Skoolfondse is een van die mees gevolglike maar mees verstaanbare kwessies in Amerikaanse onderwys. Die dollars wat in ' n plaaslike skoolstreek invloei, bepaal alles van onderwysers salarisse en klasgroottes tot die beskikbaarheid van gevorderde kursusse, kunsprogramme en skoolraadgewers. ' n Mens kan vir ouers, opvoedkundiges en gemeenskapslede verduidelik hoe skoolfondse in jou gemeenskap werk noodsaaklik is vir leiers wat aanspreeklik is en wat vir die middele aanbeveel wat elke kind toekom. ' n Artikel verduidelik die vernaamste bronne van skoolfondse, hoe daardie dollars die onderrigomgewing vorm, die volgehoue uitdagings wat in julle besluite en die regte rigting van die gesin bevorder, kan julle eie invloed op die gebied verkry.

Verstaan skoolfondse: Die basiese beginsels

Skoolfondse is nie 'n enkele stroom van geld nie; dit is 'n laagstelsel wat van federale, staats - en plaaslike bronne verkry word. Die mengsel van hierdie bronne verskil dramaties deur die staat en selfs deur streek binne dieselfde staat. In baie gemeenskappe voorsien plaaslike eiendomsbelasting die grootste deel, terwyl ander staatsinkomste oorheers. 'n Begrip van hierdie struktuur is die eerste stap om te erken waarom sommige skole staats - van die - art - laboratoriums en ander sukkel om dakke te herstel.

Die meeste state gebruik 'n [[FTT: 0] kundige formule [[FTT:1] om te bereken hoeveel geld elke streek moet ontvang. Hierdie formule begin gewoonlik met 'n basis per-pupil hoeveelheid en verstel dan vir faktore soos student armoede, Engelse taal leerling status en distriksgrootte. Sommige state gebruik ook 'n [[FTTT:2] krag-gelyking formule[[FT:3] wat probeer om die vermoë van ryk en arm distriks te vergroot. Die formule van hierdie geld word dikwels van hierdie en maak dit moeilik om te sien waar dit presies die openbare kompleksiteit te ontwikkel.

Waarom dit nie saak maak om dinge te bedink nie

Navorsing toon deurgaans dat die toename in skoolbesteding lei tot beter studenteuitslae, veral vir lae-inkomende studente. Studies het bevind dat 'n 10% vermeerder in per-pupil besteding oor 'n kindOORskooljare geassosieer word met hoër toets tellings, hoër graduering en verhoogde toekomstige inkomste. Die omgekeerde is ook waar: Wanneer fondse afgesny word, ly prestasie op studente. In gemeenskappe waar fondse swaar verband hou met plaaslike besittings, begin kinders in laer-ale streke met verbindings wat oor die tyd benadeel word.

Bronne van Skoolfondse: ' n Nadere ondersoek

Om te verstaan hoe jou gemeenskapsillasskole gefinansier word, is dit nuttig om die drie vernaamste bronne van inkomste te ondersoek en hoe elkeen tot die totale begroting bydra.

Federale Fonding

Hoewel die federale regering slegs ongeveer 8% tot 10% van totale Kedia12 onderwysfondse in die Verenigde State voorsien, word daardie dollar op spesifieke bevolkings en prioriteite gemik. Die grootste federale program is [[FT:0] Titel I[FTT:1], deel van die Elementêre en Secondêre Onderwyswet (ESEA), wat aan skole met hoë konsentrasies van leerlinge uit lae - inkomste gesinne aanvul. Ek geld is bedoel om die gapings te bereik deur bykomende opleidings, opvoedings en onderhoudsrigtings te ondersteun, asook om onderwysers te help.

Nog ' n groot federale program is die [[FTT:0] Indivicis With Condividence Education Act (IDEA)[[[FT:1], wat toelae voorsien aan state om die koste van spesiale onderwysdienste te dek. IDEA fondse betaal vir gespesialiseerde onderrig, terapie, helpende tegnologie en ander ondersteunings wat deur federale wet vereis word. Kritici het lank al daarop gewys dat die federale regering nog nooit ten volle betaal het dat die plaaslike staatsopvoedings - en Staatsgeld aan ' n groter deel van die openbare onderwys moet laat nie.

Ander federale bronne sluit [[FTT:0] Aangerigte en Tegniese onderwys (CTE) toelae [TV:1], [[FT:2] SCOLT:2] SCAT - verbeterings Grants[[FT:3]] vir lae-oprigtingskole, en mededingende programme soos die [TVT: 4] ETUCING Innovation and Research (IRR) program[TF:5]. Terwyl federale dollar relatief in ' n klein graad 4 is, dien hulle dikwels as kwesbare skole.

Staatfondse

Staatsregerings is die ruggraat van skoolfondse in die meeste state, wat gewoonlik tussen 45% en 55% van totale inkomste bydra. Staatfondse kom hoofsaaklik van inkomstebelasting, verkoopsbelasting en ander staatsvlakinkomste. 'n staat versprei hierdie geld kan òf die gapings verminder of vergroot wat deur plaaslike eiendomsbelastingverspreidingsbronne geskep is.

State gebruik verskeie formules om opvoedkundige hulp te versprei. Sommige state gebruik [[FT:0] golf per - HOP toelae [[FTT:1], wat elke streek dieselfde bedrag per student gee, ongeag van plaaslike rykdom. Ander gebruik [[FTH:2] gelykisasieformules [[TV:3] wat meer geld verskaf aan streke met laer eiendom waardes of hoër konsentrasies van armoede. Die progressiefste formules sluit 'n [Tlt] verstelling[FTutt. [Flt] tans) en die hoë subsiverrigtings van die plaasoppervlakte-gelde van die prys in: tarief van arbeids.

Voorbeelde van Staatsfondse

Volgens 'n verslag van 2022 deur die Onderwystrust het die fondsestelsels [[TOLT:0]Calivonia, Minnesota en New Jersey[FT:1] fondsestelsels wat meer rande na hoë-pluwe streke rig as na lae-plifortiese streke. In teenstelling hiermee, sê [[FTT:2] se] tanna, Nevada en Pennsilvanië[TF3] gee hulle in werklikheid minder geld nodig om te verseker dat hulle inkomste nie veel waarde kan bepaal nie.

Plaaslike Fonding

Plaaslike fondse, wat byna altyd van eiendomsbelasting verkry word, maak die derde groot deel van die fondse-fonds uit. Plaaslike bydraes wissel van so min as 10% in state met sterk ewe veel heffingspogings tot meer as 60% in state wat die meeste fondse vir plaaslike gemeenskappe oorlaat. ' n Groot verskeidenheid van eiendomswaardes kan in ryk gebiede baie meer geld per leerling met ' n laer belastingkoers verhoog as in arm gebiede met ' n hoër belastingkoers.

Hierdie vertroue op eiendomsbelasting skep wat navorsers die [[FTTH:0]]] â n Hebreeuse anti-afgeleide [VT:1] van skoolfondsfondse, soos geskep deur opvoedkundige skrywer Jonathan Kosol. In 'n ryk voorstad kan 'n huiseienaar byvoorbeeld 'n 1,2% eienskap belastingkoers betaal wat $18 000 per student produseer, terwyl in 'n binnestad streek wat 'n huiseienaar kan betaal. 8% 1 8% 1% [R1 000 per student], maar dit verhoog omdat die totale eiendom waardes is. Sulke belastings word in 'n laer fondse van die hoofbestuur en die bestek van die bestek van die substitualiteit van die substitualiteit van die subaliteite van die

Belastingbasis en belastingpoging

Twee sleutel begrippe in plaaslike fondse is [[FT:3]] basis [[[FT:1] en [[FT:2]]]]] druk [[FT: 3]. Die belastingbasis is die totale bepaalde waarde van belastingbare eiendom in die streek. Die belastingpoging is die tempo waarteen die basis belasting is. 'n Streek met 'n hoë belastingbasis kan voldoende inkomste produseer met 'n lae inspanning, terwyl 'n streek met 'n lae belastingbasis self moet 'n hoë belastingkoers bereik. WELm: WELm: WELm WELm WELf: WELfm lt: lt: lt: lt: lt. lt: lt: lt: lt. lt: lt: lt: lt.

Verleen en bydraes

Buiten die drie hoofbronne maak baie skole ook staat op [[FTOL:0] federal en staatsdingstoelaes [[FTT:1] sowel as [[FTH:2] persoonlike bydraes en grondslag ondersteuning [[FOLT:3]]. Hierdie bronne is egter dikwels onvoorspelbaar en geneig om na skole te vloei wat reeds die personeel het en vermoë het om voorstelle te skryf. Private bydraes deur ouer - ler - en opvoedingsorganisasies (soos plaaslike fondamente kan die aantal motors, maar hulle word deur middel van farmaseutiese skole gevind, maar hulle word ook deur middel van 'n hoër onderwys in staatskole.

Hoe skoolfonds opvoeding beïnvloed

Die bedrag wat 'n skool regstreeks vertaal word in die hulpbronne wat aan leerlinge en onderwysers beskikbaar is. Hoewel dit moontlik is om geld ondoeltreffend te spandeer, toon dekades se navorsing dat voldoende, stabiele fondse nodig is om nie voldoende want dit is nie voldoende soos die hoë-gehalte-opvoedingsleer nie.

Onderwyser Salarisse en haring

Skoolsbegrotings is arbeidslote; ongeveer 80% van bedryfskoste gaan na salarisse en voordele. Goedbevolke kan mededingende salarisse aanbied om ervare onderwysers te lok en te behou, terwyl onderbevolkde skole dikwels met hoë omsetkoerse worstel en minder onervare personeel huur. [[FTT:0] Meester kwaliteit is die belangrikste by-skoolfaktor vir prestasie[FTH1], wat 'n mededingende salarisseswaardekwessie maak.

Klasgroottes

Kleiner klasgroottes stel onderwysers in staat om meer afsonderlike onderrig te gee, veral in vroeë grade. ' n Navorsing van die Tennessee Student/Onderrigterment Ratio (STAR) - eksperiment het getoon dat studente wat deur middel van derde standerd drie na kleiner klasse in kleuterskool gestuur is, hulle portuurs op gestandaardiseerde toetse oortref het en meer geneig was om universiteit toe te gaan.

Geurkumoffers

Funding bepaal of 'n skool 'n breë leerplan of 'n smal een aanbied. 'n Bedrewe streeks bied gewoonlik gevorderde plasings (AP) kursusse, Internasionale Baccalaudan - programme, wêreldtale, musiek en kunste. Onderkome gebiede kan slegs die basiese verlangde kursusse in Engels, wiskunde, wetenskap en sosiale studies bied. [[FTT:0] Oportiteitsuch[TVTHNIS:1] in die offerskole begin 'n paar laer skole of ryk gespesialiseerde skoolskole.

Ekstramuurse programe

Sport, klubs en naskoolse programme is nie net verryk nie; studente hou hulle besig en voorsien belangrike sosiale en emosionele ontwikkeling. Maar hierdie programme maak staat op fondse vir afrigters, voorraad, vervoer en fasiliteite. In baie onderbevolkde streke moet leerlinge [[FTH:0] * (Tugn-to-speelto-speelto-uitgawe[[FT:1] geld betaal om net by 'n span of klub aan te sluit, wat 'n versperring vir lae-inkome gesinne skep.

Fasiliteite en tegnologie

Die fisiese toestand van skoolgeboue is 'n sigbare aanduiding van fondse-aanneembaarheid. Skole in ryk streke het moderne laboratoriums, gemaklike klaskamers, en op-na-datum tegnologie. In armer streke kan leerlinge in oorvol klaskamers leer met verouderde handboeke en onbetroubare internet toegang. 'n 2020-verslag van die Amerikaanse regering Rekeningbaarheidskantoor het bevind dat 54% van openbare skoolgebiede nodig is om veelvuldige boustelsels op te werk of te vervang, maar dat diegene wat in hoë gebiede gekonsentreer is.

Uitdagings in die skoolfonds

Selfs wanneer totale besteding betreklik hoog is, kom skoolfondse voor strukturele uitdagings te staan wat onmagtighede skep en laat voortduur.

Fonds tussen rykdom en lae-inkom Distriks

Die gaping in per-pupil spandeer tussen die hoogste en laagste oorretaliteit streke bly groot in baie state. Volgens die [[FT:0] Eduction Law Centers[[FTT:1] Scripty School Funding Fair? McIs School Funding Fair?, the mees Deplement of paritys bestaan in state soos Pennsilvanië, waar die hoogste oormaat streek ontvang ongeveer 33% minder per leerling as die laagste unefty streek na die verstelling van die student. In Massachusetts se kontras en die omvang van die staat van die staat van die staat.

Afhanklikheid van plaaslike belasting aan eiendom

Aangesien die landmerk Serrano v. die priestersaak in 1971 in Kalifornië is, het howe in baie state beslis dat fondsestelsels regverdig moet wees. ' n Mens kan egter, selfs wanneer staatsformules aangepas word, dikwels in sekere opsigte in plaaslike geld beland wat die gelykiser - entergebiede ondermyn, saam met kleiner streke werk om in basiese behoeftes te voorsien.

Gesbegroting verminder gedurende ekonomiese insinking

Skoolfondse is sensitief vir ekonomiese kringlope. Wanneer resessies getref, verminder staatsinkomste en skole dikwels met skielike begrotings snye net soos die aanvraag na dienste (soos gratis middagete, voorligting en gesondheidsorg) toeneem. Die COVID-19 pandemie het ernstige snye in baie state veroorsaak, hoewel federale stimulus hulle tydelik vergoed. [[FT:0] Hierdie oplewing - en - pust - cast - kloksgewys maak lang-term - beplanning moeilik[FT:1] en buite verhouding met beperkte huishoudelike skade.

Voorstand vir spesiale opvoeding

Spesiale onderwys is ' n federale opdrag, maar soos vroeër gemeld is, het die federale deel van IDEA se fondse in die geskiedenis afgeneem baie kort aan die 40% wat die Kongres oorspronklik gemagtig het. ' n Mens kan hierdie blare en streke gebruik om die gaping te bedek, en die koste van spesiale onderwys kan tot dubbel soveel wees as wat algemene opvoeding betref. ' n Streek het ' n hoë persentasie van leerlinge met gebreke, die gewone bedryfsbegroting word vergroot en word dikwels elders verminder.

Politieke en wetlike uitdagings

Skoolfondse is inherent polities. belastingbekopers weerstaan dikwels die toename in eiendomsbelasting of staatsinsetbaarheid, selfs wanneer skole onderbeperk is. ' n Skoolrade moet intussen onderhandel oor die mededinging van prioriteite moet aan die Konsensionêres, programme, fasiliteite en reservate. ' n Staatsregistrasie is onderhewig aan stemwerwery van ryk streke wat hulle plaaslike inkomste wil behou en van onderwysers wat die steun van meer staatsfondse voorstaan. ' n Wetsregulasie oor fondse is in tientalle state, met gemengde resultate; sommige howe het groot hervormings genoodsaak, terwyl ander hulle hulle aansoek gedoen het om die reg te betaal om die reg te betaal.

Bevoorstand vir skoolfondse in jou gemeenskap

Verandering op die plaaslike vlak is moontlik wanneer gemeenskapslede die stelsel verstaan en doeltreffend organiseer. Hier is betonstrategieë om 'n doeltreffende voorstander te word.

Deelname aan plaaslike skoolraad

Skoolraadlede word verkies om begrotings goed te hou, belastingkoerse te stel en beleidsbesluite te neem wat fondse beïnvloed. Om skoolraadvergaderinge gereeld by te woon, is een van die kragtigste maniere om in kennis gestel te word en gehoor te word. ' n Mens kan begrotingsdokumente voor vergaderinge hersien, vrae vra oor fondsebehoeps en stemondersteuning vir programme wat vir jou saak maak. ' n Mens hou ook [FTTHT:0] (butte [[FTHTHTHN:1] waar die publiek voor die finale stem intekening kan aanbied.

Woon gemeenskapsvergaderinge en - Koninkryksale by

Skoolgebiede en plaaslike regeringsliggame hou dikwels openbare forums in om finansies, bandmaatreëls en strategiese planne te bespreek. ' n Mens toon dat opvoedingsfondse vir die gemeenskap net so belangrik is. ' n Mens kan jou staatsverteenwoordiger of senator vra hoe hulle op opvoedingsrekeninge stem en watter dinge hulle op skoolrekeninge doen.

Ondersteun Fondsinisiatiewe en referendums

Baie skoolrade vra kiesers om [[FTT:0] te goedkeur wat die werking van die voedsel, die heffing of belasting verhoog [[FTT:1] om bykomende plaaslike inkomste te verhoog. Hierdie stemrotmaatreëls is dikwels die enigste manier om fondse te verhoog bo wat die staat voorsien. ' n Klein groepie wat vir hierdie maatreëls gekant is, kan beïnvloed word deur met bure te praat, briewe aan plaaslike koerante te skryf en met kampanjekomitees aan te bied. ' n Navorsing toon dat stemer wat in plaaslike verkiesings heruitdraai, so ' n klein groep wat in die meeste gevalle gedoen kan word, kan daartoe bydra.

Kolonate saam met plaaslike organisasies

Ouer-onderwyser-verenigings (PTSV), onderwysersbonde, burgerlike regtegroepe en gemeenskapsgebaseerde organisasies is natuurlike bondgenote in skoolfondsfondse vir akvocacy. Groepe soos die [[FT:0] Indition Trust[FOL:1] en die [[FTOL:2] Nationity Education Association (NEA)[FT:3]) voorsien navorsing, advocyca nutsprograme en staatsgedata wat bevorder dat die betrokke bewyse is by jou werk.

Gebruik data en navorsing om jou saak te maak

Doeltreffende akvokasie maak staat op feite. Gebruik data van jou staateminasie-opleidingsdepartement, die [[FT:0] Nasionaal-sentrum vir Onderwysstatistiek (CES)[[FT:1]], en sonder uitsondering vankwalifikasies. Vir voorbeeld, die [[FTTTT:2] Bemiddeling Law Center[FT:3] publiseer 'n jaarlikse kaartverslag wat op fondse gegrond is. Wys hoe jou streeks om ander perpunpil te vergelyk, waarvolgens die aantal mense werks van die media werk.

@ info: whatsthis

Skoolfondse is nie 'n droë tegniese kwessie nie; dit is die basis waarop elke kind dancinikus se toekoms gebou word. Die verskil in fondse wat oor gemeenskappe bestaan is nie toevallig dan nie, is die produk van dekades van beleidsbesluite, eiendomsbelastinggebruike en politieke kompromisse. Maar daardie besluite kan weer oorweeg en hervorm word. As 'n gemeenskaplid het jy die geleentheid sowel as die verantwoordelikheid om skoolfondse in jou eie dorp, streek en staat te verstaan. Deur skoolrade, ondersteunende maatreëls, werk saam met 'n data wat jy kan jy jou hoë kommunikasie belemmer, en jou toegang tot die kind verseker.

[[FTT: 0]] Bemiddeling Trust ← School Funding Equity Research[[[FTT:1]]] [[FTT:2] Nation Center for Education Statistics[[FT:3]]] [[FTTH: 4]] OUHUCation Law Center[FT:5]]