መረጃ ጭነት መጨመር ያለው ተፈታታኝ ሁኔታ

በአጭር ጊዜ ውስጥ በሚልዮን የሚቆጠሩ ውጤቶችን ማግኘት ይቻላል ፤ በማኅበራዊ ሚዲያ የሚተላለፉ ዜናዎችን ፣ አመለካከቶችንና ማስታወቂያዎችን ወደ አንድ ልዩ ጅረት ያዛምዳል ።

ምንጭ ውጤቱ ከመቼውም ጊዜ ይበልጥ አስፈላጊ የሆነው ለምንድን ነው?

የመረጃ ምንጮችን የመገምገም ችሎታ በምሁራን ትምህርት እምብርት ላይ የተመሠረተ ነው፡፡

  • ፌስተርስ ነቃፊ አስተሳሰብ.1 ከማርያምና የምርመራው ኃይል ተማሪዎችን ለመጠየቅ ግምታዊ ሐሳቦችን እንዲጠይቁ ፣ ማስረጃን እንዲያነጻጸሩ እና ምክንያታዊ ስህተቶችን እንዲያሳውቁ ያስችላቸዋል፡፡
  • የመረጃ ትምህርት ቤት በቡናው ውስጥ ። ተማሪዎች መረጃ ማግኘት ብቻ ሳይሆን ተአማኒነቱን፣ ጠቃሚነቱንና አገባቡን ማወቅን ይማራሉ። ይህም ለትምህርትና የዕድሜ ልክ ትምህርት የማዕረግ ድንጋይ ነው።
  • ለእውነተኛ ዓለም ውሳኔ ይቀርባል.1 ከ / ድምፃቸውን በገንዘብ ምርጫ ላይ ወይም የጤና ምክርን በመመዘን ላይ አንድ ዓይነት ችሎታ አላቸው። የፖለቲካ ግምገማውን መገመት የሚችል፣ የሐሰት ክለሳ ሊወስድ የሚችል ሸማች እና የሕክምና መመሪያን መመዘን የሚችል ታካሚ ከወጪው ግምገማ ተጠቃሚዎች ሁሉ ተጠቃሚዎች ናቸው።
  • Combats ዲስኦርደር. ሐሰተኛ ተረቶች ከእውነታው ይልቅ በበለጡበት ዘመን፣ ናችሎቶችን የመመርመር ችሎታው ዲጂታል ራሱን የመከላከል ዓይነት ነው።

ተማሪዎች ጥብቅ የሆነ የግምገማ ልማድ ካዳበሩ በኋላ በሥራቸውና በሲቪል ኑሯቸው ውስጥ እንዲገቡ ያደርጋሉ ።

ለግምገማ የሚረዱ ቁልፍ መስፈርቶች

እነዚህም ተማሪዎች በማንኛውም ምንጭ ፣ በዜና ፣ በምሁራዊ ወረቀት ፣ በማኅበራዊ አውታር ወይም በቪዲዮ ሊጠቀሙ እንደሚችሉ የሚገልጽ ዝርዝር ሥርዓት ያዘሉ መመሪያዎችን ይሰጣሉ ።

ሥልጣንና ሥልጣን

የመጀመሪያው ጥያቄ: ይህን የጽሑፍ ይዘት ማን ፈጥሯል? እና ለምን ልተማመንባቸው? ደራሲውን ’ ፤ ስምን፣ ሰነድንና የሙያውን ምሥጢራዊነት ፈልገን ፈልገን ለማግኘት ሞክር። አንድ ጽሑፍ ስለ የአየር ሁኔታ ለውጥ የደብዳቤ ባለሙያ የፊዚክስ ምሑር በጻፈለት የኮምፒውተር ትንታኔ በሌለው ጦማሪ ከተጻፈ አንድ ጦማሪ የበለጠ ክብደት አለው። ነገር ግን ሥልጣን ሁልጊዜ መደበኛ አይደለም። ለረጅም ጊዜ የኖረ አንድ የኢንዱስትሪ ባለሙያ ምንም ዓይነት ማስረጃ የሌለውም እንኳ ጠቃሚ የሆነ ጠቃሚ እውቀት ሊኖራቸው ይችላል። ቁልፍ ነገር ደራሲው ጥሩ ችሎታና ትክክለኛ ሥራ ያለው መሆኑን መገመት ነው፡፡ ደራሲው በእኩዮች ምርምር ላይ በተደረጉ መጽሔቶች ላይ ካወጣው ወይም ሌሎች ባለሙያዎች ጠቅሶታል ወይም የእውቀትን ማስረጃ የሚያሳይ ኮርፖሬሽን ይዞ ይገኝ እንደሆነ ማረጋገጥ ነው፡፡

ሕትመትና ስርጭት

መረጃው አስፈላጊ ሆኖ በሚገኝበት. Neture ወይም ] Lant] እኩዮችን በጠንካራ የውሳኔው እኩዮችን ምርምር ያደርጋል። አንድ ሪፖርት እንደ CDC ወይም NIH የሚወክል የመንግሥት ድርጅት በጥቅሉ አስተማማኝ ነው። በተቃራኒው፣ አንድ ፖስታ በአለርነት ስም አልተጠቀሰው ወይም ግልጽ የፖለቲካ አጀማመር ባለው ድረ ገጽ ላይ ጥንቃቄ ይጠይቃል። ተማሪዎች ስለ ኅትመት ምን ዓይነት ነው: ወይስ ስለ ምሁራዊ፣ ስለ አንድ የዜና ዜና ፣ ስለ አንድ ጦማር ወይም ስለ ማኅበራዊ ሚዲያ መገናኛ ጣቢያ? እያንዳንዱ የናዚ ስርጭት ጥበቃ እና መረጃ ምርመራው የተለያየ ነው። በተለይ ስለ ምሥጢራዊ የዜና ድረ ገጽ እና ስለ ማስታወቂያው ደንብ አለማወቅ ነው፡፡

ገንዘብና ጊዜያዊነት

መረጃ ቀዳማዊ መረጃ ነው ቴክኖሎጂ፣ ሕክምና እና የአሁኑ ሁኔታ በመሰሉ መስኮች ላይ የሚዘዋወሩ ነገሮች ጊዜ ያለፈባቸው ሊሆኑ ይችላሉ። በ2010 የተወሰደ አንድ የሕክምና መመሪያ የተሻለ ልማድ ሊንጸባረቅበት አይችልም። ስለ አንድ የዜና ዘገባ በቅርብ ጊዜ በቀረበ ሪፖርት ሊተካ ይችላል። ታትሞ የወጣውን ቀን፣ የመጨረሻውን አዲስ መረጃ እና ምንጭው የጊዜ መረጃን ይጠቅስ እንደሆነ እና አይደለም። ይሁን እንጂ አንዳንድ ምንጭዎች እንደ ታሪካዊ ሰነዶች ወይም የፅንሰ ሐሳብ ምሁራኑ ጥቅማ ጥቅሞች ዋጋቸውን እንደያዙ ተገነዘቡ። ቁልፍው ነገር: የዚህ ምንጭ ዕድሜ በትክክለኛነት ወይም በሕይወቴ ላይ ለውጥ ያመጣል?

ምሬትና ሥነ ምግባር

እያንዳንዱ ምንጭ አንድ ነገር ያለው አመለካከት አለው። ዓላማው ምንጮችን በዋጋ ሊተመን የማይችል ነው ፋይዳ የሌለው ነው፣ ነገር ግን ፈጽሞ ሊታወቅ አይችልም፤ ይህን ውለታ መገንዘባችንንና ውጫዊነቱን ማወቅ ነው፡፡

ማስረጃና ማስረጃ

እምነት የሚጣልበት ምንጭ ጥቅሶቹን በምርመራ ይደግፋሉ። ጥቅሶቹን፣ የግርጌ ማስታወሻዎችን ወይም ወደ ዋና ዋናዎቹ ምንጮች የሚያነጣጥሩ ናቸው። አንድ ጽሑፍ ምንም ድጋፍ የሌለው መረጃ የሚጠቅሱ ድምዳሜዎች ቀይ ባንዲራዎችን ማምረት ይኖርበታል። የመጀመሪያውን መረጃ የሚያመለክቱት ትንታኔዎች ፣ የመንግሥት አኃዛዊ መረጃዎች ወይም ስመ ጥር የሁለተኛ ምንጭ ናቸው። በተጨማሪም የጥቅሶቹን ጥራት ይመዘግባሉ: ወይስ እነዚህ መረጃዎች ናቸው? ከስህተታቸው የተገኙት ምንጮች ናቸው? በትክክል ይቀርባል? አንድ ጽሑፍ አንድ ጽሑፍ አንድ ነው በተሳሳተ መረጃ ወይም በተሳሳተ መንገድ ስለራሱ መረጃ ላይ ተመዝግበው አይጻፉም። ተማሪዎችን “ ፤ የናሙናውን እና#8221ን ተከትለው ይከተላሉ፤ የጥቅሶቹን ትክክለኛነት ለማረጋገጥ የመጀመሪያዎቹ ምንጮች ናቸው?

ለማስተማር የሚረዱ ተግባራዊ ዘዴዎች

የማስተማሪያ ምንጭ ግምገማ ተማሪዎችን ስለ መመዘኛዎች ከማሳመን የበለጠ ነገር ይጠይቃል፡፡

በትክክለኛው ጊዜ የሚከናወነውን ሂደት ሞዴል

ተማሪዎቹ ድምፃቸውን ከፍ አድርገው በማጤን አንድን ምንጭ እንዴት እንደምትመዝኑ ንገሯቸው ። ድረ ገጽ ወይም አንድ ጽሑፍ ጠቅሰው እያንዳንዱን መሥፈርት በማንነት ጻፉት? ይህ ጽሑፍ የታተመው መቼ ነው? በጽሑፍ የሠፈረው ምንድን ነው? በፕሮጀክተር ወይም በስክሪን አማካኝነት ነው ተማሪዎች ይህን ሂደት ለማየት እንዲችሉ የፊልም አጠቃቀምን መጠቀም ይችላሉ፡፡

የካራፕ ምርመራ ወይም ተመሳሳይ ክታቦች ተጠቀም

የተነደፈ የቃላት አጠቃቀም ዘዴ ነው፡፡ የሲራፓው ምርመራ ሚኒስትሪ፣ ሪቪስ ፣ ሥልጣን፣ አኩሬቲኬሽን እና ዓላማን የሚወክለው ይህ የምርመራ ዘዴ በሰፊው የሚሠራ መሣሪያ ነው። ተማሪዎቹ እያንዳንዱን ነገር የሚመዝኑ ዝርዝር ወይም የይምሰል መመሪያ ይሰጣሉ። በጊዜ ሂደት የሌሎችን ዝርዝር በውስጠኛነት ይከተላሉ ተማሪዎቹም እነዚህን ጥያቄዎች በአቶማቲክ መጠየቅ ይጀምራሉ። እንደ ራዳር ዘዴ (መረዳት ፣ ሥልጣን ፣ ዴት ፣ መልክ ፣ የጽሑፍ ዓላማ) ወይም እንደ ሲFT ዘዴ (መረጃውን መርምረህ መመርመር ፣ እምነት የሚጣልበት ነገር ማግኘት ፣ ትሬሲካል አከራካሪ) የተለያዩ ማዕዘን ክፍሎችን ያቀርባል።

እገዛ ማድረግ

ይህ አቀራረብ ተማሪዎቹ ስለ አመለካከታቸው እንዲናገሩ ፣ ስለ ውሳኔያቸው እንዲሟገቱና አማራጭ ሕክምናዎችን እንዲያስቡባቸው ያስገድዳቸዋል ። እንዲሁም የተለያየ አመለካከትና የምርመራ ዘዴ እንዲያሳዩ ያደርጋቸዋል ።

ላባዎችን የማንበብ ልማድ ማዳበር

ላይድ ንባብ በሙያው መረጃ አጣራዎች መጠቀም ነው. በዋናው ድረ ገጽ ላይ አንድ ድረ ገጽ ላይ ለመመዘን በቀዳሚ ድረ ገጽ ላይ አንድ ላይ መገኘታቸውን, አዳዲስ ጦቦችን ለመመርመር ነው ስለ ራሱ. ተማሪዎችን እንዲተዉ እና መረጃ ለማግኘት ስለ ደራሲው, በጽሑፉ እና ስለ ተከራካሪዎቹ መጠቀም ነው. ለምሳሌ አንድ ተማሪ አንድ ድረ ገጽ ላይ ጥርት ባለጥርጣሬ ጤናን፣ እነርሱ ውይይታቸውን ከእውቀት ጋር እንደ ] Snopes] ወይም ]]FactC.org]. ይህ Cross-referencing ዘዴ አንድ ነገር ከተገኘ በኋላ አንድ ነገር ለማግኘት ከመፈለግ ይልቅ ራሱን ለብቻው ሆኖ ራሱን የማግለል ነገር ከመገኘት የተሻለ ነው.

አሰላሰለኞች እንዲሆኑ አበረታቷቸው

ይህ ሐሳብ ተማሪዎቹን የምርመራውን ልማድ እንዲያጠናክሩና የራሳቸውን መሥፈርት የመፈጸም አጋጣሚ እንዲያገኙ ይረዳቸዋል ።

ቴክኖሎጂንና ዲጂታል መሣሪያዎችን መጠቀም

መረጃዎችን የሚያመነጨው የዲጂታል አጠቃቀም ተመሳሳይ የሆነ ትርምስ የሚፈጥረው ሁኔታ እነዚህን መሣሪያዎች ውጤታማ በሆነ መንገድ እንዲጠቀሙበት ለማስተማር የሚያስችሉ መሣሪያዎችንም ያካትታል ።

የግብዓት ምርጫዎች

በርካታ ድረ ገጾች ልዩ ውይይቶችን በማረጋገጥ እና በቀዳሚing vetoto. Snopes ከጥንት ጀምሮ የተከበሩና በጣም የተከበሩ እውነታ ምርመራ ድረ ገጾች አንዱ ነው፣ ከከተሞች አፈ ታሪኮች ወደ ቫይረስ ፖለቲካዊ ጉዳዮችን የሚሸፍን ነገር ሁሉ. [FactC.org] በዩናይትድ ስቴትስ ፖለቲካ እና በሕዝባዊ ፖሊሲ ላይ ያተኮሩት. በዓለም አቀፍ ሽፋን ላይ ዓለም አቀፍ መረጃ-CLTing ኔት (IFCN) ላይ አንድ የምርመራ መረጃ አጣራዎች በመላው ዓለም. ተማሪዎች እነዚህን ድረ ገጾች ከመካፈላቸው በፊት አንድ የሚያስገርም ወይም በጣም ጥሩ መስሎ ሊታይ የማይችል ነገር እንዲመረምሩ ያበረታቱታል።

ቤተ መጻሕፍት ዳታቤዝ እና የምርምር ማነቆዎች

እንደ JSTOR, ProQuest እና EBSCOST እኩዮች መከለያ መጽሔቶችን፣ ምሁራዊ መጻሕፍት እና ዋና ዋና ምንጮችን ያስቀምጣል። እነዚህ ዳታቤዎች ጥቅሙ ድረ ገጽን ከጥቅሙ ይልቅ አስተማማኝ ስለሚያደርጋቸው እነዚህ ነገሮች ላይ የሚፈጸሙትን መረጃ እንዴት ማገናዘብ እንደሚቻል ተማሪዎች በምስል መጠቀም እንደ ቀን፣ እኩዮች-የተገኘበት ሁኔታ እና ርዕሰ ጉዳይ ላይ. በተጨማሪም እንደ ጎግ ምሑር ] ምሑር ] ተማሪዎቹ እነዚህን ዳታዎች መጠቀም እንዲችሉ በምስል መጠቀም ይጠቅማቸዋል፤ በእያንዳንዱ ምንጭ ላይ ጥናት ማድረግ ያስፈልጋል.

የዌብ መቃኛ

ተጨማሪ የምርመራ ደረጃዎች በእያንዳንዱ ድረ ገጽ ላይ በቀጥታ በትልቁ ’ የዜና ማጣበቂያ ልምድን ሊጨምር ይችላል። የፕሬስ ካውንዲስ ለክሮም እና ለፌርፎክስ ሊገኝ የሚችል የምርጫ ዜና እና መረጃ ድረ ገጾች በምክንያታዊነትና ለውህት ላይ የተመሠረተ ነው። በእያንዳንዱ ድረ ገጽ አጠገብ ቀይ፣ ቢጫ ወይም አረንጓዴ ምስል በዝርዝር እና በ#8220 እና በኑትሪሽን ማተሚያ እና በ#8221 እና በቪኪፔዲያ ኮምፓንየንት የይለፍ ማሳያ ላይ በፈጣን ተጠቃሚዎች ላይ በቪኪፔዲያ ላይ የሚወጡ መረጃዎችን በማገናኘት ይረዳሉ። እነዚህ መሣሪያዎች ለተቺ አስተሳሰብ ምትክ የሆኑ መሣሪያዎች አይደሉም ነገር ግን ጠቃሚ የሆኑ የይግባረ መሥመር ጣቢያዎችን ያገለግላሉ።

የቴክኖሎጂው መጻፍና ማንበብ የሚችሉ ፕሮግራሞችና ቱቶሪያሎች

የተዋቀረ የኢንተርኔት ኮርሶች የመሠረታዊ ችሎታዎችን ሊገነባ ይችላል። የኮንፎርድ ታሪክ ትምህርት ቡድን ፣ ቺስቲክ አጠቃቀምን ጨምሮ ሌላ ጊዜያዊ ትምህርት በመስጠትና ራስን በመግታት ረገድ በነፃ ገንዘብ ይሰጣል። የዜና ፕሮጀክቱ የጽሑፍ ሥራ የክፍል ትምህርት እና የድረ ገጽ ስራዎቹን ያዘጋጃል። እንዲሁም በርካታ ዩኒቨርሲቲዎች የኮምፒውተር ትምህርት ቤቶች በመረጃ ምሥጢሮች ላይ የሚወጡባቸውን የውጤት ጉዳዮች በተመለከተ በኢንተርኔት ላይ የሚወጡ የሙያ ትምህርት ቤቶችን ያዘጋጃሉ።

ዘላቂ የሆነ የምርምር ባሕል ማዳበር

የማስተማሪያ ምንጭ ግምገማ አንድ ጊዜ ብቻ የሚገኝ ትምህርት አይደለም። ድጋፍ የሚያስፈልግ የማያቋርጥ ሂደት ነው። አንድ ትምህርት ቤት ወይም ክፍል ለምርመራ ቅድሚያ ሲሰጥ ተማሪዎች ጥያቄ መጠየቅና ማረጋገጥ ያለውን ጠቀሜታ ይቀርባሉ። ይህን ባሕል ማዳበር የሚቻለው እንዴት ነው?

የሌሎችን ጥያቄ መጠየቅ

ተማሪዎቹ ጥያቄ ተቀባይነትና በዓል የሚያገኙበትን የክፍል ባሕል ፈጠሩ። ይህን እንዴት ማወቅ ትችላላችሁ? ይህን ምንጭ ልንተማመንበት የሚገባ ነገር? ምን ማስረጃ ይህን ይደግፋል? መምህራን ይህን ጥያቄ ሲያቀርቡ ተማሪዎቹ የማወቅ ጉጉት ጠንካራ እንጂ ደካማ መሆኑን ይማራሉ። ለ “ ጊዜ ይመድባሉ፤ ተማሪዎች ስለ ወደፊቱ ጊዜ ለማወቅ ” ፤ ተማሪዎቹ በዕለት ተዕለት ሕይወታቸው ስለሚያገኙት ምንጮች ጥያቄዎችን መጠየቅ ይችላሉ፡፡

ተግሣጽን ተቆጣጥሮ መመዘን

ምንጭ መገምገም በአንድ የብራና ክፍል ውስጥ አንድ አዩኒድ ብቻ ሊወሰን አይችልም። የታሪክ ፣ ሳይንስ ፣ ሒሳብ እና የሥነ ጥበብ ክፍል ነው። በታሪክ ክፍል ውስጥ ከተለያዩ አመለካከቶች ዋና ዋና ምንጮችን ገምግሙ። በሳይንስ ትምህርት ውስጥ ለጥናት የሚሰጠውን መመሪያ መርምሩ። በጽሑፍ ክፍል ላይ ደራሲውን ’ ፤ አስተዳደግና ጽሑፍ አጠቃቀም ። መገም በምዕራፎች ላይ ጥናት ሲካሄድ የሁኔታዎች ልምምድ ሆኖ ይደግፋል።

በቁፋሮ የተገኙትንና ጥርጣሬ ያድርባቸዋል

አንድ ተማሪ ጤናማ ጥርጣሬ ሲያሳይ የአስተሳሰብን መረጋጋት ያጎላል፡፡ ይህ አዎንታዊ ማበረታቻ ሌሎችም ተመሳሳይ ዘዴ እንዲከተሉ ያበረታታል። በ “ እና በሳምንቱ ” እና በምሁሩ ውስጥ ያለውን ነገር በጽሑፍ ማስፈርና የስብሰባ ሰሌዳ ላይ እምነት የሚጣልበትን ምክንያት ማስረዳት ይቻልበታል።

ግንኙነት ከዋናው ዓለም ጋር

ተማሪዎቹ የመረጃ ግምገማ ለራሳቸው ሕይወት ምን ያህል ጠቃሚ እንደሆነ ሲገነዘቡ ይበልጥ ይጫወታሉ። በወቅታዊ ሁኔታዎች፣ በማኅበራዊ አውታሮች ላይ በሚነሱ ውዝግብዎችና ርዕሰ ጉዳዮች ላይ ጥናት ማድረግን ይጠቅሳሉ። በቫይረስ የተክቶክ ቪዲዮ እምነት የሚጣልበት መሆኑን ተመልከቱ። ዜናዎቹ ይህንኑ ታሪክ የሚሸፍኑበትን መንገድ አነጻጽር። ከራሳቸው ተጽዕኖ የሚያሳድሩ ሰዎች ስለ ጤና የሚሰነዝሩትን አስተያየት ገምግሙ። ተማሪዎች አንድ ትምህርት ቤት እየመረመሩም ይሁን ኢንስታግራም እየጠቀሙ ያሉት ተመሳሳይ ችሎታዎች ተግባራዊ መሆናቸውን ሲገነዘቡ ትምህርትው ትርጉም ይኖረዋል።

መደምደሚያ: - በሕይወት ለመቆየት የሚያስችል ችሎታ

የመረጃ ምንጭ በበለጠ ፍጥነት በሚፈስበት በዚህ ዓለም ውስጥ መረጃ የመመዘን ችሎታው በምርጫ ብቻ የተወሰነ አይደለም። ይህ ችሎታ ለትምህርት ውጤት፣ ለሙያ ችሎታ እና ለምሁራዊ ችሎታው መሠረታዊ ችሎታ ነው፡፡ የመመርመር ባሕል መገንባት ተማሪዎችን በተራቀቀ መንገድ ለመጠቀምና በራስ የመተማመን ችሎታቸው አስፈላጊ የሆኑትን መሣሪያዎችና ልማዶች እንዲያሟሉ ማድረግ ማለት ነው። የተደራጀ የአቋም ደረጃዎችን በማስተማር፣ የቴክኖሎጂን ችሎታ በጥበብ በመሳብ እና የክፍል ቴክኖሎጂን በጥበብ በመፍጠር እና ተማሪዎቹን የማወቅ ጉጉት የሚቀሰቅሱና የሚተቹ አስተሳሰብ ያላቸው እንዲሆኑ በማስቻል ነው፡፡ ዓላማው ተማሪዎችን በራስ የመመራት ችሎታ እንዲያዳብሩ ማድረግ ሳይሆን ሊገባቸው የሚገባው ነገር ምን እንደሆነ ማወቅ እንዲችሉ ውሳኔ መስጠት ነው፡፡ ይህም ለቀሪው ሕይወታቸው የሚጠቅማቸው ችሎታ ነው ።