የመገናኛ ብዙኃን ማንበብና መጻፍ: - በዲሞክራሲያዊው ኅብረተሰብ ውስጥ የዜና ማሰራጫዎች መገንባት

በመገናኛ ብዙኃን የሚተላለፉት መረጃ በነፃ እና በየጊዜው በንቃት በሚፈነዳበት ዘመን ውስጥ በመገናኛ ብዙኃን ማንበብና መጻፍ ለተማሪዎቹ፣ ለትምህርት ቤቶች እና ለሁሉም ዜጎች በጣም አስፈላጊ የሆነ ችሎታ ሆኗል። የመገናኛ ብዙሐንን ማንበብ በማይችሉ ሕዝቦች ውስጥ በዜጎች ዘንድ የታወቁትን ነገር የማሳደግ ችሎታ ተሰጥቷል። በዜጎች ዘንድ ተቀባይነት ያለው የዜና ማሰራጫዎች ነው፡፡

በመገናኛ ብዙኃን መሃይምነት ምን ማለት ነው?

በመገናኛ ብዙኃን የሚተላለፉት የተማሩ መጻሕፍት የመገናኛ ብዙኃንን ቋንቋ የመማር ፣ የመመርመር ፣ የመገመት ፣ የመፍጠርና በሌሎች መንገዶችም የመጠቀም ችሎታን የሚነካ ነው ።

በዲሞክራሲያዊ ኅብረተሰብ ውስጥ የዜናውን ዓላማ ማወቅንና የዜናውን ዓላማ ማወቅን ጨምሮ ማንኛውንም ነገር የሚያካትት የኢኮኖሚ ጫናዎች ነው ።

በመገናኛ ብዙኃን መማሪያ መጻሕፍት ውስጥ ቁልፍ ሚና የሚጫወቱ ነገሮች

የመገናኛ ብዙኃን ማንበብና ማንበብ በባለ አራት ችሎታዎች ሊከፈል ይችላል: -

• ]Hoc: የመገናኛ ብዙኃንን ውጤታማ በሆነ መንገድ ማግኘት እና መጠቀም መቻል፣ በነጻ እና በዋጋ መምራት መካከል መለየትን፣ የግል ጉዳይን መረዳት እና የተለያዩ ፎርማት ማገናኘትን ይጨምራል
• Analyze: የመገናኛ ብዙሐን መልእክት የመሰረዝ ችሎታው የጸሐፊነትን ፣ ዓላማውን ፣ አድማጮችንና ዘዴዎችን በመመርመር ነው፡፡
• ] Evaluate:] የመገናኛ ብዙኃንን ተአማኒነት፣ ትክክለኛ እና ፍትሕ የመፍረድ ችሎታው
• መፍጠር: የመገናኛ ብዙኃንን በኃላፊነት የማምጣት ችሎታ፣ በጽሑፍ፣ በቪዲዮ ወይም በማኅበራዊ ሚዲያ አማካኝነት እንዲሁም የሥነ ምግባር ጉዳዮችን እና ሊያስከትሉ የሚችሉትን ጉዳቶች በማስተዋል ሊሠራ ይችላል፡፡

እነዚህ ንጥረ ነገሮች ግለሰቦች በዜና ማሰራጫዎች ውስጥ የሚካፈሉትን ነገር ብቻ ሳይሆን በመገናኛ ብዙኃን ሥነ ምህዳር ውስጥ ንቁ ተሳትፎ እንዲያደርጉ ለመርዳት አብረው ይሠራሉ ።

በዲሞክራሲያዊ ኅብረተሰብ ውስጥ በመገናኛ ብዙሐን መማሪያነት መጠቀም ያለው ጠቀሜታ

በዜና ማሰራጫዎች ላይ እምነት የሚጣልበት መሆኑን ለመገመት የሚያስችል መረጃ ባይኖር ኖሮ ውይይቱ እጩዎች ፣ የፖምፖች ወይም የምርጫ እርምጃዎችን በተመለከተ ትክክለኛ ውሳኔ ማድረግ አይችልም ።

የመመሪያ ገጾች

በመገናኛ ብዙኃን የሚጠቀም ሰው በፊልም ላይ ያለውን ነገር አምኖ ከመቀበል ይልቅ ምን ዓይነት መረጃ እንደሚቀበሉ በማጣራት እና በመጠየቅ እና በማወዳደር ይጠቅማል። እንዲህ ያለው የድርጅቱ አመለካከት በምርጫ ዑደቱ ላይ በብልሃት ወይም በቫይረስ በሚነገሩ ውሸቶች የመነካካት አጋጣሚውን ይቀንሳል። ለምሳሌ በምርጫ ዑደቶች ላይ የተማሩ ውይይይቶች በጋዜጦች ላይ የሚቀርቡትን የማሳሳች ማስታወቂያዎችና መረጃን የሚያወሱ ማስታወቂያዎችን በንቃት ማግኘት ይችላሉ።

ነቃፊ አስተሳሰብ

በመገናኛ ብዙኃን የሚተላለፉ መሠረተ ትምህርት በመንዛት ላይ የተመሠረተ ትምህርት ነው። ይህ ትምህርት ሰዎች ማስረጃዎችን መመርመራቸውን ፣ አማራጭ አመለካከቶችን እንዲያስቡና ምክንያታዊ ሐሰተኛ የሆኑ ነገሮችን እንዲያውቁ ይጠይቃል። እነዚህ ችሎታዎች ከዜና ይልቅ በየዕለቱ ችግሮችን ወደ መፍታት፣ የምሁራዊ ምርምር ምርምርንና የሙያ ውሳኔ ማድረግን የሚጨምር ትምህርት ቤቶችን ያጠቃልላሉ። በመገናኛ ብዙኃን የሚተላለፉት ትምህርት ቤቶች በመምረቻ ትምህርት ቤቶች ውስጥ ከፍተኛ የተማሪዎቹን ተሳትፎ እና የተሻለ የማሰብ ችሎታን ሪፖርት አድርገዋል።

ስለ አንድ ዓይነት የብሔር ዘርፍ ማወቅ

በዜጎች መካከል የሚተላለፉት የዜግነት ድርጊቶች በዜጎች ላይ የሚደረጉትን ውዝግብዎች በማካሄድ ፣ በምኩራቦች ላይ በመገኘት ፣ የተመረጡ ባለ ሥልጣናትን በማነጋገርና በማኅበረሰቡ ውስጥ የሚካሄዱትን ድርጅቶች በማቀፍ ረገድ ይበልጥ የተሳካ ውጤት የሚያመጡ ሲሆን ብዙውን ጊዜ በምክንያታዊነት ከመጠቀም ይልቅ ስሜታዊ ምላሽ በመስጠት ላይ ናቸው፡፡

ማኅበራዊ ትስስር

ለምሳሌ ያህል ወንጀል በአንዳንድ ጅምላዎች ላይ ከመጠን በላይ ትኩረት ማድረጉ ስለ ፍትሕና ስለ ተሃድሶ የሚሰጠውን የሕዝባዊ ውይይት ውዝግብ ይበልጥ ግልጽ ያደርገዋል ።

በመገናኛ ብዙኃን በሚተላለፉ ትምህርት ቤቶች ውስጥ ያሉ ተፈታታኝ ሁኔታዎች

ምንም እንኳ ይህ ትምህርት ትልቅ ቦታ የሚሰጠው ቢሆንም በመገናኛ ብዙኃን የሚተላለፉትን ትምህርቶች ማስተማርና ማስተማር ከፍተኛ እንቅፋት ይፈጥርባቸዋል ።

የኩነቶች መረጃ

ጥናቶች እንደሚያሳዩት አንድ ሰው በየቀኑ በሺዎች የሚቆጠሩ መልእክቶችን ፣ ማኅበራዊ ሚዲያን ማስታወቂያዎችን ፣ ማስታወቂያዎችን ፣ ቪዲዮዎችንና ስምም የሆኑ ፕሮግራሞችን ያገኛል፡፡ ይህ ጎርፍ እያንዳንዱን መረጃ በጥንቃቄ ለመቅዳትና ለመመዘን አስቸጋሪ ያደርገዋል። በጭብጡ ላይ ብቻ ተመሥርቶ የሚጠቀም የምርመራ መመሪያዎች ፈታኝ ቢሆኑም አደገኛ ልማዶችን ያቀርባሉ። አስተማሪዎቹ ተማሪዎችን በቅድሚያ ሳይሠዉ የመረጃ ዘዴዎችን እንዲያዳብሩና እንዲለማመዱ መርዳት አለባቸው።

ምሑራን

የፓርቲ ዳኞች በፈጣን ቴክኖሎጂ እና በፈጠራ ቴክኖሎጂ መካከል ያለውን ልዩነት ሲያጣምሙ በምዕራባዊ ዜና ውስጥ የሚገኙ መረጃዎችም እንኳ ስህተት ወይም ያልተሟሉ ሪፖርቶች ሊኖሩ ይችላሉ። ተማሪዎች የተለያዩ የአድልዎ ዓይነቶችን ይኸውም ፖለቲካን ፣ የንግድን ፣ መፈረጅንና መሠረታዊነትን እንዲገነዘቡ ማስተማር ውስብስብ ነገር ቢሆንም አስፈላጊ ነው፡፡

ዲጂታል መከፋፈል

ይህ ክፍተት አነስተኛ ገንዘብ ያላቸው ሰዎች ለሕልፈተ ሐሳብ ይበልጥ የተጋለጡ ስለሆኑና በዲጂታል የዜግነት ሕይወት ውስጥ ሙሉ በሙሉ ተሳትፎ ማድረግ ስለማይችሉ በኢንተርኔት ወይም በገጠር ውስጥ የሚገኙ ተማሪዎች አስተማማኝ ኢንተርኔት ፣ አዲስ መሣሪያዎች ወይም በመገናኛ ብዙኃን የሚማሩ አስተማሪዎች ሊኖሩ ይችላሉ፡፡

ፈጣን ለውጥ ማድረግ

ባለፈው ዓመት ስለ ፌስቡክ የተማሩ ተማሪዎች ቲክቶክ (ቀደም ሲል ትዊተር) ወይም የዜና ማሰራጫዎች ላይ ላላቸው የዜና ማሰራጫዎች ሊሠሩ አይችሉም፡፡ በመገናኛ ብዙኃን የሚማሩ የመሠረተ ትምህርት ሊጣጣሙና ከመልእክት በስተጀርባ ያሉት ማን እንደሆኑ እና ምን ማስረጃ ሊቀርብላቸው እንደማይችሉ የሚጠይቁትን መሠረታዊ ሥርዓቶች በመጠየቅ ላይ ማተኮር ያስፈልጋል፡፡

የመገናኛ ብዙኃንን ማንበብና መጻፍ እንዲችል የሚረዱ ዘዴዎች

መምህራን፣ ብራዚላውያን እና የማኅበረሰቡ መሪዎች በሁሉም የዕድሜ ክልል ውስጥ የሚገኙ ተማሪዎች የመገናኛ ብዙኃንን የማንበብ ችሎታ ለመገንባት የተለያዩ ዘዴዎችን ተግባራዊ ማድረግ ይችላሉ፡፡

በመገናኛ ብዙኃን ውስጥ ማንበብና መጻፍ

በመገናኛ ብዙኃን የሚተላለፉ መሠረተ ትምህርትን እንደ አንድ ነገር ሳይሆን በእንግሊዝኛ ፣ በማኅበራዊ ጥናት ፣ በሳይንስና በሒሳብ ትምህርትም ጭምር ሊተረጎም ይገባል።

ጠቃሚ የሆነ የግምገማ ዘዴ አስተምሩ

ተማሪዎቹ እንዴት እንደሚገመግሙ ግልጽ መመሪያ ማግኘት ይችላሉ. አንድ የታወቀ አኃዝ የካራፕ ፈተና [Currency, Relevance, ሥልጣናት, Accuurcy, ዓላማ]. ሌላው SIFT ዘዴ (አቁም፥ ምንጭውን መርምሩ፥ የተሻለ ሽፋን ፈልጋችሁ እና ትራክቶች ወደ መጀመሪያው ጥቅሶች] ነው። እነዚህ ደረጃ ደረጃ ላይ እየሄዱ የይለፍ ልምምዶች የዜና ታሪክ ሲያጋጥማቸው አንድ ነገር ለመሥራት አንድ ነገር ይወስዳሉ። ልምምድ እንደ ቫይረዶማዊ ማኅበራዊ ሚዲያ ድረ ገጽ ወይም አስጠያቂ የሆነ የዜና ጽሑፍ ሊጨምር ይገባል።

እውነተኛ ዓለማዊ ምሳሌዎችን ተጠቀም

ሕያዋንን ማተሚያ እና የአሁኑ ክስተት በመገናኛ ብዙኃን የሚማሩ ትምህርቶችን ያቀርባሉ ፈጥነውም. መምህራን አንድ የዜና ጽሑፍ ከታወቀ ምንጭ እና ተመሳሳይ ታሪክ ከሸፈኑበት ቦታ ላይ ሊነጥቁ ይችላሉ፤ ከዚያም ተማሪዎችን በንጽጽር ይመራሉ። ስለ ፎቶግራፍ ማነቆን እና የኮፕታቢት ርዕሰ ጉዳይ እና ስለሌሎች በኅብረት ስለጀመሩ ስለጀመሩ ተማሪዎቹ የዜና ቴክኒካዊ ዘዴዎች እንዴት በሥራ ላይ እንደሚሠሩ እንዲገነዘቡ ይረዳሉ። [] የአዲስ ትምህርት ቤት ፕሮጄክት ]] ግሩም የሆኑ የክፍል እርዳታዎችን ይሰጣል።

ጭውውትና ክርክር እንዲስፋፋ አድርጉ

በተደራጀ መንገድ የተካሄዱ የክፍል ውይይቶች ተማሪዎች የክህደት አመለካከታቸውን እንዲያብራሩና የተለያየ አመለካከት እንዲኖራቸው ያስችሏቸዋል። "አራቱ ማዕዘን" በዜና ላይ የሚነሱ አከራካሪ ጉዳዮችን ወይም በተለያየ የዜና ውይይቶች ላይ የሚደረጉትን ትንታኖች በመመርመር ፣ በክርክር እና በሌለው ሁኔታ ችሎታ በመገንባት እና በምክር መካከል ያለውን ልዩነት በማጽደቅ ረገድ መሥፈርት ማበጀት አለባቸው። መምህራን ለሲቪል ንግግር መሥፈርት ማበጀትና ከወንዱ ጋር አለመጣጣም ቀጥተኛው የምርመራው ውጤት ተቀባይነት ማግኘትን አያስፈልግም ማለት አይደለም።

የዜና ምንጮችን መግምገም: - ተግባራዊ መመሪያ

እያንዳንዱን ሁኔታ ለመከታተል የሚያስችል አንድም ዘዴ ባይኖርም ቀጥሎ ያሉት እርምጃዎች ጠንካራ መሠረት ይፈጥራሉ ።

የወር አበባ

በመጀመር ጽሑፉን ወይም መድረክው. የዜና ማሠራጫው የተስተካከለ የችግሩን መዝገብ የያዘ ነው? ስለ ገጽ፣ ስለምትሰጠው መግለጫ እና ስለ ንብረት መረጃ ፈልጉ። ለምሳሌ አንድ ድረ ገጽ በፈለሰፈው የፖለቲካ ማስታወቂያ ቡድን ውስጥ አንድ የተለየ የዜና አጀንዳ ሊኖረው ይችላል። Media Bias/Fact Check እና አንድ ምንጭ ለአድማና እውነታውን ሪፖርት እንዴት እንደሚመደብ ለማየት

ቢያስን ፈልጉ

በመላው መገናኛ ብዙኃን ውስጥ አንድ ዓይነት ጭፍን አመለካከት አለ ፤ ይሁን እንጂ ጥያቄው ጭፍን አመለካከት ያለው ወይም የተጋነነ ነው ወይስ ትክክለኛ ነው የሚለው ነው ።

የኩነቶች መረጃ

ቢያንስ ሁለት ምሑራንና እምነት የሚጣልባቸው ምንጮች አሉ። አንድ ታሪክ የሚመዘገቡት በቀዳሚ ሰልፈኞች ብቻ ነው አንድ ቀዳማዊ ንቅናቄ ነው, በቀዳሚ. እራት መጠቀም እንደ FactCı.org] ወይም Snopes አንድ ግልጽ ክስተት ነው. ከዚህም በተጨማሪ ለውጡ ምስልን መመርመር ድረ ገጽን ወይም በዲጂታል ለውጥ ማድረግ ይችላል.

ማስረጃውን መርምር

ይህ ጽሑፍ ዋነኛ ሐሳቡን የሚደግፍ መረጃ ነው? ከመጀመሪያዎቹ ጥናቶች፣ ከመንግሥት መረጃ ወይም ከባለሞያዎች ጋር ቃለ ምልልስ ለማድረግ ሞክር። ያለ ምንም ማስረጃ “ጥናቶች የሚቀርቡት” ወይም ሊረጋገጡ የማይችሉ ምንጮች ቀያሾች ናቸው። ማስረጃዎቹ ለድምፅው ድጋፍ አላቸው ወይም ምክንያታዊ ክፍተት አላቸው። ተማሪዎቹን አንድ ጽሑፍ እንዲያስፋፉ በማስተማር ትንታኔዎችንና ማስረጃዎችን በማጎልበት ጥሩ ውጤት ሊገኝ ይችላል።

ማኅበራዊ አውታር በዜና ማሰራጫዎች ውስጥ ያለው ሚና

ይህ ለውጥ በመገናኛ ብዙኃን ዘንድ ልዩ የሆነ ተፈታታኝ ሁኔታን ያመቻቻል፡፡

ተማሪዎቹ የማኅበራዊ ሚዲያን እምነት የሚጣልበት መሆኑን እንዴት ማወቅ እንደሚቻል ሊማሩ ይገባል: ዘገባው አስተማማኝ መረጃ የማካፈል ታሪክ አለው? የፊልም አጠቃቀሙ ተረጋግጧልን? እንዲሁም እንደ ዝርዝር እና የዜና አጠቃቀም ያሉ መሣሪያዎችን በመጠቀም ከቦታ ወደ ቦታ መመልከትን እንዴት እንደሚቻል መረዳት አለባቸው። ስለ ቫይረስ መረጃዎች መወያየት - እንደ ውሸታም የሞት ወሬዎች ወይም በምርጫ አጠቃቀም የሚተላለፉ የቪዲዮ ፊልሞች - ተማሪዎች አለማተም የሚያስከትሉትን እውነተኛ ዓለም ውጤት እንዲገነዘቡ ይረዳቸዋል።

በዘመናት ሁሉ በመገናኛ ብዙሐን የሚነገሩ መጻሕፍትን ማስተማር

የመገናኛ ብዙኃን ማንበብ የሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ወይም የኮሌጅ ተማሪዎች ብቻ አይደሉም፤ ክፍሉ ገና ከመጀመሪያው ደረጃ ትምህርት ቤት ነው፡፡

የአንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት

ወጣት ተማሪዎች በእውነታው እና በአመለካከት መካከል እንዲሁም በእውነተኛ እና በጭፍን እምነት መካከል ያለውን ልዩነት መለየትን መማር ይችላሉ።

መካከለኛ ትምህርት ቤት

እንዲህ ዓይነቱን ሁኔታ በተመለከተ ተማሪዎች አድልዎ የሚፈጽሙበትንና እምነት የሚጣልባቸው ነገሮችን ለመመርመር ሊጀምሩ ይችላሉ ።

ሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤትና ከዚያ በላይ

በዕድሜ የገፉ ተማሪዎች ይበልጥ ውስብስብ የሆኑ ጉዳዮችን ሊፈቱ ይችላሉ: - አልትራቫዮሌትን መረዳት ፣ ምክንያታዊ የሆኑ ክርክሮችን ማወቅ ፣ የፕሮፓጋንዳ ዘዴዎችን መመርመርና መገናኛ ብዙኃንን መፍጠር ።

በመገናኛ ብዙኃን የሚተላለፉትን ትምህርት ለማስተማር የሚረዱ ነገሮች

በበርካታ ድርጅቶች ውስጥ በመገናኛ ብዙኃን የሚተላለፉትን መሠረተ ትምህርት ለመደገፍ ገንዘብ በነፃና በደመ ነፍስ ይሰጣሉ፡፡

• ]Media lethemen አሁን: Nongrow ununtcompenders መንግሥት-የትምህርት ቤት ውስጥ K-12 ትምህርትን የሚጠይቁ ድረ ገጾችን በናሙና ሕግ፣ ምርምር እና የደንበኞች ኔትዎርክን ያቀርባል፡፡
• ]Common Sound Educ : ስለ ዜና መማሪያ መሠረተ ትምህርት፣ ስለ ግል ግለሰብ እና ስለኢንተርኔት ቡሊሊንግ የሚናገር የተራቀቀ የዲጂታል አቀራረብን ያቀርባል፡፡
• ] የዜና ትምህርት መማሪያ ፕሮጄክት::] ፈጣሪ የቼክሎጂ መድረክ፣ በነጻ የኢንተርኔት ኮርስ ውስጥ ተማሪዎች አስተማማኝ መረጃ እንዴት ማግኘት እንደሚችሉ ያስተምራል። እውነተኛ ዓለም የሚመለከቱት ሁኔታዎች እና የአካል አገባብ ስለሆኑ ጉዳዮች እና ስለ ፕሮፓጋንዳዎች እና ስለ አጭበርባሪዎች ያቀርባል።
• FactC.org: የኦፔራ ፖለቲከኛ ማዕከል ጠቅላይ ሚኒስትር ነው ፕሬዚዳንታዊ ትክክለኛነት በዩናይትድ ስቴትስ ፖለቲካ. መደበኛ አዲስ እና ሳምንታዊ የጽሑፍ ማተሚያዎች ለክፍል ግምታዊ አጠቃቀም ፕሮግራም ተስማሚ ናቸው።
• ] AllSides: ዜናዎችን ከበርካታ አመለካከቶች (በግራ፣ በማዕከላዊ፣ በቀኝ) አንባቢዎች አድልዎን እንዲረዱ ይረዳሉ። የመገናኛ ብዙኃን መሠረተ ትምህርት እና ሚዛናቸውን ማነጻጸር አንድ ክስተት እንዴት ሊወክል እንደሚችል ለማስተማር ይጠቅማሉ።

እነዚህ ነገሮች ከላይ ከተገለጹት ዘዴዎች ጋር ተዳምረው ተማሪዎች በዜናና መረጃ እንዴት እንደሚጠቀሙ ሊለውጡ ይችላሉ ።

መደምደሚያ

በዲሞክራሲያዊ ኅብረተሰብ ውስጥ ዜጎች አድማጮችና የመጨረሻው ባለ ሥልጣን ሲሆኑ የዜጎችን የዜና ምንጭ በማስተዋል የመጠቀም ችሎታ በጣም አስፈላጊ ነው፡፡