ሕንድ መንግሥት ትምህርትንና ማንበብን በማስፋፋት ረገድ የተጫወተው ሚና

ይህ የአገር ጉዞ ዋነኛ የትምህርት መርሐ ግብር ሳይሆን የመንግሥት መመሪያ ነው ፕሬዚዳንት ነው ፅንሰ ሐሳብ በሕንድ የፅሑፍ ዕድገት ደረጃ ላይ ለውጥ አምጥቷል። ከራስ ፈቃድ ጀምሮ ህንድ የዓለማችንን ትልቁ የትምህርት ፕሮግራም በበላይነት የሚቆጣጠረው የቅንጦት ትምህርት እና የይግባኝ አስፈጻሚ ሆኖ ተቀዳሚ ነው፡፡

ታሪካዊ መሠረቱ: - መንግሥት ያወጣው ምደባ

የፊተኛይቱ ( ትንሣኤ ) ቅርስ ተስተካከለ ፡ ፡

የህንድ መንግሥት ዘመናዊ የትምህርት ሚና በፍሰት የተመላለሰ አይደለም። የቅኝ ግዛት በጌት ማካሎይ' በ1835 ሚኒዩት በቀዳሚ ህብረተሰባዊ አስተዳደር ውስጥ በፈቃደኛነት የዋናው የተርጓሚዎች ቡድን እንዲፈጠር የታሰበው ነው በሀገሪው እና በነገሠው. ይህ ሥርዓት ነበር በከተሞች እምብርት፣ በሀብታሙና በአገር ውስጥ ያለው ሁኔታ በጣም የተለየ ነው። የብሔራዊው ንቅናቄ ግን በጣም ልዩ የሆነን አመለካከት አስወግዶ ነበር። እንደ ማሃታ ጋንዲ ያሉ መሪዎች የዋርድን የቡድን ሥርዓት (1937) ውለታ የፈየዱ የቡድን ትምህርት፣ የአፍ መፍቻ ቋንቋ እና የሥነ ምግባር እድገት ነው፡፡ ይህ የቅኝ ግዛት ሞዴል እና ብሔራዊው አመለካከት የብሔራዊው የፖለቲካ ፖሊሲን በይነ መሠረተ ትምህርትን የሚያወሳልጥስቦታል። የቅን ፍርድ ቤት መንግሥት በሥርዓትና በሥርዓት ደረጃ ላይ ከፍተኛ ደረጃውለተ ቢሊዮን እና በሥርዓተ ውስንብረተ ምህንስነት ላይ ውስጥ አኳይነት ውጦት

ሕገ መንግሥት የሚያቀርባቸው ቀለማት: - መመሪያና ብሔራዊ ተስፋ

የህንድ ሕገ መንግሥት ሕገ መንግሥት የሕግ መንግሥታዊ መመሪያ አንቀጽ 45 መንግሥት የኅብረተሰብን የለውጥ ማዕዘን አቋሙን ከፍ አድርጎ ይመለከተዋል፡፡ ሕገ መንግሥቱ ከተቋቋመ ከአሥር ዓመት በኋላ ሁሉም ልጆች የአሥራ አራት ዓመት ዕድሜያቸው እስኪጠናቀቁ ድረስ በነፃና በግድ ትምህርት እንዲሰጡ ትእዛዝ አስተላለፈ። ምንም የማያሟሉ ቢሆንም ይህ ርዕሰ ትምህርት የፖለቲካና የፖለቲካ ግዴታው እንዲከበር አድርጓል። ይህ ሕግ የፖለቲካ ዲሞክራሲ ምንም ዓይነት ዲሞክራሲ የሌለው መሆኑን አምኖ መቀበልን አምኗል፤ ይህም ደግሞ ማኅበራዊ ዲሞክራሲ የሌለው ማኅበራዊና የተማሩ ሰዎች እንዲማሩ የሚጠይቅ ነው፡፡ እንዲሁም ሕገ መንግሥቱ በኅብረተሰብ እና በመንግሥት መንግሥታት መካከል የጋራ ኃላፊነት እንዲፈጠር አድርጓል፡፡

የባለ መብት መለወጫ ሽፋን

86ኛው ሕገ መንግሥት ማሻሻያ (2002)

በሕንድ መንግሥት ውስጥ ያለው ቦታ በ86ኛው ማሻሻያ ላይ የተወሰደ ሲሆን ይህ አኃዝ ሕገ መንግሥታዊ አዋህዶውን የትምህርት መስተዳደር መሠረታዊ ለውጥ ለውጧል። አንቀጽ 21 A ላይ አንቀጽ 21 A ላይ ጠቅሶ ለትምህርት መብት ከስድስት እስከ አሥራ አራት ዓመት ባለው የዕድሜ ክልል ውስጥ ለሚገኙ ልጆች ሁሉ መሠረታዊ መብት እንዲሆን አድርጓል፡፡ ይህ አንድ እርምጃ መንግሥት ለሕገ መንግሥት ሕግ በኃላፊነት ለሚጠየቅ ሰው የደኅንነት ድርሻውን ከማስተላለፍ ጋር ይለውጣል። በአንቀጽ 21 መሠረት መንግሥትን ማስተዳደር ብቻ ሳይሆን ጥራትን ፣ ፍትሕንና መድልዎን መከታተልን መከታተልን ይጠበቅ ነበር፡፡ ይህ ማሻሻያ ትምህርትን እንደ አንድ ክቡር ሕይወት አድርጎ የሚመለከተው የሕግ ሕግ ነው ብሎ የሚቀበለውን የዓመፅና የፍርድ ድንጋጌ የሚያጠቃልለው የዓመፅና የሕግ ነው፡፡

የትምህርት መብት (2009)

በኢንዲያ ውስጥ በኢንዶኔዥያ ውስጥ፣ በ21A፣ የሕፃናት መብት ለነፃና የግዳጅ ትምህርት (አ.አ.አ) ሕግ በጣም ሰፊውን የአንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ሕጋዊ መዋቅር ያመለክታል፡፡

• Neighborizity Schools: መንግሥት ሁሉም ልጆች በቀዳሚነት ትምህርት ቤቶችን ማቋቋም አለበት፡፡
• ] የኮፒቴሽን እግሮች እና የስክሪን ማጣፈጫ:
• 25% የዕቃ ማስቀመጫ: የግለሰብ ትምህርት ቤቶች በቁጥጥር ሥር ካልዋሉ መቀመጫዎች 25% ለድሆች ልጆች የሚከፈልላቸው መንግሥት ነው፡፡
• ነምሮች እና የአቋም ደረጃዎች: ሕጉ ለመሠረተ ትምህርት፣ ለአስተማሪ እና ለቡፒል መሥፈርት ልከኛ መሥፈርት ይዘረዝራል፡፡
• Kontinwi and complictive Evaluation (CCE): መንግሥት ከወትሮው ትምህርት እና ከፍተኛ ስሌት ምርመራዎች በአንደኛ ደረጃ (ከአዳራሹ በኋላ ዘና ያለ ሁኔታ በኢተፕሉቴሽን ችግሮች ምክንያት)

የሪቴ ሕግ ትምህርትን በፍርድ የመቀበል መብት በማግኘት በዜግነቱ ፣ በመንግሥቱና የትምህርት ሰጪው መካከል ያለውን ግንኙነት እንደ አንድ መሠረታዊ ሥርዓት አድርጎ ገልጾታል ።

የፖሊሲ ቅርስና ዋና ዋና ፕሮግራሞች

የኮታሪ ኮሚሽንና የትምህርት ብሔራዊ ፖሊሲ (NPI 1968, 1986)

ከሕግ አገባቡ በተጨማሪ፣ መንግሥት ጠንካራ የፖሊሶችና የመካከለኛው መዋቅር እቅዶችን አዘጋጀ። የኮታሪ ኮሚሽን (1964-66) በጣም ሰፊ የሆነ የህንድ ትምህርት ውሳኔ አዘጋጀ፤ በሰፊው ይነገርበታል "ሕንድ በአሁኑ ጊዜ በመምረቋ ላይ እየተቀረጸ ነው". የይምረናል የፅሑፎቹ ዕድገት በክፍሏ ውስጥ "አይሄም ነው"፡፡ የጸደቀው ሐሳብ ወደ ኤን ፒ ፒ 1968 አገባች፤ በይበልጥ አንድ የትምህርት መዋቅር (10+2) እና በኢንፊክ (6%) ላይ የተሰማራው ጠቅላላው የዕፅና ትምህርት እና የትምህርት ደረጃ ላይ ትኩረት ለውጦሽ ነው፡፡

ሳርቫ ሺክሻ አቢሂያን (2001)

የተጀመረው የመጀመሪያ ደረጃ ትምህርትን ለማሻሻል ነው፣ በቻርቫ ሺክሻ አቢሂያን (SSA) በዓለም ውስጥ ከተቋቋመበት ጊዜ ጀምሮ ትልቁ የትምህርት ፕሮግራም ነው። የመንግሥት ቃል ኪዳንን በሰብዓዊው የገጠር የትምህርት ኮሚቴዎች አማካኝነት በሰብዓዊው ፕሮግራም አማካኝነት በንግድ ሥራ ላይ በማዋል፣ በሴት እና በተጨናነቁ ቡድኖች ላይ በማተኮር እና በሚልዮን የሚቆጠሩ የትምህርት ቤቶችንና መጸዳጃ ቤቶችን በመገንባት ነው።

በቀኑ መጀመሪያ ላይ ፤

በ1995 የተጀመረ እና በጠቅላይ ፍርድ ቤት በ2001 በተደረገው የጠቅላይ ፍርድ ቤት መመሪያ ሥር የተደነገገው የማዕድ ምግብ (MDMS) መንግሥት በርካታ ችሎቶችን በአንድ ጊዜ ለመፍታት የሚጠቀምበት የትምህርት ጣልቃ ገብነት ነው፡፡

ሳማግራ ሺክሻ አቢሂያን (2018)

መንግሥት ቀደም ሲል የተበተኑ እቅዶችን በማሸነፍ የሳማግራ ሺክሻ አቢሂያንን በይበልጥ የተጣመረ ነው፡፡ ይህ ሁኔታ ትምህርትን የሚሸፍነው ከፊተኛው ወደ ሁለተኛ ደረጃ ደረጃው የሚዘልቅ ትምህርትን የሚሸፍን አንድ በይነ መረብ ነው። ይህ ሁኔታ ጣልቃ መግባት የግድ አስፈላጊ መሆኑን በመገንዘብ ጣልቃ መግባባቶችን መከታተልን ይደግፋል። በተጨማሪም በሙያው ትምህርት እና በዲጂታል ሂደቶች ላይ ይበልጥ ትኩረት ያደረገው የዲኬሻን መድረክ ነው። የዴጂታል አጀማመር መሆኑንና የመማር ውጤትም ቀጥተኛ የፖሊሲን ድጋፍ እንደሚያስፈልግ አመልክቷል።

ብሔራዊ የትምህርት ፖሊሲ (ኔፕ) 2020

ኔፕ20 ከ21ኛው መቶ ዘመን ውስጥ በጣም ትልቅ ተሃድሶ ሰነድ ነው። ከመንግሥት በቀጥታ የሚሸጥ እና የኮንትራት መሪ ወደ ማቅለሚያ፣ አስተዳዳሪ እና የጥራት ዋስትናውን የሚደግፍ መሆኑን መልሶ ያጎላል። ቁልፍው ነገር:: የኮሪደርን እቅድ (5+3+3+4) እና በምክርና የሒሳብ መረጃ ላይ ማተኮርን እንደ ከሁሉ በላይ ቅድሚያ መስጠት፣ የሲልቦኑን ወደ መሠረታዊ ጽንሰ ሐሳቦች ማቀዝቀዣ፣ በርካታ ምላሶችን ትምህርት መደገፍ እና አንድ የከፍተኛ ትምህርት አስተዳዳሪ (HECI) እና ኔፕ 2020ን የሚጠቁመው የኮምፒዩተር ለውጦት - - - - "ከትምህርት" ወደ "ትምህርት" እና" ከቁጥርጣሬው ወደ ጥራት ደረጃ ደረጃው ወደ መራመድ፣ እንዲሁም ጥብቅና ሥርዓተ ሥርዓተ ምሰለት ወደ ብርሃን አገዛች እና ኢኮኖሚያዊው አቋሟን ወደ አንድ የኢኮኖሚ ሥርዓት እና በተለይም ለከፍተኛ ትምህርት ነው፡፡

ማንበብና መጻፍ ፣ ሥልጣንና ማኅበራዊ ፍትሕ

ብሔራዊ የልማት ትምህርት የሚከናወንባቸው ተልእኳቸውና ሳክስሻር ባራት

መንግሥት አፋጣኝነትን በመገንዘብ የዓመፅ ትምህርትን፣ መንግሥት ብሔራዊ መሃይምነትን ሚስዮን በ1988 ጀመረ። የ1990ዎቹ የቅንጦት ትምህርት ዘመቻዎች፣ በፍላጎት በተሠራ አንድ ትልቅ ዘዴ ላይ የተካሄደ ሲሆን በተለይ በማኅበራዊ ኋለኞች አውራጃዎች ውስጥ አስደናቂ ስኬት አግኝተዋል። የሳክስሻር ባራት ፕሮግራም (2009) ይህን ትኩረት ቀጥሏል፤ በተለይም ሴቶችን ልዩ ትኩረት ሰጥቶ ነበር። የመንግሥት የመሃይምነት ችሎታው ተቋቁሞ “መቋማትን መተው”ን መከላከል ተከራክሯል፤ እነዚህ ፕሮግራሞች የፖለቲካው ማኅበራዊ ማህበራዊ ማህበራዊ ቦምብ ከወግ ትምህርት ቤት ውጭ ያለውን አቅም አሳይተዋል።

ቤቲ ባካኦ ፣ ቤቲ ፓዳኦ እና ማሂላ ሳማክያ

በ2015 የተጀመረው ቤቲ ባቻው፣ ቤቲ ፓዳሃኦ (ቢቢቢ) የሚል ምረቃ ከልጆች ጋር ያለውን ውስን ፆታ እና የሴት ትምህርት ትስስር በቀጥታ ይቃወማል። ትምህርትን፣ ጤናን እና ሴቶችንና ልጆችን አስተዳደግ የሚጨምር የተለያየ ዘርፍ ነው። የቀድሞው የሜሂላ ሳማክያ ፕሮግራም ገጠር ሴቶችን በቡድን እና መደበኛ ትምህርት አማካኝነት አስታወሰ። እነዚህ እቅዶች የመንግሥት ግንዛቤን በማንሳትና ላልተደረገ ትምህርት አቋማቸውን በማራመድ ነው የሰጡት፤ ይህ ትምህርት ከጥቅምት፣ ከማኅበራዊና ከኢኮኖሚ ጋር አንድ ወሲባዊ ጣልቃ ገብነት ጋር አንድ ሆኖ በፓትሪያክ እና በካስታቴድዌ ላይ በተመሠረተ ክፍሎች ላይ የሚደረጉትን ጣልቃ ጣልቃ ገብቶች የሚደባበል ነው።

ጠቅላላ ለውጥ

በ1951 የኅንፃውያን መንግሥት የፖሊሲን ፖሊሲዎች የዝግመተ ለውጥን ውጤት እንደ ምሳሌ መጥቀስ ነው፡፡

ያልተጠናቀቀው የንጋት አጀንዳ: - ጥራት ፣ እኩልነትና የመማር ችግር

ምንም እንኳን ሊታመን የማይችል የአደጋ ጊዜ ዕድገት፣ የሕንድ መንግሥት በጥራትና በትምህርት ረገድ በጣም ከባድ ፈተና ያጋጥማታል። በፕራትሃም የታተመው ዓመታዊ የትምህርት ሁኔታ ሪፖርት "የትምህርት ችግር" ሁልጊዜ አጋልጧል። የአስመር ሪፖርቶች እንደሚያሳዩት በቁጥጥር 5 ላይ የሚገኙ ልጆች በምዕራፍና በመማር ረገድ ከፍተኛ ሚና ይጫወታሉ፡፡

የትምህርት ችግርና የመንግሥት ችሎታ

በቀዳሚ በቀዳሚ ትምህርት እና በትምህርት መካከል ያለው ልዩነት በሕንድ የትምህርት ፖሊሲ ላይ የሚገኝ ግርዶሽ ነው። መንግሥት ትምህርት በድል አድራጊነት ገንብቶ መምህራንንና መምህራንን አቁሟል፤ ነገር ግን አስተማሪን መከታተልን፣ የፈቃደኝነትን ውጤት እና የሥርዓተ ትምህርትን አስፈላጊነት ለማስጠበቅ ጥረት አድርጓል። ከፍተኛ መምህር መተው፣ በነጠላ ትምህርት ቤቶች ውስጥ በርካታ ደረጃዎች ማስተማር እና ትምህርት መቋቋሙን በማጠናቀቅ ላይ ትኩረት ማድረግ በጣም ድክመት ነው። የመንግሥት ችሎታ ጥራትን ለመቆጣጠር ፣ በአገልግሎቱ ላይ ውጤታማ አስተማሪዎችን ማሠልጠን እና ከድምፅ ወደ ውጤት ወደ ማተኮር የሰብዓዊ አገዛዝ ሞዴል መለዋወጥ በጣም አስፈላጊ ነው፡፡

የማያቋርጥ ድክመት

የዩናይትድ ስቴትስ ኅብረተሰብ ፍትሕ በትምህርት አማካኝነት የሚሰጠውን ትምህርት በቋሚነት ይደግማል። ጥልቅ ልዩነቶች እየቀጠሉ ነው ] ካስታቴ ] [የግል ትምህርት ዕድገት ሁለት ደረጃዎች ፈጥሯል። የሪቲ የመሠረተ ትምህርት ዕድገት 25%ን እራት ከአገር አማካይ አማካይ ደረጃ ጋር ተቋቁሞታል። ጂኦግራፊ [Bihar vs. Kerala] እና ገቢው (የግል ትምህርት ፍንዳታው እድገት በሁለት ደረጃዎች ላይ ተቋቁሞታል)) በቁጥጥሩ ሥር ነው፡፡

ከፍተኛ ትምህርት በሚሰጥበት ጊዜ ሥርዓት ነክ ጉዳዮችን መከታተል

በከፍተኛ ትምህርት፣ መንግሥት ብዙውን ጊዜ ተነቅፏል "ፕራይትስ እና ፈቃድ" እንደ ዩሲጂ እና ኤዮዲኤ ባሉ አካላት አማካኝነት ነው. ይህም በዓለም ደረጃ የምርምር ዩኒቨርሲቲዎች መስፋፋትና አዳዲስ አዳዲስ ነገሮችን አግቶአል። የቡድን ኮሌጅዎች መብዛት በውጤት ላይ ያተኮረው የሕግ መዋቅር ነው፡፡ NEP 2020 እነዚህን ሲሎዎች ለማፍረስና አንድ የራቀ የመራቢያ ሥርዓት ለማቋቋም የሚሰጠው ሐሳብ፣ የራሷን ታሪካዊ ጉድለቶች በማመን አንድ ትልቅ ደረጃ ላይ ለመድረስ የሚመች ነው፡፡

መደምደሚያ: - ቀጣዩ የመንግሥት ጣልቃ ገብነት

የሕንድ መንግሥት በጣም ትልቅ ሚኒስትር ነው በኢትዮጵያ የትምህርት ለውጥ. ከሕገ መንግሥታዊው የሕገ መንግሥታዊ ራእይ ወደ ተቆጣጣሪው የዓለም የመጨረሻ ትምህርት ፕሮግራም፣ አጠቃቀሙ ነው መሠረቱ. ይህ የዋናው የ20ኛው መቶ ዘመን እራት: ዓለም አቀፍ ውሳኔውን ወደ ትምህርት ቤት ስርጭት ነው. አሁን ያለው ነገር፣ በፕሮፌሽናል ብሕትመቱ በአገር ላይ (NEP) 2020 እና ከአስፐር የተወሰደው መረጃ ነው: ወደ መንግሥቱ ወደ 21ኛው መቶ ዘመን: እና ወደ ዓለም አቀፍነት ] ትምህርት ቤት እና ]]] የችሎት ችሎታው ከማርያምና ከሕፃኑ ጋር ስለጀመሩ ነው. ይህ ነው አሁን ያለው ጉዳይ፣ አሁን ቅድሚያውን እንደገና በመፍጠር ላይ ነው - ከጠቅላላው ኢኮኖሚ ጋር የተሟጠጠጠጠጠቀ ነው ወደ አንድ የጥራት ዋስትና እና ተቋራሚ ሚሹንኑ እና ፈላጭነት እና የፍቺንጀት ነው: እና እና እና እናም