Table of Contents

ปัจจุบันนี้ ข้อมูลที่รวดเร็วในยุคนี้ ความแตกต่างระหว่างนิยายและสื่อเป็นเรื่องราวที่สําคัญมากกว่าที่เคย การขยายสาขาสื่อทางสังคม วงจรข่าว 24 ชั่วโมง และเนื้อหาที่ผู้ใช้ใช้มา

ความ สําคัญ ของ การ รู้ หนังสือ แบบ สื่อมวลชน

การ อ่าน แบบ มีเดีย เป็น ความ สามารถ ที่ จะ เข้า หา, วิเคราะห์, ประเมิน, สร้าง, และ ทํา งาน ทุก อย่าง ใน ยุค ที่ อัลกอริทึม ใน การ สื่อ ต่าง ๆ จะ ทํา ให้ สิ่ง ที่ เรา เห็น และ ความ เข้าใจ ลึก ซึ้ง ชัดเจน ขึ้น การ อ่าน สื่อ กลาย เป็น ทักษะ ที่ สําคัญ ใน การ คิด หา เหตุ ผล, การ ยืน ยัน, และ การ ต้านทาน การ บงการ.

  • [FLT: 0]] กํากับความคิดแบบคริยานุภาพ: กองกําลังหนังสือสื่อใช้ข้อมูล ไปมากกว่าการบริโภคระดับพื้นผิว มันฝึกสมองให้ถาม ผู้ (FLT:3] สร้างข้อความนี้ขึ้นมา (FTT: 5) ทําไม[FTT: 5] มันถูกสร้างขึ้น [FTT: 6] [FT] [FT]]] วางกรอบ [FTLLLL] และ [FFFFF] ] ] ทางซ้าย (พ.ศ.
  • [FLT: 0] การเป็นพลเมืองแบบไม่เปิดเผย : ประชาธิปไตยที่ดําเนินงานขึ้นกับบุคคลที่มีการศึกษาอย่างมีการศึกษา เมื่อประชาชนไม่สามารถแยกข้อเท็จจริงจากนิยาย การบรรยายของประชาชนลดทอน และนักแสดงที่ไม่ดีใช้ความสับสนได้
  • [FLT: 0] การต่อต้านการทุจริต (FLT:1) การทุจริตไม่ใช่แค่ทําให้รําคาญ แต่สามารถมีผลตามมาในโลกแห่งความเป็นจริง -- จากวัคซีนที่ลดความอ้วนต่อการแทรกแซงการเลือกตั้ง การอ่านสื่อทําหน้าที่เป็นวัคซีนทางจิตวิทยา ลดความน่าดึงดูดใจของข้อมูลเท็จ
  • [FLT: 0] มีอํานาจใน language Spaces :[FLT: 1) สื่อสังคมมอบรางวัลให้กับงานดังกล่าวมากกว่าความถูกต้อง สื่อมวลชนที่รู้จักมักแบ่งปันเนื้อหาที่น่าตื่นเต้นหรือไม่มีการแก้ไข ทําให้การแพร่กระจายของความหลอกลวงช้าลง

การนําสื่อเข้ามาอ่านได้ตลอดทุกวิชา ตั้งแต่ประวัติศาสตร์และวิทยาศาสตร์จนถึงศิลปะภาษา -- ช่วยให้นักเรียนเห็นว่าการประเมินวิกฤตนี้ เป็นทักษะสากล ไม่ใช่หัวข้อพื้นๆ

การ เข้าใจ ความ ผิด พลาด ใน ภูมิ หลัง

ก่อน จะ ดํา ลึก เข้า ไป ใน เทคนิค การ ตรวจ สอบ จําเป็น ต้อง เข้าใจ รูป แบบ ต่าง ๆ ที่ ข้อมูล ผิด ๆ อาจ รับ ได้.

การ ผิด ศีล ธรรม ชนิด ทั่ว ไป

  • [FLT: 0] Scitember หรือ Paady : เนื้อหาสร้างเพื่ออารมณ์ขัน แต่มักจะเข้าใจผิดกันสําหรับข่าวจริงเมื่อออกจากบริบท ตัวอย่าง: Onion.
  • [FLT: 0] เนื้อหาการเปรียบเทียบ: ข้อมูลที่ใช้ข้อเท็จจริงที่แท้จริงในวิธีหลอกลวงเพื่อใส่ร้ายประเด็นที่ไม่ถูกต้อง ตัวอย่างเช่น สถิติการเก็บเชอร์รี่ (FLT: 1)
  • [FLT: 0]. Impioster Intext: เนื้อหาที่เลียนแบบแหล่งข่าวที่แท้จริง (fakes sporting News).
  • [FLT: 0] เนื้อหาที่คลุมเครือ : ข้อมูลผิดๆ อย่างสมบูรณ์ มักถูกออกแบบมาเพื่อล่อลวงและก่อให้เกิดอันตราย
  • [FLT: 0] False Connection: headlines, imations, หรือคําบรรยายภาพที่ไม่สนับสนุนเนื้อหาที่แท้จริง
  • [FLT: 0]. บริบท: เนื้อหาจริงที่ใช้ร่วมกันกับข้อมูลบริบทผิดพลาด ตัวอย่างเช่น ภาพเก่าที่ใช้อธิบายเหตุการณ์ปัจจุบัน
  • เนื้อหาที่รวบรวมได้ [FLT: 0]: เนื้อหาที่แท้จริงที่ได้รับการดัดแปลง -- เช่น ภาพหรือวิดีโอแพทย์ (Drestfakes).

( 8 พฤษภาคม พ.ศ.

แหล่ง ที่ น่า เชื่อ ถือ:

บทความ แรก ให้ ข้อ เรียก ร้อง ที่ เป็น ประโยชน์ เช่น ความ มี อํานาจ, ความ ถูก ต้อง, อคติ, เงิน ตรา, และ การ ลง ข่าว.

ใครอยู่เบื้องหลังข้อมูล

ตรวจดูข้อมูลประจําตัวของผู้เขียน พวกเขาเป็นผู้เชี่ยวชาญในสาขาวิชานี้หรือไม่? ดูที่หน้า "เกี่ยวกับเรา" สําหรับองค์กรข่าวนี้ ให้พิจารณาบันทึกติดตามของสื่อ เรื่องความถูกต้องและการแก้ไข

ความ น่า เชื่อ ถือ: ข้อมูล นี้ สนับสนุน หลัก ฐาน ไหม?

[FLT: 0] อ่านผ่านพาดหัวข่าว หลายเรื่องโกหกมีพาดหัวข่าวที่น่าตื่นเต้น แต่ไม่มีสารใด ๆ มองหาคําร้องจากแหล่งหลัก -- การศึกษาทางราชการ บทความอ้างอิงโดยตรง ถ้าบทความนี้ทําให้คําอ้างเช่น "75% ของผู้เสียชีวิตเชื่อ X" พยายามค้นหาภาพต้นฉบับ ใช้เครื่องมือค้นหาว่า ร้านค้าอื่น ๆ กําลังรายงานข่าวเรื่องเดียวกันหรือไม่

มีอแมนดาที่ซ่อนอยู่ไหม

ทุก ๆ แหล่งที่มานั้นมีความลําเอียง แต่กุญแจคือ ความโปร่งใส สํานักพิมพ์ข่าวที่แยกความแตกต่างของความคิดเห็นจากข่าวและป้ายอ้างอิงอย่างชัดเจน ใช้เครื่องมือเช่น [FLT: 0] Mimeia Bias Biesal check [FLT: 1) เพื่อดูว่าแหล่งข้อมูลใดตกบนสเปกตรัมทางการเมือง โปรดตรวจสอบหน้า "ข่าวเกี่ยวกับ" สําหรับแหล่งเงินทุน ดูเว็บไซต์ที่ปฏิเสธที่จะเปิดเผยความเป็นเจ้าของหรือเงินทุน ควรทําให้เกิดความสงสัย

เงินตรา ข้อมูลสดไหม

ในเรื่องที่มีการเปลี่ยนอย่างรวดเร็ว (ความก้าวหน้าทางวิทยาศาสตร์ การเลือกตั้ง ภัย พิบัติ), ข้อมูลที่ล้าสมัยสามารถทําให้เข้าใจผิดได้ ดูวันที่ที่ประทับ ถ้าบทความนี้มีอายุ 3 ปี ข้อมูลของบทความนี้อาจจะไม่เกี่ยวข้องอีกต่อไป นอกจากนี้ยังตรวจสอบด้วยว่า เว็บไซต์นี้มีการอัปเดตบทความนี้ — ช่องทางที่แก้ไขได้เพิ่มข้อมูลข้อมูล

การ ปก ป้อง: แหล่ง ที่ มา นี้ เสนอ คอนเท็กซ์ ไหม?

สําหรับประเด็นที่ซับซ้อน มองหาข่าวแบบระยะยาวที่สํารวจความแตกต่าง

การค้นหาข้อเท็จจริงขั้นสูง: วิธีการและเครื่องมือ

นอกจากการตรวจสอบความน่าเชื่อของแหล่ง นักเรียนต้องการเทคนิคการตรวจสอบข้อเท็จจริงโดยมือจริง บทความเดิมที่แสดงในเว็บตรวจสอบข้อเท็จจริงได้ยอดเยี่ยม เราสามารถขยายรายการดังกล่าวได้ และอธิบายวิธีการใช้งานอย่างมีประสิทธิภาพ

ใช้ซิตที่ตรวจสอบข้อเท็จจริง

[FLT: 0] จะใช้ได้อย่างไร: เมื่อคุณพบกับคําอ้างที่น่าสงสัย, อย่าเพียงแค่ค้นหาคําอ้างเท่านั้น. สืบค้นคําสําคัญจากคําอ้างนี้ บวก "การตรวจสอบการพิสูจน์" หรือ "โฮกซ์". ตัวอย่างเช่น: "วิเดโอแสดงแผ่นดินไหวในญี่ปุ่น 2024 เช็ค" หรือ "มันจริงที่ผลกระทบของวัคซีนรวมไปถึง X Check". เว็บไซต์ส่วนใหญ่มีการค้นหา -- use.

การค้นหารูปภาพกลับด้าน: การตรวจสอบภาพ

ภาพและวิดีโอมักถูกเอาออกจากบริบท เครื่องมืออย่างเช่น [FLT: 0] Goagle image [FLT: 1) (FLT: 1] หรือ Tinye [FLTT:3] อนุญาตให้คุณอัปโหลดภาพหรือที่อยู่ URL ของมันเพื่อดูตําแหน่งอื่นที่ปรากฏบนอินเทอร์เน็ต ซึ่งสามารถเผยให้เห็นหากภาพการประท้วงมาจากเมืองหรือปีอื่น ๆ ได้จริงๆ สําหรับวิดีโอ [FTIT: [FTIFIFIFIFFE] โปรแกรมเสริม[FTLLL]] ส่วนขยาย Verview[TLL] ส่วนขยาย Verview (FTIF) ช่วยวิเคราะห์วิดีโอวิดีโอวิดีโอ เว็บเซอร์วิชัน (A) เว็บเซอร์วิชัน: เว็บ เว็บไซด์ของเว็บเซอร์เวอร์เทนเมนต์:

กําลังตรวจสอบชื่อโดเมนและความเข้ากันได้กับเว็บไซต์

เว็บไซต์ปลอมมักใช้ชื่อโดเมนที่คล้ายแบบมอง (เช่น "abcews.comco" แทนคําว่า "abcews.com") เครื่องมืออย่างเช่น [FLT: 0] Who[FLT: 1) สามารถเปิดเผยตัวของโดเมนและเมื่อมันขึ้นทะเบียนแล้ว โดเมนใหม่อ้างว่าเป็นเว็บไซต์ข่าวที่น่าสงสัย นอกจากนี้ยังดูที่การออกแบบเว็บไซต์อีกด้วย -- ไวยากรณ์แบบฟุ่มเฟือย, การโฆษณา, และขาดการแก้ไขข้อกําหนดคือคําเตือน

บทบาท ของ การ ทํา ให้ เกิด ความ ผิด พลาด

การ เข้าใจ อคติ เหล่า นี้ เป็น ส่วน สําคัญ ของ การ ศึกษา ที่ มี การ อ่าน หนังสือ ใน สื่อ.

ชีวประวัติทั่วไปที่อยู่ภายใต้ข้อเท็จจริง

  • [FLT: 0]. สืบค้นเมื่อ: แนว โน้มที่จะค้นหาและเชื่อข้อมูลที่ยืนยันความเชื่อของเรา หากเรื่องราวที่สอดคล้องกับมุมมองของเรา เรามีโอกาสน้อยที่จะตั้งคําถามกับความถูกต้องของข้อมูล
  • [FLT: 0] ผลกระทบจากการยิงแบ็คไฟร์: เมื่อผู้คนได้แสดงหลักฐานที่ขัดแย้งกับความเชื่อที่ยึดถืออย่างลึกซึ้ง
  • [FLT: 0] ablovity Heuristic: การจําแนกข้อมูลตามวิธีที่ง่ายในความคิด
  • [FLT: 0] ผลกระทบจากครูเกอร์ : ยิ่งเรารู้เกี่ยวกับหัวข้อน้อยเท่าไหร่ เราก็ยิ่งมั่นใจมากขึ้นเท่านั้น นี่ยิ่งทําให้ความสามารถในการระบุข่าวปลอมของเราเพิ่มขึ้น

[FLT: 0] วิธีบรรยายอคติในห้องเรียน: สนับสนุนนักเรียนให้มองหามุมมองที่ท้าทายตัวเอง ใช้แบบฝึกหัดเช่น "สไตล-แมนนิ่ง" -- การสร้างการโต้แย้งที่แข็งแรงที่สุดที่เป็นไปได้ก่อนที่จะวิพากษ์วิจารณ์ นักเรียนต้องหยุดก่อนสื่ออารมณ์: "ถ้านี่ทําให้ฉันโกรธหรือมีความสุข ฉันก็ควรตรวจสอบก่อนจะแบ่งปัน".

ทักษะ ใน การ คิด ที่ สําคัญ: เทคนิค ที่ ใช้ ได้ จริง

ให้ เรา เพิ่ม เทคนิค ที่ นัก เรียน สามารถ ฝึก อบรม ได้ ทุก วัน.

วิธี การ แบบ SIFT

การพัฒนาโดย ไมค์ คาลฟิลด์ วิธี SIFT ให้วิธี สี่ขั้นตอน ในการประเมินข้อมูลออนไลน์:

  1. [FLT: 0] หยุด: ก่อนแบ่งปันหรือความเชื่อ หยุด หยุด หยุด อย่าตอบสนองอย่างหุนหันพลันแล่น
  2. [FLT: 0]. สืบค้นเมื่อต้นเหตุ: สืบค้นข้อมูลผู้เขียน,สํานักพิมพ์, หรือองค์กร. สืบค้นอย่างรวดเร็วสามารถเปิดเผยได้ถ้าเชื่อได้
  3. [FLT: 0] หาที่ครอบคลุมที่ดีกว่า: แทนการอ่านบทความต้นฉบับ หาสิ่งที่แหล่งที่เชื่อถือได้อื่นพูดถึงคําอ้างเดียวกัน ถ้าไม่มีแหล่งที่เชื่อถือได้รายงานมัน จงสงสัย
  4. [FLT: 0] Tracess, อ้างถึง, และมีเดียไปยังบริบทเดิม: กลับไปยังการศึกษาเดิม, สุนทรพจน์, หรือวิดีโอ ข้อมูลมักบิดเบี้ยวเมื่อเอาออกจากบริบท

ทดสอบ CAP (Uped)

การทดสอบคลาสสิกนี้หมายถึง เงินตรา, ความยืดหยุ่น, อํานาจ, ความสอดคล้อง, และวัตถุประสงค์ เพิ่ม 2 ตัวอักษร: [FLT: 0] P สําหรับ P[FT:2] P[FLTTT:3] สเป สเปกต สเปกต สเปก (เสียงบางเสียงหายไป) และ[FLT: 4] [FLT] [FT] [FT] [FT] [FTIF] [FT]] เวีย เวีย เวีย แหล่งที่มา (การอ้างอิง: ] แหล่งที่มา: แหล่งที่มา (WELTTTT: สืบค้น: 3].

การอ่านรอบข้าง

ผู้ตรวจสอบข้อเท็จจริงมืออาชีพ ใช้การอ่านแบบด้านข้าง: แทนที่จะอยู่ในเว็บไซต์เดียว และพยายามตัดสินความน่าเชื่อของมันจากรูปลักษณ์ (อ่านได้) พวกเขาเปิดแท็บใหม่เพื่อค้นหาข้อมูลเกี่ยวกับเว็บไซต์หรือที่อยู่เว็บไซต์ ซึ่งรวดเร็วและมีประสิทธิภาพ จงสอนนักเรียนให้เปิดแท็บและเปรียบเทียบกับข้อมูลต่าง ๆ

วิธี สอน สําหรับ ผู้ สอน:

การ สร้าง กลยุทธ์ ต่อ ไป นี้ อาศัย ข้อ เสนอ แนะ เดิม แต่ เพิ่ม โครง สร้าง และ ความ ลึก.

การ จํากัด ความ ของ สื่อ เข้า กับ ทุก เรื่อง

การ อ่าน หนังสือ ทาง สื่อ ไม่ ใช่ เพื่อ การ ศึกษา หรือ ภาษา อังกฤษ เท่า นั้น แต่ เป็น การ วิเคราะห์ วิธี ที่ การ ศึกษา ทาง วิทยาศาสตร์ มี การ รายงาน ใน หนังสือ พิมพ์ ต่าง ๆ กับ กระดาษ ต้น ฉบับ ใน ปี ค.

ใช้ การ ออก กําลัง กาย แบบ มี ชีวิต ชีวา

เลือกรายการที่อ้างแนวโน้มของสื่อสังคมในปัจจุบันและโต้แย้ง โดยให้นักเรียนทํางานเป็นคู่ ๆ เพื่อตรวจสอบมันในการใช้งานจริง โดยใช้เครื่องมือทางด้านบน จากนั้นให้พวกเขานําเสนอการค้นพบไปยังคลาสด้วย นี่จะทําให้มีความมั่นใจและทักษะมากขึ้น

การ ศึกษา วิจัย กรณี ที่ มี ความ ผิด ปกติ ทาง ชีวภาพ

ใช้ตัวอย่างที่มีชื่อเสียง: การสมคบคิด "Pizagarkate" การอ้างเท็จว่า COVID-19 ถูกสร้างขึ้นในห้องทดลองเป็นอาวุธชีวภาพ หรือวิดีโอที่ดัดแปลงจากนักการเมือง ทําลายแต่ละขั้นตอน -- วิธีที่แพร่ขยายออก, ถอดรหัส, และทําไมผู้คนจึงเชื่อเช่นนั้น

สร้างคลาสรูมข่าว

กําหนด กลุ่ม นัก เรียน ให้ ทํา การ หมุน รอบ ๆ ข่าว และ สื่อ สังคม เป็น เวลา หนึ่ง สัปดาห์.

สอนนิสัย "ตรวจสอบแล้วแบ่งปัน"

เน้น ว่า การ บอก ความ ผิด พลาด ของ คน อื่น เป็น อันตราย แม้ จะ ทํา โดย ไม่ ตั้งใจ.

การ ฝึก อบรม ที่ ใช้ ได้ จริง สําหรับ นัก ศึกษา

นี่คือกิจกรรมแบบมือสองแบบ ที่สามารถปรับตัวได้ในระดับต่างๆ

กิจกรรม 1: การ เปรียบ เทียบ ที่ มา

ให้นักเรียนทราบข่าวเดียวกันจากสามรายการต่าง ๆ กัน: แหล่งข่าวหลักหนึ่ง (เช่น BBC) เว็บไซต์ย่อย (เช่น Briitbart หรือ MSNBC Internations), และเว็บไซต์ Sativers (เช่น anition). ถามพวกเขาเปรียบเทียบพาดหัวข่าว, ภาษา, แหล่งที่มา, และโทนเสียงโดยรวม. อภิปรายซึ่งน่าเชื่อถือมากที่สุด และทําไม.

กิจกรรม 2: ย้อนกลับการค้นหารูปภาพ

ลอง นึก ภาพ ว่า คุณ กําลัง ถูก ส่ง ไป ที่ ไหน และ คุณ จะ เห็น ภาพ อะไร บ้าง ที่ คุณ เห็น?

กิจกรรม 3: สร้าง ผล งาน ที่ เสริม สร้าง เป็น ส่วน ตัว

ให้นักเรียนสร้างรายการตามขั้นตอนที่พวกเขาใช้เมื่อใดก็ตามที่เห็นพาดหัวข่าวที่อยากจะแบ่งปัน ควรรวม: เช็กโดเมน ดูทีละบรรทัด ดูที่เว็บไซต์การตรวจสอบข้อเท็จจริง ดูภาพย้อนกลับ และมองหาแหล่งข่าวต้นฉบับ ซึ่งนี่จะกลายเป็นเครื่องมืออ่านสื่อส่วนบุคคล

สรุป: การ สร้าง อนาคต ของ พลเมือง ที่ ได้ รับ ความ รู้

การแยกข้อเท็จจริงที่แยกออกจากนิยายในสื่อ คือทักษะที่ต้องใช้ทักษะที่ปฏิบัติอย่างต่อเนื่อง และความเต็มใจที่จะตั้งคําถามกับทุกอย่าง

ขอ ให้ นึก ภาพ ว่า คุณ กับ นัก เรียน ใช้ กลยุทธ์ และ ทรัพยากร ที่ วาง ไว้ ใน บทความ นี้