อํานาจ และ อํานาจ: ใคร ควบคุม ความ สามารถ ใน การ พูด ของ เรา?

การที่อํานาจและอํานาจภายในชุมชน ไม่ได้เป็นปรากฏการณ์ที่คงที่ แต่เป็นแรงขับเคลื่อนที่เปลี่ยนแปลงอย่างต่อเนื่อง

อํานาจ และ อํานาจ ใน การ ป้องกัน

อํานาจและอํานาจถูกนําไปใช้แทนกันบ่อยๆ แต่มักจะใช้แทนแนวคิดทางสังคมที่แตกต่างกัน [FT: ⁇ ⁇ poors [FLT: ⁇ ⁇ position] เป็นความสามารถที่มีประสิทธิภาพในการมีอิทธิพลหรือบังคับพฤติกรรมของผู้อื่นได้ แม้จะเป็นความประสงค์ของพวกเขาก็ตาม

อํานาจ ชนิด ต่าง ๆ ใน การ ประชุม

นัก จิตวิทยา สังคม และ นัก วิทยาศาสตร์ ทาง การ เมือง ได้ ระบุ ถึง อํานาจ หลาย รูป แบบ ที่ ดําเนิน งาน ภาย ใน ชุมชน.

• [FLT: 0] พลังอํานาจที่บังคับได้: รูปนี้ขึ้นอยู่กับความกลัว การลงโทษ หรือภัยคุกคามต่อกฎหมาย ชุมชน อํานาจร่วมสามารถดําเนินการได้โดยกฎหมาย, การบังคับสังคม, หรือการบังคับเศรษฐกิจ อาทิ ความสามารถของเจ้าของบ้านที่จะขับไล่ผู้เช่าหรืออํานาจของรัฐบาลที่บังคับให้ปรับปรับปรับให้เหมาะสมสําหรับความไม่ต่อเนื่อง
• [FLT: 0] กรมควบคุม: ความสามารถในการเสนอสิ่งจูงใจ -- เงิน, การส่งเสริมสังคม, การอนุมัติหรือเข้าถึงทรัพยากร โรงเรียน การตั้งค่านี้ ครูใช้อํานาจรางวัลผ่านเกรดและการยกย่อง ในที่ทํางาน โบนัสและค่ารับรองเป็นเครื่องมือทั่วไป ผลตอบแทนอาจส่งเสริมความร่วมมือ แต่อาจทําให้เกิดการขึ้นครองตัวได้
• [FLT: 0] อํานาจการสืบพันธุ์: หรือที่รู้จักกันในชื่อ ตําแหน่ง ตําแหน่งนี้ได้รับบทบาทหรือยศในชั้นชั้นชั้นชั้น. เจ้าหน้าที่ตํารวจ, ผู้พิพากษา, หรือครูใหญ่ มีอํานาจตามกฎหมายที่ประชาชนยอมรับได้. ประเภทนี้ผูกติดกับอํานาจและมักจะถูกผูกไว้โดยกฎหมาย หรือองค์กรโดยกฎหมาย.
• [FLT: 0] อํานาจที่เพิ่มมากขึ้น: อาศัยความชื่นชม, ความนับถือ, หรือ อัตลักษณ์. หัวหน้าพรรค, คนดัง, และบุคคลในชุมชนมักจะมีอํานาจที่อ้างอิงได้เนื่องจากผู้คนต้องการเลียนแบบหรือเอาใจพวกเขา. มาร์ติน ลูเทอร์ คิง จูเนียร์ (Martin Kerer Kerman Jr.
• [FLT: 0] อํานาจพิเศษ: เกิดจากความรู้ ทักษะ หรือทักษะพิเศษ แพทย์ วิศวกร และศาสตราจารย์ มีอํานาจในการปกครองของตน
• [FLT: 0] พลังอํานาจเชิงลบ : เป็นประเภทที่ได้รับการยอมรับน้อยกว่า แต่มีความสําคัญมากขึ้น พลังข้อมูลมาจากการควบคุมข้อมูล ข้อมูล ข้อมูล หรือเรื่องเล่า ในยุคดิจิตอล คนที่รักษาข่าว จัดการอัลกอริทึมของสื่อสังคม หรือควบคุมข้อมูลทางวิชาการ สามารถกําหนดความเชื่อและการตัดสินใจของชุมชนได้

อํานาจ ใน การ ปกครอง

การ เข้าใจ ระบบ เหล่า นี้ ช่วย ให้ เห็น ว่า ใคร มี อํานาจ และ จะ รักษา ไว้ ได้ อย่าง ไร หรือ จะ ท้าทาย อย่าง ไร

ระบบ ประชาธิปไตย

ในการปกครองประชาธิปไตย อํานาจได้แก่ ความยินยอมจากผู้ปกครอง อํานาจถูกนําไปใช้ผ่านผู้แทนได้รับเลือกตั้ง

• การเลือกตั้งแบบสม่ําเสมอ อิสระ และยุติธรรม ที่รับประกันความรับผิดชอบ
• การ คุ้มครอง สิทธิ ของ ปัจเจกบุคคล และ เสรีภาพ ของ พลเมือง มัก ถูก จํากัด รัฐธรรมนูญ.
• การ ตรวจ สอบ และ การ สมดุล ระหว่าง ผู้ บริหาร, คณะ กรรมการ ตัดสิน ความ, และ คณะ กรรมการ ตัดสิน ความ เพื่อ ป้องกัน การ มี อํานาจ เข้ม งวด.
• เสรีภาพของสื่อมวลชนและสังคมที่ตื่นตัว ที่ติดตามกิจกรรมของรัฐบาล

การ ที่ รัฐบาล ต่าง ๆ ไม่ มี ส่วน ร่วม ใน การ ปกครอง ของ รัฐบาล มนุษย์ ทํา ให้ เกิด การ แตก แยก อย่าง รุนแรง ใน เรื่อง การ ปกครอง ของ พระเจ้า และ การ ปกครอง ของ มนุษย์

เรกมีเม็ตของผู้อนุญาต

การ ปกครอง แบบ อธิปไตย ทํา ให้ ผู้ นํา คน เดียว หรือ ชน ชั้น สูง ที่ มี อํานาจ รวม อยู่ ด้วย ผนึก กําลัง กัน เพื่อ ปราบ ความ คิด เห็น และ ความ ขัด แย้ง ทาง การ เมือง.

• การ เลือก ตั้ง ที่ ถูก จํากัด หรือ ไม่ จริง ๆ; บ่อย ครั้ง ผู้ ปกครอง จะ อยู่ ใน อํานาจ ไม่ มี วัน สิ้น สุด.
• การ กดขี่ พรรค การ ต่อ ต้าน, สื่อ อิสระ, และ องค์กร สังคม พลเรือน.
• รับผิดชอบกองกําลังรักษาความปลอดภัยของรัฐ เพื่อบังคับใช้การบังคับใช้และลงโทษความขัดแย้ง
• โฆษณา ชวน เชื่อ และ ควบคุม ข้อมูล เพื่อ รักษา ความ เป็น กลาง ทาง ด้าน การ แพทย์.

ใน ระบบ ดัง กล่าว อํานาจ ต่าง ๆ ได้ รับ การ รักษา ไว้ โดย ความ กลัว และ การ ร่วม มือ กัน แทน ที่ จะ เป็น การ ทํา ตาม กฎหมาย แม้ ว่า รัฐบาล บาง แห่ง พยายาม ทํา ให้ เกิด ความ เห็น ชอบ โดย ทาง ลัทธิ ชาติ นิยม หรือ คํา พูด เชิง ศาสนา.

โมนาชรี, Theocraies และระบบไฮบริด

รัฐบาล ประชาธิปไตย และ ระบอบ ประชาธิปไตย มี อยู่ มาก กว่า ระบอบ ประชาธิปไตย อื่น ๆ นอก จาก นั้น ยัง มี ระบอบ ประชาธิปไตย อีก รัฐบาล ต่าง ๆ (อังกฤษ) ผสม ผสาน อํานาจ โดย นัย กับ สถาบัน ประชาธิปไตย ธี โอ โค รา ซี (เช่น อิหร่าน) เป็น ผู้ มี อํานาจ สูง สุด ใน พวก ผู้ นํา ศาสนา หรือ ใน ข้อ ความ ระบบ ผสม ผสาน ศาสนา เช่น การ เลือก ตั้ง แบบ ประชาธิปไตย กับ กิจ ปฏิบัติ แบบ ประชาธิปไตย ระบบ แต่ ละ ระบบ จะ เปิด เผย คํา ตอบ ที่ ต่าง กัน สําหรับ คํา ถาม ที่ ว่า ใคร มี อํานาจ และ มี อํานาจ ที่ ชอบ ด้วย เหตุ ผล

สถาบัน สังคม และ อํานาจ

รัฐบาล ไม่ ได้ เป็น เพียง องค์กร เดียว ที่ ใช้ อํานาจ และ อํานาจ.

บทบาท ของ การ ศึกษา

สถาบัน การ ศึกษา เป็น ตัว แทน ที่ มี อิทธิพล ใน การ สร้าง สังคม และ อํานาจ.

• หลัก สูตร ที่ ซ่อน ไว้: กฎ และ ค่า นิยม ที่ ไม่ ได้ เขียน ไว้ ซึ่ง สอน ให้ เชื่อ ฟัง, ตรง ต่อ เวลา, และ การ แข่งขัน.
• ระบบติดตามมาตรฐาน ที่สามารถรักษาความไม่เท่าเทียมได้
• โรงเรียนเป็นเว็บไซต์ของการต่อต้าน ที่นักเรียนและครู ต่อต้านนโยบายที่กดขี่
• อิทธิพลที่เพิ่มขึ้นของบริษัทเอกชนและบริษัทเทคโนโลยีการศึกษา ในการหล่อหลอมสิ่งที่สอน

ตัว อย่าง เช่น การ ถก เถียง กัน เกี่ยว กับ ทฤษฎี เชื้อ ชาติ ที่ สําคัญ ใน โรง เรียน ของ สหรัฐ เน้น ว่า มี การ โต้ เถียง กัน อย่าง ไร โดย มี กลุ่ม ต่าง ๆ ต่าง ก็ ท้า ให้ ควบคุม เรื่อง ราว ใน ประวัติศาสตร์ และ เอกลักษณ์.

สถาบัน ศาสนา

ผู้ นํา ศาสนา เสนอ คํา แนะ นํา ด้าน ศีล ธรรม, บริการ สังคม, และ ความ รู้สึก ว่า เป็น สมาชิก ของ ศาสนา แต่ ผู้ มี อํานาจ ทาง ศาสนา ก็ สามารถ ใช้ ข้อ อ้าง ที่ จะ ไม่ เห็น ด้วย หรือ ไม่ เห็น ด้วย กับ ข้อ ขัด แย้ง ที่ สําคัญ ๆ ได้ ด้วย

• โครง สร้าง ด้าน สถาปัตยกรรม: อํานาจ ของ ค ริ สต จักร คาทอลิก ที่ มี ต่อ ค ริ สต จักร คาทอลิก
• การ ผนวก เข้า กับ อํานาจ ทาง การ เมือง: สถาบัน ทาง ศาสนา มัก จะ สังกัด ใน เรื่อง กฎหมาย ที่ ประสาน กับ หลัก คํา สอน ของ พวก เขา.
• ขบวนการ ของ ราก เหง้า: การ ปลด ปล่อย เทววิทยา ใน ลา ติน อเมริกา ใช้ อํานาจ ทาง ศาสนา เพื่อ สนับสนุน ความ ยุติธรรม ของ สังคม.
• แนว โน้ม ใน การ เปลี่ยน แปลง ตัว เอง: ใน สังคม สมัย ปัจจุบัน หลาย คน อํานาจ ทาง ศาสนา ได้ ลด ลง แต่ บาง ภูมิภาค ยัง คง มี อํานาจ.

ตัวจัดการสื่อและข้อมูล

ใน ศตวรรษ ที่ 21 สถาบัน สื่อ ต่าง ๆ ได้ กลาย เป็น ศูนย์กลาง ของ การ ใช้ อํานาจ ใน การ จัด พิมพ์ ข่าว ตาม ประเพณี, เวที สื่อ สังคม, และ อัลกอริทึม ต่าง ๆ จะ ตัดสิน ว่า เรื่อง ไหน มี ความ สําคัญ มาก นี่ มี ความ หมาย อย่าง ลึก ซึ้ง สําหรับ คํา บรรยาย แบบ ประชาธิปไตย บทความ สําคัญ ๆ รวม ถึง:

• การ รวม ตัว ทาง สื่อ: บริษัท หนึ่ง ๆ ไม่ กี่ บริษัท ควบคุม ข่าว และ ความ บันเทิง อัน กว้าง ใหญ่ โต โดย มุ่ง ความ สนใจ ไป ที่ อํานาจ เหนือ เรื่อง ราว ของ สาธารณชน.
• การ ผิด เพี้ยน และ ห้อง สะท้อน เสียง: ข้อมูล เท็จ สามารถ แพร่ กระจาย อย่าง รวด เร็ว และ บ่อน ทําลาย ความ ไว้ วางใจ ที่ ถูก ต้อง.
• สื่อมวลชนและสื่อประชาชน: อํานาจที่ลดทอนลง ทําให้เสียงรากหญ้าท้าทาย

ผู้ นํา ชุมชน และ การ ทํา สิ่ง ที่ ชอบ ธรรม

พลัง และ อํานาจ ไม่ ใช่ แค่ ปรากฏการณ์ บน โลก เท่า นั้น ผู้ นํา ชุมชน และ นัก การ เมือง มัก ออก มา จาก ราก หญ้า เพื่อ ท้าทาย โครง สร้าง ที่ ตั้ง ขึ้น มา ผู้ คน เหล่า นี้ ได้ รับ อํานาจ จาก ความ เชื่อ มั่น ทาง ศีล ธรรม ประสบการณ์ ที่ มี ชีวิต และ การ สนับสนุน จาก คน รุ่น เดียว กัน บทบาท ของ พวก เขา รวม ถึง:

• การ รวม กลุ่ม กัน เพื่อ การ เปลี่ยน แปลง ทาง สังคม โดย การ ประท้วง, การ ใช้ เฮลิคอปเตอร์, และ การ โฆษณา.
• การขยายเสียงที่แยกออกจากโครงสร้างพลังงานหลัก
• สถาบันทางเลือกต่างๆ เช่น กองทุนชุมชน ความร่วมมือธุรกิจ หรือเครือข่ายช่วยเหลือร่วมกัน
• เจรจากับเจ้าหน้าที่อย่างเป็นทางการ เพื่อความมั่นคงในการยินยอมหรือเปลี่ยนแปลงนโยบาย

การ รณรงค์ เพื่อ สิทธิ พื้น ที่ โดย ชน เผ่า พันธุ์ เช่น การ ทํา งาน ร่วม กัน อย่าง เป็น เอกภาพ เช่น การ ทํา งาน ร่วม กัน ของ คน ผิว ดํา

การ ศึกษา วิจัย กรณี อํานาจ และ อํานาจ

ตัว อย่าง ต่อ ไป นี้ แสดง ให้ เห็น ว่า มี การ สร้าง อํานาจ, การ ท้าทาย, และ การ เปลี่ยน แปลง อย่าง ไร.

The Public Bright Profiles Profile (อังกฤษ) 1950-1960s (พ.ศ.

การ เคลื่อน ไหว เพื่อ สิทธิ พลเมือง ยัง คง เป็น หนึ่ง ใน ตัว อย่าง ที่ ได้ รับ การ ศึกษา มาก ที่ สุด เกี่ยว กับ การ ต่อ ต้าน จาก ผู้ มี อํานาจ ใน สถาบัน.

• [FLT: 0] มาร์ติน ลูเทอร์ คิง จูเนียร์ (FLT:1) – รับบทสําหรับการไม่เชื่อฟังจากพลเรือนที่ไม่รุนแรง โดยเขียนเกี่ยวกับปรัชญาคริสเตียนและปรัชญาของคานธี มติและอํานาจทางศีลธรรมของเขาเป็นแรงบันดาลใจให้นับล้าน
• [FLT: 0] โรซา ปาร์ค – ปฏิเสธที่จะสละที่นั่งบนรถบัสมอนโกเมอรี่ จุดพลุรถโดยสาร 381 วัน การกระทําของเธอการต่อต้าน แสดงถึงพลังของความกล้าหาญส่วนบุคคลต่ออํานาจผู้บังคับการร่วมรบ
• [FLT: 0]. กรุงเทพมหานคร X – นําเสนอวิธีการเผชิญหน้าเพิ่มเติม เน้นการป้องกันตนเองและอํานาจดํา เขาเน้นขีดจํากัดของความรุนแรงและความต้องการในการใช้อัตตภาพทางเศรษฐกิจและการเมือง

อย่าง ไร ก็ ตาม ขบวนการ นี้ ยัง เผย ให้ เห็น ความ สําคัญ ของ โครง สร้าง ทาง ด้าน เชื้อ ชาติ ที่ มี อยู่ อย่าง ลึก ซึ้ง และ การ ต่อ สู้ เพื่อ ความ เสมอ ภาค กัน อย่าง ต่อ เนื่อง.

ขบวนการ ของ สตรี (19th-20)

การ ต่อ สู้ เพื่อ สิทธิ ของ ผู้ หญิง แสดง ให้ เห็น ว่า การ มี สิทธิ และ อํานาจ ทาง ศาสนา เป็น เรื่อง ถูก ต้อง ตาม กฎหมาย อย่าง ไร เป็น เวลา หลาย ศตวรรษ ที่ ผู้ หญิง ถูก ปฏิเสธ โดย กฎหมาย และ ธรรมเนียม ทาง การ เมือง

• ผู้นําเช่น [FLT: 0]) สุนทร แอนโทนี (FLT:1) และ เอลิเซเบท เคตานี สแตนตัน (FLT:3) จัดประชุม, อุทธรณ์ และแผ่นพับ แอนโทนีถูกจับกุมในข้อหาลงมติอย่างผิดกฎหมาย โดยการทดลองเพื่อเผยแพร่สาเหตุนี้
• การ ประท้วง มี ทั้ง การ ประท้วง, การ อด อาหาร, การ โจมตี (ใน บริเตน) และ การ ไม่ เชื่อ ฟัง ต่อ พลเรือน.
• ขบวนการนี้ตัดต่อกับสาเหตุของความยุติธรรมทางสังคมอื่น ๆ รวมถึงการยกเลิกสิทธิการดํารงชีพและการแรงงาน แต่ก็ยังต้องเผชิญกับการแบ่งแยกภายในเหนือเชื้อชาติและชนชั้นอีกด้วย

2549 รัฐธรรมนูญฉบับที่ 19 ของสหรัฐ ได้ให้สิทธิในการเลือกตั้งสตรีอย่างเป็นทางการ แต่ตามประวัติศาสตร์ของการเคลื่อนไหวนี้ การเปลี่ยนแปลงทางกฏหมายไม่ได้เปลี่ยนแปลงอํานาจทางวัฒนธรรมโดยอัตโนมัติ ผู้หญิงยังคงประสบอุปสรรคในการต่อต้านอิทธิพลทางการเมืองมาเป็นทศวรรษ

The Anti-Aparatid การเคลื่อนไหว (แอฟริกาใต้, 1948-11994)

การแบ่งแยกเชื้อชาติเป็นระบบของ การแบ่งแยกเชื้อชาติและอํานาจการปกครองแบบชาติพันธุ์ ธํารงไว้โดยอํานาจของรัฐที่สอดคล้องกัน

• . สืบค้นเมื่อ 9 พฤษภาคม 2555. สืบค้นเมื่อ 5 พฤษภาคม พ.ศ.
• ความ ร่วม มือ ระหว่าง ชาติ: บอย คอตต์, การ ดํา น้ํา, และ การ ลง โทษ ทํา ให้ รัฐบาล การ แบ่ง แยก เชื้อ ชาติ กดดัน แสดง ให้ เห็น ว่า สังคม พลเรือน ทั่ว โลก สามารถ ท้าทาย อํานาจ ของ ประเทศ ได้ อย่าง ไร.
• คณะคณะกรรมการความจริงและปรับปรุง : หลังจากการเป็นอดีตแอฟริกาใต้พยายามที่จะแก้ไข การละเมิดในอดีต ผ่านความยุติธรรมฟื้นฟู

สรุป: การ เข้าใจ ความ ยืดหยุ่น ของ พลัง งาน

เรา จะ มี ส่วน ร่วม ใน การ ก่อ ตั้ง ชุมชน และ การ ก่อ ตั้ง ได้ อย่าง ไร?

การ ศึกษา เรื่อง อํานาจ และ อํานาจ ใน ที่ สุด เป็น การ เรียก ร้อง ให้ มี การ เป็น พลเมือง ที่ แข็ง ขัน การ มี อํานาจ ใน การ ปกครอง เตือน ใจ เรา ว่า ไม่ ว่า ใน รัฐบาล, โรง เรียน, หรือ ครอบครัว ไม่ ใช่ เรื่อง ปกติ ธรรมดา หรือ ไม่ มี ทาง เลี่ยง ได้ — มี การ สร้าง และ จึง เปิด ให้ มี การ แก้ไข ใหม่ ได้ โดย การ เข้าใจ ความ สามารถ เหล่า นี้ เรา จึง ให้ กําลัง ใจ แก่ ตัว เอง และ คน อื่น ๆ ให้ มี ส่วน ร่วม ใน โครงการ ของ ชีวิต แบบ ประชาธิปไตย ที่ ดําเนิน ต่อ ไป.

สําหรับ การ อ่าน ต่อ ไป ดู ทฤษฎี อํานาจ ของ แมก ซ์ เวเบอร์ (สามารถ ผ่าน ทาง [FLT: 0] สารานุกรม ส ตานฟอร์ด ออฟ พี โอ จี [FLT: 1)) ข้อ ความ ของ [FLT: 2] รัฐธรรมนูญ [FLT] และ การ แปล ความ หมาย ของ รัฐธรรมนูญ [FLT: 3] และ การ วิเคราะห์ ทาง ประวัติศาสตร์ จาก [FLT: 4] วั – – – วรรค ช่อง [FLTLTLLLF] บทความ เหล่า นี้ จัด ให้ มี ตัว อย่าง ที่ ลึก ซึ้ง กว่า นี้.