Halk Eğitimi Yasal Çerçeve

ABD'deki devlet eğitimi hem federal hem de devlet yasama otoritesi tarafından şekillendirilmiş karmaşık bir yasal çerçeve içinde çalışır. ABD Anayasası, onth Change aracılığıyla devletlere birincil sorumluluğu sağlar, ancak Kongre, uzun zamandır kendi güçlerini kullanarak -özellikle de harcama koşulları ve ticaret koşulları - ulusal okul sistemi tarafından etkilenen herkes için gereklidir.

Devlet yasama organları, eğitim veya devlet departmanlarının en doğrudan eğitim standartlarının altında tutulmasını sağlar. Bu arada, genellikle Amerikan tarihi, siviller ve sağlık eğitimi gibi eğitim koşulları ve mezuniyet koşullarını içeren kurallar içerir. Bu kurallar genellikle düşük performanslı okullar için devlet yönetim kurulularını gerektirir.

Federal Versus State Authority

Washington, D.C. ve devlet başkentleri arasındaki güç bölümü, eğitim politikasındaki hiçbir çocuğun dışsal değerlendirmelerini yerine getiriyor.Her Öğrenci Succeeds Yasası) ve seçilmiş sınıftaki bilimde (ESSA, 2015) şu anki önemli esneklik durumlarını kendi hesaplarını tasarlarken, federal fonları ve matematiğin nasıl iyileştirileceğini ve federal bir okuldaki federal fonları nasıl kontrol altına alınacağını belirlemektedir.

Devlet düzeyinde, legislatures federal görevlerden daha ileri gidebilir. Örneğin, birçok devlet finansal okuryazarlık, medya okuryazarlığı, bilgisayar bilimi veya kişisel sağlık alanlarında eğitim gerektiren yasaları kabul etti. Bazılarında, bazı konuları öğretmesi – kritik ırk teorisi veya cinsel yönelim ve cinsiyet kimliği gibi – diğerleri etnik çalışmaların veya kültürel olarak ilgili pedagojik çalışmaların teşvik ettikleri yasaları kabul etti.[0]

Key Federal Yasaon Shaping Müfredat

ESSA'nın ötesinde, diğer birçok federal yasanın öğrencilerin en az kısıtlayıcı bir ortamda doğrudan etkisi vardır ve bu da, 1972 Eğitim Yasası (IDEA) ile ilgili olarak, her şeyi federal olarak finanse eden eğitim programlarında, her şeyi, elbetteki tercih edilen cinsel tacizlere yol açmaları ve yasal mevzuatın nasıl şekillendirilmesi gerektiğini etkiler.

Federal finansman programları da curricular önceliklerini de kullanıyor. Title I of ESSA kanallarının yüksek yoksulluk konsantrasyonları ile okullara para kazanmasını teşvik ediyor, genellikle okullara kanıt tabanlı eğitim programları ve müdahaleleri benimsemelerini talep ediyorlar. Çeşitli rekabetçi hibe programları, Eğitim Yenilikçiliği ve Araştırma (EIR) programı gibi, federal önceliklerle ilgili özel yaklaşımların benimsenmesini teşvik ediyorlar.

Mevzuat Müfredat Standartları Nasıl Şekiller

Sınıf dersi planına bir yasama programından gelen yol, belirli bir tarihteki standartları, genellikle “korunma ve kariyer hazır” veya “evidence temelli” gibi belirli kriterlere göre şekillendiren bir faturayı yönetebilecek veya revize etmek için bir eğitim kurulunu geçebilir.

Standart ayar ve kabul süreçleri

Standart geliştirme genellikle devlet eğitim ajansları tarafından yönetilir, bu sürecin politik doğası iyi belgelenir: evrimleşmenin, iklim değişikliği veya tarihsel rakamların toplanması veya genel değerlendirme dönemlerini son sürümden önce onaylayabilir. Örneğin,00D:0Ulusal Bilimler Akademisi, K-12 bilim standartları ile ilgili rapor verir).

Standartlar belirlendikten sonra, yerel okul bölgeleri onlarla uyumlu olan bir müfredat geliştirir veya seçerler. İşte yasama otorite, ders kabul yasalarıyla etki yaratmaya devam eder. Yirmi eyalet (hazırda eyalet devletleri olarak bilinen) son zamanlarda, bu eğrileri ve öğretim materyallerin listesini onaylar; bölgeler devlet tarafından onaylanmış malzemeler kullanmalıdır.

İçerik Gereksinimler ve Mandates

Devlet leislatures genellikle belirli içerik alanları veya konuların dahil edilmesini görevlemektedir:

  • [FONTS:0)Civics ve hükümet: Birçok devlet, gerekli sivillerin test veya hizmet-öğrenme bileşeni dahil olmak üzere yüksek okulda bir dönem veya yıl boyu siviller kursu gerektirir.
  • [FONT=0]Sağlık ve seks eğitimi:[Dönemli Yasalar geniş ölçüde değişir; bazı eyaletler kapsamlı seks eğitimi alır, diğerleri sadece bir abstinence-yalnızca vurgu gerektirir veya ebeveyn opt-outlarına izin verir.
  • [FONT:0] Çok kültürlü ve etnik çalışmalar: [Dönetici: 1) Kaliforniya, Oregon ve Illinois dahil olmak üzere büyüyen bir dizi devlet, çeşitli grupların tarihlerini ve katkılarını vurgulayan etnik çalışma derslerine sahip oldu.
  • [FONT:0]Teknoloji ve bilgisayar bilimi:[Dönetici:[Dönetici:0)Teknoloji ve bilgisayar bilimi:[Dönetici:0)) Birkaç devlet bilgisayar bilim eğitimine erişimi genişletme politikaları çıkardı, bazen tüm yüksek okullarda teklif edildiği veya mezuniyet için gerekli olduğunu gerektirir.
  • [FONT:0]Media okuryazarlığı ve dijital vatandaşlık: Illinois, Colorado ve Texas gibi eyaletlerde yasalar, öğrencilerin bilgi kaynaklarını eleştirel değerlendirmelerine ve online ortamlara güvenle bakmalarına yardımcı olmak için eğitim gerektirir.

Bu görevler seçilmiş yetkililerin ve onların kurucularının önceliklerini yansıtıyor. Ayrıca okullar için uygulama yüklerini yaratabilir ve bu da öğretmenlerin yeterli eğitim ve malzemeye sahip olmasını sağlamalıdır.

Vaka Çalışmaları: Common Core ve Son Derece Trendleri

yasama otoritesi ve müfredat standartları tartışma konusu, Devlet Okulu Memurları Birliği tarafından yürütülen bir iç konsensüle ile tamamlanmış olsa da, kabul edilen ülkeler 2009-2010 yılında federal Yarış için rekabet etmek isteyen devletlere yasal ve yönetimsel eylemlerle yönlendirildi.

Common Core State Standartları

Ortak Core, İngilizce dil sanatları ve matematik için 12. Sınıf aracılığıyla tutarlı öğrenme hedefleri kurdu. Analitik okuma, kanıt tabanlı yazı ve daha derin matematiksel bir şekilde ifade etti. Birkaç yıl içinde, siyasi muhalefet büyüdü. Eleştirmenler, federal aşırılıkta temsil edilen standartların, test edilmemiş varsayımlar üzerine inşa edildiğini ve kamuoyunun kendi standartlarını değiştirmesini sağladı.

Bir müfredat açısından, Ortak Core'un mirası önemli. Yeni öğretim malzemelerinin geliştirilmesini teşvik etti, değerlendirmeler (BBOCC ve Smarter Balanced Konsiyon), ve profesyonel gelişim programları. Hatta standartların asla ulusal konuşma tarafından rigor ve kolej hazırlığıyla etkilenmediğini belirtiyor.

Son Derece Trendleri: Kültür Savaşları ve İçerik Banları

Son beş yılda, devlet yasamaları, okullar ırk, cinsiyet ve Amerikan tarihinin ne öğretebileceğini düzenlemede giderek daha aktif hale geldi. 2024'te, en az 18 eyalet, kritik ırk teorisi, sistemsel ırkçılık veya bilinçsiz önyargı gibi eğitimle ilgili kuralları kısıtlayan yasaları aştı. Bu yasalar, öğretmenlerin tarihsel ırkçılıkla sınırlı bir şekilde ırkçılıkta, ancak yalnızca “yaratıcı” bir şekilde, bazı eyaletlerin sınıf tartışma üzerinde daha kesin yasaklar oluşturmak için finansman veya sertifikalar yarattı.

Buna karşın, diğer devletler LGBTQ+ tarihi gibi konularda eğitim gerektiren yasaları geçtiler, Yerli Amerikan kabilelerinin katkıları veya her sınıftaki yasal otoritenin her iki şekilde liberalize nasıl kullanılabileceğini ve müfredatı kısıtlamak için kullandıklarını gösteriyorlar.

Başka bir yükselen trend veri gizliliği ve öğrenci gözetimi konusunda yasaldır. Birkaç eyalet, öğrenci verilerini üçüncü taraf ed-teknoloji sağlayıcıları tarafından sınırlandırmıştır, dijital curricula okullarının incelenmesini gerektirir.Bu yasalar satıcılara güvenli veri, limit reklam gerektirir ve ebeveynlere bu eğilimlere kapsamlı bir göz atmasına izin verir.

Tartışmalar ve Siyasi Etkiler

Yasal otorite ve halk eğitiminin kesiştiği sürekli yoğun tartışmalardır. Eleştirmenler, hukuk yapıcılarının genellikle, haftada belirli sayıda phonikin eğitimi gerektiren bir yasayı belirlemesi ve bu katı yasama görevlerinin yaratıcı, öğrenci merkezli öğretim için zaman ayırabileceğini ve öğrenci ilerlemesine dayalı olarak esneklik sağlamanın zor olabileceğini iddia ederler. Örneğin, haftada belirli sayıda phonics öğretimi gerektiren bir yasa, diğer okuryazarlık becerilerine dayalı okuma araştırmalarla çatışmayı vurgular.

Akademik Özgürlük vs. Yasave Mandate

Akademik özgürlük - öğretmenler ve akademisyenlerin, sansür olmadan sorunları öğretmek ve tartışmak için özgür olması gerektiği fikri - bazı konuların tartışılması veya belirli malzemelerin kullanılmasının bu özerkliği zayıflatmasına gerek kalmadan, bazı eğitimcilerin üniversite öğretimi olarak aynı düzeydeki bağımsızlıktan keyif almaması, hala öğrencilerin sorularına cevap vermeleri için profesyonel takdir etmeleri ve yasal olarak izin verilmemesi gerekir.

Ancak, yasama katılımı savunucuları, seçilmiş yetkililerin halkın sorumlu olduğunu ve bu eğitim, tüm üretken standartların ve bürokratların ayırt edilmesi için tamamen terk edilmesi gerektiğini iddia ediyor. Okulların eski içerik öğrettiği durumlarda, ideolojik önyargıyı teşvik etmek veya temel akademik standartları karşılamak için başarısız olduklarını iddia ediyorlar; yasama eylemi, bu durumlarda, üretken standartlar arasındaki ayrımcılığa ve mikro yönetim arasında ayrımcılığa karşı önemli bir meydan okuma olabilir.

Fonlama ve Hesapability

Yasama yetkisi, okul finansmanı formülleri ile derinden içe geçmiş, bu doğrudan eğitim, öğretim materyalleri için mevcut kaynakları doğrudan etkiliyor. Birçok devlet, New Jersey'deki birçok davalar, yüksek ücretli ilçeler için finansman artırmaya başladı, zengin ve fakir bölgeler arasındaki ayrımları telafi etmek için mahkemeler. Örneğin,Abbott v. Burke[Döneticileri yok etmek için yeni fikirlere yol açtı ve yeni eğitim ders kitaplarının geliştirilmesine yol açtı.

Muhasebeci önlemler de mevzuata bağlı olarak da müfredatı etkileyebilir. Yüksek satın alma testleri, konuları ve formatları test etmek için dar talimat verebilir, öğretmenlere test hazırlığında zaman ayırmaları talep eder. yanıt olarak bazı eyaletler standart testlerin sayısını azaltmıştır veya alternatif değerlendirme yöntemlerini başarı veya portföyler gibi kabul edebilir. Her Öğrenci Succeeds Yasası, hesap verebilir sistemleri tasarlamak için daha da enlemler verdi ve birkaçı test puanlarını içeren okul raporunu içerir.

Educators ve Stakeholders için Implications

Eğitimciler için, yasama değişiklikleri hakkında bilgi sahibi olmak önemlidir - sadece uyum içinde kalmak değil, öğrencilerin ve mesleği için etkili bir şekilde savunmak için. Birçok öğretmen, yeni yasaları haber makaleleri, sosyal medya veya profesyonel dernekler aracılığıyla resmi eğitim yoluyla öğrenmelerine yardımcı olan yüksek kaliteli profesyonel gelişime öncelik vermektedir.

Değişen Standartlar

Okul bölgeleri genellikle değişim hızıyla mücadele eder: Bir bacaklılık, öğretmenler, ebeveynler ve içerik uzmanları, doğru öğrenme sonuçları için gerçek olan şekillerde uygulanmasına yardımcı olabilir. Müfredat yöneticileri ve ana akımları, mükemmel bir an için planlamak yerine, revizyonları planlayabilirler.[değiştir | kaynağı değiştir]

Yerel Okul Kurulunun Rolü

Yerel okul yönetim kurulu, toplum düzeyindeki en acil yasal otorite temsilcileridir. Özel sağlık kurumları, mezuniyet kredi gereksinimleri ve kütüphane seçim politikaları dahil olmak üzere devlet hukuku hakkında daha ayrıntılı olan politikaları benimseme yetkisine sahiptir.Son yıllarda, okul yönetim toplantıları, kitap yasakları, kritik ırk teorisi ve cinsiyete bağlı curricula. Boards, çeşitli toplulukların değerlerini yansıtmalı ve sınıflarında deneyimledikleri kararları doğrudan şekillendirmektedir.

Sonuç Sonuç Sonuç Sonuç Sonuç Sonuç Sonuç Sonuç

Kamu eğitim müfredat standartlarının her yönünü ele alır. Federal yasalardan hesap verme önlemlerine, sivillere veya sağlıkta içeriği reçete eden devlet görevlilerine, ders seçimine göre, hukuk yapıcılarının ellerine derinden bağlı olan yerel yönetim kurulu politikalarına kadar, bu etki tutarlılık, eşitlik ve yüksek beklentileri teşvik edebilir, ancak aynı zamanda siyasi aşırılık, katılık ve istenmeyen sonuçlar doğurmaktadır.

Paydaşlar için - ebeveynler, öğretmenler, yöneticiler ve politika yapıcılar - yasama süreci ile meşgul olmak istenmiyor; kamu işitmelerine katılmak, seçilmiş yetkililerle iletişim kurmak ve müfredat danışma komitelerine katılmak, öğrencilerin onları etkileyen yasaları şekillendirmelerine izin veriyor.Eğitimle ilgili mevzuatın vücudu daha karmaşık ve daha politikleşmiş hale geldikçe, düşünceye dayalı, kanıt temelli ve işbirlikçi politika yürütmeye ihtiyaç asla daha büyük olmamıştı.