በማኅበረሰቡ ውስጥ የሚገኙ አቀራረብ በአካባቢው ትምህርት ቤቶች ውስጥ የሚደረጉትን የቁጥር መቀነስ

ለችግሩ መንስኤው ምንድን ነው?

እንደ ብሔራዊ የትምህርት አኃዛዊ ማዕከል እንደታሰበው፣ በ2021–22 ከሁለተኛ ደረጃ ተማሪዎች መካከል 5,2% ያነሰ፣ በኢኮኖሚያዊ ችግር ላይ ያሉ ተማሪዎችና አናሳ ቡድኖች መካከል ያለው የኢኮኖሚ ደረጃ በጣም ከፍተኛ ነው፡፡

ከዚህ ይልቅ አንድ ላይ ተያይዘው የሚመጡ ነገሮች ተማሪዎች ትምህርትን እንዲያቋርጡ ይገፋፉታል፡፡

የኢኮኖሚ ችግርና ይህ ችግር ያስከተለው ውጤት

ድህነት ከዝቅተኛ ገቢዎች ቤተሰብ ውስጥ የሚመጡበት በጣም ጠንካራ የሆነ ትንበያ ነው. ተማሪዎቹ ከዋነኛው ውሳኔ የሚቀበሉት ምግብ እና የቤት ውስጥ ጉዳይ አለማጣት፣ የጤና እንክብካቤ አለማግኘታቸው እና በገንዘብ ረገድ የገንዘብ ድጋፍ የማያደርጉት ግፊት ነው። በከፍተኛ ድህነት በተሞላባቸው አካባቢዎች የሚማሩት ትምህርት ቤቶች ብዙውን ጊዜ አነስተኛ መጠን ያላቸው ገንዘብ፣ የክፍል ክፍላቸው መጠን እና ልምድ ያላቸው አስተማሪዎች ናቸው። አንድ ሪፖርት ከ] ASCD ] ከቤተሰብ ውስጥ በ20% ውስጥ ከሚገኙት በኢኮኖሚያዊ ሁኔታ ውስጥ የሚገኙ ቤተሰቦች ውስጥ ከ20% በላይ የመውጣት ዕድላቸው በሦስት እጥፍ ከፍ ያለ ነው። በማኅበረሰቡ ላይ የተመሠረተው አቀራረብ ቤተሰቦችን ከማኅበራዊ አገልግሎት ጋር በማገናኘት ከማኅበራዊ አገልግሎት ጋር በማገናኘት ፣ በትምህርት ቤት የጤና ክሊኒኮች በመምጣቱ እና በግማሽ ሰዓት ሥራ ጥናት የመካፈል አጋጣሚው ሊጨምር ይችላል፡፡

የሂደት ውዝግብና አክብሮት ማጣት

ብዙ ተማሪዎች ትምህርት ቤት የሚተዉት ከመስጠት ስለራቁ ነው። አልጀብራ ወይም ታሪክ ስለ ወደፊቱ ሕይወታቸውና ከሥራቸው ምን እንደሚዛመዱ አይገነዘቡም፡፡ ይህ በተለይ በትልልቅና ምንም ዓይነት እንቅስቃሴ በማይደረግባቸው ተማሪዎች መካከል ያለው የእርስ በርስ ግጭት በጣም በጣም ከፍተኛ ነው ተማሪዎቹ ከአዋቂዎች ጋር ምንም ዓይነት ግንኙነት የላቸውም። ለውጡ የተመራማሪዎቹ ትምህርትን ማስተዋወቅና ጥሩ ማኅበራዊ ግንኙነት ያላቸው ኔትዎርክ መገንባት ያስፈልጋል። ከትምህርት በኋላ የሚቀርቡ ፕሮጀክቶችን ፣ ልምምድዎችን እና ሙያውን ምርምር ማድረግ ይበልጥ ለተግባርና ለጽናት አስተዋጽኦ ያደርጋል።

የግልና ማኅበራዊ ችግሮች

ትራማማ፣ የአእምሮ ጤና ችግሮች እና የቤተሰብ ኃላፊነቶች በጣም አስፈላጊ ናቸው ነገር ግን ብዙውን ጊዜ አጫጭር አሽከርካሪዎችን ችላ ይላሉ. A Sommists assessment and entorys Services አስተዳደር (SAMMHSA)] አጭር ማስታወሻው እነዚህን ተማሪዎች በሥርዓት እንዲጠብቁ ሊያደርግ ይችላል፤ ከትምህርት ቤት ውጭ የሚደረጉትን ችግሮችና ከትምህርት ቤት ማቋረጥን የሚመለከቱ ማኅበራዊ ፕሮግራሞችን ይጠቅማል። ማኅበራዊ ፕሮግራሞችን የሚደግፉ የእኩዮች ድጋፍ ቡድኖች እና ለተማሪዎቹ የሞግዚት ሥራ የሚዘጋጁበት ፕሮግራም ነው፡፡

ምርምርና ማስረጃ በማኅበረሰቡ ውስጥ ለሚፈጸሙ ጣልቃ ገብነት

አንድ የምርምር ቡድን በማኅበረሰቡ ውስጥ የሚደረጉትን እገዛ ውጤታማ የሆነ ስልቶች ይደግፋል። በ2021 meta-anistly በኢ ታትሞ የወጣው የትምህርት ምርምር ማረሚያ ማዕከል ላይ እንደታየው፣ በማኅበረሰቡ ውስጥ የሚደረጉ የመከላከያ ፕሮግራሞች አማካይ መጠን 0.26 (ከትንሽ ጊዜ ወደ መካከለኛ) ሲሆን በጣም ጠንካራ ውጤት ያስገኘላቸው ፕሮግራሞች አንድ የምክር ፣ የቤተሰብ ተሳትፎ እና የትምህርትና የትምህርት ፕሮግራም አንድ ዓመታትን አቀራርበዋል። [[[FLT: 2]] National DroutCent (NDPC)]] የናተላይነት ጠቅላይ ጥበቃ ማዕከል (FLT) [1] አሥራ አምስት ውጤታማ ዘዴዎችን እና አብዛኞቹን በጋራ ጥምረት ላይ የሚመኩትን: የቤተሰብ ጥምረት፣ በልጅነት ትምህርት፣ መመሪያ መስጠት፣ አገልግሎት ትምህርት እና አማራጭ ትምህርት ። ቁልፍው አንድ ፕሮግራም ማውጣት ሳይሆን በእያንዳንዱ አደገኛ ተማሪ ላይ የተደራጀ የድጋ ተማሪ ድጋፍ መገንባት ነው፡፡

ማኅበረሰቡን የሚወክሉ የተለመዱ ስትራቴጂዎች

ከዚህ በታች ያሉት ሐሳቦች በትምህርት ቤት አውራጃዎች ፣ ጥቅማቸውን ለማጣትና በአካባቢው ያሉ መሪዎች አብረው ሊሠሩ የሚችሉባቸውን መንገዶች የሚያሳዩ ናቸው ።

የመመሪያ ፕሮግራሞች

በአካባቢ ውስጥ የሚገኝ አሳቢ የሆነ ሰው ከተማሪዎቹ ጋር ዘወትር አንድ ላይ ሲገናኝ ከሚያገኘው ጥቅም መካከል የተሻለ የተሰብሳቢነት ደረጃ፣ ከፍተኛ ደረጃና የመተው አጋጣሚው ይቀንሳል።

• የትምህርት ቤት መመሪያ: ስብሰባ የሚከናወነው በቀን ውስጥ ወይም ካለፈ በኋላ ነው፤ ብዙውን ጊዜ አስተማሪ ወይም አማካሪ ይቀልላቸዋል። እነዚህ ስብሰባዎች ለማቀናጀት ቀላል ግን ቀላል ሊሆኑ ይችላሉ።
• በማኅበረሰቡ ውስጥ መመሪያ መስጠት: ሞግዚቶች እና ተማሪዎች በአካባቢያቸው ውስጥ (መጻሕፍት፣ ፓርኮች፣ የሥራ ቦታዎች) ሠፊ ግንኙነቶችን መገንባት እና ለአዳዲስ አካባቢዎች መጋለጥ ይችላሉ።
• የኮረሪ አማካሪነት: የቡድን ተማሪዎች በምክንያት መስክ ሙያ ያላቸው ተማሪዎች መመሪያና ማኅበራዊ ግንኙነት የማግኘት አጋጣሚ ይሰጣቸዋል።

እንደ ትልቅ ወንድማማቾች ያሉ ፕሮግራሞች የተማሩ ተማሪዎች 52 በመቶ የሚሆኑት ትምህርት ቤት የማቋረጥ ዕድላቸው በጣም አነስተኛ ሲሆን በምድራቸው ውስጥ 34 በመቶ የሚሆኑት ደግሞ አብረዋቸው የመግባት ዕድላቸው በጣም አነስተኛ መሆኑን አረጋግጠዋል፡፡

የቤተሰብ መተጫጨት

ወላጆችና አስተማሪ ከሚያደርጓቸው ስብሰባዎች በተጨማሪ በኅብረተሰቡ ውስጥ የሚከናወኑ ቤተሰቦችን ማስተዳደር የሚቻልበት መንገድ እንዲህ ይላል: -

• የወላጆች እና የወላጆች ትምህርት ቤት ትምህርት ቤትን እንዴት መርዳት እንደሚቻል የሚያስተምሩ የወር አበባዎች:
• Houre toor ፕሮግራሞች: የሠለጠኑ ፈቃደኛ ሠራተኞች ወይም የትምህርት ቤት ሠራተኞች የመተማመን ስሜት የሚፈጥሩ ቤተሰቦችን ለመገንባት፣ ሀብቶችን ለማካፈል እና ተማሪዎችን በማመቻቸት እድገት ለመወያየት ይረዳሉ፡፡
• Familja-ትምህርት ቤት-ኮሚኒቲ ኮሚቴዎች: ቋሚ ስብሰባዎችን ያደረጉ ወላጆች፣ አስተማሪዎች እና የማኅበረሰቡ መሪዎችም ለትምህርት ቤት ማሻሻያ የሚሆኑ መፍትሄዎችን ያቋቁማሉ፡፡

ብሔራዊ PTA] ቤተሰቦች ትርጉም ያለው ሥራ ሲሠሩ ተማሪዎች ከፍተኛ ውጤት እንደሚያገኙ፣ የተሻለ ተሰብሳቢ እንደሚኖራቸውና የመመረቅ ዕድላቸው ይበልጥ እንደሚጨምር ያጎላሉ። የማኅበሩ ድርጅቶች የትርጉም አገልግሎት በመስጠት፣ በስብሰባዎች ላይ እንክብካቤ በማድረግ እና በፕሮግራም አቀራረባቸው ውስጥ ተለዋዋጭ የሆነ ፕሮግራም በማዘጋጀት ሊረዷቸው ይችላሉ፡፡

ከትምህርት በኋላ ፕሮግራም

ከትምህርት ሰዓት ጋር የተደራጁ እንቅስቃሴዎችን አቅልለው አይመለከቱም: ብዙዎች ትምህርት ወደማይደግፉ ባዶ ቤቶች ወይም አካባቢዎች ይመለሳሉ። ጥሩ ውጤት ያለው የትምህርት ፕሮግራም የትምህርት ቤት ፕሮግራም የትምህርት ቤት ድጋፍን ድብልቅ አድርጎ ያቀርባል (መምህርን፣ የቤት ሥራን) ፣ ሀብትን (ኪስክስ፣ ሙዚቃ) እና የወጣቶች እድገት (መሪነት፣ ዜጋ))። ] ዋለቼ መዋቅር ]] ውጤታማ ፕሮግራሞች ጥሩ ውጤት የሚያመጡና ጥሩ ምላሽ የሚሰጡ መሆኑንና በትምህርት ቤት ቀን የሚካሄድ ትምህርት ቤት ትምህርት ቤት ትምህርት ቤት ትምህርት ቤት ውስጥ የሚካሄድበትን ትምህርት ቤት ኮርሶፕ (FLT:1)] ላይ ጥናት ያሳያል፡፡

ማኅበራዊ ድርጅቶች እነዚህን ፕሮግራሞች በትምህርት ቤቶች ውስጥ፣ በቤተ መጻሕፍት ወይም በማኅበረሰቡ ማዕከላት ውስጥ ሊጠቀሙ ይችላሉ። በጣም የተሳካላቸው ጥምረት ከትምህርት በኋላ የሚደረጉ እንቅስቃሴዎችን ከተማሪዎቹ ፍላጎትና ፍላጎት ጋር ያወዳድራሉ- ለምሳሌ በቴክኖሎጂ በተቀላጠፈ አካባቢ ወይም በገጠር ውስጥ በግብርና ሥልጠና በመስጠት የሰብዓዊ ጤና ድጋፍን ፣ ሥራን በምርምር ሥራ ላይ ምርምርን እና ማኅበራዊ ጉዳዮችን ለመከታተል የሚያስችል መድረክ ያቀርባሉ።

በአካባቢው ከሚገኙ ድርጅቶች ጋር መቀራረብ

ትምህርት ቤቶች ይህን ተፈታታኝ ሁኔታ መፍታት አይችሉም፡፡

• ስራቂ - ትምህርት ኮምፓስ: በአካባቢው የንግድ ድርጅቶች ልምምድ ፣ ሥራ ጥላ እና እንግዳ ተናጋሪዎች ይሰጣሉ፤ ለፕሮግራሞችም የገንዘብ ድጋፍ ይሰጣሉ፡፡
• Nonglory and contractives: እንደ ወንዶች እና አምፓን ያሉ ድርጅቶች፣ የሴት ክበቦች እና በአካባቢው ቤተ ክርስቲያኖች የሞግዚትነት፣ የራት ፕሮግራም እና የበጋ ካምፕ ማቋቋም ይችላሉ፡፡
• የዩኒቨርሲቲ ጥምረት ኅብረት: ኮሌጆች ለትምህርት እና መመሪያ ፈቃደኛ ሠራተኞችን መሾም ይችላሉ፤ በፕሮግራሙ ውጤታማነት ላይ ምርምር ማድረግ እና የኮሌጅን ተሞክሮ ለተማሪዎቹ ማቅረብ ይችላሉ፡፡

ተማሪዎቹ በተገቢው ጊዜ ከሚሰጡት አገልግሎት ጋር ግንኙነት እንዲኖራቸው ያደርጋል፡፡

የቀድሞ የማስጠንቀቂያ ዘዴዎችና መረጃ ማካፈል

ከመከላከያ ይልቅ ከሕገ ወጥነት ጋር የተዋሃዱ የመከላከያ ዘዴዎችን መጠቀም ይቻላል ላይ የተሰጣቸውን የቀድሞ የማስጠንቀቂያ ሥርዓት መጠቀም ተማሪዎቹን በመሳሰሉት እንደ መገኘት፣ ጠባይ እና የስፖርት ውጤቶች (ABCs) ያሉትን የመገናኛ ዘዴዎች ለይቶ ማወቅ ይቻላል። ትምህርት ቤቶችና የኅብረተሰብ ጥምረት ጥምረት (የግለሰቦች ጥበቃ) ሲጋራው ተማሪዎቹን በጣም ያስፈልጋሉ። ለምሳሌ አንድ ተማሪ ሦስት ጊዜ በወር ውስጥ በቀዳሚው ጊዜ ውስጥ በቤታቸው ውስጥ የሚጎበኙት ፈቃደኛ ሠራተኞችን፣ አንድ ተማሪ የሒሳብ ውጤት አጥቶ ከትምህርት ቤት በኋላ ትምህርት ቤት ትምህርት ቤት ውስጥ የሚቀበልበትን ሁኔታ ያጎላል። NPR ] ስለ GPS (Graduation and Postscentar Shur)] አዳዲስ ጥናቶችን በበርካታ ክልሎች ላይ በጋራ አጠቃላዩ መንገድ ከትምህርት ቤት እንዲቀበሉት ይረዳሉ፡፡

የይግባኝ ሥራ የሚከናወንበት አዋላጅ: - ከአስተሳሰብ ወደ ተግባር

ከፅንሰ ሐሳብ ወደ ልምምድ መንቀሳቀስ የተደራጀና በማኅበረሰቡ የሚመራ ሂደት ይጠይቃል፡፡

1ኛው እርምጃ ፦ ማኅበራዊ ፍላጎቶቻችንን መለካት

በተማሪዎቹ፣ በቤተሰብ፣ በመምህራንና በማኅበረሰቡ ውስጥ ስላሉት ነገሮች መረጃ መሰብሰብ ነው፡፡

2 እርምጃ ፦ ስምምነት መገንባት

ከትምህርት ቤቶች ፣ ከአካባቢ መንግሥት ፣ ከጥቅም አልባነት ፣ ከንግድ ሥራ ፣ ከሃይማኖት ማኅበረሰቦችና ከሁሉም በላይ ደግሞ ተማሪዎችና ቤተሰቦች የሚወክሉበት የመራቢያ ኮሚቴ አቋቁመህ ።

3 እርምጃ ፦ ንድፍ አውጪዎች

ከኅብረተሰቡ ፍላጎትና ንብረት ጋር የሚስማማ መረጃ የሚቀበሉ ዘዴዎችን ምረጡ። አንድ መጠኑ ለማንኛውም ነገር የሚስማማ ዘዴ አትጠቀሙ። ሕዝባዊ መጓጓዣ ያለው ገጠራማ ማኅበረሰብ ከትምህርት በኋላ ትምህርት ቤት ማዕከል ከሚገኝበት ሞባይል ሞግዚት የተሻለ ውጤት ሊያስገኝ ይችላል። ጣልቃ ገብነት ባሕላዊ ምላሽ የሚሰጥና አስፈላጊ ሆኖ ከተገኘ በብዙ ቋንቋዎች የሚገኝ መሆኑን ማረጋገጥ።

4ኛው እርምጃ ፦ ገንዘብና ንብረት መበከል

ገንዘብ ከፌዴራል መዋጮዎች (21ኛው መቶ ዘመን የማኅበረሰቡ የትምህርት ማዕከል፣ 1ኛው የእንግሊዝኛ)፣ የአገር እና የአካባቢ መዋጮ፣ በኢንፊሸሽን መዋጮ እና የባለቤትነት መዋጮዎች ከባለቤትነት ጓደኞቻቸው ሊገኙ ይችላሉ። ብዙ ማኅበረሰቦች በጋራ ጫና የሚቀሰቅሱበት ሞዴል በመጠቀምና ገንዘብን በማሰባሰብ ለረጅም ጊዜ የሚቆዩ ፕሮግራሞችን መደገፍ አስፈላጊ ነው፡፡

5 ፦ እምነት የሚጣልብህና ምክንያታዊ በመሆን እርምጃ ውሰድ

ለምሳሌ ያህል ፣ መመሪያ የሚሰጥበት ፕሮግራም ተማሪው የሚቀራረበውን ፕሮግራም እንዲያሟላ ወይም በአካል ሊገናኙት ለማይችሉ ተማሪዎች አማራጭ እንዲሰጣቸው ሊፈቅድላቸው ይችላል ።

እርምጃ 6 ፦ ግምቱና አቋማችሁን አጉረመርሙ

በስብሰባው ላይ እንደ መገኘት ፣ በትምህርት ቤት መጨረስ ፣ በባሕርይ ላይ የሚነሱ አስተያየቶችንና የምረቃ ደረጃዎችን የመሳሰሉትን ውጤቶች በዝርዝር ተጠቀሙ ።

ተፈታታኝ ሁኔታዎችና መፍትሔዎች

በጣም የተነደፉት የኅብረተሰቡ አቀራረቦች እንኳን መሰናክሎችን መጋፈጥ አለባቸው።

የገንዘብ ገደቦች

ብዙ ፕሮግራሞች የሚተዳደሩት በአጭር ጊዜ ውስጥ በሚደረገው ወይም በፉክክር በሚደረግባቸው መዋጮ ነው፡፡ ትምህርት ቤቶች እና ዓላማ የሌላቸው ሰዎች ብዙውን ጊዜ በኪስና የመስጠት ግዴታዎችን የሚያከናውኑ ሠራተኞች አይኖሩም: Solution:] የአካባቢውን የንግድ ሥራ ለመደገፍ፣ በሕዝብ አጠቃቀም እና በሕዝብ እና በኅብረት ጥምረት ውስጥ የሚካሄድ አንድ ገንዘብ በማኅበረሰቡ ውስጥ የአስተዳደግ ጫና ለመቀነስ ይረዳሉ።

ፈቃደኛ ባልሆኑ ሰዎች ላይ የደረሰው እክልና የሚደርሰው ጉዳት

Solution:] ሥልጠናን፣ እውቅናን እና የጊዜ ገደብን የሚጠይቁ ጉዳዮችን አቅርቡ። የኮሌጅ ተማሪዎችን፣ ጡረታ የሚወጡና ፈቃደኛ ሠራተኞችን በፈቃደኝነት የሚያቀርቡትን ፕሮግራም ይጠቀሙበት። በፈቃዳቸው ለረጅም ጊዜ ፈቃደኛ ሠራተኞች የሚሰጡባቸውን ብድር ወይም የፈቃደኝነት ብድር ከሰጡ ።

የማቀናበር ችግር

በርካታ ድርጅቶች በራሳቸው ሲሠሩ ቤተሰቦች እርስ በርሳቸው የሚጋጩ መልእክቶችን ማግኘት ይችላሉ ወይም በችግሩ ውስጥ ሊወድቁ ይችላሉ. Solution:] የኅብረተሰብ አስተባባሪ ወይም ውዝግብ የሚያስተላልፍ ድርጅትን የሚሾም እና የችግሩን ጉዳይ ጉዳይ የሚያካሂደውን ድርጅት. ሁሉም ጓደኞቻቸው አንድ የክፍል መረጃ እንዲያዩ በጋራ መጠቀም ይጠቅማቸዋል። መደበኛው የጋራ ስብሰባዎች እምነትና ኃላፊነት ይገነባሉ።

ለውጥን መቋቋም

አንዳንድ የትምህርት ቤት አስተዳዳሪዎች ወይም አስተማሪዎች በኅብረተሰቡ ውስጥ የሚፈጸምን ተሳትፎ ሊጠራጠሩ ይችላሉ፤ ከቁጥጥር ውጭ መሆንን ወይም ተጨማሪ ሥራን መሥራታቸውን ሊፈሩ ይችላሉ። ቤተሰቦች ከትምህርት ቤቶች ጋር አሉታዊ ተሞክሮ ካላቸው ደግሞ ይህን ለማድረግ ሊወላውሉ ይችላሉ። Solution:]]]] ለውጡ በጥቂት እና በሚታየው በጨዋማጮች - እንደ ጥሩ የቤተሰብ ምሽት ወይም የአድማጭነት አጋጣሚ ሊጀምሩ ይችላሉ። አንድ ጊዜ አንድ ላይ ወዳጅነት ለመገንባት ይዳረጋሉ። በሕዝባዊ ፊት ስኬታማ መሆን እና በተማሪዎች የውጤት መፈራሪያነት አንድ ላይ በማጎልበት የውሳኔው ውጤት ላይ በተካተቱበት ሁኔታ ላይ በይበልጥ ይደግፉታል።

ከመስክ የተገኙ ተሞክሮዎች

እውነተኛ ዓለምን እንደ ምሳሌ መጥቀስ ይቻላል ማኅበረሰቦች አንድ ላይ ሆነው ተማሪዎችን አንድ ማድረግ ይችላሉ፡፡

የአንደኛ ጥናት: - የኦክላንድ የኅብረት ጉባኤ

በኦክላንድ ፣ ካሊፎርኒያ ውስጥ በትምህርት ቤቶች ፣ በጥቅም የማይጠቀሙና የከተማ ድርጅቶች ጥምረት “የዩኒቲ ምክር ቤት ” በየጊዜው የሚደረጉትን ነገሮች ለመደገፍ “የአንድን ቤተሰብ አባሎች ” አቋቁመዋል ።

የአደጋ ጊዜ ጥናት: - ገጠር ኢንዲያና

በገጠር የሚገኝ አንድ የኢንዲያና ትምህርት ቤት በአካባቢው ከሚገኙ አምራቾች ፣ ከማኅበረሰቡ ኮሌጅና ከኮንትሪያው ተጨማሪ ቢሮ ጋር ተባብሮ የባቡር መንገዶችን የሚከታተል ፕሮግራም መፍጠር ችሎ ነበር፡፡

ትምህርት

• የጉልበት ጉዳዮችን በቀጣይነት: ፈጣን መፈታት ሳያስፈልግ አይሠራም. ኦክላንድ እና ኢንዲያና ለ4 ወይም ከዚያ በላይ ዓመታት እቅዳቸውን ቀጥለውታል።
• የተማሪዎቹ እና የቤተሰብ ድምፅ: ሁለቱም ፕሮግራሞች አስተባባሪዎችን በንቃት ይከታተሉና የተስተካከሉት በምላሹ ነው፡፡
• ዳታ ውሳኔውን ያጎናጽፋል: መደበኛ የሆነ የአገሪቱና የእንጨት ሥራ መገኘቱ የገንዘብ ድጋፍ አድርጓል፡፡
• የሴሌባቲስቶች ግምታዊ ነጥቦች:] የተሻሻለ ተሰብሳቢነት መገንዘቡ ፣ የተጠናቀቀው ፕሮጀክት እና የምረቃው ፕሮግራም ለእያንዳንዱ ሰው ፍላጎት አሳድሮ ነበር ።

መደምደሚያ

ትምህርት ቤቶች አንድ ላይ ሆነውና በቋሚነት የሚዘጋጁት አቀራረብ በእያንዳንዱ ተማሪ ላይ የሚያስፈልጋቸውን ድጋፍ ማለትም የአካዳሚ ፣ ስሜታዊ ፣ ተግባራዊና ማኅበራዊ ድጋፍ ለመሸፈን በመላው ማኅበረሰብ ውስጥ ያለውን ቃል ኪዳን ለመለወጥ ይገደዳል፡፡

ይሁን እንጂ ተማሪዎቹ በችሎታ ፣ በራስ በመተማመንና በተስፋ የሚመረቁበት ትውልድ በሙሉ ሊሳካላቸው ይገባል ። እያንዳንዱ ማኅበረሰብ ለውጥ ለማድረግ የሚያስችል ንብረት አለው ።