Table of Contents

คํา แนะ นํา: เหตุ ใด แหล่ง แห่ง การ อพยพ จึง เป็น แหล่ง แห่ง การ เป็น พลเมือง ที่ ได้ รับ ความ รู้

ในสมัยที่ข้อมูลไหลด้วยความเร็วและปริมาณที่ไม่เคยมีมาก่อน ความสามารถในการประเมินแหล่งข้อมูลที่สําคัญได้กลายเป็นรากฐานของการศึกษาทางวิชาการ ระบบนิเวศสมัยใหม่เป็นดาบสองคม

มัคคุเทศก์ ของ เรา บอก ว่า “การ ศึกษา วิจัย ของ เรา ช่วย ให้ เรา รู้ ว่า เรา มี ความ เชื่อ มาก ขนาด ไหน และ เรา จะ ทํา อย่าง ไร เพื่อ จะ รู้ ว่า เรา กําลัง ใช้ ข้อมูล ที่ เรา ได้ เรียน รู้ อยู่ ใน บทความ นี้ เรา จะ ดู ว่า เรา จะ ทํา อย่าง ไร เพื่อ จะ รู้ ว่า เรา เชื่อ อะไร จริง ๆ และ เรา จะ ทํา อย่าง ไร เพื่อ ให้ ความ รู้ นั้น ถูก ต้อง และ เรา จะ ทํา ให้ ดี ขึ้น ”

เหตุ ผล ที่ การ สืบ พันธุ์ สําคัญ

ผล กระทบ ต่อ การ ร่วม มือ กัน ของ ชาว ซิ ฟ รา

พลเมือง ที่ สามารถ ประเมิน แหล่ง ข้อมูล ได้ อย่าง ถูก ต้อง ถูก ต้อง ถูก เตรียม ไว้ ดี กว่า:

  • มีส่วนร่วมในการอภิปรายตามความเป็นจริง เกี่ยวกับประเด็นสาธารณะ
  • จง ตัดสิน ใจ เลือก ตั้ง ข้อ อ้าง ที่ ถูก ต้อง แทน ที่ จะ เป็น การ ขอร้อง ทาง อารมณ์.
  • ส่งเสริมนโยบายที่สนับสนุนโดยข้อมูลและงานวิจัยที่เชื่อถือได้
  • จําตอนที่การท่องเที่ยวทางการเมืองขึ้นอยู่กับสถิติที่เข้าใจผิด หรือหลักฐานที่เก็บเชอร์รี่

เมื่อทักษะการประเมินของแหล่งลดลง คุณภาพของการอภิปรายของมหาชนก็ลดลง การเข้าใจผิดสามารถแพร่กระจายได้อย่างรวดเร็ว การลดความเชื่อถือในสถาบันและลดความซับซ้อนของกลุ่มประเทศ พัฒนาทักษะเหล่านี้ตั้งแต่เนิ่นๆ -- โดยเฉพาะในการตั้งค่าการศึกษา --

ความ ซื่อ สัตย์ มั่นคง และ การ เรียน รู้ ตลอด ชีวิต

สําหรับนักเรียน การประเมินจากแหล่งต่างๆ เป็นรากฐานของความซื่อสัตย์ทางวิชาการ งานมอบ หมายที่นักเรียนจะต้องหาและประเมินข้อมูล

การตัดสินใจทําเอง

นอก จาก เรื่อง ราว ทาง การ เมือง และ ทาง การ ศึกษา แล้ว การ ประเมิน ของ แหล่ง นี้ มี ผล ต่อ สุขภาพ การ เงิน และ ความ สัมพันธ์ ของ ตัว เอง จาก การ ประเมิน คํา แนะ นํา ทาง การ แพทย์ เพื่อ ตรวจ สอบ ดู ว่า ผลิตภัณฑ์ นั้น ถูก ต้อง ไหม

โครงสร้างกุญแจสําหรับจําแนกแหล่ง

เมื่อประเมินแหล่งใด ๆ -- ไม่ว่าจะเป็นบทความ, เอกสารวิชาการ, บล็อก, หรือ เว็บเพจ -- พิจารณาถึงขอบเขตสื่อต่าง ๆ ห้ามิติต่อไปนี้

อํานาจ

[FLT: 0] access พาดพิงถึงคุณสมบัติ , ความเชี่ยวชาญ, หรือ หน่วยงานของสํานักพิมพ์ ผู้เขียนหรือสํานักพิมพ์ คําถามว่า ใครเขียนเรื่องนี้ขึ้นมา?

ความละเอียด

[FLT: 0]. สืบค้นข้อมูลเพิ่มเติมเพิ่มเติม กังวลว่าข้อมูลเหล่านั้นได้รับการสนับสนุนจากหลักฐาน, การตรวจสอบ และอ้างอิงข้อมูลเพิ่มเติม ดูที่อ้างอิงหลัก, การศึกษาจากผู้ติดตาม, หรือสถิติอย่างเป็นทางการ. ตรวจดูว่าแหล่งอ้างอิงที่ยอมรับได้ว่า มีมุมมองหรือข้อขัดแย้งทางทฤษฎีที่ผิดพลาด, การอ้างอิงของข้อมูลสําคัญหรือล้มเหลว ควรถูกรองรับด้วยข้อกล่าวอ้างที่น่าสงสัย. อ้างอิงกับแหล่งอ้างอิงอื่น ๆ ที่น่าเชื่อถือที่สุด คือวิธีตรวจสอบความถูกต้องมากที่สุด

บิสกา

[FLT: 0]] Bios อธิบายมุมมอง, กําหนดการ, หรือการอุปนิสัยของแหล่งต่าง ๆ แหล่งที่มา แหล่งที่มาทั้งหมดมีระดับความลําเอียงอยู่บางส่วน เป้าหมายคือ การระบุและประเมินว่า มันสร้างข้อมูลออกมาอย่างไร แหล่งข้อมูลนี้ใช้ภาษาอารมณ์หรือศัพท์ที่โหลดได้หรือไม่? มันอยู่ด้านเดียวของปัญหา ในขณะที่ไม่สนใจหรือการลําเอียงของมันออกมานั้นมีประโยชน์ หากมันมีความลําเอียงและคํานวณได้ แต่ต้องมีความสมดุลกับมุมมองอื่น ๆ เช่น dictions [TLEL2FEM] Check: Biographia/FLLELUCUCKU สามารถนั่งตามลักษณะเฉพาะที่แสดงความลําเอียงและความลําเอียงของข้อมูลได้

เงินตรา

[FLT: 0] Currecy พาดพิงถึงความจุของข้อมูล ในสาขาที่รวดเร็ว - เทคโนโลยี การเมือง -- ข้อมูลภายนอกอาจทําให้เกิดความเข้าใจผิดได้ โปรดสังเกตว่า สํานักพิมพ์มีการปรับปรุงหรือแก้ไขแล้ว สําหรับหัวข้อทางประวัติศาสตร์แล้ว แหล่งที่มาที่เก่ากว่าอาจยังคงถูกประเมินภายในบริบททางประวัติศาสตร์ได้ แหล่งที่มาเกี่ยวกับแนวโน้มทางสังคมที่น่าจะหมดอายุไป แหล่งที่มาจากปี 2005 รัฐธรรมนูญอาจจะยังใช้ได้อยู่

การเลื่อนระดับ

[FLT: 0] สืบค้นเมื่อ ถามว่าแหล่งวิจัยนี้ โดยตรงหรือไม่ที่ถามหรือพูดถึงหัวข้อที่อยู่ตรงหน้า แหล่งวิจัยที่มีประสิทธิภาพและความถูกต้องมาก

วิธี การ ต่าง ๆ ที่ ใช้ ใน การ อพยพ

การ รู้ กฎ เกณฑ์ เป็น เพียง ครึ่ง หนึ่ง ของ ข้อ ท้าทาย การ นํา ข้อ ความ เหล่า นั้น ไป ใช้ เสมอ ต้อง อาศัย วิธี การ ที่ มี โครง สร้าง.

การ ทดสอบ แคป

2559 โดยมีพัฒนาจากหอสมุดเมริเรียมที่มหาวิทยาลัยรัฐแคลิฟอร์เนีย จังหวัดชิโค (FLT: 0) การทดลองการวางจําหน่าย (FLT: 1) เป็นบททดสอบเชิงเทคนิคสําหรับขนาด 5 มิติ การวัด เปลี่ยนแปลง, การเพิ่มความจุ, การออกเสียง, และวัตถุประสงค์ บทความเกี่ยวกับระบบสเกต (1-110 per parts) นําเสนอเนื้อหาของแหล่งวิจัย โดยเฉพาะอย่างยิ่งสําหรับนักเรียนที่เชี่ยวชาญด้านการประเมิน

การอ่านรอบข้าง

การอ่านแบบต่อๆ ไปนี้ เป็นเทคนิคที่ใช้โดยนักตรวจสอบข้อเท็จจริงอาชีพ ซึ่งถูกนิยมโดยกลุ่มการศึกษาประวัติศาสตร์สแตนฟอร์ด แทนการอยู่ในเว็บไซต์เดียวเพื่อตัดสินความน่าเชื่อ (การอ่าน) คุณเปิดแท็บใหม่เพื่อศึกษาแหล่งข่าวเอง ตัวอย่างเช่น ถ้าคุณพบข่าวจากเว็บไซต์ที่ไม่รู้จัก คุณค้นหาชื่อเสียงของเว็บไซต์นั้น เป็นเจ้าของ และบันทึกในแหล่งอื่น ต่อมาการอ่านแบบปลอมๆ การอ่านก็ช่วยระบุข่าวโฆษณาโฆษณาโฆษณา หรือองค์กรที่ออกจําหน่ายได้อย่างรวดเร็ว

วิธี การ แบบ SIFT

พัฒนาขึ้นโดยไมค์ คัลฟิลด์ วิธีการของ SIFT ประกอบไปด้วยสี่การเคลื่อนไหว:

  • [FLT: 0] หยุด: หยุดก่อนแบ่งปันหรือใช้แหล่งข้อมูล ถามซิว่าคุณรู้แหล่งและชื่อเสียงของมันหรือไม่
  • [FLT: 0]. สืบค้นเมื่อต้นเหตุ:. สืบค้นรู้ว่าใครสร้างและทําไม. การค้นหาอย่างรวดเร็วสามารถเผยอคติหรือขาดความเชี่ยวชาญ
  • [FLT: 0]. สืบค้นข่าวที่ดีขึ้น: มองหาแหล่งข้อมูลอื่นที่เชื่อถือได้ที่รายงานในข้อเรียกร้องเดียวกัน. ร้านค้าหลักหรือการตรวจสอบข้อเท็จจริงกล่าวว่า?
  • [FLT: 0]. สืบค้นเมื่ออ่านเมื่อ 22 พฤษภาคม พ.ศ.

การ ทํา เช่น นี้ ฝึก ผู้ ประเมิน ให้ สงสัย โดย ไม่ ถูก วิพากษ์ วิจารณ์.

การตรวจสอบและตรวจสอบสิทธิ์

ไม่ควรจะไว้วางใจแหล่งเดียวโดยไม่มีการรวมข้อมูล การอ้างอิงแบบข้าม (เช่น Recorrected, App, BBC) หมายถึงการตรวจสอบการอ้างสิทธิ์เดียวกันกับแหล่งอิสระหลายแหล่ง -- โดยเฉพาะอย่างยิ่งจากแนวเอียงทางการเมือง, ขอบเขตภูมิศาสตร์, หรือวิธีทางภูมิศาสตร์ต่าง ๆ ฐานข้อมูลรัฐบาล เช่น สืบค้นข้อมูลทาง Google Frofiles (อังกฤษ: REG, BBC) เป็นโครง คุณสามารถช่วยวิกิพีเดียได้โดยเพิ่มข้อมูล ดูเพิ่มที่: เว็บไซต์ที่:[FLT: 0] STPOP(FL) [FL] [FL]] [FLF]]] หน้า News [/FRPREK]. สืบค้นเมื่อ ค.ศ.

หลุม พราง ทั่ว ไป ใน การ อพยพ

การ รู้ ถึง หลุม พราง เหล่า นี้ อาจ ช่วย ให้ นิสัย การ ประเมิน ดี ขึ้น.

ยืนยันการเกิดขึ้นอีก (bias)

การ ที่ คน เรา มี อคติ ต่อ คน อื่น เป็น การ แสดง ความ เห็น ของ เขา โดย ตรง ว่า เขา เห็น ด้วย กับ ข้อ เท็จ จริง ที่ ว่า คน อื่น ๆ ไม่ เห็น ด้วย กับ ความ เชื่อ ของ เขา และ ไม่ ยอม รับ หลัก ฐาน ที่ สนับสนุน ความ คิด เห็น ของ เขา และ ปฏิเสธ หลัก ฐาน ที่ ขัด แย้ง กับ เขา

โอเวอร์ลิตี on "org" หรือ ".edu" โดเมน

แม้ว่า .org และ .edu โดเมนต่าง ๆ จะระบุถึงองค์กรการกุศลหรือองค์กรเพื่อการศึกษาก็ตาม แต่ก็ไม่ได้เป็นแสตมป์ที่แสดงความเชื่อถือโดยอัตโนมัติ กลุ่มผู้สนับสนุนหลายกลุ่มใช้โดเมน .org และบางเว็บไซต์ .edu บางเว็บไซต์ที่แสดงความคิดเห็นส่วนตัวที่อาจจะไม่มีมาก่อน มักจะประเมินค่าของผู้เขียนและเนื้อหาเฉพาะของเว็บไซต์เสมอ ไม่เพียงแค่โดเมนเท่านั้น

การ เพิ่ม ความ นิยม ชม ชอบ ด้วย ความ น่า พอ ใจ

การ เข้าใจ ผิด มัก แพร่ ไป อย่าง รวด เร็ว กว่า ข้อมูล ที่ ถูก ต้อง เพราะ เป็น ข้อมูล ที่ น่า ตื่น เต้น หรือ มี ความ หมาย ทาง อารมณ์.

การ ละเลย บริบท ของ การ ยก ข้อ ความ อ้าง และ สถิติ

การ อ้าง เหตุ ผล และ สถิติ มัก จะ ไม่ เป็น ที่ รู้ จัก กัน ใน เรื่อง ราว แต่ ละ เรื่อง มัก จะ สนับสนุน การ เล่า เรื่อง ของ เรื่อง ที่ เล่า ต่อ กัน มา เสมอ

การ ฝึก อบรม ที่ ใช้ ได้ จริง สําหรับ นัก ศึกษา

กิจกรรมในการแสดงมือ ช่วยนักเรียนให้มีทักษะการประเมินภายใน ต่อไปนี้ ระยะจากการเริ่มต้นถึงระดับที่สูงขึ้น

แหล่ง ที่ มา ของ กิจกรรม ที่ เปรียบ เทียบ กัน

ให้นักเรียนได้เขียนบทความสองบทความเกี่ยวกับเหตุการณ์ปัจจุบัน -- เป็นหนึ่งในรายการข่าวที่มีชื่อเสียง (เช่น Repure) และอีกบทความจากแหล่งข่าวผิดๆ ที่รู้จักกัน (เช่น เว็บไซต์ Satirition หรือ เว็บไซต์ข่าวหลอกๆ). แจ้งให้นักเรียนประเมินผลของแต่ละคนโดยใช้วิธีการทดสอบหรือวิธีของ CRAP จากนั้นเปรียบเทียบวิธีของพวกเขาในกลุ่มย่อย ๆ. นี่จะเปิดเผยวิธีนําเสนอภาษา และความเปรี้ยวต่างระหว่างการเปิดเผยที่น่าเชื่อถือและเชื่อถือไม่ได้

ความท้าทายในการตรวจสอบข้อเท็จจริง

ให้นักเรียนได้จดรายชื่อการอ้างสิบประการ -- เป็นเรื่องจริง, บางรายการผิด, คลุมเครือ ให้ถามพวกเขาใช้เว็บไซต์ตรวจสอบข้อเท็จจริงและอ่านต่อหลังเพื่อระบุความถูกต้องของคําอ้างแต่ละข้อ ข้อเรียกร้องให้พวกเขาอ้างอิงข้อมูล ที่เคยพิสูจน์หรือปฏิเสธคํากล่าวอ้างในบางข้อ แบบฝึกหัดนี้สร้างพฤติกรรมการวิจัยและทําให้นักเรียนคุ้นเคยกับการตรวจสอบข้อเท็จจริงอย่างทั่วถึง

แหล่ง Audit สําหรับแหล่งป้อนสื่อสังคม

ให้ นัก เรียน วิเคราะห์ ดู ว่า สื่อ สังคม ของ ตน มี อิทธิพล ต่อ ผู้ คน อย่าง ไร พวก เขา สามารถ เลือก เพื่อน หรือ ตัว เลข ของ เพื่อน ๆ ห้า คน และ ประเมิน ว่า ใคร คือ ต้น กําเนิด ของ โพสต์ เหล่า นั้น นัก ศึกษา เสนอ ข้อมูล ของ เขา โดย บอก ว่า โพสต์ ไหน ที่ เชื่อ ถือ ได้ และ มี ข้อมูล ที่ น่า สงสัย นี่ เกี่ยว ข้อง กับ การ ประเมิน ข้อมูล ใน อินเทอร์เน็ต ของ พวก เขา ทุก วัน

สร้างแหล่งย่อย

ใน กลุ่ม นัก เรียน ออก แบบ เครื่อง มือ ที่ ใช้ ใน การ ประเมิน แหล่ง ข้อมูล โดย ตัด ต่อ เข้า กับ หัวข้อ เฉพาะ (เช่น การ เปลี่ยน แปลง ของ ภูมิ อากาศ, สิทธิ ใน การ ลง คะแนน, สุขภาพ, และ การ เสริม สุขภาพ).

เครื่องมือและทรัพยากรดิจิทัลสําหรับการจําแนกแหล่ง

เทคโนโลยี มี เครื่อง ช่วย ที่ มี ประสิทธิภาพ สําหรับ การ ประเมิน แหล่ง ที่ มี ประสิทธิภาพ.

  • [FLT: 0]. สืบค้นเมื่อ 2 December. [FLT: 0]. สืบค้นเมื่อ 5 พฤษภาคม พ.ศ.
  • [FLT: 0] Browser parts: เครื่องมือเช่น News Cardu (News) มีเดีย Bas/Fact Check และ B.S. การตรวจสอบความน่าเชื่อ และคําเตือนไปยังเว็บไซต์ที่คุณเรียกดู
  • [FLT: 0]. สืบค้นเมื่อภาพ: กูเกิ้ลภาพ, TinEye, และ Yandex อนุญาตให้ผู้ใช้ติดตามที่มาของภาพซึ่งมักถูกจัดการหรือเอาออกจากบริบท
  • [FLT: 0]. ฐานข้อมูลการจําแนก (Academatic Datwards: กูเกิลบัณฑิต, JSTER และ PubMed ให้สิทธิ์ในการเข้าถึงงานวิจัยที่ค้นหาจากข้อมูลเมื่อเทียบกับผู้ติดตาม โดยใช้มันตรวจสอบการอ้างสิทธิ์ที่สร้างขึ้นในสื่อที่ได้รับความนิยม
  • [FLT: 0] Medical Listeracy Curricula: The กลุ่มศึกษาประวัติศาสตร์ Stanford[FT:3] เสนอการประเมินอิสระและบทเรียนสําหรับเหตุผลออนไลน์ของพลเมือง พ.ศ.

การ อพยพ แหล่ง การ ผนวก เข้า สู่ เคอร์ริคูลัส

การ ศึกษา วิจัย ใน มหาวิทยาลัย และ เอกชน ได้ ช่วย ให้ นัก เรียน มี ความ สามารถ ที่ จะ เรียน รู้ ได้ มาก ขึ้น.

ใน งาน วิจัย สังคม และ การ สํารวจ

ใช้ ข้อมูล หลัก ๆ เช่น เอกสาร ทาง ประวัติศาสตร์ การ พูด และ ข่าว ต่าง ๆ

ใน ชั้น เรียน วิทยาศาสตร์ และ สุขภาพ

สอน นัก ศึกษา ให้ รู้ จัก แยกแยะ ระหว่าง การ ศึกษา วิจัย ที่ ได้ รับ การ วิเคราะห์ จาก เพื่อน ๆ, การ ออก ข่าว, และ บทความ เกี่ยว กับ วิทยาศาสตร์ ที่ นิยม กัน.

ใน ภาษา อังกฤษ และ ภาษา

ให้นักเรียนพบหลักฐานเบื้องหลังที่อ้างว่าเป็นงานทดลอง และประเมินว่านักเขียนเป็นตัวแทนการโต้แย้งอย่างเป็นธรรมหรือไม่ นี่สร้างทั้งทักษะการอ่านและการโต้แย้งที่สําคัญ

ใน การ ใช้ ภาษา ที่ มี การ ใช้ กัน ใน สื่อ และ หลัก การ ที่ เป็น พลเมือง แบบ ดิจิตอล

ออกแบบหน่วยเพื่อความลําเอียงแบบอัลกอริทึม ห้องสะท้อนเสียง และแคมเปญหาความไม่สมดุล นักศึกษาสามารถติดตามชิ้นส่วนของความผิดพลาด ผ่านวงจรชีวิตของมัน -- ตั้งแต่การสร้างไวรัสแพร่ขยายออกไป --

สรุป: การ สร้าง ระบบ ข้อมูล ใหม่

การจําแนกแหล่งข้อมูลไม่ใช่ทักษะเดียวแต่เป็นการปฏิบัติอย่างต่อเนื่อง ทิวทัศน์ข้อมูลได้พัฒนาขึ้น -- โดยมีแพลตฟอร์มใหม่, มวยปล้ํา, และเนื้อหาแบบ AI ที่ฝังแน่น -- ความต้องการประเมินอย่างรัดกุมเท่านั้น การสอนนักเรียนและตัวเราเองให้ประยุกต์ปฏิบัติเกณฑ์อย่างอํานาจ อคติ เงินตรา และความเสมอภาค เช่น การอ่านแบบ SIFT และการใช้การข้ามมิติ และเครื่องมือควบคุมระบบดิจิตอล

การหมั้นแบบให้ข่าวเกี่ยวกับพลเมืองนั้น ขึ้นอยู่ที่ข้อเท็จจริงร่วมกัน เมื่อพลเมืองสามารถยอมรับได้ว่า อะไรจริง -- หรืออย่างน้อยก็วิธีการประเมินความจริง -- การแบ่งเขตการปกครองเป็นงานที่แข็งแรงขึ้น