በአካባቢው የሚገኙ የትምህርት ቤቶች በማኅበረሰቡ ኅብረት ላይ ያሳደሩት ተጽዕኖ

ለማኅበራዊ መከፋፈል አሉታዊ ውጤቶች

በአሉታዊ ጎኑ ላይ፣ ኅብረተሰቦችን በሶጎማዊ እና በዘር መካከል የሚቀራረቡበት ጊዜ በጣም ሰፊ የሆነ ገንዘብ ያለው የመጀመሪያው ትምህርት ቤት ሊኖራቸው ይችላል፤ በዋናው ጎዳና ላይ ግን ዝቅተኛ ገቢ ያለው ቦታ ለጠና ተመድቦ ለነበረ ትምህርት ይዘጋጃል። እንዲህ ዓይነቱ ልዩነት በአጋጣሚ አይደለም፤ ብዙውን ጊዜ የሚመነጨው በአንዳንድ ዞንዶች ውስጥ ድህነትን ወይም ሀብታም ቤተሰቦችን በማቀነባበር ነው፡፡ [Center ለአሜሪካ እድገት ] ይህ የገንዘብ ክፍተት በንብረት ላይ በቀረጥ መካከል በሚደረገው ልዩነት ምክንያት በከፊል - በቀጥታ በተማሪ ውጤት እና በማኅበረሰቡ ሞራል ላይ ተጽዕኖ አሳድሯል።

"የሚሳቱ" ድንበር ላይ የሚኖሩ ቤተሰቦች ከጎረቤቶቻቸው ጋር ሊኖራቸው ከሚችለው አጋጣሚ፣ ደስታ እና ማኅበራዊ ድረ ገጽ እንደሌላቸው ሊሰማቸው ይችላል። ይህም ቅሬታ ሊፈጥር፥ በሕዝባዊ ተቋማት ላይ እምነት ሊያዳክም እና በሲቪል ተሳትፎ ሊነካ ይችላል። ከጊዜ በኋላ ድንበር የሥነ ልቦና እንቅፋት እንዲሁም ለሞገድ የሚያገለግል ነገር ይሆናል፤ "እኛ እና እና እናያለን" አእምሮአችንም የሰፋውን ኅብረተሰብ አንድነት ሊያዳክም ይችላል።

• ሶሲኦሎጂያዊ እና የዘር መከፋፈል - ዝቅተኛ ገቢ ያላቸው ቤተሰቦች አንድ ላይ (ወይም ከበለጸጉ ትምህርት ቤቶች ውስጥ) እርስ በርስ መከፋፈልን ይፈጥራሉ፡፡
• Resource ልዩነቶች - በግብር ክፍፍል፣ በወላጅ የመሰብሰብ ችሎታ እና በቦታው ሁኔታ መከፋፈል እኩል የሆነ የትምህርት ሁኔታ ይፈጥራል፡፡
• Exclusion and conclusion - የሚፈለግ ትምህርት ቤት ማግኘት የተከለከለባቸው ቤተሰቦች ድምፃቸው ምንም ለውጥ እንደማያመጣ ስለሚያምኑ ከትልቁ ማኅበረሰቡ ሊለዩ ይችላሉ፡፡

የቤቶችና የትምህርት ቤቶች መረብ

በትምህርት ቤት ክልሎች ላይ የሚደረጉት ክልሎች በቤታቸው ዋጋ ላይ ከሚያስከትሏቸው ተጽዕኖዎች አንዱ ነው። አብዛኛውን ጊዜ የሚታረመው "ቦታው፣ ቦታው፣ ቦታው፣ ቦታው" ወደ "አካባቢው፣ ትምህርት ቤቶች፣ ቦታ" ነው፡፡

የዶሴ ስም፦

ምክንያቱም የትምህርት ደረጃ እና ድንበር ከቤታቸው የሥነ ምግባር እሴቶች ጋር በቅርብ የተዛመደ በመሆኑ የማዕረግ ገበያ ራሱ ራሱን ለመለያየት መሣሪያ ሆኖ ያገለግላል። ዝቅተኛ ገቢ ያላቸው ቤተሰቦች፣ አብዛኛውን ጊዜ ባለ ቀለም ቤተሰቦች፣ ከጎረቤት ውስጥ ከፍተኛ ውጤት ያላቸው ትምህርት ቤቶች ጋር ይገደዳሉ። ይህ የቦታ ልዩነት በንብረትና በዘር ላይ በተመሠረተው ድንበር ሁሉ ይጠነክራል ወይም አዳዲስ ትምህርት ቤቶች ይገነባሉ። []Urban ተቋም ምርምር]] እንደጠቆረ በተለያየ ገጠር ውስጥ እንኳ በትምህርት ቤት ውስጥ የሚገኙ ክልሎችን ጨምሮ ብዙውን ጊዜ ከጎረቤት ደረጃ ጋር ሲነጻጸሩ ከነበረው የተለየ ሁኔታ ይመጣሉ።

ኒምባይዝም እና የትምህርት ቤት ንድፍ

ለአንድ የትምህርት ቤት ቀጣና ደመወዝ የከፈለ ባለቤቶች ብዙውን ጊዜ በንብረት እሴቶች ላይ ተጽዕኖ የሚያሳድሩትን የድንበር ለውጦች ይቃወማሉ። ይህ "በቤት ውስጥ" (ኔምቢ) ትምህርት ቤቶችን ወይም ሚዛናቸውን መጠበቅን ለማዋሃድ የሚደረግን ጥረት ሊገታ ይችላል። የአካባቢው ውህደት ማስተካከያዎች በሞገድ ላይ ሊወቃቀሙ ይችላሉ፤ የሀብታሞች ቤተሰቦችን ከባለጠጎች ጋር ሊወዳደሩ ይችላሉ። የትምህርት ቤት ማህበሮች የፍትሕ ጉዳይን አስፈላጊነት ከማጋነን ጋር ሊወዳደሩ ይችላሉ።

ተፈታታኝ ሁኔታዎችን ተቋቁሞ መኖር: የፖለቲክስ አቀራረብ እና እውነተኛ ዓለም አቀፋዊ መፍትሔ

በኅብረተሰቡ መካከል ያለው ስምምነት ከፍተኛ ተጽዕኖ ስለሚያሳድር ብዙ አውራጃዎች አሉታዊ ተጽዕኖዎችን ለመቀነስ ተብለው የሚደረጉ ፖሊሲዎችን እየሞከሩ ነው ።

የማጀኔት ትምህርት ቤቶችና የተራቀቀ ፕሮግራም

ማግኔት ትምህርት ቤቶች እንደ ሳይንስ ፣ ቴክኖሎጂ፣ የሥነ ጥበብ ወይም የቋንቋ ጥምረት የመሳሰሉት ትምህርት ቤቶች ያቀርባሉ-- ተማሪዎች ከተለያዩ አውራጃዎች ወደ አንድ ጎረቤት ትምህርት ቤት የሚመጡት ናቸው።

ቁጥጥር የተደረገበትና ክፍት የሆነ ዙረት

በቁጥጥር ሥር የተዋጡ የምርጫ ሥርዓቶች ቤተሰቦች በአንድ አውራጃ ውስጥ በሚገኙ በርካታ ትምህርት ቤቶች ውስጥ ምርጫቸውን እንዲመዘግቡ ያስችሏቸዋል፤ በምክርና በተለያየ ደረጃ ላይ እንዲገኙ ተልዕኳቸውን ያከናውናሉ። ይህ ሞዴል እንደየአገሩ ውስጥ ያለውን ቦታ በመቀየርና በአካባቢው መካከል ያለውን ጠንካራ ድንበር በመቀነስ ነው. ካምብሪጅ፣ ማሳቹሴትስና ሌሎች አውራጃዎች በቁጥጥር ሥር በማዋል በማኅበራዊ ጉዳዮች ረገድ የሚኖራቸውን ልዩነት ለማስጠበቅና አንድ ድርጅትን ለመደገፍ በጋራ የሚደረጉት ምርጫዎች ነው፡፡

የመስመር ስፋት፦

አንዳንድ የትምህርት ቤት ማህበራት በፖለቲካዊ ሁኔታ በጣም አስቸጋሪ ነው፤ ይህም ልጆችን ወደ ሩቅ ትምህርት ቤቶች ማዛወሩን ሊጠይቅ ይችላል። ነገር ግን እንደ ብሪትልኪ፣ ካሊፎርኒያ እና ሉዊቪል ኬንተኬ ያሉ ክልሎች ስለሌላቸው ለረጅም ጊዜ የታሰበበት እቅድ በዘርና በኢኮኖሚያዊ ጉዳዮች ረገድ ያለውን ውስንነት ሊቀንስ ይችላል። ቁልፉ ማኅበረሰቦችን በጊዜያቸው ጣልቃ ገብነት፣ ግልጽ በሆነ መንገድ መግለጻቸው እና እንደ መጓጓዣና የሽግግር ፕሮግራም ያሉትን ድጋፍ መስጠት ነው፡፡

የአደጋ ጊዜ ጥናት: - የዌክ ካውንቲ ሞዴል

ትዌክ ካውንቲ፣ ኖርዝ ካሮላይና፣ ብሔራዊ ትኩረትን ወደ ትምህርት ቤቶች ውስጥ እንደገና ተማሪዎቹን ወደ አዲስ መገኘቱ ምሥጢራዊ ሚዛናቸውን እንዲያሟሉ ነው። ይልቅ ዘርን እንደ አንድ ነገር (ይህን በሕግ አጠያያቂነት (ከጠቅላይ ፍርድ ቤት ውሳኔ በኋላ) ክልሉ ለመቀነስ የታሰበው የበታች ትምህርት ቤቶችን ለመወሰን ነው. የአጠቃቀም ዘዴ አሠቃቂ ተቃውሞ ከአንዳንድ ቤተሰቦች፣ ግን ከዚህም በተጨማሪ አንድ ጠቅላላ የሆነ ውጤት እና በአካባቢው አካባቢ ያለው የዘር ልዩነት ቀንበር ጋር ሲነጻጸር አንድ ነገር መቀነስን. [[] የጠቅላይ ትምህርት ቤት የሒሳብ ስታትስቲክስ ማዕከል ]] እነዚህን ጥረትዎች እንደ ምሳሌነት የዳበረው የዓመፅሑን የፍትሕ መሥፈርት አጀማመር ነው፡፡

በማኅበረሰቡ ትምህርት ቤቶች ውስጥ መዋዕለ ንዋይ

ሌላው ዘዴ እያንዳንዱ ትምህርት ቤት በሕግ ላይ የሚከፈልበትን ምክንያት መቀነስ ነው፡፡

መደምደሚያ: - በዓላማ በተሠራ የድንበር ንድፍ አማካኝነት አንድነት መገንባት

በኅብረተሰብ ውስጥ ያለውን አንድነት በአእምሮአቸው በመያዝ ማኅበራዊ ድረ ገጾችን ፣ ማንነታቸውን እንዲሁም ጠንካራ የሆኑ ማኅበረሰቦች የሚያስፈልጋቸውን ፍትሐዊ አጋጣሚዎች ማጠናከር ይችላሉ ።

ይህም እንደየአገሩ ምሥጢራዊነት፣ ምሥጢራዊነት፣ ድምፃቸውንና ድምፃቸውን መስማት እና በተለይም ከታሪካዊ ውስን መኖሪያዎች ጋር የሚሄዱትን ሰዎች መምሰል ማለት ነው፡፡

አንድ ልጅ በአካባቢው ያለውን ማኅበረሰብ የተለያየ ገጽታና ኃይል ወደሚያንጸባርቅ ትምህርት ቤት በሚሄድበት ጊዜ በካርታው ላይ ያሉት መመሪያዎች ከቤተሰብ ከመከፋፈል ይልቅ የሚለያዩበትንና እያንዳንዱ ልጅ የመማር ፣ የማደግና የብቸኝነት አጋጣሚ ያለውበት ደረጃ ላይ ለመድረስ ጥረት ማድረግ ይኖርበታል ።