Table of Contents

ሲቪል ተሳትፎ በሕዝቡ ሕይወት ውስጥ የሚሳተፉባቸውን በርካታ መንገዶች ያጠቃልላል፤ ከድምፅና ከፈቃደኝነት ወደ ከተማዋ አዳራሾች በሚደረገው የፈቃደኝነት ሥራ ላይ የተካፈሉትን ሰዎች ሕይወት የሚጨምር ሲሆን አንድ ነገር ትርጉም ያለው ተሳትፎ ደግሞ ጥሩ ነገር ማድረግን ይጠይቃል፤ አንድ ነገር ላይ ተመሥርቶ በሰፊውና ብዙውን ጊዜ በሥርዓት በሚለዋወጠው መረጃ ላይ በተንጸባረቁ ጉዳዮች ላይ መሳተፍን ይጠይቃል፡፡

በመገናኛ ብዙኃን መማር ችሎታ በዲሞክራሲ ውስጥ ያለው ወሳኝ ሚና

እንዲህ ያለው አመለካከት አብዛኛው ሕዝብ እምነት የሚጣልበት ዜና ከፕሮፓጋንዳ ወይም ከቁም ነገር ከሚመነጭ ትንበያ መለየት በማይችልበት ጊዜ ላይ ይንኮታኮታኮታታል ።

በ2023 የሁለተኛ ደረጃ ጥናት ማዕከል ከዩናይትድ ስቴትስ አዋቂዎች መካከል 67% ላይ ቢያንስ አንዳንድ ዜናዎች ከማኅበራዊ ሚዲያዎች እንደሚገኙ ጥናቱ አረጋግጧል፤ በሽፋን ላይ ያልተረጋገጡ ውይይቶች በነፃነት ይሰራጫሉ። ሌላ ጥናት ከኮንትሮፎርድ ታሪክ ትምህርት ቡድን ከ96% በላይ የሁለተኛ ደረጃ ተማሪዎች ስለ ኑክሌር ኃይል መረጃ እንደሚሰጡ የሚነገርላቸው ድረ ገጽን በችግር ከመገመግሙ ጋር ይስማማል። እነዚህ ክፍተቶች በመገናኛ ብዙኃን መረጃ ላይ ቀጥተኛ መፍትሄ አላቸው: ግለሰቦችን የመመዘን ችሎታው በጣም አነስተኛ ነው በጭብጦች ላይ የመደመም አጋጣሚያቸው አነስተኛ ነው፣ ለውዝነታዊ የፖለቲካ ውይይይት ላይ ውዝግብ ለመጀመርና ብዙም መነሳት አልታጣጠምም፡፡

በመገናኛ ብዙኃን የሚተላለፉት መሠረተ ትምህርት ስለሌለ ብቻ ሳይሆን ስለ መገናኛ ብዙኃን መጠቀምን እንደ መሣሪያ አድርጎ መጠቀም ስለመቻል ነው፡፡

በመገናኛ ብዙኃን መማሪያ መጻሕፍት ውስጥ የሚካተቱት መሠረታዊ ነገሮች

በሞዴል መሠረት መሠረት ላይ ተመሥርተን የሚከተሉት ችሎታዎች ለሲቪል ዝግጁ ለመሆን በጣም አስፈላጊ ናቸው: -

ነቃፊ አስተሳሰብና ምንጭ መገምገም

በመገናኛ ብዙኃን ውስጥ የሚነገረው ትምህርት በመገናኛ ብዙኃን ላይ ወሳኝ ነው፡፡ ይህም የጠቅላይ ሚዲያን አመጣጥ፣ ማስረጃውን እና የሽርክናውን ውስጣዊ ግፊት መጠራጠር ማለት ነው። ይህም ከሌላ ጊዜ ጋር ተገናኝቶ - አዳዲስ ሰሌዳዎችን ለመመርመር ከመገናኛ ብዙኃን - ወደ አናጺ ከመምጣት ይልቅ አንድ ድረ ገጽ ሥልጣንን ከመቀበል ይልቅ. የኦርማንድ ታሪክ ትምህርት ቡድን የሲቪክ ኢንተርኔት ማመራመር ኮርዶር (ሲቪክ ኮርዶር) የጋራ ትምህርት ቤት ነው፣ እነዚህን ልማዶች ያጎላል። ለምሳሌ ተማሪዎች: "ከዚህ መረጃ በስተጀርባ ያለው ማን ነው? ማስረጃው ምንድን ነው? ሌሎች ምንጮችስ ይጠቅሳሉ?"

የመገናኛ ብዙኃንን አቀራረቦችና ዓላማዎችን መረዳት

ለምሳሌ አንድ የዜና ጽሑፍ ለማሳመን ይሞክራል ፤ አንድ የአመለካከት ጥራዝ ለማሳመን ይሞክራል ፤ አንድ ማስታወቂያ ለመሸጥ ይሞክራል ፤ አንድ የማኅበራዊ መገናኛ ብዙኃን ድረ ገጽ ሊጫወት ወይም ሊደግፍ ይችላል ።

ባይያስን ለይቶ ማወቅ

በመገናኛ ብዙኃን የሚተላለፉት መሃይማንን የማንበብ ግብ መሠረተ ቢስነት ማስወገድ አይደለም- የማይቻል ነገር ግን ይህን መቀበልና ይህ ውጤት መረዳት ነው፡፡ ይህም ፖለቲካዊ፣ የንግድ እና የባሕል መሠረተ ቢስነት እና (አንድ ታሪክ የሚቀርበው) የሕዝባዊ አመለካከት እንዴት እንደሚመስል መረዳትን ይጨምራል፡፡

የዲጂታል ማንበብና አልጎሪቲምነት እውቀት

በዲጂታል ዘመን በመገናኛ ብዙኃን መሃይምነት እንዴት እንደሚሠራ ማወቅን ይጨምራል። አልጎራይትስ ተጠቃሚዎች የሚመለከቱትን ነገር፣ ብዙውን ጊዜ የሚጎለብተውን ወይም የሚከፋፍል ነገር ነው ስለሌላው ስርጭት ነው። ማኅበራዊ ሚዲያዎች የሚመገቡት ነገሮች እውነተኛ መስተዋቶች አይደሉም ነገር ግን በድረ ገጹ ላይ ያሉት ጊዜን ለማሳደግ የታቀዱ የንግድ ውጤቶች በጣም ወሳኝ ናቸው። ዜጎች እንዴት ሊገምቱ እንደሚችሉ ማወቅ ያስፈልጋል፤ በፈቃዳቸው ላይ የሚወጡትን ነገሮች ማወቅ፥ የቦት እንቅስቃሴዎችን እና መሣሪያዎችን ለመመርመር ይጠቀሙበታል። የዩናይትድ ስቴትስ የጠቅላይ ሚኒስትር ማኅበር ኮሌጅ እና ዩኒቨርሲቲ

የመገናኛ ብዙኃንን ግንዛቤ በመጠኑ ለማሳደግ የሚረዱ ዘዴዎች

በመገናኛ ብዙኃን ማንበብ መቻል አንድ ጊዜ ብቻ ሳይሆን በቋሚነት ድጋፍ የሚያስፈልግ ሂደት ነው፡፡

የመገናኛ ብዙኃንን ማንበብና ማንበብ በወግ ላይ የተመሠረተ ትምህርት እንዲሰጥ ማድረግ

እንደ ኢሊኖይስ ፣ ካሊፎርኒያ እና ኒው ጀርሲ ያሉት ብዙ ግዛቶች በመገናኛ ብዙኃን ትምህርት የሚጠይቁ ሕጎችን በኬ 12 ትምህርት ቤቶች ውስጥ አውጥተዋል። የዜና ማሰራጫ ትምህርት የዜና ማሰራጫ ፕሮጄክቶችን የሚጨምር ሲሆን ይህም እንደ አመለካከትና የዳታ መረጃን ለይቶ ማወቅ ባሉ ርዕሰ ጉዳዮች ላይ የሚቀርብ ትምህርት ነው፡፡

ማኅበረሰቡን የሚደግፉ ውይይቶች እና የሕዝብ ቤተ መጻሕፍት

ለአዋቂዎች እና ለአረጋውያን የሚዘጋጁ የኅብረተሰብ ማህበራዊ ማህበሮች በጣም አስፈላጊ ትምህርት ይሰጣሉ። የመገናኛ ብዙሐንን ትምህርት የሚማሩ የመማሪያ ፕሮግራሞችን የሚደግፉ ምሽጎች ሆነው ብቅ ብቅ አሉ፤ በኢንተርኔት ላይ የሚፈጸሙትን የተንኮል ድርጊቶች ፣ የጤና መረጃን መገምገም እና የዜና ምንጮችን መገናኛ ብዙኃንን ይማራሉ። ለምሳሌ የአሜሪካ ቤተ መጻሕፍት “የአዲስ ኪዳን መማሪያ” ማህበር ማህበር መጻሕፍት ለአካባቢው ፍላጎት የተመላለፉ ፕሮግራሞችን በንቃት ያዘጋጃሉ። እነዚህ እቅዶች ብዙውን ጊዜ በዲጂታል አኃዛዊ መረጃዎች ላይ ጥናት በማካሄድ ላይ ጥናት በማካሄድ ላይ ላደረጉት ሰዎች በጣም አስፈላጊ ናቸው።

ከመገናኛ ብዙኃን ድርጅቶች ጋር የሚደረግ ኅብረት

ጋዜጠኞች ድርጅቶች ራሳቸው በመገናኛ ብዙኃን ማንበብ ይችላሉ. ብዙ የዜና አውታሮች “የሚገልጥ” የስብሰባ ሥራ እንዴት እንደሚሠራ የሚያመለክቱ ክፍሎችን አስጀምረዋል። የአዲስ ኪዳን ፕሮጄክት ለክፍል ተማሪዎች እውነተኛ መረጃ ለመስጠት ጋዜጠኞችን ያቀፉ፡፡

የቴክኖሎጂ-አይሁድ ምርጫዎች

ቴክኖሎጂ ሁለቱንም ሊፈቱና ችግሮች ሊፈጥሩ ይችላሉ. ከጎን፣ እንደ ትራውሮፕተር ስርጭቶች (ለምሳሌ ዜና ጋንዲ) የድረ ገጾችን አደረጃጀት አስተማማኝነት ያጎናጽፋሉ። እንደ "ፈጥታዊ" ያሉ የትምህርት ጨዋታዎች ተጠቃሚዎችን በውሸት መልክ ከመናገር ጋር በተያያዘ እውነተኛ ዜናዎችን መለየት እንዲችሉ ያስተምራሉ። ማኅበራዊ ሚዲያ ፕሮፖጋንዳዎች መረጃ ማጣራት ጀምረዋል፤ ምንም እንኳ ውጤታማነታቸው የተጠቀሙ አጭበርባሪዎች አመለካከቶች ውስን ናቸው። ወደፊት የሚደረጉ ጥረቶች በመገናኛ ብዙኃን የሚያስተምሩትን ትምህርት በቀጥታ ተጠቃሚዎች ላይ በማግባባት ላይ ማተኮር - ለምሳሌ ተጠቃሚዎች ከመጋራት በፊት ሌላ ርዕሰ ዜናዎችን እንዲያነብ ማበረታታት ይጀምራሉ።

በሰፊው መገናኛ ብዙኃንን ማንበብ እንዲችሉ እንቅፋት የሚሆኑ ችግሮችና እንቅፋቶች

በመገናኛ ብዙኃን መማሪያ ቴክኖሎጂ የሚሰጠውን ጠቃሚ ጥቅም ከጊዜ ወደ ጊዜ እያሳወቀ ቢሄድም ሰፊ ተጽዕኖ ለማሳደር ሊዳረጉ የሚገቡ በርካታ እንቅፋቶች አሉ ።

የአጠቃቀም እና የፍትሕ መፍትሄ. ጥሩ የመገናኛ ብዙኃን መሠረተ ትምህርት አይገኝም. ገንዘቦች አብዛኛውን ጊዜ በበለጸጉ ቴክኖሎጂ ወይም በሙያው እድገት ውስጥ ገንዘብ አያገኙም፡፡ የገጠር እና ዝቅተኛ ገቢ ያላቸው ማኅበረሰቦች የኢንተርኔት ተጠቃሚዎች ውስን እንዲሆኑና ዲጂታል መከፋፈልን እንዲያሟጥጡ ለማድረግ፤ በ2022 በጆን ጋን ኮኒ ማዕከል የተደረገ ጥናት በቤት ውስጥ ዝቅተኛ ገቢ ባላቸው ቤቶች ውስጥ የሚገኙ ልጆች የቴክኖሎጂ ትምህርት የመከታተል አጋጣሚያቸው አነስተኛ እንደሆነና በመደበኛ ትምህርት ቤት ውስጥ የዜግነት ተሳትፎን እንደሚፈጥር አረጋግጧል።

ሪሶሌሽን ከትምህርት ተቋማት.1 ከማርያምና ከማርያምና አንዳንድ መምህራን እና አስተዳዳሪዎች በመገናኛ ብዙኃን የሚማሩትን ነገር ወደ አንድ የተጨመረ ትምህርት ቤት ውስጥ እንዳይጨመሩ ይቃወማሉ። ሌሎች ስለ ፖለቲካዊ አድልዎ ይጨነቃሉ በተለይ እንደ ክርክሮች ዳፕሊኬሽን ዲፕሎማሽን ወይም የዜና ባለንብረቶች ማህደር ይጠቅሳሉ። ይህ የመገናኛ ብዙኃንን መሃይምነት እንደ ገለልተኛ ችሎታ - ነቃፊ አስተሳሰብ - ከገዳሚው የፓርቲ መከፋፈል አሻራ ነው።

መረጃ ጭነት እና የኢኮኖሚ ስስት ] በየቀኑ የሚቀርበው መረጃ በጣም ከፍተኛ መጠን ያለው መረጃ ግለሰቦችን ሳይቀር ለጭንቅ ይዳረጋል። አንድ ሰው አማካይ ቁጥር ያላቸው በሺህ የሚቆጠሩ መልእክቶች በየቀኑ ስለሚያጋጥሙ እያንዳንዱን ብድር በሚገባ መገመት አዳጋች ይሆንበታል። በመሆኑም መሠረተ ትምህርት መሠረተ ትምህርት ሂዩሪቲክስ - ውጤታማ የሆኑ ዘዴዎችን እንደ ተረት ቀን መከታተል፣ ማስረጃ ለማግኘት መፈለግ እና ዋናውን ሐሳብ ከጠቅላላው ጥናት ለይቶ ማወቅ ያስፈልጋል

ፖሊቲካል ፖላራይዜሽን.1 ከማርያምና ከማርያምና ከማርያምና ከማርያምና]] በጣም ዋልተኛ በሆነ አካባቢ ውስጥ በመገናኛ ብዙኃን ማንበብ ሊቻል ይችላል። አንዳንድ ቡድኖች “የዜማ ዜና” የሚለውን ስም በመጠቀም በጋዜጣዎች ዘንድ ተቀባይነት ያላቸውን አጠራጣሪነት እና ውጫዊ ምንጭን ለመውሰድ ይጠቀሙበታል። የመገናኛ ብዙኃን ማንበብን በተመለከተ ሳይታወቃቸው ሲኒክን ላለመደገፍ ጥንቃቄ ማድረግ አለባቸው፤ ዓላማው እምነት የሚጣልባቸው ተቋማት ውስጥ መገንባት እና ያልተረጋገጡ አባባሎችን መደገፍ ነው፡፡

የቴክኖሎጂክስ እና የአልጎሪቲዝሚክ ማኒፖሊሽን.1 ከ] በመገናኛ ብዙኃን የሚተላለፉና የማኅበራዊ መገናኛ ብዙሐንን አጠቃቀም ላይ በተደረጉ የተራቀቁ የተራቀቁ የሐሳብ ውህዶችና ማኅበራዊ ማስረጃዎች ሊታለሉ ይችላሉ: ጠልፌክስ፣ በትዊቶች እና በተንኮል ምስሎች እየታመኑ የሚሄዱት እየሆኑ መጥራት እየሆኑ መጥተዋል። የመገናኛ ብዙኃን መሃይምነት እነዚህን የተራቀቁ ዘዴዎች ለመጋራት ሊጨምር ይገባል፤ ነገር ግን ቴክኖሎጂ ብቻ ችግሩን ሊፈታው አይችልም- ይህ ችሎተኝነትን፣ የሥርዓተ ሥርዓትና የችግሩን መሥፈርት አጣምሮ መፍጠር ይጠይቃል፡፡

አስተማሪዎችና ተቋማት ፣ ለሲቪል ዝግጁ የመሆንን አስፈላጊነት በማስፋፋት ረገድ የተጫወቱት ሚና

በሁሉም ደረጃ ላይ የሚገኙ ትምህርት ሰጪዎች በመገናኛ ብዙኃን የሚለሙ ዜጎችን በመገንባት ረገድ ግንባር ላይ ናቸው።

የድምጽ ምርጫዎች (_A)

በመገናኛ ብዙኃን የሚቀርቡ ውጤታማ የሆኑ የማስተማሪያ ዘዴዎች አቀራረቦችን ይጠቀማሉ: - የፖለቲካ ማስታወቂያዎችን መከፋፈል ፣ የዜና መገናኛ ክፍልን ማቀናጀት ፣ አንድ ነገር በዜና መድረኮች ላይ መጠቃለል ወይም የሕዝብ አገልግሎት ማስታወቂያ መፍጠር፡፡

ግንኙነት አቋርጥ

መምህራን የቫይረስ ቪዲዮውን ተአማኒነት እንዲገመግሙ፥ ቋንቋውን በምዕራባዊ ንግግር እንዲመረምሩ ወይም በኮምፒውተር ውስጥ ያለውን ገንዘብ እንዲመረምሩ ሊጠይቁ ይችላሉ። የኮንፎርድ ታሪክ ትምህርት ቡድን የይለፍ ዕድልን በኢንተርኔት ላይ የሚጠቅሙ መረጃዎችን ያቀርባል፤ ለምሳሌ የአየር ንብረት ለውጥ ድረ ገጽ እምነት የሚጣልበት መሆኑን ይመረምራሉ። እንዲህ ዓይነቱ ልምምድ ተማሪዎችን ለምርጫ ውይይታቸው መረጃያዊ አቀራረብ ያዘጋጃል፡፡

ለትምህርት ባለሙያዎች ሥልጠናና ድጋፍ መስጠት

ብዙ አስተማሪዎች ከመገናኛ ብዙኃን መሠረተ ትምህርት ለመማር ዝግጁ እንዳልሆኑ ይሰማቸዋል። ከመስጠትና አገልግሎት ከመውጣት በፊት በሙያው መስክ እድገት ማድረግ በጣም አስፈላጊ ነው፡፡

ድርጅቱን የሚመራ ሰው

ለምሳሌ የስሚዝሶኒያን ተቋም ከዘመናዊ ጉዳዮች ጋር በተያያዘ ታሪካዊ ፕሮፓጋንዳን በተመለከተ ገንዘብ ያቀርባል ።

የአገር ምርጫዎች

ወደ ላይ የሚወጡት ፖሊሲዎች ብቻ በመገናኛ ብዙኃን የሚተላለፉትን የመሠረተ ትምህርት መሠረተ ትምህርትን የሚፈታው ነገር የለም፡፡

የሕዝባዊ ቤተ መጻሕፍት እንደ ሚዲያ አስተምሮኛ ህቡብ. ቤተ መጻሕፍት እንደ እምነት የሚጣልባቸውና ከጎረቤት የሚለዩ ተቋማት ናቸው። አሁን ብዙዎች የማስተማር ችሎታን የሚሸፈኑ ርዕሰ ጉዳዮችን የሚሸፍኑ "መገናኛ ትምህርት ቤት"፣ መረጃ ማመሪያ ድረ ገጾችን መጠቀም እና የግል መረጃዎችን በኢንተርኔት ላይ መጠበቅን. የአሜሪካ ቤተ መጻሕፍት "የእንግሊዝኛ ትምህርት" የአቋም ደረጃዎች እነዚህን ጥረቶች ይመራሉ። በአንዳንድ ማኅበረሰቦች ፣ ቤተ መጻሕፍቶች ደግሞ “አዲስ የምርመራ ክሊኒኮች” በችሎታ ላይ በመሳሰሉት የቡድን ምርምር ላይ በጥርጣሬ አጫዋቾች ላይ በምርመራው ላይ ጥናት ማድረግ ይችላሉ።

ኅብረት ከአካባቢ ዜና ውጥኖች ጋር. የአካባቢው ጋዜጦች እና የሬዲዮ ጣቢያዎች የመገናኛ ብዙኃንን ማንበብ ወደ ድረ ገጻቸው ሊለውጡ ይችላሉ. ለምሳሌ አንድ ጣቢያ "ይህን ታሪክ እንዴት እናቀርበዋለን", በምሥክር ሂደት እየተመላለሰ የሚመለከቱ ሰዎች. የሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ጋዜጠኞች ፕሮግራም፣ ድጋፍ በመገናኛ ብዙሐን ተጠቃሚዎች፣ ተማሪዎቹን በኃላፊነት የሚተላለፉ ዜናዎች እንዲያሳዩ ተሞክሮ ሊሰጡ ይችላሉ። እነዚህ ጥምረት በጋራ ኅብረት በማኅበረሰቦች እና ጋዜጠኞች መካከል ያለውን የመተማመን ችሎታ እየገነቡ የምርመራ ችሎታን እየሠሩ ይደግፋሉ።

Grassroat Movements እና የእኩዮች ትምህርት. በብዙ ቦታዎች በመገናኛ ብዙኃን የሚተላለፉ ዘመቻዎች በፈቃደኛ ሠራተኞች እና በማኅበረሰቡ አራማጆች ይመራሉ። "Media Latethathynding አሁን" ኔትዎርክ መንግሥት ፖሊሲዎችን የሚደግፍ ሲሆን የእኩዮች ትምህርት ሞዴል - ዜጎችን የሚደግፉበት ቦታ ለጎረቤቶቻቸው ስርጭት - በተለይ በገጠር አካባቢዎች እና በስደተኛ ማኅበረሰቦች ዘንድ በጣም ውጤታማ ናቸው፤ በወግ አቋሞች ውስጥ ትምክህት አነስተኛ ሊሆን ይችላል።

የፖሊሲ እና ሥርዓተ መፍትሄዎች ለሜዶን - የሜዳ አህጉር ማኅበር

ምንም እንኳ በግለሰብ ደረጃም ሆነ በማኅበረሰቡ ውስጥ የሚደረጉ ጥረቶች በጣም አስፈላጊ ቢሆኑም ሥርዓተ ምህዳርን መለወጥ ያስፈልጋል ።

የመንግሥትና የፌዴራል ሕግ

እስከ 2024 ድረስ 18 ግዛቶች በኢሊኖይስ፣ በካሊፎርኒያ እና በዋሽንግተን ላይ የመገናኛ ብዙኃንን መሠረተ ትምህርት የሚመለከቱ ሕጎችን አውጥተው ነበር፡፡ እነዚህ ሕጎች በጥቅሉ በራስ ፈቃድ ትምህርት ከመፍጠር ይልቅ በራስ የመመራት ትምህርት ቤት ውስጥ እንዲገባ የሚከለክሉ ናቸው። መምህራንን ማሠልጠን እና የሥርዓተ ትምህርት እድገት የሚካተቱበት ገንዘብ ብዙውን ጊዜ ይካሄዳል። ፌዴራ አዘጋጆች የሚቀርቡት ሐሳብ ለትምህርት ቤቶችና ለቤተ መጻሕፍት የመዋጮ ፕሮግራምን የሚያካትት "የሜድኢንተርኔት ሕግ"ን "የማስተማር ሕግ"ን" ያካትታሉ። የሕግ አራማጆች በምርጫ ማስረጃ ላይ የተመሠረተና የምርመራ ሚትሪክስን አጠቃቀም ማካተቱን ማካተትን ያካትታሉ።

የሕዝብ መገናኛ ብዙኃንና የኅብረተሰብን መጠቀሚያ ማድረግ

እንደ PBS እና NPR ያሉ የሕዝብ ስርጭት ስርጭት ላለ ለረጅም ጊዜ አስተዋጽዖ አድርገዋል። ለትምህርት ፕሮግራማቸው የሚሰጣቸውን ተጨማሪ ገንዘብ ሊጨምር ይችላል። ከዚህም በተጨማሪ መንግሥታት የአውሮፓ ኅብረተሰብ ድርጅቶች በነፃ እና ያለ አግባብ የሚንቀሳቀሱ ሀብቶችን ሊደግፉ ይችላሉ። "የዲጂታል ትምህርትን ተግባራዊ እቅድ" ለዜጎች ሞዴል ይጠቅማል፤ ፕሮጀክቶችን በገንዘብ ይሸፈናሉ፤ የዜጎችን የዲጂታል እና የመገናኛ ብዙኃን ችሎታዎች ያስፈልጋሉ።

የመድረክ ውይይቶችንና ትራክቶችን መጠቀም

ማኅበራዊ ሚዲያ ኩባንያዎች ለሚፈጥሩት የመረጃ ስርጭት ተጠያቂዎች ናቸው። የኦርዶክስ ጠበብት፣ የአድዌር መገለጫ እና ሰው ሠራሽ ሚዲያን (እንደ ጠቢቡ ፋክስ) መጻፍ ተጠቃሚዎች በቋሚነት ፍርድ ሊሰጡ ይችላሉ። አንዳንድ አገሮች ለፕራዳዎች “መሃይምነት” ማስተዋወቅን የሚጠይቁ ጉዳዮችን በመፍጠር ተጠቃሚው ትምህርት እንዲከታተል ይጠይቃሉ። [ ራንድ ኮርፖሬሽን]] ፕራዳዎች በፈቃደኛ ሚዲያ መሠረተ ትምህርት እና በሕዝብ ዘመቻዎች ላይ ገንዘብ እንዲሰጡ ሐሳብ አቅርበዋል።

በመገናኛ ብዙኃን መማሪያ መጻሕፍት መጠቀም በሲቪል ተጠላቢነት ላይ የሚያሳድረውን ተጽዕኖ መለካት

በመገናኛ ብዙኃን የሚተላለፉ መሠረተ ትምህርትን የማንበብ ጥረት እየተከናወነ መሆኑን ለማወቅ እንድንችል ውጤትን መለካት አለብን ።

በመገናኛ ብዙኃን የሚማሩ ተማሪዎች መሠረተ ትምህርት የመቀበል አጋጣሚያቸው በጣም አነስተኛ ነው ምሥጢራዊ ነው፣ የመገናኛ ብዙኃንን የማካፈል አጋጣሚያቸው በጣም ይቀንሳል እና ደግሞ የተለያዩ አመለካከቶችን ለማግኘት ፈቃደኛ ናቸው፡፡

ይሁን እንጂ ለረጅም ጊዜ የሚዘልቅ ውጤት ሊገኝ ይችላል። ውጤታማ የሆነ ግምገማ በዕውቀት ብቻ ሳይሆን በባሕርይም ረገድ ለውጥ ማድረግን ይጠይቃል: ዜጎች ከመጋራታቸው በፊት እውነታውን ይከታተላሉ? በፖለቲካዊ ጉዳዮች ውስጥ እየተካፈሉ ነው? በማኅበራዊ ውሳኔዎች ላይ እየተካፈሉ ነው? ወደፊት ምርምር ማድረግ በመገናኛ ብዙኃን ማንበብና መጻፍ እንደ ድምፅ ውይይቱ በጋራ የሲቪል ውጤት ላይ ማተኮርን እና በሕዝብ ስብሰባ ላይ መገኘትን እና በፈቃደኝነት መሳተፍን የሚያዛምድ ጠንካራ የሆነ የኮምፒዩተር ውጤት ማበጀት ያስፈልጋል፡፡

መደምደሚያ ፦ አንድ ላይ መሰባሰብ

የዜጎችን ትኩረት በንቃት በመከታተል መረጃውን በቁጥጥር ሥር ለማድረግ የሚታገሉ ከሆነ በመንግሥታዊ አገዛዝ ውስጥ የመሳተፍ ፣ መሪዎችን የመጠየቅና ለተከፋፈሉ ችግሮች መፍትሔ የማምጣት ዕድላቸው ከፍተኛ ነው ።

የቴክኖሎጂ ኩባንያዎች ለውይይትና ለትምህርት ቦታ መፍጠር አለባቸው። እንዲሁም እያንዳንዱ ግለሰብ ይበልጥ አሳቢ ተጠቃሚ ለመሆን እና መረጃ ለማካፈል መሥራቱን መደገፍ አለበት። የዜግነት መሠረተ ትምህርት ለማራመድና የዜግነት ስርጭቶችን ለማራመድ ጥረት ማድረግና በሕብረተሰቡ ውስጥ ያለውን የዜግነት ጉዳይ ይበልጥ ግልጽና ኃይል ያለው ሥራ መገንባት እንችላለን።