በፍርድ ቤቱ ውስጥ ተገቢ የሆነ ሂደት መብታችንን የሚጠብቅልን እንዴት ነው?

አሥራ አርባ አራትው ማሻሻያና ተቋማት

አሥራ ስምንተኛው ማሻሻያ በ1868 ሲፈረም ዋነኛ ዓላማው አዲስ ባሪያዎችን ከዴቪዴሽን መንግሥት ሕጎች ለመጠበቅ ነበር፡፡ ይሁን እንጂ የይግባኝ የይግባኝ የይግባኝ ክለሳ በፈጣን ደረጃ ሌሎች ሕገ መንግሥታዊ መብቶችን ለመንግሥት መንግሥታት ለመጠቀም መጠቀም ሆነ። ለምሳሌ Gideon v. WainWright (1963) ፍርድ ቤቱ ውሱን የሕግ ማሻሻያ መብት በጣም መሠረታዊ በመሆኑ በግዛት ፍርድ ቤት ውስጥ ለፍርድ ፍርድ ቤት በአሥራ አራትኛው ማሻሻያ የይግባኝ ጉዳይ. በተመሳሳይ መብት ለእማኝ ዳኝነት፣ ለችሎት ችሎት መብትና ምሥክሮችን ፊት የመጋፈጥ መብት ተካትቷል። ይህም በችሎታ ቤት ውስጥ አንድ ፎቅ ላይ በችሎታ ቤት ውስጥ በችሎታዎች ጥበቃ ላይ ተካትቷል፤ ፍርድ ቤቱ በሕግ የሚተላለፉ ጉዳዮች ላይ በሕግ እንዲከልል ነው ።

ተገቢውን እርምጃ መውሰድ: - ፍርድ ቤቱ

በወንጀል ፍርድ ቤት ተከሳሹ መንግሥት ሥልጣን ያለው ነገር ሳይሆን ሙሉ በሙሉ እንዲካፈል ተገቢ የሆነ ፍርድ ይሰጣል ።

የምክር መብት

ምናልባት ከሁሉም በላይ ጠቅላይ ፍርድ ቤት መብት ጠበቃው ዋስትና ነው. Gideon v. Wainwright, ጠቅላይ ፍርድ ቤቱ ጠቅላይ ፍርድ ቤት ጠበቃ አንድ ወንጀለኛ ሊሰጥ አይችልም. ይህ መብት በሁሉም ወሳኝ የችሎት ደረጃዎች ላይ፣ ከፍርድ ቤት ይግባኝ ብሎ. የጠበቃው ፊት በችሎታ ነው በችሎቱ. በችሎታው ላይ በፍርድ ቤቱ ውስጥ ያለው ክርክር እኩል እንዲሆን ያደርጋል፤ ይህም ፍርድ ቤት በተገቢው ሁኔታ ለፍርድ ቤት ችሎት ማቅረብና የተከሳሹን መብት መጠበቅ ነው.

የማያዳላ ሕግ የማውጣት መብት

ስድስተኛው ማሻሻያ “አድልዎ የሌለበት የእማኝ ዳኝነት” ዋስትና ይሰጣል፤ በትክክለኛው ሂደት ይህን ብቃት ያጠናክራል። ሁለቱም የእማኝ ዳኝነት ወገኖች በመምረጥ ረገድ ጭፍን ጥላቻ ሊኖራቸው ይችላል። ዳኛው ዳኞች የኅብረተሰቡን ጠቅላይ ክፍል እንዲያንጸባርቁና በፍርድ ቤት መሠረተ ትምህርት እንዳልተወገዘ እንዲናገር ማድረግ አለባቸው። አንድ የእማኝ ዳኝነት ተዛማጅ የሆነ ሰው በተበከለበት ጊዜ ፍርድ ቤቱ ሌላ ቡድን እንዲጀምር ይጠበቅበታል።

የይሖዋ ምሥክሮችን ፊት ለፊት የመቅበባቸው መብት

ተሟጋቾች ከከሳሾቹን የመጋፈጥ መብት አላቸው እና ምሥክሮቹን በማጠቃለል ምሥክሩን. ይህ መብት, በተመሠረተበት ክለሳ ክለሳ , ምሥጢራዊ የምሥክርነቱን ቃል ያስወግዳል እና የመከላከያው አጋጣሚውን ለመጠቆም አለመጣጣም፣ አድልዎ ወይም ቀጥተኛ ውሸትን. ጠቅላይ ፍርድ ቤት ምሥክሩን እንኳ ምሥክሮቹ በሌሉበት ጊዜ እንኳ ክሱስ ሊጠቀሙት አይችሉም ክሶችን ግን ክሱስጦ የማስገባት አጋጣሚ ካልነበረው.

ማስረጃ የማቅረብና የመመሥከር መብት

ክሱ ምክንያታዊ በሆነ መንገድ ጥፋተኛ መሆኑን ማረጋገጥ ቢኖርበትም የችግሩን ጉዳይ ለማጣራት ግን ጥሩ አጋጣሚ ሊኖረው ይገባል ። ፍርድ ቤቶች በግድ ሰበብነት የመሟገት ወይም ተከሳሹን አቋም እንዳይወስድ ማድረግ አይችሉም ።

የመሳሳብ መብት

ፍርድ ቤቱ ተገቢ ፍርድ ቤትን የሚጥስ ከሆነ ተከሳሹ ወደ ከፍተኛ ፍርድ ቤት ይግባኝ ሊል ይችላል። ምንም እንኳ በእያንዳንዱ ጉዳይ ይግባኝ የመለገስ ሕገ መንግሥት ባይኖርም እያንዳንዱ መንግሥት እና ፌዴራላዊ መንግሥት ቢያንስ አንድ ቀጥተኛ ይግባኝ ያቀርባሉ። በይግባኝታው ፍርድ ቤት ፍርድ ቤት የችሎቱን ተገቢ ያልሆነ የመከራከሪያ ማስረጃ አምኖ መቀበልን ወይም ፍትሐዊ ምርጫን የሚያዛባው የእማኝ ዳኝነት - ችሎቱን በምርጫው ላይ የተመካው ነው፡፡

የጠቅላይ ፍርድ ቤት ችሎት ተገቢውን ሂደት እንዲቀርጽ የረዱ ክሶች

በአሜሪካ ችሎት ፊት በሚቀርቡበት ጊዜ ተገቢው እርምጃ ምን ያህል እንደሚሠራ በርካታ ውሳኔዎች ተነግረዋል ።

ሚንዳና ከአሪዞና ጋር (1966)

ፖሊስ ምርመራዎች ለረጅም ጊዜ ሊደረግባቸው የሚችሉ ግድያዎች ነበሩ. ሚራንዳ ጠቅላይ ፍርድ ቤት] አምስተኛ ማሻሻያው ጥበቃ ከራስን ከወንጀል መጠበቅን የሚጠይቅ ሕግ ይገናኛሉ ሰዎች ስለ መብታቸው ከመፈጸማቸው በፊት. "Miranda ማስጠንቀቂያዎች" - ዝም ለማለት መብት፣ ጠበቃው መብት እና ማስጠንቀቂያው ሊጠቀምብህ የሚችል ነገር አሁን እንደ ወትሮው ጥበቃ ነው. ያለ እነዚህ ማስጠንቀቂያዎች, በጥቅሉ ተቀባይነት የሌላቸው በችሎት ፊት እንዴት በችሎት ፊት በፍርድ ቤት ውስጥ የፖሊስ ድርጊት ሊገዛ ይችላል።

ጌዴዎን ከዋይንሬት (1963)

ፕሬዚዳንት ፕሬዚዳንት ፕሬዚዳንት የሆኑት ሉዊድ አርል ጌዴዎን ወደ ፍሎሪዳ መቆሚያ ቤት ውስጥ በመግባት ተከሳሹን ድሃ ሰው ነበር ።

ሮቺን ከካሊፎርኒያ ጋር (1952)

የሕግ ተቆጣጣሪው ባለሥልጣናት ወደ ሮቺን ቤት ገብተው ሁለት ክሮች ሲውጠው ካዩት በኋላ ሆዱ ከፈቃዱ ጋር ወደምትጋጭበት ሆስፒታል ወሰዱት። የችግሩ ክምችት ሞርሞን ሆኖ ተገኘ። ጠቅላይ ፍርድ ቤቱ ይህ ድርጊት “ሕሊናን ያናውጣል ” እና ተገቢውን እርምጃ ይጥሳል ብሎ አስቦ ነበር: ምንም እንኳ በሕግ የሚወሰነው አንድ የተወሰነ የሰብዓዊ መብት ሕግ ምንም ዓይነት ቀጥተኛ ጥስ አልተላለፈም። ተገቢ የሆነ ፍርድ ቤት መንግሥት በጭካኔ ወይም በትክክለኛው ፍርድ ቤት ላይ የሚፈጽሙትን የምርመራ ዘዴዎች ይከለክላል፡፡

ጎልድበርግ ከኬሊ (1970)

ፍርድ ቤቱ የመደህን ጉዳይ እንደ አንድ የይግባኝ ሂደት ክለሳ ነው ነው ውለታ ህገወጥ፣ ሬዲዮአክቲቭ ተጠቃሚዎቹ በቀዳሚ ቅድሚያ ቅድሚያ ቅድሚያ ቅድሚያ ቅድሚያ ቅድሚያ ቅድሚያ ቅድሚያ ቅድሚያ ቅድሚያ ቅድሚያ ቅድሚያ. እና ፈላጊዎች መብት ነው ማስረጃ ማቅረብን, ምሥክሮቹን እና በቀዳሚ ቅድሚያ ቅድሚያ. Goldberg] ውይይይት በዋናው መንግሥት በቀዳሚ ተጠቃሚዎች ተጠቃሚዎች ላይ በቀዳሚ ቅድሚያ ቅድሚያ ቅድሚያ ቅድሚያ ቅድሚያ ቅድሚያ ቅድሚያ ቅድሚያ ቅድሚያ ቅድሚያ ቅድሚያ ቅድሚያ ቅድሚያ ቅድሚያ ቅድሚያ ቅድሚያ ቅድሚያ ቅድሚያ ቅድሚያ ቅድሚያ ቅድሚያ ቅድሚያ ቅድሚያ ቅድሚያ ቅድሚያ ቅድሚያ ቅድሚያ solvial ህዳጎች, ሕዝባዊ ህብረተሰባዊ ህትመት እና ሥራ.

ማቲውስ ከኤልድሪክ (1976)

መንግሥት አንድ ጥቅም ሊወስድባቸው የሚገቡንን እርምጃዎች ለመወሰን ጠቅላይ ፍርድ ቤቱ ሦስት የክፍል ሚዛናቸውን መጠበቅ የሚፈትን ፈተና አስታወቀ: - የግል ጉዳቱ ተወግዶ፣ የተሳሳተ እጦት እና መንግሥት ወለድ. ማተውስ ] አሁን በፍርድ ጉዳዮች ውስጥ በምሕዳራዊ እና በሲቪል ጉዳዮች ውስጥ የሚፈጸሙት ጉዳዮች መሥፈርት ሆኗል፤ ከሥነ ምግባር ጉዳተኝነት ተጠቃሚዎች እስከ ሙያው ፈቃድ.

ተገቢውን ሂደት ለማከናወን የሚገፋፉ ዘመናዊ ፈተናዎች

መሠረታዊ መሠረታዊ ጉዳዮች ጠንካራ ሆነው ሲቀጥሉ፣ በጊዜያችን የተደረጉ የሕግ እይታዎች የፍርድ ሂደቱን ይፈትኑታል። አንዱ ትልቅ ፈተና የስብሰባው ጉዳይ መነሳቱ ነው . 95 በመቶ የሚሆኑት ወንጀለኞች በፍርድ ቤት ሳይሆን በችሎት ያበቁ ናቸው። ተሟጋቾች በገዛ ፈቃዳቸውና በፈቃደኝነት የፍትሕ መሥፈርታቸውን መተው አለባቸው -- በዝርዝር የተጨባጭ ፍርድ ቤት የመፋታ መብት፣ የመመስከር መብት እና የመናገር መብት ነው ምሥክሮችን የመቀበል መብት ነው. ተቺዎች ይከራከራሉ ችሎቱ የይግባኝነቱን ከመቀበል ጋር ተያይዘውት ነው (ብዙውን ጊዜ በፍርድ ከፍርድ ቤት ጋር በጣም አጠር ያለ ፍርድ) ንጹሐን ሰዎችን እንኳ ሳይቀር ጥፋተኛ መሆንን ሊወጉት ይችላሉ። ፍርድ ቤቶችን ለመከታተል ሞክረዋል። ፍርድ ቤቶችን ያደረጉት ሰዎች በፈቃደኝነት በፈቃደኝነት በይዛዊ ፍርድ ላይ የተሰጡን ነገር በማክበርት ነው፣ ግን የይኑ የይዳታ የይኑ የይነት ጥያቄታዎች ጥያቄ

ሌላው ድንበር ] የይምባላ ሕግ. ምንም እንኳን የይገባኛል የሚባሉት ችሎቶች ከወንጀል ይልቅ ሲቪል ናቸው፤ እነርሱ ወደ ወደ አገራቸው ሊባረሩ ይችላሉ። ጠቅላይ ፍርድ ቤት እውቅና ለማግኘት ለሌሎች ዜጎች አንዳንድ ተገቢ የይግባኝ ፍርድ መብቶችን፣ እንደ ማሳወቅ እና የመድረስ መብትን፣ ነገር ግን ብዙውን ጊዜ ጥበቃው ከወንጀል ፍርድ ቤት ያነሰ ነው።

ብሔራዊ የደኅንነት እርምጃዎችም በተገቢው ሂደት. ከ9/11 ጥቃት በኋላ መንግሥት ለጠላት ተዋጊዎች በጓንታናሞ ባሕረ ሰላጤ ወታደራዊ ኮሚሽን አቋቋመ። ጠቅላይ ፍርድ ቤቱ Hamdi v. rumsfeld (2004)]] የዩናይትድ ስቴትስ ዜጋም እንኳ እንደ ጠላት የታሰረ አንድ የሕግ ተዋጊ እንኳ ሳይቀር ለእስር ቤቱ ትክክለኛ ምክንያት ሊሰጠውና ትርጉም ያለው አጋጣሚውን ለገዳሚው ውሳኔ አድራጊ ፊት ሊቃወመው ይገባል። ይህ ክሱ እንደታየው በችግር ጊዜ እንኳ ሳይቀር ትክክለኛ የሆነ የይምረታ ቢደረግምምም ትክክለኛው እርምጃው ተቃውሞ ሊደረግለት ይገባል፡፡

ቴክኖሎጂ አዳዲስ ጥያቄዎች ያስገኘላቸው. የDNA ማስረጃ , ] ፍትሐዊ እውቅና እና ] ጥንቃቄ አልፖላርም] በፍርድ ብያኔ ስለ entacity እና ስለ ተአማኒነቱ ግምገማ ነው. ከተከሳሹ የአድማጮችን አሻራ መፈተሽ ወይም እንዴት እንደሚሠራ መረዳት ካልቻለ ሊዳከም ይችላል፤ ፍርድ ቤቶች እነዚህን ጉዳዮች መፈታት ጀምረዋል፤ የኦርቶዶክስ መሣሪያዎችን እንዴት እንደሚሠሩና ተከሳሾች ስለ ገደባቸው ምሥጢራዊ ማስረጃ ማቅረብ ይችላሉ።

በክፍል ውስጥ ተገቢውን የትምህርት ሂደት ማስተማር

መምህራን በጠቅላይ ፍርድ ቤት ፊት የመከራከሪያ ነጥቦችን በማቅረባቸው፣ ወይም በፍርድ ጉዳዮች ውስጥ የተለያዩ ጉዳዮችን በመከታተል በፍርድ ኮሚቴ እና በትክክለኛው ሂደት መካከል ያለውን ልዩነት መወያየታቸው ተማሪዎች የፍትሕ መካኒክን እና ሥር የሰደዱትን እሴቶች እንዲገነዘቡ ይረዳቸዋል:

• የሞክስ ፍርድ ቤት: ተማሪዎች በዳኛ፣ አቃቤ ሕግ፣ ጥብቅና በመሟገት እና በፍርድ ቤት ውስጥ በፕሮግራም የሕግ ክህደቱ ክሱስ.
• የካሳ ምርመራ: ቡድኖች አንድ ምሥጢራዊ ክሶችን ይመረምራሉ ታሪካቸውን ፣ ውዝግብውን እና ማስረጃውን ለክፍሉ ያሳያሉ።
• Debate: ተገቢ የይግባኝ ጥበቃ ለተማሪ ዲሲፕሊን? ትምህርት ቤቶች ውስጥ ስለ ተማሪዎች ተግሣጽ? በጠቅላይ ፍርድ ቤት ክሱ ጎስ v. Lopez (1975) ተማሪዎቹን የሚወነጨፉበት ሁኔታ ሊነገራቸው ይገባል ማስታወቂያ እና የመስማት ጉዳይ ነው፡፡
• Current ክስተቶች: ዜናውን የሚከታተሉት ተገቢ የይግባኝ ክሶችን (እንደመቁረጡ ረዥም እስራት፣ ተገቢ ያልሆነ እምነት ወይም የቁጥጥር ፕሮግራም) እና የተጠቀሙበት ሂደቶች ሕገ መንግሥታዊ መሥፈርቶችን ያሟሉ መሆን አለመሆኑን ይወያዩ።

እንደ አምስተኛው እና አሥራ ስምንተኛው አርባ አራት አራማጆች ጽሑፍ፣ አብዛኞቹ አመለካከቶች ሚራንዳ እና ] ጂዲዮን ወይም የመጀመሪያው ማጀና ካርታ–የአምባሳኑ ቃል ከነጻነት ቋንቋ ጋር በቀጥታ ይገናኛሉ።

መደምደሚያ

በአሜሪካ የሕግ ሥርዓት ውስጥ ከሚገኙ በጣም ዘላቂና በጣም አስፈላጊ ጥበቃዎች አንዱ ነው። በመካከለኛው ዘመን ውስጥ በማጋና ካርታ ውስጥ ካለው አቋሙ አንስቶ እስከ ዘመናዊው የይግባኝ አመልካችነቱ፣ ወደ ኢምባሲ ፍርድ ቤቶች እና ዲጂታል ማስረጃ ድረስ መሠረታዊው መመሪያ መንግሥት በችሎት ቤት ውስጥ በግድ እርምጃ ሊወስድ አይችልም። በፍርድ ቤቱ ውስጥ በተገቢው ጊዜ የተከሳሹ ሁሉ ፍትሐዊ ድምፅ ፣ የማያዳላ ውሳኔ የሚያደርግ እና ጥሩ የመስማት አጋጣሚው ይገኝበታል። ተፈታታኝ ሁኔታዎችና አዳዲስ ሁኔታዎች ሲነሱ ግን መሠረታዊው ቃል ኪዳን ይቀርበታል፤ ማንኛውም ሰው ያለ ሕግ ጥበቃ ከሕይወት ፣ ነፃነት ወይም ንብረት አይታጣም። እነዚህን መሠረታዊ ሥርዓቶች በማስተማርና በማስተዋል ፣ ተማሪዎችና ዜጎችን በትክክለኛው ሂደት ላይ ተመሥርቶ መኖርን ማረጋገጥ ይችላል።