Die gepaste proses en die reg om jou te behandel: Wat dit vir jou beteken

Die gepaste proses en die reg om jou te behandel: Wat dit vir jou beteken

As gevolg van die proses ' n grondbeginsel van die Amerikaanse regstelsel is, wat waarborg dat niemand sonder lewe, vryheid of eiendom sonder regverdige en wettige prosedures ontneem sal word nie. ' n Begrip wat in die Vyfde en Veertiende Wysigings van die Verenigde State se Grondwet vervat is, beskerm hierdie reg mense teen arbitrêre regeringsaksie en verseker dat geregtigheid op ' n besliste wyse toegedien word. ' n Mens kan hierdie soort, studente sowel as burgers, die begripsproses nie net ' n akademiese klasdisionalis nie direk beïnvloed hoe skole bestuur, hoe werknemers gedissiplineer word en hoe regsgeskille opgelos word nie.

Die uitdrukking SergiusHedue proses van wete Margaryan verskyn in die Magna Carta van 1215, maar sy moderne vertolking is deur eeue van wetlike evolusie gevorm. ' n Bemiddeling wat vandag plaasvind, dien as ' n beskerming teen onophoude regeringskrag, wat vereis dat enige gebrek aan lewe, vryheid of eiendom voorafgegaan word deur voldoende kennisgewing en ' n betekenisvolle geleentheid om verhoor te word. ' n Leerling wat die beëindiging van ' n onderwyser of ' n ouer se beleid, die regte, sal deur middel van jou onregverdige behandeling verduidelik waarom jy hierdie daaglikse lewe die nodige aspekte in ag gee.

Die geskiedkundige oorsprong van die gevolg van ' n proses wat die gevolg is

Die konsep van die regte proses strek terug na Engelse algemene wet, waar dit ontstaan het as 'n tjek op die soewereine noudat dit gesag het. Hoofstuk 39 van die Magna Carta het verklaar dat Šno vry man gegryp of opgesluit sal word, of van sy regte of besittings beroof sal word ... behalwe deur die wettige oordeel van sy gelyke of deur die wet van die land. want die klousule het die grondslag gelê vir wat ons nou die regte proses noem.

Toe die Amerikaanse kolonies onafhanklikheid verklaar het, het hulle hierdie algemene wetstradisies met hulle saamgeneem. Die Vyfde Wysiging, wat in 1791 bekragtig is, het die federale regering uitdruklik verbied om enige persoon van illalewe, vryheid of eiendom te ontneem, sonder die bestemde proses van die wet. Die Veertiende Wysiging het dieselfde beperking op staatsregerings uitgebrei. Hierdie tweeledige beskerming beteken dat federale sowel as staatspelers moet verwerk wanneer besluite geneem word wat individuele regte beïnvloed.

Die Verenigde State se Hooggeregshof het deurgaans beklemtoon dat die regte proses ' n aanpasbare konsep is. In die landmerksaak [[TOL:0]Mathews v. Eldridge[FTOL:1] (1976), het die Hof ' n drie-faktore balanstoets ingestel om vas te stel watter proctedurale beskermings nodig is: (1) die private belangstelling wat deur regeringsaksie geraak word; (2) die risiko van foutiewe ontneming onder huidige prosedures en die waarskynlike waarde van bykomende beskerming; en die regering (3) die regering se steunproses, met inbegrip van administratiewe optrede. Hierdie benadering word nie deur die regering beperk nie.

Cornell Law School Letters Wettige Inligtingsinstituut voorsien ' n omvattende oorsig [[TTOL:0] here [TOLT:1] vir ' n dieper afduiking in die geskiedkundige ontwikkeling van die regte proses.

Die twee soorte gepaste proses

Hows and funders deel gewoonlik die regte proses in twee verskillende kategorieë: procedicture ratemental ratemental ratemental ratementalments and ratedments. Beide is noodsaaklik, maar hulle spreek verskillende aspekte van regverdigheid aan. Procedtureral ratemental ratementalmental rates rates rates rates in the [[FTHTOL:0] How[FTH3] monuts and ratedments wat nodig is voordat die regering kan optree. Substantatiewe proses vestig op die [THubt [FTHubt2] wat [FTHu] WEL: [B]: [Tu] rate] rate]

Uitgestelde kragsgelde

Die proses van die Skrif vereis dat regeringsbesluite billike prosedures volg. Die minimum vereistes verskil deur konteks, maar kernelemente sluit in:

• [[TTT: 0] Nonice: [[FTTT:1] Die individu moet ingelig word van die voorgestelde aksie en die grondslag daarvoor. ' n Student wat voor uitsetting te staan kom, moet byvoorbeeld geskrewe kennisgewing ontvang van die spesifieke reëlontslae wat beweer is en die bewyse wat hulle ondersteun.
• [[FTT: 0] Opportuniteit moet gehoor word: [[FTT:1] Die individu moet 'n betekenisvolle kans hê om hulle kant van die storie te bied, gewoonlik in' n verhoor voor 'n neutrale besluit-maker. Dit kan die reg insluit om getuies te noem, huidige getuienis, en kruis-eminen teenoorgestelde getuies.
• [[FTT: 0]] Imparsionele tribunaal: [[[FTT:1] Die beslissing-maker moet onbevooroordeelde wees. 'n Skoolhoof wat direk betrokke was by die voorval mag nie as die enigste gehoorbeampte dien nie.
• [[TOL:0] right verteenwoordiging: [[[FTT:1] In sommige gevalle, veral wanneer ernstige strafmaatreëls moontlik is, het individue die reg om deur ' n prokureur of ' n ander voorstander verteenwoordig te word.
• [[FTT: 0]]Written se beslissing met redes: [[[TOL:1] Na die verhoor, moet die besluit-maker 'n geskrewe beslissing uitreik wat die bevindinge van die feit en die wetlike grondslag vir die uitslag verduidelik.

Hierdie beskermings is nie absoluut nie; hulle is gebalanseerd teen praktiese bekommernisse. 'n Kort opskorting van die skool sal byvoorbeeld net 'n informele gesprek met die student vereis, terwyl 'n lang-term uitsetting vereis 'n volle verhoor. Die Hooggeregshof se beslissing in [[FTTH:0] Gos v. Lopez[FT:1] (1975) het gehou dat openbare skoolleerlinge wat voor hanging van tien dae of minder geregtig is op mondelinge of geskrewe kennisgewing van die aanklagte en 'n geleentheid om hulle sy te verduidelik nie noodwendig 'n formele verhoor nie.

Onderhandelende aanspreeklikheidsproses

Onderhandelende regtesproses beskerm fundamentele regte teen regeringsoordeling, selfs al is die prosedures wat gebruik word foutloos. Dit voorkom dat die regering wette of beleide uitvaardig wat arbitrêr, onredelik is of wat inbreuk maak op diepgewortelde vryhede. Sleutelgebiede waar substantiewe proses van toepassing is:

• [[FTT:0] Priovacy en persoonlike onafhanklikheid:[ITT:1] Die reg om te trou, om voorbehoeding te gebruik, om eenýýý kinders groot te maak en om mediese behandeling te weier, word alles beskerm onder substantiewe proses. In [[FTOL:2] het Obergefell v. Hodges[FT:3] (2015), het die Hooggeregshof beslis dat dieselfde-sekspare 'n fundamentele reg het om te trou, gebaseer op 'n deel wat gebaseer is op substan.
• [[FTTT: 0] Pêrels: [[[FTT:1] Ouers het 'n fundamentele reg om die opvoeding en opvoeding van hulle kinders te rig. Skole kan nie eiemagtig met hierdie reg inmeng sonder 'n dwingende regverdiging nie.
• [[FTT:0]Liberty belange:[[FTT:1] Substantiewe regte proses beskerm mense ook teen die ontgelding van vryheid, including vryheid van fisiese selfbeheersing eerder as regverdiging. Byvoorbeeld, onwillekeurige verbintenis tot ' n geestesgesondheidsfasiliteit vereis bewys van gevaarlikheid en ' n regverdige gehoor.
• [[FTT:0] Beskerming van arbitrêre regeringsaksie:[[TOL:1] Selfs wanneer geen fundamentele reg op die spel is nie, ondermyn die ondergeskrewe regte proses regeringsaksie wat ooit by die gewete moet bly of wat geen redelike grondslag het nie. Hierdie standaard is uiters eerbied vir die regering, maar dit voorsien ' n veiligheidsnet teen skadelike wangedrag.

Omdat substantiewe regte proses omtrent die [[FTT:0] kontent[[FTT:1] van 'n wet is eerder as die proses gebruik word om dit toe te pas, moet howe streng ondersoek wanneer 'n fundamentele reg op die kwessie is. Dit beteken dat die regering moet bewys dat die wet 'n dwingende belang bevorder en is nou aangepas om daardie belang te bereik.

Die gevolg van ' n proses in opvoeding

Skole is unieke omgewings waar die regering dan daarin belangstel om orde, veiligheid en opvoedkundige gehalte te handhaaf, is dikwels in stryd met studente XXIII en opvoedkundiges wat individuele regte het. ' n Bevalsingsproses vind plaas deur regverdige prosedures te vereis voordat dit belangrike straf eis. ' n Federale wet, staatswette en hofbeslissings speel almal ' n rol in die definisie van watter gepaste proses in opvoedkundige instellings beteken.

Student Rights

Studente verloor nie alle grondwetlike regte wanneer hulle die skoolhek binnegaan nie. Die Hooggeregshof het deurgaans geglo dat leerlinge die nodige prosesregte het, veral wanneer hulle dissiplinêre optrede moet verduur wat hulle opvoeding beïnvloed. Sleutelbeskermings sluit in:

• [[FTT:0] Operaiplinêre verhore:[[TOL:1] Vir verstellings langer as tien dae of uitsettings, leerlinge is geregtig op 'n formele verhoor. Die skool moet vooraf geskrewe kennisgewing van die aanklagte, die getuienis teen die student en die voorgestelde straf verskaf. Die student het die reg om deur 'n prokureur of ander voorstander verteenwoordig te word, getuies te roep en om getuies oor te steek - eks - skoolgetuies te kry.
• [[FTT:0] Ouers het sterk voorsorgmaatreëls wanneer skole die plek van ' n kind met ' n gebrek evalueer of verander. Dit sluit die reg in om ' n onafhanklike opvoedkundige evaluasie te verkry, om aan alle vergaderinge deel te neem en om skoolbesluite deur middel van ' n proses of staatsrede te betwis.
• [[TTT: 0] Soektog en aanval:[[FTT:1] Terwyl skoolamptenare dalk leerlinge sonder ' n las onder sekere omstandighede soek, vereis die Vierde Wysiging dat soektog redelik moet wees by hulle begin en in omvang. ' n Student wat aan ' n onredelike soektog onderwerp word, kan die skool noudat die skool deur ' n vasgestelde proses beweer dat dit verkeerd is, verkeerd is.
• [[FTT:0] Applee:[[FTT:1] Die meeste skoolgebiede het appèlprosesse vir dissiplinêre en spesiale onderwysbesluite opgestel. Hierdie prosedures is self 'n vorm van die regte proses, wat verseker dat foute reggestel kan word voordat finale stappe gedoen word.

Byvoorbeeld, 'n hoërskoolleerling wat op 'n finale eksamen betrap is, kan 'n geleentheid gegee word om die situasie aan 'n assistent-hoof te verduidelik. As die skool besluit op 'n enkele dag aanhouding, kan daardie minimale straf die prokensie proses tevrede stel. Maar as dieselfde valse beskuldiging tot 'n aanbeveling vir uitsetting lei, moet die student 'n volle verhoor ontvang met die geleentheid om bewyse aan te bied en kruis-seksamien die onderwyser wat die kullery aangemeld het. Die [[THNB:0] Departement van Onderwys Ek het â n reeks inligting beskikbaar gestel om die studente te beskerm.

Opvoederregte

Onderwysers en ander skoolwerkers het ook die regte wat hulle vir die regte van die regte werk betaal, veral dié met ' n tienure of ' n volgehoue kontrakte. ' n Veertiende Wysiging beskerm openbare werknemers teen die feit dat hulle nie hulle eiendomsbelang ontneem word in voortgesette werk sonder die regte proses nie. Sleutelelemente sluit in:

• [[FTT: 0] NOF van tekortkominge: [[[FTT:1]] Voordat ' n vertiende onderwyser beëindig kan word, moet die skool spesifieke redes vir die swak optrede of wangedrag en ' n geleentheid gee om te verbeter.
• [[FTT: 0] Pre-terminasie gehoor: [[[[FT:1] Na minimum, die onderwyser is geregtig op 'n kort vergadering na bied hulle kant. Hierdie verhoor moet nie wees ingewikkeld, maar dit moet voorkom voor die termination neem effek as die onderwyser het' n eiendom belang in die werk.
• [[FTT: 0] Pos-terminasie verrigtinge:[[[FTT:1] Na termination, die onderwyser kan 'n volle duidelike verhoor voor' n onpartydige raad of administratiewe wet regter versoek. Hierdie verhoor moet die reg insluit om getuienis te gee, getuies te roep en deur raad voorgestel te word.
• [[FTT:0] Beskerming teen vergelding: [[[FTT:1] Opvoeders wat hulle vrye spraakregte uitoefen (byvoorbeeld, deur skoolbeleid as ' n fluitblaser te kritiseer) kan teen vergelding onder die Eerste Wysiging beskerm word. ' n Gepaste proses beweer dat ' n gratis spraakaansoeke in gevalle van heraliaslike dissipline aangevul kan word.

Selfs nieversorgde onderwysers het gewoonlik 'n paar bestemde proses beskermings as hulle kan toon' n wettige verwagting van volgehoue werk service for, as hulle vir verskeie jare geherrehers word met geen negatiewe evaluasies nie. Die Hooggeregshofsaak [[FTH:0]CORUgin Board of Education v. Loudermill[[FT:1] (1985) het vasgestel dat openbare werknemers met 'n eiendom belang in hulle werk moet ontvang en 'n geleentheid moet kry om voor die termyn te reageer.

Dissipline en spesiale opvoeding: Bykomende beskermings

Vir leerlinge met gebreke is die nodige prosesvereistes besonder streng. 'n Bemiddeling wat skole 'n Ádfree verskaf, is die nodige openbare onderwys DAY (FFFEP) en dat ouers enige voorgestelde verandering in plekring deur 'n vasgestelde proses verhoor kan betwis. Wanneer skole probeer om 'n student te dissiplineer met 'n gebrek aan gedrag wat met die gebrek verband hou, moet die leerling Importisator individualiseerde onderwysprogram (IEP) span dit belig om vas te stel of die gedrag 'n bewys van die gebrek is. As die skool dus nie lank is nie sonder om 'n hof te verwyder of 'n hof van 'n kind te sluit.

Hierdie prosedures beskerm leerlinge teen onregverdige ontgliping van die skool weens gedrag wat met hulle gebrek verband hou. ' n Mens moet ook skole vra om funksionele gedragsbestellings en gedragsvoorstelle te voorsien wanneer dit nodig is. ' n Stelsel wat die skool se veiligheid balanseer, het ook gespesialiseerde ondersteuning nodig.

Gevolge van die skade wat die gevolg van die proses is

Wanneer skole of ander regeringsliggame nie die nodige proses respekteer nie, kan dit ernstige gevolge hê. ' n Bemiddelde proses wat deur die studente oortree word, kan daartoe lei dat hulle nie hulle nek uitsteek of uitgesit word nie, geldelike skade (in uiterste gevalle) of ' n bevel wat vereis dat die skool opleiding voorsien. ' n Bemiddelde proses kan hulle vertroue ondermyn en duur strafmaatreëls, negatiewe media en federale fondse laat afneem.

Hofte kan streng oplossings aan die dag lê wanneer die regte proses geweier is. ' n Regter kan byvoorbeeld, as ' n skool ' n student permanent sonder enige gehoor uitdryf, beveel dat die student Margaryans onmiddellik ' n afskrif maak en vereis dat die skool die dissiplinêre rekord verwerp. ' n Regter kan byvoorbeeld onder 42 Amerikaanse kwalifikasiesreg wat individue toelaat om staats - of plaaslike regeringsamptenare vir staatsontvoerings te eis en hulle skade berokken, onder 42.

Buiten wetlike gevolge kan die skending van die proses diep emosionele en verhoudingsskade veroorsaak. ' n Student wat onregverdig gedissiplineer is, voel dalk vervreemd en verloor vertroue in die onderwysstelsel. ' n Onderwyser wat sonder ' n gehoor beëindig word, kan blywende skade ly. ' n Leerder wat hierdie paalte verstaan, sal eerder die moontlikheid hê dat opvoedkundiges die nodige proses as ' n noodsaaklike komponent van skoolbestuur sal behandel as ' n burookratiese ongerief.

Die rol van opvoeders wat die bestemde proses handhaaf

Onderwysers, skoolhoofde en skoolpersoneel werk daagliks met leerlinge en gesinne, en hulle optrede, nadat hy opgetree het, kan die Wetgewer beskerm of ondermyn. ' n Opvoedkundige moet die rol daarvan doeltreffend vervul:

• [[FTT:0] Un die beleid: [[TOL:1] word vertroud met jou skool distrik Studentskode van gedrag, werkershandboeke en spesiale onderwysprosedures. Politici wat nie duidelikheid het nie, nooi foute uit.
• [[FTT:0] Dokument alles: [[FTT:1] Wanneer jy 'n student dissiplineer of die werkverrigtingskwessies met 'n kollega bespreek, hou gedetailleerde geskrewe rekords. Hierdie dokumentasie is krities vir die vertoon van prosedures is gevolg.
• [[FTT: 0] Communicaat duidelik:[[FTT:1] Inform studente en ouers van hulle regte in taal wat hulle kan verstaan. 'n Eenvoudige kennisgewing wat verduidelik 0°) jy het die reg na 'n verhoor voor enige lang-term hanging noudat daarop geslaag 'n lang manier om misverstande te voorkom.
• [[FTT: 0] Soek opleiding: [[TOL:1] woon professionele ontwikkelingssessies op studentedissipline, spesiale onderwyswet en grondwetlike regte by. Baie distrikte bied werkswinkels aan wat deur regsdeskundiges of staatsopleidingsinstansies gelei word.
• [[FTT:0] Konsult wanneer onseker:[[TOL:1] As ' n situasie die regte proses vrae laat ontstaan, soos ' n student met ' n gebrek wat hom in die gesig staar met die distriksillas spesiale onderwysleier of regsvoorskrif voordat hy iets doen.

As jy ' n negatiewe evaluasie kry wat daartoe kan lei dat jy verwerp word, het jy die reg om die bewyse te hersien, te reageer en ' n verhoor te vra. ' n Mens moet nie aanneem dat die proses outomaties vir jouself gevolg sal word net soos jy vir jou studente sal doen nie.

Bemoedigende bewustheid van die gepaste proses

Baie leerlinge en ouers is onbewus van hulle regte en selfs opvoeders het dalk net ' n oppervlakkige begrip. ' n Skool kan die nodige bewustheid van die regte bevorder deur:

• [[FTT:0] Werkswinkels en seminare: [[[TOL:1] Gashof vir ouers en leerlinge wat dissiplinesbeleide, spesiale opvoedingregte en die klagtesproses verduidelik. Nooi ' n plaaslike prokureur of burgerregteorganisasie om teenwoordig te wees.
• [[FTT:0] curriculum integrasie: [[[FTT:1] Inkorpoaat lesse op die regte proses binnein burgerlike, regering of geskiedenis klasse. Byvoorbeeld, 'n eenheid op die Grondwet kan 'n skynsiplinêre gehoor insluit waar leerlinge rol-speel as administrateurs, beskuldigde studente en getuies.
• [[FTT: 0] Beurce sentrums: [[[FTT:1] Skep 'n webblad of gedrukte gids wat studentregte uiteensit en die stappe om te doen as 'n regte proses oortreding vermoed word. Sluit kontakinligting in vir die distrik aansig en die staatsdepartement van onderwys.
• [[FTT:0] Student advocacy groepe:[[FT:1] Moedig studenteverkoopte organisasies aan om van die regte proses te leer en as portuuronderrigters te dien. Ouer leerlinge kan jonger mense help om hulle regte te verstaan aangaande soek en aanval, dissipline en spesiale opvoeding.

Wanneer almal die reëls verstaan, word konflikte makliker deur gevestigde prosedures eerder as deur ' n hofsaak opgelos. ' n Mens kan boonop beter voorberei word om jou regte as volwassenes in werk, behuising en ander kontekste te gebruik wanneer jy uitvind dat jy die nodige stappe op skool moet doen.

@ info: whatsthis

As gevolg van die proses is dit nie ' n abstrakte regsbegrip soos dié van ' n wet wat elke persoon Margaryan se waardigheid en vryheid beskerm nie. ' n Mens kan in die opvoedkundige konteks verseker dat leerlinge nie onregverdig van die skool verwyder word nie, dat onderwysers nie sonder oorsaak verwerp word nie en dat gesinne ' n stem het in besluite wat hulle kinders se opvoeding beïnvloed. ' n Mens kan leer van die oorsprong, tipes en toepassings van die regte proses, opvoeders en leerlinge kan tot ' n regverdiger, meer net leeromgewing bydra.

Of jy nou ' n skooladministrateur is wat ' n dissiplinesbeleid opstel, ' n onderwyser wat voor ' n evaluasiesgeskil te staan kom of ' n student wat jou regte wil verstaan, bly dieselfde: voordat die regering iets kan wegneem, moet dit regverdige prosedures volg en fundamentele vryhede respekteer. Die toepassing van daardie beginsel is die verantwoordelikheid van elke lid van die skoolgemeenskap. Vir meer gedetailleerde inligting oor jou bestemde proses regte, raadpleeg hulpbronne van die [[FTNTHOLHOSOHOWHOWOLHOWUS LOWUSUSUSUSUS: jou bladsy[F1] of die OUT]): [LOF]: [LOF]) of die OUT]: [LOF]).