Die landskap van moderne media

Mense kom elke dag voor ' n vloed van opskrifte, maatskaplike mediaposte, video - uittreksels en kommentaar. ' n Mens kan nie net ' n akademiese oefening vasstel nie, maar dit is ' n fundamentele vaardigheid vir verantwoordelike burgerskap. ' n Mens verstaan hoe vooroordeel werk, hoe mense kan beweeg om passiewe verbruik en nuus op ' n bedagsame, oordeelkundige wyse te gebruik.

Wat is Media Bias?

Mediavooroordeel verwys na die werklike of veronderstelde partydigheid van joernaliste, redakteurs en nuusorganisasies in die versameling en aanbieding van nuus. ' n Groot media - uitlaatklep kan elke gebeurtenis in die wêreld rapporteer, en elke hoofartikel beslis ' n mate van oordeel behels. ' n Mens vind dat Bisas inligting stelselmatig verdraai, toepaslike beskouings onderdruk of gehore mislei. ' n Begrip van die spesifieke vorme is die eerste stap om nuus krities te beoordeel.

Keuse

Uitsoekvoorskrif vind plaas wanneer ' n uitlating sekere stories wil dek terwyl dit ander ignoreer. ' n Nuusnetwerk kan byvoorbeeld met ' n politieke skandaal lei, terwyl ' n ander een met ' n ekonomiese ontwikkelingverhaal lei. ' n Mens kan ook nie ' n inherente fout kies nie, maar die patroon van dekking vorm wat gehore as belangrik beskou. ' n Mens kan oor die tyd herhaaldelike versuim van spesifieke onderwerpe bepaal wat ' n verwronge beeld van die werklikheid kan skep. [TOLTH] se vooroordele beïnvloed die openbare agenda[THTHTHT:1] deur vas te stel watter sake in die skaduwees daar is en die skaduwees is.

Framing Bias

Framerende vooroordeel vind plaas wanneer dieselfde feite op ' n spesifieke manier uiteengesit word wat ' n spesifieke vertolking aanmoedig. ' n Ander verklaring is: "Die keuse van woorde, beelde en konteks kan die gehoor na ' n spesifieke emosionele reaksie of gevolgtrekking stuur. ' n Protes wat byvoorbeeld beskryf word as ' n protes as ' n" skyn "teen ' n "riot" raam die gebeurtenis baie anders. [[FT:0] sake wat verskil omdat dit ' n mens se gehoor se begrip van vastrasie en verantwoordelikheid [TBTHOB:1] vir gebeure vorm. Twee uitlatings. Twee inligting kan dieselfde data oordra deur die teenoorgestelde indrukke.

Bevestiging Bisas

Aannemingsvooroordeel is ' n kognitiewe vooroordeel, nie ' n joernalistiese nie, maar dit werk kragtig met mediaverbruik uit. Mense verkies natuurlik inligting wat in lyn kom met hulle bestaande opvattings. ' n Media - uitlating kan hierdie neiging uitbuit deur inhoud te produseer wat hulle gehoor se wêreldbeskouing versterk. ' n Mens kan slegs nuus uit bronne wat hulle menings bevestig, meer gepolariseer en minder bereid vir alternatiewe perspektiefs word. [TTHOL:0] Reken bevestigings van vooroordeel in jouself is noodsaaklik vir gebalanseerde mediaverbruik: [Klt].

TasiënName

Deelsanse vooroordeel verwys na die neiging van ' n nuusuitspraak om ' n sekere politieke party, ideologie of beleidsprogramme te begunstig. ' n Mens kan dit duidelik, soos in jou mening kolomme, of subtiel, beskou as in die toon van nuusopskrifte. ' n Deelisiaanse vooroordeel kan lei tot selektiewe beriggewing, waar gunstige feite beklemtoon word en ongunstige feite verklein of weggelaat word. [[FTOL:0] Nasionalisions moet bewus wees van die politieke neigings van hulle primêre nuus[FTHTH1] en verskillende beskouings probeer vergoed.

Sensialisme

Sensionalisme is ' n vorm van vooroordeel wat drama, konflik of emosionele impak oor die middel veroorsaak. ' n Mens kan dikwels buite verhouding met natuurrampe, of natuurrampe, die aandag trek omdat dit klieke en ouderdomsbeperkings veroorsaak. ' n Mens kan die publiek se vermoë om sake voor te stel, ondermyn, al is hierdie verhale nie noodwendig vals nie, maar dit kan eerder van meer gevolglike kwessies soos beleidsgeskille, wetenskaplike navorsing of gemeenskapsaangeleenthede aflei. [[FTTTHT] seensialisme ondermyn.

Waarom dit saak maak om te verstaan

Om die vermoë te ontwikkel om vooroordeel in mediadekking te bespeur en te beoordeel, het verreikende voordele vir individue en die gemeenskap.

Ingeligte burgerskap

Demokraë maak staat op 'n ingeligte elektoraat. Wanneer burgers vooroordeel kan erken, is hulle beter toegerus om mededingende bewerings te oorweeg, beleidshandelpe te verstaan en leiers aanspreeklik te hou. [[FT:0] KMdia-geletterde burgers is minder vatbaar vir propaganda en manipulasie[[[FT:1]. Hulle kan aan burgerlike praatjies deelneem met vertroue, omdat hulle weet dat hulle opinies op 'n grondslag van kritiese evaluasie eerder as emosionele versoeke of een-siderige vertellings rus.

Kritieke denkvermoë

Die ontleding van mediabronne vereis analitiese vaardighede wat na akademiese navorsing, professionele werk en persoonlike besluitneming oorgedra word. ' n Verruiming van bewyse, die identifisering van veronderstellings en die oorweeg van alternatiewe interpretasies is kernkondisies van kritiese denke. [[FT:0] Studente wat mediaontleding doen, word meer streng denker [[TOL:1] oor die algemeen, beter in staat om logiese feilieë, gesag en die bou van klankredes te bespeur.

Media - skryf - vertaling

Media - geletterdheid is die vermoë om toegang tot die media te verkry, te ontleed, te evalueer en dit in verskillende vorme te skep. ' n Belangrike komponent van media - geletterdheidsopvoeding is om die reëls tussen joernalistiek, reklame en gebruikerverwante inhoud te ontleed, te verstaan. ' n Mens kan media - geletterdheid al hoe belangriker vind. [[FTOLT:0] wat studente met media - geletterdheidsvaardighede gebruik, berei hulle voor om ' n ingewikkelde inligtingsepioniesmoniaal [FTOLTOLT] te vind waar enigiemand enigiets kan publiseer, en geloofwaardigheid moet verkry eerder as om aangeneem word.

Die stryd teen misvorming

Misvorming en misvorming het vinnig versprei oor sosiale media, dikwels met ernstige werklike-wêreld gevolge. Mense wat vooroordeel verstaan, is meer geneig om verdagte bewerings te bevraagteken, bronne te bevestig en nie onvervulde inhoud te deel nie. [[FT:0] sekritical beoordeling van mediadekking dien as 'n entstof teen leuens [[FTOL:1], wat individue en gemeenskappe meer bestand maak vir gekoördineerde invloedveldtogte.

Empatie en Perspective- - seconds

Wanneer studente hulle eie ondervindinge en beskouings op verskillende maniere met verskillende mediabronne verbind, moedig hulle empatie aan deur die gehoor aan verskillende aspekte bloot te stel. ' n Mens begin sien hoe dieselfde werklikheid op verskillende maniere vertolk kan word wanneer jy hierdie gebruik vergelyk met hoe dinge wat deur die politieke spektrum versprei word, en dit bevorder intellektuele nederigheid en respek vir verskillende menings [[FTOL:1], eienskappe wat noodsaaklik is vir produktiewe gesprekke in ' n pluralistiese gemeenskap.

Hoe om Bisas in mediadekking te identifiseer

Om vooroordeel te erken, is ' n vaardigheid wat met oefening verbeter. ' n Doeltreffende benadering is om nuusinhoud te evalueer.

Ondersoek die bron

Voordat jy met ' n stuk joernalistiek besig is, moet jy tyd neem om die uitlating te verstaan wat dit veroorsaak het. Navorsing oor die eienaarskapstruktuur, fondsemodel en redaksionele sending van die publikasie. ' n Nuusorganisasie wat deur ' n groot korporasie besit word, kan konflikte hê waarin die invloed daarvan voorkom. ' n Openbare fonds wat onder verskillende beperkings geplaas word, kan onder verskillende beperkings werk as [Tubs] en [TOLT]: [TB] WOB] vir AKK].

Analiseer Taal

Skenk noukeurig aandag aan woordkeuse, toon en etiket. Gelaaide taal kan goedkeuring of afkeuring oordra sonder om 'n uitdruklike argument te maak. Woorde soos "opgekreaim," "verander," "verdraai," of" bevat konnotasies wat leser se waarneming kan vorm. 'n persoon word eweneens bestempel as 'n "verwag" teenoor 'n "afetivis" raam hulle geloofwaardigheid. [[FTHTHOR] kan op opskrifte oor uiting gee om te sien hoe verskillende woorde [TuTuverde woorde [Tuver] se huidige inligting verander: "Tuver" meen dat die huidige mening nie.

Handhaaf balans

Evaluaat of die dekking verskillende perspektiefs oor die kwessie insluit. ' n Gebalanseerde verhaal gee nie noodwendig elke beskouing van ewe veel gewig nie, maar dit moet toepaslike posisies erken en konteks verskaf vir waarom verskillende groepe verskil. Wees versigtig vir verhale wat net een kant as geldig aanbied, terwyl dit die getuienis verwerp of ignoreer. [[FT:0]Balance beteken ook dat bronne die geleentheid gegee word om te antwoord op kritiek[[[FT:1] eerder as om net dié aan te haal wat die verslaggewer se steun.

Feit-onderstel-syfers

Verifikasie is die ruggraat van goeie joernalistiek. Lesers moet die gewoonte ontwikkel om feitelike bewerings teen onafhanklike bronne na te gaan. Herputable fact- Controltect organisasies soos [[FTT: 0]] Usnops[[FTTH:1] [[FTOL:2]] PiliFakt[[[[FTT:3]]]], en [FTTTOL:4] Fctiction.org[TOLTHOF:5] spoor die akkuraatheid van openbare syfers en nuusvemente [T]. As jy 'nus [fubu] bewys kan jy 'n vreemde] bewys dat jy 'n storie sonder om te behandel.

Verruim visuele en Hooflyste

Foto's, tabelle en video - uittreksels kan gemanipuleer of uit verband geruk word om ' n valse indruk te skep. ' n Dramatiese beeld kan ' n storie vergesel wat nie eintlik ' n verteenwoordiger van die breër situasie is nie. Hooflyne word dikwels geskryf om klieke te vergroot, en hulle kan die inhoud van die artikel oorvereenvoudig of oordryf. [[FTTT:0] lees altyd die opskrif verby en kyk na die volle konteks van enige visuele element[FTHOL:1] wat vorm voordat ' n mening vorm.

Identifiseer die doel

Dink aan waarom ' n spesifieke verhaal saamgestel is en watter uitwerking dit op ons moet hê. ' n Mens moet die stuk wat bedoel is om die genre van ' n stuk in te lig, te oorreed, te vermaak of aan te spoor? Meningsartikels, hoofartikels en geborge inhoud het verskillende standaarde van objektiwiteit as eerlike nuusverslaggewing. [[TVT:0] verstaan die geneerde persoon se verwagtinge [[FTTTT:1] vir sy betroubaarheid en regverdigheid. ' n Mens moet duidelik daarop let dat lesers dit uit nuus kan onderskei.

Praktiese bedrywighede vir studente

Klaskamerbedrywighede wat aktiewe ontleding van mediainhoud behels, kan studente se begrip van vooroordeel op onvergeetlike maniere vergroot. ' n Mens kan die volgende oefeninge doen om aanpasbaar te wees vir verskillende grade vlakke en onderwerpe.

Media Vergelyking

Kies 'n groot nuus geleentheid en vra studente om te vergelyk hoe drie verskillende uitpunte dit rapporteer. Gee e- poste wat die politieke spektrum verleng, soos 'n links-vernelende bron,' n bron van die sentrum, en' n regs-boubron. Studente moet let op verskille in hoofdrukasie, storieseleksie, bronne aangehaal, en die algemene toon van die dekking. [FTOL:0] oefening toon hoe dieselfde werklikheid deur baie verskillende lense[FTHOB] aangebied kan word en help om die tegnieke te identifiseer wat gebruik word om die konsep te vorm.

Bias Journal

Laat leerlinge ' n tydskrif ' n week lank hou waarin hulle voorbeelde van vooroordeel in hulle daaglikse mediaverbruik opneem. ' n Mens kan ook let op hoe hulle emosionele reaksies, wat dikwels aandui dat die bron van gelaaide taal of aanneming bevooroordeeld is, bestaan uit kort beskrywing van die inhoud en ' n ontleding van watter soort vooroordeel teenwoordig is.

Hoof opskrif Herskryf

Gee studente ' n stel neutrale feite oor ' n gebeurtenis in die nuus en vra hulle om opskrifte te skryf wat op die openinge met verskillende politieke neigings sal verskyn. Hierdie oefening dwing studente om te dink oor hoe om op die mees basiese vlak te framing werk. [[THOL:0] Klaag die nuus wat daaruit voortgespruit het, toon hoe slegs woordkeuse die geïmpliseerde betekenis van ' n verhaal kan verander, selfs wanneer die onderliggende feite dieselfde bly.

Bron Trace

Wanneer ' n nuusberig ' n studie, ' n verslag of ' n aanhaling by ' n amptenaar aanhaal, kan dit studente uitgedaag om die oorspronklike bronmateriaal te vind. Vergelyk die manier waarop die nuuspunte die bron gekenmerk het met wat die bron eintlik gesê het. [TOLT:0] Hierdie bedrywigheid leer studente om primêre bronne [TOLT:1] te bevestig en gevalle aan die lig te bring waar media oor eenvoud of navorsing verkeerd vertolk.

Voorbereiding vir debat

Organiese ' n klastwis oor ' n omstrede kwessie, maar vereis dat studente hulle argumente met slegs nuusbronne van een kant van die politieke spektrum voorberei. ' n Paar van die debat bespreek hoe die beperkte bronbasis die gehalte en volledigheid van hulle argumente beïnvloed het. [[THOL:0] Studente ondervind eerstehands hoe eggo - eenhede begrip [[[TVT:1] belemmer en waarom blootstelling aan verskillende beskouings noodsaaklik is vir kritiese denke.

Ad Watch

Politieke advertensies, van veldtogte sowel as van buitegroepe, is ryk bronne van vooroordeel en manipulasie. ' n Studie word deur leerlinge ontleed vir feitelike akkuraatheid, emosionele versoeke en logiese falcieë. [TOL:0] se begrip van reklametegnieke help studente om deur propaganda te sien [[TVT:1] in politieke sowel as kommersiële kontekss.

Hulpbronne om verder te leer

Talle hulpmiddels en verwysings kan voortgesette opvoeding in media - geletterdheid en vooroordeel ondersteun. ' n Opvoeders sowel as leerlinge kan by hierdie gekastreerde hulpbronne baat vind.

Boeke

Verskeie boeke voorsien grondkundige kennis oor joernalistiek, mediavooroordeel en kritiese denke. "Die elemente van Journalisme" deur Bill Kovach en Tom Rosenstiel verduidelik wat nuus vir burgers moet doen en wat joernaliste moet handhaaf. "Die Media Elite" deur S. Robert Lichter, Stanley Rothman en Linda S. Lichter ondersoek die politieke gesindhede van joernaliste. "Vertrou my, ek lieg" deur Ryan Holience toon hoe media in die digitale eeu [TVT] werk: Hierdie sake en die feite van die volgende sake: "TWOLTWYSB]

WebwerweComment

Verskeie aanlyn platforms spesialiseer daarin om mediavooroordeel te ontleed en te evalueer. Media Bias/Fact bevestig uitvoerige ouderdomsbeperkings vir duisende nuusbronne wat op politieke vooroordeel en feitelike akkuraatheid gebaseer is. Alleliddes bied nuusverhale van links, middel en regte perspektiefs sy aan sy sy, wat vooroordeel deur direkte vergelyking sigbaar maak. Die Nuusletterprojek bied klashulpbronne en professionele ontwikkeling vir opvoeders. [[FTTTTTH] cress vir vinnige verwysing wanneer dit onbekende bronne [TOLTHNY] beoordeel.

Natuurlik

Die Internet se leerplatforms bied kursusse aan wat spesifiek oor media - geletterdheid en kritiese denke handel.

Feit-ring gereedskap

Feit-naslaan van organisasies verskaf ware-tyd bevestiging van bewerings wat gemaak is deur openbare figure en mediauitstelle. Snopes is besig om stedelike legendes en verkeerde inligting sedert die 1990 's. PolitiFact die akkuraatheid van politieke verklarings deur middel van 'n Waarheid-O-Meter. Feitmin.org monitor die feite akkuraatheid van wat gesê word deur vername politieke spelers. [[FTTTTH] ET] leerlinge om hierdie hulpmiddels te raadpleeg voordat hulle enige verdagte aanspraak op sosiale media [TKTHT] deel.

' n Kultuur van kritieke deelname

Om vooroordeel te verstaan is nie 'n enkele les nie, maar 'n voortdurende gebruik. Die doel is om nie sinies oor alle media te word nie, maar om 'n gewoonte van bedagsame verlowing te ontwikkel. Wanneer studente leer om te vra wie 'n boodskap voortgebring het, waarom hulle dit vervaardig het en hoe dit gevorm het, word hulle aktiewe deelnemers in die inligtingsepaliteit eerder as passiewe ontvangers. [[FTT:0] Leerders speel 'n noodsaaklike rol in die model van hierdie kritiese houding en skep van klaskamers waar vraebronne bevraagteken word [FT] media wat deur leerlinge oor ernstige vertroue voorberei word.

@ info: whatsthis

In ' n tyd van inligtingsoormaat is die vermoë om mediadekking vir vooroordeel ernstig te bepaal een van die belangrikste vaardighede wat ' n student kan ontwikkel. ' n Leerder kan deur die vorme van vooroordeel te verstaan, te erken waarom dit saak maak, stelselmatige ontledingstegnieke toe te pas en praktiese bedrywighede te doen, die media met vertroue en onderskeidingsvermoë te navigeer. ' n Gemeenskap wat vir verdere studie beskikbaar is, is oorvloedig, en die voordele van media - geletterdheid strek ver verder as die klaskamer. [TBTOLT:0] ' n Gemeenskap van kritiese denke is beter toegerusde probleme, en die feit dat ek dit nie kan oplos nie meer as ek nie.