Emlak vergileri ABD'de kamu eğitiminin finansal omurgasıdır, ancak birkaç topluluk üyesi, bu kaldıraçlı sınıfları nerede öğrendiğini tam olarak kavraymaktadır. eğitimciler, ebeveynler ve yerel liderler için, bu bağlantıyı anlamanın ilk adımı adil ve yeterli okul finansmanı için.Bu makale, mülk vergi finanse edilen eğitimin mekaniğini tamamen kavrayamaz, yarattığı derin eşitsizlikleri inceler ve her öğrencinin her öğrencinin yüksek kaliteli bir kamu okuluna erişmesine yardımcı olabilecek reformları araştırır.

What Are Property Taxes?

Yerel hükümetler tarafından getirilen vergiler tekrarlanır - malın yüzdeleri, yerel değerlendirme veya okul bölgeleri – gayrimenkullerin sahipleri tarafından belirlenir.[Dönetici:0)) Örneğin, maliyetle değerin yüzde 1,000, yıllık vergi geliri ile değerlenen bir ev.

Bu vergiler yerel hükümetler için takdire değer gelir kaynağıdır. geniş bir hizmet yelpazesi finanse ederken - Amerika Birleşik Devletleri'nde yerel vergi gelirlerinin yaklaşık% 72'si için mülk vergi hesabı ve bu akışların doğrudan okul bölgelerine kadar önemli bir payı.

Emlak vergi sistemleri devlet tarafından dramatik bir şekilde değişir. Bazı eyaletler, Texas ve New Hampshire gibi, okul finansmanı için nispeten az devlet yardımı ile ağırlığa güvenmektedir. Diğerleri, Hawaii ve Vermont gibi, yerel bağımlılığı azaltmak için merkezileştirilmiş finansman sistemleri var.

Okul Fonlamalarında Mülkiyet Vergilerinin Tarihsel Rolü

Mülkiyet vergileri ve kamu eğitimi arasındaki bağlantı tesadüf değildir - Amerikan Cumhuriyeti'nin ilk günlerine tarihler. 19. yüzyılda, devletler, yerel mülk vergi gelirlerine güvenerek yerel bölgeleri görevlendirdi.Bu merkezi model, toplulukların kendi okullarını kontrol etmesine izin verdi, ancak aynı zamanda bir bölgenin zenginliklerini de kontrol etmesini sağladı - bu nedenle de kendi okullarına bağlı olarak doğrudan mülklerinin değerini belirledi.

20. yüzyılın ortalarında, bu sistemde yer alan eşitsizlikler görmezden gelmek imkansız hale geldi. Yerel mülk vergilerine güvenen yerel mülk vergilerine güvenen "bizalth temelli" eşitsizlikleri yoksul bölgelerde çocukları eşit bir eğitim almaya zorladı.Bu karar Kaliforniya'da yerel mülk vergi katkılarını ve vergilerini eşit korumayla destekleyen bir devlet fonları benimsemeye karar verdi.

Bu reformlara rağmen, mülk vergileri ve okul finansmanı arasındaki bağlantı güçlü kalır. Bugün, yerel mülk vergileri hala% 47'ye kadar% 36'ya (% 0,3) Yerel vergi gelirleri (% 5,4'e göre, ulusal vergi gelirleri devlet yardımına göre, reformcuların on yıllar boyunca savaştıkları eşitsizlikleri aşabilir.

Nasıl Emlak Vergi Gelirleri Okullara Dağıtılır

Emlak vergisi geliri doğrudan bir ev vergi faturasından en yakın okula doğru akmıyor. Bunun yerine, her devlet yerel mülk vergilerinin bir payını toplayacağı varsayımına sahip.

Uygulamada, bu, yüksek mülk değerleri olan ilçelerin daha düşük vergi oranlarıyla yerel olarak daha fazla para yükseltebileceği anlamına gelir, düşük mülk değerleri olan ilçeler sadece temel seviyeye yaklaşmalı. Bu dinamik genellikle "tax çaba" eşitsizlik denir. Örneğin, zengin bir banliyö bölgesi, aynı finans seviyesine ulaşmak için 15,000 dolar yükseltebilir.

Değerlendirme Süreci ve Önemi

Tüm sisteme merkezi, mülk değerlendirmelerinin doğruluğudur. Assessors, yerel okul finansmanına dayanan her mülke değer verir ve mülk özellikleri getirir. Değerlendirmeler modası geçmiş veya tutarsızsa, sonuç vergisi yükü - ve gelirleri okullara akan -% 20 oranında bir ev, yerel okul finansmanında karşılıksız bir% 20 indirim anlamına gelir.

Birçok eyalet düzenli aralıklarla yapılması gereken değerlendirmeler gerektirir (örneğin, her üç ila beş yıl), ancak pratikte, bazı ilçeler geride, özellikle konut piyasasındaki patlamalar veya bustler sırasında, "assessment lags" bu, okullar için, tutarlar yüksek: agrega mal değerlemelerinde %10 artış, orta büyüklükteki bir bölge için milyonlarca ek dolar geri çevirebilirken, geri dönüş yıkıcı bütçe kesintisi yıkıcı bir bütçe kesintisi olabilir.

Okul Kaynakları ve Kalitesi Üzerine Doğrudan Etkisi

Eğitimde para konuları, araştırmaların yıllarının, [[Uygunluk Araştırma Bürosu[[Dönetici:0))) ile ilgili olarak, per-pupil harcamalarının daha iyi öğrenci sonuçlarına yol açtığını gösteriyor, daha yüksek test puanları, mezuniyet oranları ve gelecekteki kazançlar da dahil olmak üzere.

İyi finanse edilen bölgelerde, mülk vergi geliri kapakları:

  • [0]Competatif öğretmen maaşları bu çekici ve tecrübeli eğitimcileri çekmek ve korumak
  • [0]Küçük sınıf boyutları[Döneticileri içinde , daha bireyselleştirilmiş öğretime izin verir.
  • [0]Gelişmiş Yer, Uluslararası Baccalaureate ve kariyer-teknik programlar) Üniversite ve kariyer kariyer kariyer için öğrencileri hazırlamak ve kariyer-teknik programlar ).
  • [FONT:0]State-of-the-art tesisleri[Dönetici], bilim laboratuarları, sanat merkezleri ve atletist kompleksler dahil olmak üzere,
  • [FONT:0)Robust destek hizmetleri [Döneticiler, sosyal işçiler ve özel eğitim uzmanları gibi

Korumalı bölgeler genellikle temelleri sağlamak için mücadele ederler. Eski ders kitaplarına güvenebilirler, yaşlanma binalarına bakım verir ve bu ilçelerdeki öğrenci fırsatlarının sınırlayan bir müfredat sunabilirler.Bu ilçelerde öğretmen maaşları sık sık daha düşük, daha yüksek ciro oranlarına ve deneyimsiz eğitmenlere yol açabilirler.

Okul Fonlamasında Ayrılmalar: İki Bölgenin Bir Tale

Sadece 20 mil uzakta olan iki varsayımlı ilkokul düşünün. Okul B, medyan ev değerinin 600.000 $ olduğu bir kasabada oturuyor. mütevazı bir mülk vergi oranıyla, ilçe yerel olarak 22.000 dolar kazanıyor, devlet yardımına ek olarak, okul B'si bir medyan ev değeri olan bir kasabada 120 $ 'lık bir vergi oranıyla bile, yerel olarak sadece 8,500 dolar kazanıyor ve devlet yardımına sahip olmak - toplam 15,500 $ 'a kadar.

Sonuçlar görünür. Okul A tam gün anaokulu, enstrümanlarla bir müzik programı ve özel bir bilgisayar bilim öğretmeni var. Okul B yarı günlük anaokulu, sanat uzmanı ve 500 öğrenci tarafından paylaşılan tek bir bilgisayar laboratuvarı.Bu eşitsizlikler varsayım değildir - özellikle de düşük mülk zenginlikle kırsal ve kentsel alanlardan dışarı çıkıyor.

Öğrenci Başarısı ve Uzun Süreli Sonuçlar

Mülkiyet temelli finansman eşitsizliklerinin etkisi sınıf kaynaklarının çok ötesine uzanır. Araştırma, okul finansmanı seviyelerini öğrenci başarısına sürekli olarak bağlar.Aquitable growth inisiyatif[Dönetici:0)Equitable growth inisiyatif[Dönemli:0][Dönemli okul harcamalarının on iki yıl boyunca %10 artış, yetişkin yoksullukta% 0,5 daha fazla yıl boyunca, yetişkin yoksullukta% 7'ye kadar bir artış olduğunu buldu.

Tersine, düşük maliyetli bölgelerde kısa düşüşler finanse edilir ve sosyal-atemokrat desteği zamanla izler.Bu ilçelerdeki öğrenciler, titiz ders çalışmasına, deneyimli öğretmenlere ve yeterli olanaklara erişme şansı daha az yüksektir. Daha büyük sınıf boyutlarıyla karşı karşıya kalırlar ve sosyal-emotion desteği azaltırlar. Sonuç, malvarlığı ile yakından izleyen kalıcı bir başarı boşluktır - ve bu nedenle mülk zenginlik ırk ve gelirle ilişkilendirilir, bu eşitsizlikler sistemsel eşitsizlikle ilişkilendirilir.

Öğretmen Kalitesi ve Yenidenleme

En kritik yollardan biri, mülk vergilerinin okulları öğretmen maaşları ile etkilediğidir. Yüksek ücretli mahallelerde, rekabetçi maaş üst adaylara çekiyor ve sınıfdaki gaz öğretmenlerini tutar.[Düzen ilçelerde, bütçe kısıtlamaları genellikle düşük ücretli okullardaki öğretmen ciro oranları düşük ücretli okullara göre% 50 daha yüksektir ve finanse edilen bir birincil sürücüye göre.

Bu öğretmen öğrenci öğrenimine zarar verir. Liselerde yüksek ciro kaybı eğitim süresi, tutarsız beklentilerle karşı karşıya kalır ve eğitimcilerle ilişkiler kurma fırsatı kaçırır. Zamanla, bu istikrarsızlık başarı ve fırsat boşluğu zayıflatır.

Olanaklar ve Öğrenme Çevreleri

Emlak vergi gelirleri de okul binaları için ödeme yapar. Zengin ilçelerdeki öğrenciler modern, iyi bakımlı okullarda öğrenir; ısıtmalı, soğutma ve havalandırma. Buna karşılık, finanse edilen ilçelerde öğrenciler, eski elektrik sistemleri ve yetersiz internet bağlantılarıyla okullara katılabilirler.

Toplum Advocacy ve Reform Efforts

Zorluklar derinden büyüye rağmen, ülke genelindeki topluluklar daha adil okul finansmanı talep etmek için düzenlenmiştir. Advocacy birçok form alır, yerel oylama girişimlerinden devlet çapında davalara.

  • [0] Okul yönetim kurulu toplantıları[Dönlendirmeler)[Dönlendirmeler) ve gelir kaynakları hakkında ayrıntılı sorular sormak ve öncelikler harcamak.
  • [FONT:0) Devlet kanunlarını ihlal edenlere [DÜDÜDÜS 1:0) mülk vergi gelirlerini nasıl dağıtan değişiklikler için zorlamak için.
  • [FONT:0) Yerel mülk vergisine karşı destek veya karşıt yerel mülk vergisi, doğrudan bölge bütçelerini etkileyen olarak ifade edilir.
  • [FONT:0) koalisyonları ([Döneticileri) [Döneticileri) [Döneticileri ve savunma araçları sağlayan yerel sermaye grupları.

Başarılı savunuculuk genellikle teknik vergi politikasını yeniden ifade etmeye gerektirir. Alttarmanın çocuğun sınıfını nasıl etkileyebileceğini açıklayabilirler - sınıf boyutlarını, programları kesir, eski materyaller - yerel değerlendirme yapanların ofislerinden ve devlet eğitim departmanlarından gelen veriler, reform için bir davayı ölçmek için yardımcı olabilir.

Equitable Funding Solutions

Tek bir düzeltme, mülk tabanlı okul finansmanı problemlerini çözmeyecektir, ancak birkaç umut verici reform devletler arasında test edilmiştir:

  • [[Dönetici mülkiyet vergisi sistemleri[[Dönetici:0) Daha değerli mülklere daha yüksek fiyatlar uygulayan, düşük gelirli ev sahipleri olmadan yerel okullar için ek gelir elde etmek.
  • [FONT=0]State-state finanse edilen eşitleştirme programları[[Dönetici:0][Döneticileri düşük seviyeli bölgeler ek devlet yardımı ile ek olarak, zengin ve fakir topluluklar arasındaki boşlukları azaltmak, Massachusetts gibi bazı eyaletler, yerel mal ve öğrenci ihtiyacı için ayarlayan "önüşük bütçe" formülleri var.
  • [FONT:0]Revenue caps ve yeniden dağıtım[Dönetici], Vermont ve New Hampshire'da kullanılan gibi, bazı yerel mülk vergi geliri havuzlu ve geri ödeme yapmak için yeniden dağıtıldı.
  • [FONT:0]Community-based finansman girişimleri[Dönetici:0) Zenginlik programları için özel dolar yükseltmek gibi yerel eğitim temelleri gibi, ancak bunlar zengin topluluklar daha fazla hayırsever kapasiteye sahipse de geniş eşitsizlikler de genişletebilir.

Her çözüm ticaretle gelir. İlerici vergiler, ev sahipleri tarafından siyasi muhalefetle karşı karşıya kalabilir. Devlet eşitleştirme yeterli devlet gelir gerektirir, ekonomik geri dönüşlere karşı savunmasızdır. Havuzlama ve yeniden dağıtım, yerel kontrolü azaltabilir, birçok topluluk değerini azaltır ve devam eder.

Ahead: Mülkiyet Vergi Temel Okul Fonunun Geleceği

Amman-19 salgın hem yerel vergi üslerinin kırılganlığını hem de önemini vurguladı. Ev değerleri birçok alanda dalgalanmalar, mülk vergi gelirleri arttı, ancak bu nedenle teknoloji, zihinsel sağlık hizmetleri ve öğrenme kurtarma talepleri yaptı. Aynı zamanda, uzaktan çalışma ve nüfus değişimleri, potansiyel olarak büyüyen banliyöler ve kırsal kasabalar arasında yapılan harcamaları yeniden şekillendiriyor.

Uzun vadeli eğilimler de zorluklar yaratıyor. Yaşlı bir nüfus, okul çağındaki çocuklarla daha az hane anlamına gelir, bu da daha yüksek mülk vergileri için siyasi desteği azaltabilir.Bu arada, online alışverişin yükselişi, mal gelirlerini güçlendirebilir, ancak bu reformlar eğitim için daha fazla baskı uygular.Bazı eyaletler israfsız alternatifler keşfediyor. veya ).

Okul finans uzmanları giderek kamu eğitiminin nasıl finanse ettiğimizi yeniden düşünmek için çağrıda bulunuyor.ŞUYUÇUÇUÇUÇLAR:0) Milli Eğitim İstatistikleri Merkezi) Yerel kaynaklardan gelen okul finansmanı paylarının önümüzdeki on yıl boyunca daha fazla sorumluluk üstlenebileceğine dair projeler, ancak kasıtlı politika değişiklikleri olmadan, malvarlığı içinde bulunan eşitsizlikler devam ediyor - ve bazı durumlarda, büyüme.

Sonuç: Bilgilendirilmiş Eylem Çağrısı

Emlak vergileri sadece bir ev sahibinin faturasında bir çizgi öğe değildir. Doğrudan bir yatırımdır - ya da toplumdaki her çocuğun geleceği. mal vergilerin düşük olduğu zaman, okullar zayıftır, hatta en özel eğitimciler bir dünya sınıfı eğitimi sağlamak için mücadele ederler.

Bu bağlantının toplumlarını harekete geçirmelerini anlamak. Ebeveynler, yerel mülklere olan güvenleri azaltabilecek ve ZIP kodundan bağımsız olarak her öğrencinin başarılı olması gereken kaynakları paylaşmaları için verileri paylaşabileceklerini söyleyebilirler.

Okullardaki mülk vergilerinin etkisi sabit bir gerçeklik değildir - bilgilendirilmiş kararlar ve talep edilebilirlik sağlayarak, topluluklar değerleri yansıtan bir eğitim sistemi kurabilir ve her çocuğa adil bir başlangıç verir.