በአካባቢው ያለው ታሪክ ትምህርት ቤት ውስጥ ያለው ጠቀሜታ

በአካባቢያቸው የሚካሄዱት የታሪክ ትምህርት በተማሩ ተማሪዎች ዘንድ ብቻ ሳይሆን በአካባቢያቸው በሚኖሩት ማኅበረሰብ ውስጥም ጭምር በጣም የተሳሰሩ ናቸው ።

በአካባቢው ታሪክ ላይ ለውጥ የሚያመጣው ለምንድን ነው?

የአገሩ ታሪክ ተማሪዎች ሰፊውን ብሔራዊና ዓለም አቀፍ ታሪክ ሊመረምሩ የሚችሉበትን ልዩ ሌንስ ይዟል። ይህ ሁኔታ ስለ ታሪክ ኢንዱስትሪ፣ ስለ ኢምፐረር ፣ ስለሲቪል መብት እና ስለ ኢኮኖሚው ለውጥ የሚያብራሩትን ሐሳብ በጥልቀት በማገናዘብ ነው፡፡

በአካባቢያቸው የሚካሄድ የታሪክ ትምህርት ለኅብረተሰቡ ማንነትና ለኩራት ከፍተኛ ግምት ይሰጣል ። ወጣቶች ስለ ከተማቸው መሥራች ፣ ስለምትሠራባቸው ሥልጣኖች ወይም ስለ ለውጥ አስተዳዳሪዎች ሲማሩ በትምህርት ቤታቸውና በማኅበረሰቡ ውስጥ ለውጥ ያመጣው ታዋቂ ተሟጋቾች ራሳቸውን አንድ ቀጣይ የሆነ ታሪክ ክፍል አድርገው ይመለከታሉ። ይህ ማንነት መሠረተ ትምህርት ነው ሳይሆን ሥልጣን ያለው ነው፡፡

ተማሪዎቹ በዲሞክራሲያዊ ኅብረተሰብ ውስጥ በቁፋሮ ሊገኙ የሚችሉትን የተለያዩ አመለካከቶች ጨምሮ በቸልተኝነት የሚዘወተሩና ያልተሟሉ የታሪክ መዛግብትን የሚደግፉ ናቸው፡፡

የአካባቢውን ታሪክ ማስተማር የሚያስገኛቸው ጥቅሞች

በኬ 12ኛው የማኅበራዊ ጥናት ትምህርት ቤት ውስጥ የአካባቢውን ታሪክ መጨመር የሚያስገኘው ጥቅም ከማኅበራዊ ጥናት ክፍል በተጨማሪ ከዚህም በላይ ትልቅ ቦታ የሚሰጠው ነገር ነው ።

ኩራትንና ማንነቱን ገንብቷል

ተማሪዎች ስለ አካባቢያቸው ታሪካቸውን ሲመረምሩ ስለ መንፈሰ ጠንካራነት ፣ የፈጠራ ችሎታና ተባብሮ መሥራት የሚናገር ታሪክ ያገኛሉ ።

የመማርን ሥራና ፍላጎት ያጠነክራል

በአካባቢ ታሪክ ውስጥ የሚገኙ ተማሪዎች ስለ ዓለም የማወቅ ጉጉት አላቸው። ስለ ኢንዱስትሪ አብዮት በሰፊው ትምህርት ከመቅሰም ይልቅ አንድ አስተማሪ ስለ ኢንዱስትሪ አብዮት በጥቅሉ ከተማረው ትምህርት ይልቅ የባቡር ሐዲድ መምጣቱ የራሳቸውን ከተማ እንዴት እንደለወጠው ሊመረምር ይችላል። ከዚህ ይልቅ ስለ ሕዝባዊ መብቶች የሚናገር አንድ ሩቅ ቡድን ሳይሆን በአካባቢው ያሉ ወንበር ወይም ትምህርት ቤቶችን የሚያወድሱ ጦርነቶችን ሊማርኩ ይችላሉ። ይህ ቁም ነገር በጣም አስፈላጊ ነው ተማሪዎቹን በጥልቀት እንዲከታተሉና ይበልጥ ጥልቀት እንዲያወጡ ፣ ይበልጥ ውይይቶችን እንዲያደርጉና ጥሩ ውጤት እንዲያካሂዱ ሊረዳቸው ይችላል። በአካባቢው ያሉ ተማሪዎችም እንኳ በትምህርት ቤት የሚማሩት ተማሪዎች እንኳ ስለ ትምህርት ቤት የሚያቀርቡትን ግለት በጣም የሚደሰቱበት ሪፖርት ነው፡፡

ምርምርና ነቃፊ አስተሳሰብ ማዳበር

ተማሪዎች የተለያዩ ምንጮችን ፣ የቃል ታሪክን ፣ የእጅ ቅርጻ ቅርጾችን ፣ የመንግሥት ሰነዶችን እንዲሁም ይህን ማስረጃ ለምርመራ የሚያገለግል መሆኑንና በጥቅሱ ዙሪያ ያለውን ሐሳብ ፣ ጭፍን ጥላቻና ማስረጃ ማስታወሳቸው ተገቢ ነው፡፡

ተማሪዎችን በአካባቢው ከሚገኙ የመሬት ምልክትዎችና ወጎች ጋር ያገናኛቸዋል

በአካባቢ ውስጥ በሚገኝ አንድ የታሪክ ትምህርት ቤት ውስጥ ተማሪዎች አካላዊ ሁኔታቸውን እንዲመረምሩ ያበረታታል፡፡ ወደ ታሪካዊ ቤቶች ፣ ሙዚየሞች ፣ መካነ መቃብሮችና አርኪኦሎጂያዊ ቦታዎች የሚደረጉት ጉዞዎች ሕይወትን ያስገኛሉ። ተማሪዎቹም በአካባቢው ያሉ ባሕሎችን - ዓመታዊ በዓላትን ፣ ሥነ ምሕዳርን ፣ የጨዋማ ሥነ ሥርዓትን ፣ የቡና ጥቅሶችን እንዲሁም አመጣጣቸውን ለማወቅ ያስችላሉ። ይህ ሁኔታ ጥበቃና የመጋቢነት ችሎታን ከፍ አድርጎ ይገልጸዋል። አንድ ተማሪ በአካባቢው ሐውልት ውስጥ ስላሉት ነገሮች ምርምር ያደረገበት ሁኔታ መሟገትና ጥበቃውን የመደገፍ ዕድሉን ከፍ አድርጎ ሊመለከት ይችላል።

በማኅበረሰቡ ውስጥ በሚካሄዱ ፕሮጀክቶች ላይ ንቁ ተሳትፎ ማድረግን ያበረታታሉ

እነዚህ ፕሮጀክቶች ተባብሮ መሥራትን ፣ መነጋገርንና ፕሮጀክቶችን ማስተዳደርን የሚጠይቁ ትክክለኛ ተሞክሮዎች ናቸው ።

በአካባቢው ታሪክ ውስጥ የሚያጋጥሙ ተፈታታኝ ሁኔታዎችና መፍትሔዎች

ከዚህም በላይ በአካባቢው ታሪክ ውስጥ በተለይ እንደ ዘር የሚፈጸም ጥቃት ፣ መፈናፈኛ ወይም ኢኮኖሚያዊ መጠቀሚያ የሆኑ ሁኔታዎችን የሚመለከቱ በርካታ መምህራን ለተጨማሪ ርዕሰ ጉዳዮች ብዙም ቦታ የላቸውም ።

ለምሳሌ ያህል ፣ በመካከለኛው ምዕራብ ግዛት ውስጥ የሚኖር አንድ አስተማሪ ስለ ምዕራብ መስፋፋት ሲያስተምር የገዛ አገራቸውን እንዴት እንደመሠረተ እንዲያጠኑ ተማሪዎችን ሊመደብ ይችላል ።

የሙያ እድገት ሌላው ቁልፍ ነገር ነው። የትምህርት ቤቶች አውራጃዎች ከዋነኛዎቹ የመረጃ ምንጮች፣ የቃል ታሪክ ቃለ ምልልሶችን እና የቦታ ፕሮጀክቶችን ለማቋቋም ከአካባቢው ታሪክ ጋር ሊተባበሩ ይችላሉ። እንደ [FLT]] የታሪክ ትምህርት ብሔራዊ ምክር ቤት ]] ፣ በነጻ ወይም በዋጋ ከቀላል ዋጋ የሚወሰዱ ነገሮች እና የትምህርት እቅዶችን ሊሰጡ ይችላሉ። ከዚህም በተጨማሪ [[FLT: 2]] የኮንፈረንስ ቤተ ክርስቲያን መምሪያው ለአሜሪካ ክልሎችና ለትምህርት ቤት አገልግሎት ሊውሉ የሚችሉ በርካታ ድርጅቶችን በዴጂታል መዝገብ ያቀርባል። በመምህራን እነዚህን ድጋፍዎች በመጠቀም በራስ የመተማመንና የመማር ችሎታ ሊገነባ ይችላል።

መምህራን ስለ ጉዳዩ ትኩረት የሚስቡና ሚዛናዊ የሆኑ ጉዳዮችን መመርመራቸው የአሁኑ ጊዜ ክስ እንዲሆን ሳይሆን ኅብረተሰቡ ከፍትሕ መጓደልና ከለውጥ ጋር እንዴት እንደተታገሉ ለመረዳት እንደሚያስችሉ አጋጣሚ አድርገው መዘርዘር ይኖርባቸዋል ።

በአካባቢው ታሪክ ውስጥ ለመካተት የሚረዱ ዘዴዎች

የሚከተሉት ዘዴዎች በመላው አገሪቱ በሚገኙ ትምህርት ቤቶች ውስጥ በተሳካ ሁኔታ ተግባራዊ ሆነው የተገኙ ሲሆን ከየትኛውም የትምህርት ደረጃና ማኅበረሰብ ጋር ሊጣጣሙ ይችላሉ ።

ዋና ዋና ምንጮችን መጠቀም

ተማሪዎቹ ከአካባቢው ቤተ መጻሕፍት ቤተ መዛግብት የመጡ ጥንታዊ ፎቶግራፎችን መመርመር ይችላሉ፥ ከዓመፅ አቆጣጠር የወጡ የጋዜጣ ጽሑፎችን ማንበብ ወይም እነዚህ ሰነዶች በጊዜ ሂደት እንዴት እንደተለወጠ የሚያሳዩትን የምርምር ካርታዎች ለመገናኘት ይማራሉ። እነዚህን ሰነዶች ማተም ተማሪዎች እንደሚከተሉት ጥያቄዎች:: ይህን ምንጭ ማን ፈጥሮታል? ለምን ዓላማ? ምን ይገልጸዋል? ስለ ጊዜና ቦታ? ] የኮንግ Ibrury ትምህርት እና ቅድሚያ ምንጭ ፕሮግራም ግሩም መመሪያ እና ዝግጁ የሆኑ እንቅስቃሴዎችን ያቀርባሉ። እንዲሁም ተማሪዎችን ወደ ቤተሰብ ወራሾች ወይም ፎቶግራፍ እንዲያመጡ ሊያበረታቱ ይችላሉ። “የቤታችን ታሪክ ” ስለሆኑት አደረጃጀት ምን ሊነግረን ይችላል? የኮምበሬይስ ትምህርት ቤት ከጠቅላላ ምንጭ ጋር ግንኙነት ያላቸው አደረጃዎች

የቃል ታሪክ ፕሮጀክቶች

ተማሪዎቹ ለአያቶች ፣ ለጎረቤቶቻቸው ፣ ለንግድ ባለቤቶች ወይም ለጦር ጠበቆች ቃለ መጠይቅ ማድረግ ይችላሉ፡፡ ይህ ሂደት በሕይወት ስላሉ ትዝታዎች ብቻ ሳይሆን የሐሳብ ልውውጥ ችሎታን ፣ የአስተሳሰብ ስሜትንና የሁለት ትውልድ ግንዛቤን ጭምር ከማሳደግ በተጨማሪ መምህራን ቃለ መጠይቅ ለማድረግ ፣ የዝግጅቶችንና የሥነ ምግባር ጉዳዮችን (እንደ መስማማት ያሉ) የመሳሰሉትን ነገሮች ለማሳደግ ሊጠቀሙ ይችላሉ። ይህም በትምህርት ቤት ቤተ መጻሕፍት ወይም በማኅበረሰቡ ውስጥ በታሪካዊው ኅብረተሰብ ውስጥ በመዝገብ ውስጥ ሊካተት ይችላል፤ ይህም ዘላቂ የሆነ ሀብት ይፈጥራል። የቃል ታሪክ ፕሮጀክቶችም እንዲሁ ጥሩ ውጤት የሚያመጡ ፣ በቋንቋ ችሎታዎች ፣ ማኅበራዊ ጥናትና የቴክኖሎጂ ችሎታዎችን በማቀናጀት ረገድም ይሠራል።

የመስክ ጉዞና በእግር የሚጓዙ ጉብኝቶች

በትምህርት ቤቱ ውስጥ የሚካሄድ ቀላል የሩጫ ጉዞ እንኳ ሳይቀር ከ1800ዎቹ ጀምሮ የነበረ አንድ ቤተ ክርስቲያን ታሪክ ሊይዝ ይችላል፤ አንድ ሕንፃ ውስጥ የከተማውን ኢኮኖሚ የሚያጠነክር ፋብሪካ ሊዘከር ይችላል። መምህራን ከመመሥከራቸው በፊት የሚያነቡትንና በካርታ የሚዘጋጁትን ነገሮች ሊከታተሉ ይችላሉ። በትንሹም ቢሆን በትምህርቱ ውስጥ ያሉት አብዛኞቹ ኅብረተሰባዊ ድርጅቶች ከ1800ዎቹ ዓመታት ጀምሮ የሚዘልቅ ታሪክ ሊኖራቸው ይችላል፤ አንዳንድ ማኅበረሰቦች ደግሞ በራስ ላይ የሚደረጉ የጉብኝት ፕሮግራሞችን ሊያቀርቡ ይችላሉ።

የፕሮጀክቶች ትምህርትና ጥምረት

ፕሮጄክቶች በተመስጦ መማራቸው ለአካባቢው ታሪክ ተስማሚ ነው. ተማሪዎች በበርካታ ሳምንታት ውስጥ ጥልቅ ምርመራ ማድረግ ይችላሉ፤ በዜማ ላይ አንድ የሕዝባዊ ምርት ሊደመደም ይችላል። ለምሳሌ፣ እነዚህ ውይይቶች በአካባቢው አንድ ታሪካዊ አውራጃ ላይ ምርምር በማድረግ ብሔራዊው መዝገብ ላይ ቦታዎችን ማምረቻ ያቋቁማሉ፥ ወይም ደግሞ ለከተማው ቤተ መጻሕፍት ዕድገት ሙዚየምን ለመሥራት ይጠቀሙበታል። እነዚህ ፕሮጄክቶች ብዙውን ጊዜ ከአካባቢ ድርጅቶች ጋር ኅብረት ያስፈልጋሉ - - ታሪካዊ ማኅበራት፣ የንግድ ክፍሎች፣ የከተማው የዕቅድ መምረቶች እና ዓላማዎች. እንዲህ ያሉት ጥምረት ግን ምሁራዊ ችሎታንና ሀብትን ብቻ ሳይሆን ለተማሪዎቹም የሥራቸው እውነተኛ ዓለም ትርጉም እንዳለው ያሳያሉ. [] የአሜሪካ ማህበሬታዊ ማኅበር ] አዳዲስ የኅብረተሰብ ማኅበር በጋራ ላይ በተመሠረተው የኅብረተሰብ ሥራ ላይ የሚደረጉ በርካታ ምሥረጎችን የሚያወሱ መመሪያዎችዎችን ያወጣ ነው

ዲጂታል መሣሪያዎችና ቴክኖሎጂ

ዘመናዊ ቴክኖሎጂ አዳዲስ መንገዶችን ለመመርመር እና ለመካፈል. ተማሪዎች በጂኦግራፊያዊ መረጃ አኃዞች (GIS) በመጠቀም ታሪካዊ ቦታዎችን ወይም ለውጦችን ማወቅ ይችላሉ። እንደ ታይምላይን JS ያሉ መሣሪያዎችን መፍጠር ይችላሉ፥ የቪዲዮ ሰነዶችን ማምረት ወይም ንድፍ አቀባይ ውጫዊ የሆኑ ተሞክሮዎችን በማምጣት አሁን ባሉ ቦታዎች ላይ. ማኅበራዊ ሚዲያን እንደ የዲጂታል የሕዝብ ቤተ መጻሕፍት እና ] ቼሮኒንግ አሜሪካ (newspapers) በሚልዮን የሚቆጠሩ የአካባቢ ታሪክ ነገሮችን ማግኘት ይቻላል. ማኅበራዊ ሚዲያም ከዚህም በተጨማሪ በኢንተርኔት ላይ በተራሮች ላይ ጥናትን ከሰፋ አድማጮች ጋር ለማካፈልና ኅብረተሰብን የማቋቋም ችሎታን እና የማኅበረሰብን ተሳትፎ ለማራመድ ይጠቅማል፡፡

ለእያንዳንዱ ደረጃ የሚደረጉ ተግባራዊ እንቅስቃሴዎች

የሚከተሉት እንቅስቃሴዎች ውጤታማ መሆናቸውን የሚያረጋግጡ ሲሆን እንደ ደረጃና እንደ ሀብት መጠን ከፍ ሊል ወይም ዝቅ ሊል ይችላል ።

• ለትምህርት ቤትአቀፍ: ተማሪዎች “በዚያን ጊዜ እና አሁን” የሚል ጽሑፍ ይፈጥራሉ፤ አንድ የቤተሰብ አባል በወጣትነት ጊዜ ምን ዓይነት ሁኔታ እንደነበረ ለማወቅ እና በክፍሉ ውስጥ ታሪኮችን ለማካፈል ቃለ መጠይቅ ያደርጋሉ። “የኮሚኒቲካል እርዳታዎች” አንድ አደረጃጀት እንደ የእሳት አደጋ መከላከያዎች፣ ነርሶች ወይም ከንቲባዎች ስለመሆን ሊጨምር ይችላል።
• ለመካከለኛው ትምህርት: ተማሪዎች የቃል ታሪክ ፕሮጀክትን ከአካባቢ ሽማግሌ ጋር፣ ቃለ ምልልስን እና የባይኦግራፊ ቴማን ይጻፋሉ፡፡ በተጨማሪም በአካባቢው ውስጥ በሚገኝ ሕንፃ ላይ ምርምር ያደርጋሉ፤ ዕድሜውንና መጀመሪያ ጥቅምውን ይወስናል እና ግኝታቸውን እንደ “ታሪክ ሕንፃ ” እና“ የኮከብ ቻርልስ ” (Thestoric conduction) ነው፡፡
• ለሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤት:[ ተማሪዎች ሙሉ የምርምር ፕሮጀክት በምዕራባዊ ምሥክሮች - የጋዜጣ መዝገብ፣ የፍርድ ቤት ሰነዶች - አንድ የአካባቢውን ክስተት ወይም ሰው ለመመርመር. በአካባቢው ታሪክ ውስጥ ፍትሐዊ ማሳያ ወይም ለ ብሔራዊ የታሪክ ቀን ውድድር] ተማሪዎቹ ከታሪካዊው ኅብረተሰብ ጋር መሥራት ይችላሉ ዳይጂካዊ ኤግዚቢሽን ወይም አፕሊኬሽንን ወደ ታሪካዊ ቦታዎች ሊመሩ ይችላሉ።

እነዚህ እንቅስቃሴዎች አማራጮች ናቸው፤ የማኅበራዊ ጥናት፣ የእንግሊዝኛ ቋንቋ ኪነ ጥበብ እና የሒሳብ ሒሳብ (ተማሪዎቹ የሕዝብ መረጃን ወይም ካርታዎችን ሲመረምሩ) ከመንግሥት የአቋም ደረጃዎች ጋር በቀጥታ ሊዛመዱ ይችላሉ።

በኩሪቴሉም ውስጥ በአካባቢው የነበረውን ታሪክ መገንባት

የአገሩ ታሪክ ለማኅበራዊ ጥናት መምህራን ብቻ አይደለም. ይህ ትምህርት በቀዳሚ. በ የቋንቋ ምሥጢሮች ተማሪዎቹ የአካባቢ ጽሑፎችን ወይም ዋና ዋና ምንጭ ታሪኮችን ማንበብ ይችላሉ, ከዚያም የራሳቸውን ልብ ወለድ ወይም ግጥም ስለ ማኅበረሰቡ. Science_ ትምህርት በአካባቢ ውስጥ የሚደረጉት የጂኦሎጂያዊ እቅዶችን ፣ የአየር ሁኔታን ወይም የአካባቢ ለውጦችን ማገናኘት ይችላሉ፤ [ ተማሪዎች [FhT:4] የሰርጅያዊ መረጃን ማተም ይችላሉ፥ ግሬክስ ውስጥ የሚገለጡ ትንበያዎችን ወይም ስርጭት ማሳያዎችን የሚያሳዩ ግሪኮችን እና የስፖርታዊ የስፖርት ድርጅቶችን ሁኔታ መቁጠር ይማራሉ. የአካባቢ ትምህርት ቤት-አጠቃላይ ሁኔታ እነዚህን ነገሮች ማጠናከር ይችላሉ, ምሥልጥ በንጽፈቶች ውስጥ በተቀናጅ ሥራ ላይ በተነባቶች ላይ የሚደረጉት የኮንጀብነት ሥራ ላይ ግን የኮ

በአካባቢው ታሪክ የተደረገ ጥናትና ጥናት

በአካባቢው ታሪክ ውስጥ ተማሪዎችን መማር ከባሕላዊ ሙከራዎችና ትንታኔዎች በላይ. ምክንያቱም የአካባቢው ታሪክ አብዛኛውን ጊዜ ፕሮጀክቶችንና በምርመራ ላይ የተመሠረተ ነው, portafoll የሸፈኑ ግምገማዎች፣ ሩሪክስ ለታሪካዊ አስተሳሰብ እና ራስ መነሳት መጽሔቶች ይበልጥ ተስማሚ ናቸው። መምህራን ተማሪዎችን በምርምር ጥያቄዎች ላይ መመርመራቸውና መመርመራቸው ፣ ዋና ዋናዎቹ ምንጮችን መገንባታቸው እና ግኝታቸውን በግልጽ መግለጻቸው ነው::: ሩብሪክስ ለ ሩቢክስ ለውዝ ናሽናል ታሪክ ቀን ሊመደብ ይችላል ለክፍል አገልግሎት ሊመደብ ይችላል። ከዚህ በተጨማሪ ተማሪዎች ስለራሳቸው እድገት አስተያየተ ነገርና ስለ ሕዝባዊ ጉዳይ በጽሑፍ ማሰላሰል ሊመዘገቡ ይችላሉ። የኅብረተሰብ ተባባሪ ጓደኞቻቸውም ስለ ተማሪዎች አመለካከት አስተያየታቸውን መስጠት ይችላሉ፤ ተማሪዎቹን ትክክለኛ አድማጮችና እውነተኛ ዓለም ውጤት ማቅረብ ይችላሉ።

የአካላዊ ጥናት ፦ በአካባቢው ታሪክ ውስጥ

በመላው አገሪቱ ውስጥ ትምህርት ቤቶች ለትምህርትው ትምህርት ማዕከል የሚሆኑ አዳዲስ መንገዶችን እያገኙ ነው፡፡

በኢስት ኮስት ከተማ በሚገኝ አንድ የከተማ አውራጃ ውስጥ የሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ተማሪዎች ከዩኒቨርሲቲ የሕዝብ ታሪክ ፕሮግራም ጋር ተባብረው ይጓዙ የነበረ ሲሆን በታሪካዊ ታሪክ ውስጥ ትልቅ ቦታ ካላቸው ስደተኞች ጋር የሚጓዙበት የእግር ጉዞ ይመሩ ነበር ።

በገጠር ትምህርት ቤት ውስጥ የሰባተኛ ክፍል ተማሪዎች በአካባቢው ከሚገኙ የውጭ ጦሮች ቬተርስ ጋር ይተባበሩ ነበር፡፡ ተማሪዎቹ ቃለ ምልልስ አድርገዋል፥ ፎቶግራፎችን አዘጋጀ፤ እንዲሁም በአሁኑ ጊዜ እንደ ቋሚ መዝገብ ሆኖ የሚያገለግል ድረ ገጽ አዘጋጁ። ፕሮጀክቱ የትውልድ መከፋፈልን አቀነባበረ፤ ተማሪዎችን ስለ መሥዋዕት ፣ ስለ አገልግሎት እና ስለ የግል ታሪኮችን መጠበቅ አስፈላጊነት አስተምሯል። እነዚህ ምሳሌዎች ጥሩ የሆነ የአገሩ ታሪክ ትምህርት በማንኛውም ሁኔታ፣ በማንኛውም ምንጭ እና በማንኛውም ደረጃ ሊገኝ እንደሚችል ያሳያሉ።

የወደፊቱን ጊዜ በጉጉት መመልከት: - በአካባቢው የሚከናወነው የታሪክ ትምህርት የወደፊት ዕጣ

ቴክኖሎጂው እየቀጠለ ሲሄድ፣ ለአካባቢው የታሪክ ትምህርት የሚሰጣቸው አማራጮች እየሰፋ ነው፡፡ የዲጂታል መዝገብ ፣ የፕሬዚዳንት ግምቶች እና የቴሌቪዥን አፕሊኬሽን አጠቃቀም መጨመር ማለት ተማሪዎች እነዚህን ታሪኮች በጥልቀትና ጥልቀት ሊናገሩ የሚችሉበት መንገድ ማግኘትና ማጋራት ይችላሉ፡፡

መደምደሚያ

የአገሬው የታሪክ ትምህርት በመደበኛው ትምህርት ላይ ተጨማሪ ሐሳብ ከመስጠት ያለፈ ነገር የለም፤ ትምህርትን ተግባራዊ ፣ የግልና ከፍተኛ ኃይል ያለው አቀራረብ ነው።