ที่ลดเสียจากการเสียเปรียบทางเชื้อชาติหรือเพศในการตัดสินใจเช่น การรับสมัครเรียนมหาวิทยาลัย หรือการทําสัญญารัฐบาล โครงการเหล่านี้ได้เผชิญกับความท้าทายทางรัฐธรรมนูญซ้ํา

บทบาท ของ การ ศึกษา ใน ด้าน รัฐธรรมนูญ ที่ มี ผล บังคับ ใช้

สําหรับ ครู และ นัก เรียน การ เข้าใจ ถึง การ จัด เตรียม ความ เสมอ ภาค ของ รัฐธรรมนูญ เป็น ขั้น ตอน สําคัญ ใน การ มี ส่วน ร่วม ใน สังคม ที่ มี ความ หมาย.

การ สอน บริบท ทาง ประวัติศาสตร์

การสอนเรื่องความเท่าเทียมตามรัฐธรรมนูญ ควรให้ข้อคิดเห็นในบริบทและคดีต่าง ๆ ตามประวัติศาสตร์ นักศึกษาควรเรียนรู้เกี่ยวกับยุคของการเป็นทาส การประนีประนอมรัฐธรรมนูญเดิม การประนีประนอมของรัฐธรรมนูญ การเพิ่มขึ้นของจิม โครว์ และการก่อความไม่เสมอภาคของการเคลื่อนไหวเพื่อสิทธิพลเมือง ประชามตินี้เปิดเผยว่าความเท่าเทียมของรัฐธรรมนูญ เป็นผลมาจากการต่อสู้ที่ไม่อาจหลีกเลี่ยงได้

การ รวม แหล่ง การ ก่อ สร้าง

Anlieveing แหล่งที่มาหลัก -- ความคิดเห็นของศาลสุปถ์ มติสภา กรมประชาธิปัตย์ จดหมายจากนักกิจกรรม -- ช่วยนักศึกษาเข้าใจวิธีการสร้างความหมายตามรัฐธรรมนูญ ตัวอย่างเช่น การเปรียบเทียบการถือครองของ [FLT: 0] Plishs [FLTT:1] และ[FTT:2] การแปลความหมายทางนิติศาสตร์นี้แสดงวิธีการในการตีความเนื้อหาของบุคคลต่าง ๆ ที่เป็นหลักในข้อถกเถียงนี้ยังเป็นโครง คุณสามารถช่วยวิกิพีเดียได้โดยเพิ่มข้อมูล ดูเพิ่มที่ สถานีย่อย: เหตุการณ์ที่เกิดขึ้นใน ค.ศ.

การ ร่วม มือ กัน ของ ผู้ ที่ ต้องการ ความ ช่วย เหลือ

2557) ความรู้เรื่องสิทธิตามรัฐธรรมนูญมีความหมายน้อยมาก โดยไม่ได้รับผลการเรียนการสอนควรส่งเสริมให้นักเรียนเข้าร่วมกระบวนการประชาธิปไตย: การเลือกตั้ง เข้าร่วมการประชุมสาธารณะ ติดต่อกับตัวแทนการติดต่อ และแม้กระทั่งยื่นฟ้องเมื่อมีการละเมิดสิทธิบุคคล องค์กรต่างๆ เช่น [FLT: 0] สหภาพเสรีประชาชนอเมริกัน (FLT: 1) และ (FLT:2] สืบค้นข้อมูลการเข้าใช้ระบบยุติธรรม (FLT) AT [FLT: 3] ให้ทรัพยากรในการป้องกันและลดความชอบและสิทธิในท้องถิ่น หน่วยงานและองค์กรต่างๆในท้องถิ่น นอกจากนี้ยังให้ข้อมูลการเข้าถึงระบบยุติธรรมด้วย

สรุป: การ ต่อ สู้ อย่าง ไม่ ละลด เพื่อ ความ เสมอ ภาค ภาย ใต้ รัฐธรรมนูญ

รัฐธรรมนูญ ให้ กรอบ ที่ มี พลัง เพื่อ ปก ป้อง สิทธิ ใน การ เสมอ ภาค แต่ ไม่ ใช่ เอกสาร ที่ มี การ กําหนด ไว้ ล่วง หน้า โดย ทาง รัฐธรรมนูญ ฉบับ ที่ 14 และ ลูก หลาน ของ ศาล สูง สุด และ โดย การ ดําเนิน คดี ทาง กฎหมาย ความ หมาย ของ ความ เสมอ ภาค ได้ ขยาย ตัว ไป กว่า คน รุ่น อื่น ๆ แต่ ข้อ ท้าทาย ของ การ เหยียด ผิว การ มี เพศ สัมพันธ์ และ การ เลือก ปฏิบัติ ต่อ คน ที่ ไม่ ได้ รับ การ ปก ป้อง จาก รัฐธรรมนูญ เตือน เรา ว่า ไม่ ใช่ การ ทํา ให้ ตัว เอง ตก อยู่ ใน สภาพ ที่ ไม่ ถูก ต้อง พวก เขา ต้องการ ความ ช่วย เหลือ จาก พลเมือง ที่ มี ความ เป็น กลาง และ มี ความ สัมพันธ์ ที่ ดี กับ คน อื่น ๆ มาก กว่า คน รุ่น เดียว กัน แต่ ปัญหา ต่าง ๆ ใน ระบบ การ เลือก ที่ ไม่ เสมอ ต้น เสมอ ต้น เสมอ ต้น เสมอ ปลาย และ การ เลือก ที่ จะ ทํา ให้ คน มี ความ เสมอ ต้น เสมอ ต้น เสมอ ต้น เสมอ ต้น เสมอ ต้น เสมอ ปลาย และ การ เลือก ที่ ไม่ เสมอ ต้น เสมอ ต้น เสมอ ปลาย กับ คน ต่าง กัน ก็ เตือน เรา ว่า การ ป้องกัน รัฐธรรมนูญ ไม่ ได้ ทํา ให้ เรา รู้ ว่า การ ตัดสิน ใจ ของ รัฐธรรมนูญ ไม่ ได้ ทํา ให้ เรา ต้อง ทํา ตาม ตัว เอง พวก เขา ต้อง มี ความ รอบคอบ

การ ต่อ สู้ เพื่อ ความ เสมอ ภาค ภาย ใต้ รัฐธรรมนูญ ยัง คง เป็น เรื่อง เร่ง ด่วน เสมอ มา ทุก ชั่ว อายุ ต้อง แก้ไข คํา ว่า “การ ปก ป้อง ที่ เสมอ ต้น เสมอ ปลาย ” โดย การ ศึกษา เรื่อง ราว ใน ประวัติศาสตร์ การ อนุชา และ การ สนับสนุน อย่าง เต็ม ที่ เพื่อ จะ รู้ ว่า พวก เขา ได้ รับ เกียรติ ใน เรื่อง สิทธิ และ การ ชี้ นํา ของ พวก เขา รัฐธรรมนูญ เป็น ทั้ง โล่ และ ถนน ที่ ดี ที่ สุด ซึ่ง จะ ชี้ นํา สังคม ให้ เห็น ได้ ดี ขึ้น โดย การ ศึกษา เรื่อง ราว ใน อดีต และ การ ศึกษา คัมภีร์ ไบเบิล อย่าง ละเอียด ถี่ถ้วน เรา สามารถ ให้ เกียรติ ความ เสมอ ต้น เสมอ ปลาย ของ การ ทดลอง ของ หัวใจ ที่ เกิด ขึ้น ใน อเมริกา

เพื่อ จะ สํารวจ ต่อ ไป อีก เกี่ยว กับ รากฐาน รัฐธรรมนูญ ของ ความ เสมอ ภาค ผู้ อ่าน สามารถ ค้น หา ข้อมูล จาก [FLT: 0] ศูนย์ รัฐธรรมนูญ [FLT: 1) และ [FLT: ⁇ [FLT ] สถาบัน ข้อมูล อนุสรณ์ ที่ สถาบัน กฎหมาย คอร์เนล เว็บไซต์ เหล่า นี้ จัด ทํา ให้ มี ข้อ ความ ที่ ไม่ เป็น ไป ตาม หลัก ประวัติศาสตร์, บันทึก ทาง ประวัติศาสตร์, และ การ สรุป คดี สําคัญ ๆ.