በአካባቢው የሚገኙ ትምህርት ቤቶች የአእምሮ ጤናን ችግር የሚያስከትሉ ተማሪዎችን በመደገፍ ረገድ የተጫወቱት ሚና

ትምህርት ቤቶች ከትምህርት ቤት ተቋማት ይልቅ ከትምህርት ቤት ይልቅ በሁለተኛ ደረጃ ከልጆች ሕይወት ውስጥ በጣም የተዛመዱ ናቸው። በሚልዮን የሚቆጠሩ ተማሪዎች ትምህርት ቤት የሚማሩት ማኅበራዊ ችሎታዎች የሚመዘገቡበት፣ ስሜታዊ ሁኔታዎች የሚቋቋሙበትና የአእምሮ ጤና ችግሮች መጀመሪያ ላይ የሚከሰቱት በምሁራን ዓለም ውስጥ ነው፡፡ ከቅርብ ዓመታት ወዲህ ግን በጭንቀት ፣ በመንፈስ ጭንቀት ፣ በጠባይ ላይ ችግርና በትምህርት ቤት ውስጥ በነጣቂ ሁኔታዎች መካከል በሚያስደንቅ ሁኔታ እያደገ መጥቷል። በዩናይትድ ስቴትስ ውስጥ ከአምስት ልጆች መካከል አንዱ የአእምሮ ጤና ችግር ያጋጥመዋል ፤ አብዛኞቹ ሕክምና አይሰጣቸውም፡፡

ትምህርት ቤቶች በወጣቶች አእምሮ ጤና ረገድ የሚጫወቱት ሚና

ተማሪዎቹ ከትምህርት ቤት ጋር የሚታገሉት ከትምህርት ቤት ጋር የሚጋጩት የክፍል ክፍላቸውን እንዲያመልጡ ፣ በትምህርት ቤት ውስጥ የሚማሩትን ነገር እንዲያጡና ራሳቸውን እንዲያጨሱ ይጋለጣሉ፡፡

ዘመናዊ ትምህርት ቤት የአእምሮ ጤና ሚና በአራት መስኮች ሊገለጽ ይችላል: ማንነቱ , ] ጣልቃ ገብነት, referroli], ]] ፕሪቨንሽን መምህራንና ሠራተኞች ብዙውን ጊዜ በተማሪዎቹ ባሕርይ፣ ሁኔታ ወይም ማኅበራዊ ግንኙነት ላይ ለውጥ ያስተዋውቁ ናቸው። ተገቢ ሥልጠና በመስጠት እንደ ፊት ላይ የምርምር ጣቢያዎች. ወደሌሎችም, ትምህርት ቤቶችም ጭምር ከማሳሰቢያና ከመማሪያ ወደ ሕክምና ማመሳከሪያ እና ከሕክምና አገልግሎት ጋር አጠቃቀም ጋር.

በተማሪዎቹ ዘንድ የአእምሮ ጤናን ተፈታታኝ ማድረግ

ከዚህም በተጨማሪ ከ3 እስከ 17 ባለው የዕድሜ ክልል ውስጥ የሚገኙ 7.1% የሚሆኑ ልጆች በጭንቀት እንዲጠቁ ካደረጓቸው ችግሮች መካከል 3.2% የሚሆኑት የመንፈስ ጭንቀት ያለባቸው ልጆች ከ13 ዓመት ዕድሜያቸው በፊት የጭንቀት ስሜት ይሰማቸውና በሕመም ምክንያት የሚያጋጥማቸውን ችግርና የነርቭ ችግር ይቋቋማሉ፡፡

KOVID-19 ወረርሽኝ እነዚህን አዝማሚያዎች ይበልጥ አስፋፍቷል። በትምህርት ቤት ውስጥ የሚፈጸሙት መዘጋቶች፣ ማኅበራዊ ክፍፍል፣ የቤተሰብ ውጥረት እና በቤተሰባቸው ላይ የሚደርሰው ሐዘን ዘላቂ ውጤት አምጥቷል። በ2022 በናሽናል አኔሽን ኦን ማይል ዲዚዝ (NAVI) ላይ የተደረገ ጥናት ከ13 - 24 ዓመት ባለው የዕድሜ ክልል ውስጥ የሚገኙ ከግማሽ በላይ የሚሆኑ ወጣቶች በቸነፈር ወቅት የአእምሮ ጤናቸው እየተበላሸ እንደሄደ ] ጠቅላላ ትምህርት ቤቶች ወደ ሰውየው ሲመለሱ ብዙዎች ለጭንቀት ፣ ለመንፈስ ጭንቀት እና ራሳቸውን ለመግደል ለመሞከር የሚደረጉ አስተያየቶችን ሲመለከቱ ተመለከቱ።

በትምህርት ቤት ለአእምሮ ጤና ድጋፍ በምሥክርነቱ ማስረጃ ላይ የተመሠረተ ስልት

ውጤታማ ድጋፍ በአንድ ፕሮግራም ወይም ፖሊሲ ላይ አይታመንም፡፡ ከዚህ ይልቅ ትምህርት ቤቶች በተሟላ ሁኔታ፣ በአደገኛ ሁኔታ እና በባሕላዊ ስሜት በሚነካ መንገድ እንዲሠሩ ለማድረግ በርካታ ስልቶችን ማመቻቸት አለባቸው። ከታች ያሉት ዘዴዎች በምርምርና ተግባራዊነት የሚደገፉ ናቸው።

አስተማማኝና ደጋፊ ትምህርት ቤት መገንባት

አንድ ትምህርት ቤት በአየር ንብረትና በአስተዳደጋቸው ፣ በሥነ ምግባር አቋሙና ከሌሎች ጋር ባለው ግንኙነት ላይ ቀጥተኛ ተጽእኖ ማሳደር ይችላል ።

የፀረ ወንጀለኞችን ፖሊሲዎች በሥርዓት ማስፈጸም እና ፍትሕን ማደስን የሚደግፉ ተግባሮችን መከታተል፡፡
“የመቃጠያ ማዕዘን” እና የውስጥ ክፍሎችን መፍጠር ተማሪዎች ራሳቸውን በራሳቸው ማስተዳደር የሚችሉበት ሁኔታ ነው፡፡
ጥሩ መምህር እና ተማሪ የሆነ ግንኙነትን በምክር ፕሮግራም ወይም በቼክ - መገናኛ መስመር ማበረታታት፡፡
በዘር ፣ በጎሣ ፣ በጾታ ስሜትና በወንዶች መካከል ያለውን ልዩነት ጨምሮ የተለያየ ማንነት ያላቸውን የተለያዩ ልማዶች ማስቀደም ነው ።

አንዱ ማስረጃ በፕሮግራም ላይ የተመሠረተ ነው የፍቺው ጣልቃ ገብነትና ድጋፍ (PBIS) ሥርዓተ ፕሬዚዳንት ከ25,000 በላይ የአሜሪካ ትምህርት ቤቶች ውስጥ ይሠራበታል። PBIS ግልጽ የሆነ ጠባይን ይጠብቃል፥ ማኅበራዊ ችሎታን ያስተምራል እና መረጃን በቅድሚያ ጣልቃ ይገባል።

የአእምሮ ጤናን ትምህርት በምሁራን ትምህርት ውስጥ ማስገባት

ስቴግማ ስለ አእምሮ ጤና በመደበኛነት ውይይት በማድረግ ኀፍረትን ሊቀንስና ኅሊናውን ሊያሳድግ ይችላል። የአእምሮ ጤናን ማንበብ በጤና ትምህርት ውስጥ ሊካተት ይገባል፥ ነገር ግን በጽሑፍ ላይ የተመሠረተው: ውይይቶች የባሕላዊ ስሜትን ሊመረምሩ ይችላሉ፥ ሳይንስ ትምህርት አንጎል ኬሚካላዊነትን ሊሸፍን ይችላል፤ የታሪክ ትምህርት የደህንነት እንቅስቃሴዎችን ሊመረምር ይችላል፡፡

የአእምሮ ጤና ትምህርት ዋና ዋና ገጽታዎች የሚከተሉት ናቸው: -

ተማሪዎች በራሳቸውም ሆነ በእኩዮቻቸው ውስጥ የማስጠንቀቂያ ምልክቶችን እንዲያስተውሉ ያስተምራሉ ።
ስለ ወትሮው ሁኔታ ለዕድሜ የሚመጥን መረጃ መስጠት (ጭንቀትን፣ የመንፈስ ጭንቀትን እና ADHD)
እንደ አእምሮአዊ ስሜት ፣ ጥልቅ እስትንፋስና አእምሮን እንደ ማረጋጋት ያሉትን ችሎታዎች መጠቀም ።
የተማሪዎቹን የአእምሮ ጤንነትና መመሪያ ለማስላት በምሥጢር የተደረገ ጥናት ማድረግ ።

አሜሪካዊ የሥነ ልቦና ማኅበር ትምህርት ቤቶች እንደ ሁለተኛ ደረጃ ደረጃ፣ PATHS ወይም Rowerer የመሳሰሉትን በምሥክርነቱና በስሜት ላይ የተመሠረቱ ፕሮግራሞች እንዲጠቀሙ ይመክራል፡፡

የትምህርት ቤት ሠራተኞች ለይቶ ማወቅና ምላሽ መስጠት

መምህራን በየቀኑ ከተማሪዎቹ ጋር ስለሚገናኙ ቀደም ሲል መገናኛ ብዙኃንን በማግኘታቸው ከፍተኛ ዋጋማነት አላቸው ።

የጭንቀት ፣ የመንፈስ ጭንቀት ፣ የስሜት መቃወስና ራስን የመግዛት ሐሳብ ምልክቶችን ለይቶ ማወቅ ።
የአእምሮ ጤንነት ትምህርትና ባሕርይ ምን ያህል ተጽዕኖ እንደሚያሳድር መረዳት ።
&ምርጫዎች
ሁለተኛ ደረጃ ላይ የደረሰውን የስሜት ቀውስ ለመከላከልና የማከት ችግር ለመግታት ራስን ለመንከባከብ ጥረት አድርግ ።

እንደ Youth Mixt Hellth Health (YMHFA)] የYMHFA ፕሮግራም ተወዳጅነት አትርፎአል። YMHFA የሚማሩትን የቀድሞ የማስጠንቀቂያ ምልክቶች ለይተው ማወቅና ተማሪዎችን በሙያ እርዳታ ማገናኘቱን ይማራሉ፡፡ ጥናቶች እንደሚያሳዩት ይህን ሥልጠና የሚጨርሱ ሠራተኞች ይበልጥ በራስ የመተማመን ስሜትና የአእምሮ ጤናን ውይይት የመጀመር ዕድላቸው በጣም ከፍ ያለ ነው፡፡

ከዚህም በተጨማሪ ትምህርት ቤቶች ለከባድ ችግሮች የሚያጋልጥ የትምህርት ቤት አማካሪ ፣ የሥነ ልቦና ባለሙያ ወይም ማኅበራዊ ሠራተኛን የሚወክል የአእምሮ ጤና አገናኝ ሊሾሙ ይገባል፡፡

በትምህርት ቤት የአእምሮ ጤና አገልግሎት ማግኘት

ብዙ ቤተሰቦች ለኅብረተሰቡ አስጎብኚዎች ፣ ከፍተኛ ወጪዎች ለመክፈል ወይም ለመጓጓዣ እንቅፋት ለሆኑ ነገሮች የሚሆን ጊዜ ይጠብቃሉ፡፡

የአቅላይ መረጃዎችን ለማሻሻል

የሙሉ ጊዜ የትምህርት ቤት ማኅበራዊ ሠራተኞችንና የሥነ ልቦና ባለሙያዎችን (አማካሪዎች ብቻ አይደሉም) ችሎታል፡፡
ከማኅበራዊ የአእምሮ ጤና ድርጅቶች ጋር ተባብሮ በቦታው ሕክምና ለመስጠት ይሞክራል፡፡
በቴሌግራም ጤንነት ላይ የሚሰጠውን ምክር አስተማማኝ በሆኑ የቪዲዮ መድረኮች አማካኝነት ተግባራዊ ማድረግ ።
በቡድኑ ውስጥ ለደረሰብህ የስሜት ቀውስ ፣ ለሐዘን ወይም ለማኅበራዊ ችሎታ መፍትሔ መስጠት ትችላለህ ።
በዕድሜ የገፉ ተማሪዎች ወጣቶችን የሚያስተምሩበት ፕሮግራም ማውጣት ።

በተለይ በገጠር አካባቢዎች በተለይም በቴሌግራፍ የተዋጣላቸው ተማሪዎች ክሊኒክን መጎብኘት ሲሳናቸው ተገኝቷል፡፡

ከባድ ጉዳቶችና ራስን የመግደል ኃይል

እያንዳንዱ ትምህርት ቤት ለራስ ማጥፋትን አደጋ፣ ለራስ ምታት እና ለዓመፅ የሚያጋልጥ እቅድ ሊኖረው ይገባል። እቅዱ ለጉዳት የሚዳርግ ግልጽ የሆነ መመሪያ ሊያካትት ይገባል፤ ይህም ለአደጋ ጊዜ የሚከሰትን ነገር መገመት፣ ከወላጆች ጋር መገናኘት እና ሆስፒታል ከገቡ በኋላ እንደገና የመግባት ድጋፍ መስጠት ነው።

ለራስ መግደል አደገኛ መሆኑን በመላው ዓለም መቃኘት ይበልጥ ይጠቅማል። እንደ ኮሎምቢያ - ሶሲዴይት ሴቪዬቲ ስሌት ስፌይንግ (C-SSRS) ያሉ መሣሪያዎች በሠለጠነ የትምህርት ቤት ሠራተኞች ሊመራ ይችላል። የሱሲካል የመከላከያ ኃይል ማዕከል እንዲህ ያለውን ምርመራ እየጠበቀና እየተከታተልን እንዲህ ያለውን ሁኔታ ለማስፈጸም መመሪያ ይሰጣል።

ከሆስፒታል ውስጥ ከተገቡ በኋላ ተማሪዎች ከክሊኒኩ ቡድኑ ወደ ትምህርት ቤቱ ቡድን ሞቅ ያለ እገዛ ያስፈልጋቸዋል፤ እንዲሁም የመጠለያው ፕሮግራም (ለምሳሌ ለረጅም ጊዜ መቆየት፣ የሸክላ ሥራ መቀነሱን እና የቼክ ኢንች) ይጨምራሉ።

ከቤተሰብና ከማኅበራዊ ትስስር ጋር መታገል

በትምህርት ቤት የአእምሮ ጤና ድጋፍ በሳይሎ ሊሠራ አይችልም። የተማሪዎቹ የአእምሮ ጤንነት በቤታቸው አካባቢ፣ በማኅበረሰቡ ደህንነት እና የሕክምና ክትትል ማግኘት ይቀርጻል። ውጤታማ የሆነ ድጋፍ በሥርዓተ ምህዳሮች ላይ ጠንካራ ትብብር ይጠይቃል።

የቤተሰብ መተጫጨት

ብዙውን ጊዜ ቤተሰቦች ለተማሪያቸው በጣም አስተማማኝ የሆነ ሀብት አላቸው ፤ ይሁን እንጂ እንዴት መርዳት እንደሚችሉ ግራ ሊገባቸው ወይም ሊጠራጠሩ ይችላሉ ።

ስለ አእምሮ ጤናና ስለ አካባቢ አገልግሎት የሚደረጉ የትምህርት መረጃዎች ።
በቤታቸው ውስጥ የሚደረጉት ሕክምናዎች በትምህርት ቤቶች ወይም በቴሌግራፍ በሚደረግ የጤና ጥበቃ አማካኝነት ይቀርባሉ ።
ወላጆች ራሳቸውን እንዲያገልሉ የሚረዷቸው ቡድኖች አሉ ።
ግልጽ የሆነ የሐሳብ ግንኙነት ስለ ትምህርት ቤት ጣልቃ ገብነት (የተማሪዎቹ የግል ጥበቃ)፡፡

ለምሳሌ ያህል በቅርቡ የተደረገ አንድ ጥናት የስፓንኛ ቤተሰቦች በስፔን ቋንቋ የተዘጋጁ ጽሑፎችና ሠራተኞች ባሕላዊና ባሕላዊ የሆነ የጤንነት አገልግሎት የሚሰጡበትን አጋጣሚ ከፍ አድርጎ እንደሚመለከት አረጋግጧል ።

ማኅበረሰቡ

ትምህርት ቤቶች ከአካባቢ የአእምሮ ጤና ማዕከል፣ ከሆስፒታሎች፣ ከወጣቶች ድርጅቶች እና ከሃይማኖት ቡድኖች ጋር በመተባበር አቅማቸውን ማስፋት ይችላሉ። በወግ ላይ የተመሠረተ ውሎች እና የመረዳት ስምምነቶች ምንም ችግር የሌለው የሽግግር ዘመን ያስከትላሉ። አንዳንድ አካባቢዎች “የትምህርት ቤት ውስጥ የዕቃ ማስቀመጫ ማዕከል” በእያንዳንዱ ትምህርት ቤት ውስጥ የበሽታ አያያዝ፣ ከትምህርት በኋላ የሚደረጉ ፕሮግራሞች እና የሕክምና አገልግሎት ይሰጣሉ።

የዕፅ ሱሰኛ እና የአእምሮ ጤና ጥበቃ አስተዳደር (SAMMHSA) “ትምህርት ቤት-ኮሚኒቲ-ቤተሰብ” እያንዳንዱ ወገን ኃላፊነት የሚቀበልበትን ሞዴል ያስፋ: ለምሳሌ አንድ ተማሪ የቀድሞ የሳይኮሎጂ ምልክቶችን በትምህርት ቤቱ አማካሪ ሊታወቅ ይችላል፤ ለሳይኮሎጂ (STEP) የጋራ ጣልቃ ገብ የሆነ የጋራ ፕሮግራም እና በቤታቸው ውስጥ በሳይኮሎጂ ድጋፍ አለው፡፡

በአካባቢውና በመንግሥት ላይ የሚደርሰውን ችግር መቋቋም

የትምህርት ቤት አስተዳዳሪዎች ከአካባቢው የትምህርት ቦርድና ከመንግሥት የትምህርት ክፍሉ ጋር በመሆን: -

ለትምህርት ቤት የአእምሮ ጤና ባለሙያዎች የሚያስፈልጋቸውን ገንዘብ ከፍ ለማድረግ ጥረት አድርግ ።
የአእምሮ ጤና ትምህርትን በጤና ትምህርት ቤቶች ውስጥ ምረጥ ።
በቁጥጥር ሥር የዋለውን በትምህርት ቤት ውስጥ የሚተላለፉ የመከራከሪያ ፖሊሲዎች (ለምሳሌ አላስፈላጊ ፍለጋን የሚገድብ፣ ሽባውን የሚቀንስ) ይከተላሉ፡፡
በልጅነት ጊዜ ያጋጠሙህን መጥፎ ሁኔታዎች በመላው ዓለም ለማየት ጥረት አድርግ ።

ከኒው ዮርክ መንግሥት ውስጥ ከጠቅላላው የሕዝብ ትምህርት ቤቶች የአእምሮ ጤና ትምህርትን መስጠት የሚጠበቅበትን ነገር እና በካሊፎርኒያ የሚገኘው የሕፃናት እና የወጣቶች ጤና እገዛ ትምህርት ቤት ለሕክምናና ለጉልበት ሥራ እድገት የሚውል ነው፡፡

ፈታኝ ሁኔታዎችና አዳዲስ አጋጣሚዎች

በሰፊው የሚጠቀሱት እንቅፋቶች የሚከተሉት ናቸው: -

የኢኮኖሚ እጥረት: የትምህርት ቤት የአእምሮ ጤና አገልግሎት ብዙውን ጊዜ በጊዜያዊ ስጦታዎች ወይም በአውራጃ ባጀት ውስጥ በመታመን በቂ ገንዘብ አያገኙም፡፡
የሠለጠኑ ባለሞያዎች ስርጭት: የትምህርት ቤት የሥነ ልቦና ባለሙያ እና አማካሪ ቧንቧዎች ቀጭን ናቸው። የአበዳው ይቅርታ ፕሮግራም እና የራስህ - እድሳት የስብሰባውን ሥራ ሊጨምር ይችላል።
Stigma በተማሪዎቹና በወላጆቹ: የባሕል እምነቶች በአእምሮ ጤና፣ የግል ጉዳይ እና ስለሌለ ጉዳይ ፍርሃት እርዳታ ለማግኘት እንዳይረዱ ይከላከላል። ትምህርት ቤቶች እምነት የሚጣልባቸው የኅብረተሰቦች መሪዎችን እና የዲስቲጋቲዝም ቋንቋን መጠቀም አለባቸው።
[አስተማሪዎች] ቡርኔት: መምህራን ከፍተኛ ግፊት ይደርስባቸዋል። ድጋፍ ሳይኖራቸው የአእምሮ ጤና ኃላፊነቶችን መጨመር ትርጓሜው እንዲጨምር ያደርጋል። በቂ የሞያ አገልግሎት፣ ሊንከባከቡ የሚችሉ የካስነት ጫናዎችና ለሠራተኞቹ የደኅንነት ነገሮች በጣም አስፈላጊ ናቸው።
የጥቁር ክፍተት: የቀለማት ተማሪዎች፣ LGTQ+ ተማሪዎች እና ዝቅተኛ ገቢ ያላቸው አካባቢዎች ብዙውን ጊዜ የአእምሮ ጤና ድጋፍ ማግኘት አይችሉም፡፡

ይሁን እንጂ እያንዳንዱ ተፈታታኝ ሁኔታ ለአዲስነት አጋጣሚ ይከፍትለታል። ለምሳሌ ያህል፣ ወረርሽኙ የዲጂታል የአእምሮ ጤና መሣሪያዎችን አፋጣኝ አድርጎ መጠቀም - የሙቀት ሁኔታን ለመከታተል ፣ የኢንተርኔት ድጋፍ ቡድኖችንና የቴክኖሎጂ ሕክምናን መጠቀምን መጠቀም ይፋ ያደርጋል። ትምህርት ቤቶች ተማሪዎችን በበላይነት እና በበላይነት መጠቀም እንዲችሉ በችግር ውስጥ እንዲገቡ ማድረግ ይችላሉ። ከዚህም በተጨማሪ ትራuma-informan ትምህርት ቤቶች

በቦታው እየተገኙ ያሉት ሞዴልዎች

በርካታ ግዛቶችና አውራጃዎች ሊታዩ የሚገባ ግሩም ፕሮግራምን አንግለዋል: -

Communive School Mustal Health Systems (CSMHS) በኦሃዮ: በጥቅሉ የተራቀቀ ሞዴል ዓለም አቀፋዊ ጥበቃን (Tier 1), ዒላማ ለጥቃት ለተጋለጡ ተማሪዎች ድጋፍ እና ጠንከር ያለ የግል ሕክምና (Tier 3) ይህ የሽፋን እራት ከሕዝባዊ ጤና ሞዴል ጋር ይስማማል እና በችክ ውስጥ ምንም ተማሪ አይወድቅም፡፡
Ten ent enthealth FristAddia (tMHFA)] በበርካታ የሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤቶች: ተማሪዎች እኩዮችን ለይተው ማወቅና ካመኑት አዋቂዎች ጋር ማገናኘቱን እንዲያሳዩ ያሠለጥናቸዋል፡፡
Missinisity-u ዮጋ ፕሮግራሞች ወደ አካላዊ ትምህርት ተዛምዶ ተዛምዶ ነበር። በካሊፎርኒያ፣ በኮሎራዶ እና በሜሪላንድ የሚገኙ ትምህርት ቤቶች በዝግጅቱ ውስጥ የተመዘገቡት ውስን ሽባዎችና የክፍል አየር መሻሻል ከተሠሩ በኋላ ሪፖርት አድርገዋል።
የዋቢው አገልግሎት ለቤተሰብ ምግብ ፣ መኖሪያ ቤት ውይይቶች፣ ሕጋዊ እርዳታ እና የአእምሮ ሕክምናን የሚጨምር አንድ ክፍል፣ በትምህርት ቤቱ ውስጥ የተቆጣጠረ ነው። የኮሚኒካል ትምህርት ቤቶች ሞዴል፣ በኒው ዮርክ ሲቲ እና በቤርቶዲንግቶስ ውስጥ በጣም ትልቅ ምሳሌ ነው፡፡

ወደፊት የሚጠብቀንን ነገር በጉጉት መጠባበቅ

የአእምሮ ጤናን ችግር የሚደግፉ ተማሪዎችን መደገፍ ለአጭር ጊዜ የሚቆይ ለውጥ አይደለም- ይህ ኅብረተሰብ የትምህርትን ሚና እንዴት እንደሚመለከት መሠረታዊ ለውጥ ነው።

ማስረጃው ግልጽ ነው: ትምህርት ቤቶች የአእምሮ ጤናን ከፍ ለማድረግ ፣ አድጎ ለማደግ ፣ ተማሪዎቹን ለመተውና ለባለቤትነት ያላቸው አመለካከት ይበልጥ እንደጨመረ ሆኖ እንዲሰማቸው ያደርጋል፡፡ እና ገንዘቡ ውሎ አድሮ ይከፍላል. የራንድ ኮርፖሬሽን] በትምህርት ቤት በሚደረጉ የአእምሮ ጤና ጣልቃ ገብሶች ውስጥ የሚሰበሰበው እያንዳንዱ ገንዘብ በኅብረተሰብ ውስጥ በሆስፒታል ውስጥ ከሚሰጠው ገንዘብ አነስ ያለ ገንዘብ ፣ በወጣቶች ፍትሕ ጣልቃ በመግባትና ምርታማነቱን በማጣት ላይ 3 ዶላር ያጠራል ።

እያንዳንዱ ተማሪ ይህን ትምህርት ሙሉ በሙሉ የሚያየው እንደ ተማሪ ሳይሆን አንድ ሰው ስሜታዊ ፍላጎት ፣ ጥንካሬና ችሎታ ባለው መንገድ ነው ።