የፕሬዚዳንት ሽፋን ወደ ሲቪል ትምህርት ቤቶች ውስጥ የገባበት መንገድ

የፕሬዚዳንት ሽታ በአሜሪካ ሲቪል ትምህርት ረገድ ያለው ዘላቂ ሚና

የፕሬዚዳንት መሐላ በአሜሪካ ሕገ መንግሥት ውስጥ ከሚገኙ እጅግ ጠንካራ ምልክቶች አንዱ ነው፡፡ ይህ ቃል በሰላማዊ ሁኔታ የአስተዳደር ሥልጣንን የሚያዛምድ ነው፡፡

በምላሹ ውስጥ በመዋሸት ላይ በአሜሪካ ትምህርት ውስጥ ያለውን የማያቋርጥ ጥያቄ ለመቅረጽ ይረዳል: የሕገ መንግሥቱን መሠረታዊ ሥርዓቶች ግልጽ ለማድረግ ነው፡፡ ተማሪዎች ብዙውን ጊዜ የሚቃውንቱን የቼኮችና የምክር ቤት ንድፈ ሐሳብ ወይም የፌዴራልኢዝም ፍልስፍና መሠረት የሆነውን ነገር ለመረዳት ይቃወማሉ። ይህ መሐላ ግን አንድ ፣ የማይረሳ እና ሊሠራ የሚችል አንድ ሐሳብ ነው፡፡ ተማሪዎች ስለ ህገማቱ በየጊዜው የሚሰጡትን መረጃ ሲመረምሩ፣ ሲመረምሩና ሲደግሙ ቃልን ሲደግሙ ዝም ብለው አይመለከቱም፡፡

ታሪካዊና ሕገ መንግሥት

አንቀጽ II, አንቀጽ 1 ክህደት 8 የዩናይትድ ስቴትስ ሕገ መንግሥት የፕሬዚዳንት መሐላ ትክክለኛ አጻጻፍ ነው: "በወግ ላይ የምማልለው ቃል ነው "በወግና በመሐላ የምፈጽምበት የዩናይትድ ስቴትስ ፕሬዚዳንት ቢሮን በታማኝነት እንደፈጽሜ እፈጽማለሁ፣ አቅሜ በችሎቴ መጠን እደግፋለሁ፥ እደግፋለሁ እና ለሕገ መንግሥቱ ጥብቅና ጥብቅና እሟለች". ይህ ቋንቋ ለምሕረቱና በሌለው ነገር ነው የይግባሩ ቅድሚያ. መሐላ የፖለቲካ ፓርቲን ፣ አንድ የፖለቲካ ጉዳዮችን ወይም ብሔራዊ አኳያንተያያውን ነገር አይጠቅስም አይሁን አይጠቅስም. ከዚህ ይልቅ በታማኝ ፍርድ ቤት መፈጸማቸው እና የሕገ መንግሥቱን መሟገት ላይ ብቻ ነው. ይህ የቅንጅት ጽሑፍ ለክፍል ውይይት በጣም ከፍተኛ የሆነ መረጃ ነው ። ተማሪዎች ለምን እንደመረጡ ለሕገ መንግሥት ማስረዣው ላይ አንድን ወይም ህረቃን ማስቀመጥ ሐሳብን እንደሚመረት ሊመረቅ ይችላልት ይችላሉት

ሂስቶሪካል, ይህ መሐላ በጠቅላይ ፍርድ ቤት ጠቅላይ ዳኛ የተመካው ነው, ነገር ግን ሕገ መንግሥቱ ይህን ትእዛዝ አይሰጥም. ጆርጅ ዋሽንግተን የተጀመረው ወግ ነው ቃል "እንግዲህ አምላክ" ከመስማማት በኋላ, ምሑራን ይከራከሩት ይሆን አይሁን በቀዳማዊ ክህነ መመረቅው. ምንም ይሁን ይህ ልማድ ወግ ሆኖ ፕሬዘዳንት ነበር. ይህ ዝርዝር ብቻ ስለ ቤተ ክርስቲያንና መንግሥት መከፋፈል ፣ ሃይማኖት በሕዝባዊ ሕይወት ውስጥ ስለሚጫወተው ሚና እና ወግ ከወግ ላይ ከሕግ ጋር እንዴት እንደተለወጠ ይገናኛሉ. [[[FLT: 2]] የናሽናል የሕግ ማዕከል ' የክፍል ውስጥ ሥጦታዎች [በእምነታቸው:3] ምሑራን እነዚህን ውይይይቶችን እንዲመሩ ሊለኩሱ ይችላሉ። እነዚህ ውይይይቶችን ጨምሮ ትራንስግላፊናል ስለ ክላቭንግ ህዳሚውት ችሎአመሮች እና ታሪካዊ ሒሳሰቶች ምረጎችን ማስረምረቀኝነት ይፋታል።

ይህ መሐላ በሕግ ላይ ትልቅ ቦታ የሚሰጠው ነገር ነው. አንድ ፕሬዚዳንት ይጣሳል በፈቃደኛነት ወይም ሕገ መንግሥቱን በማፍረስ መፍረስ ሊጋጠም ይችላል። ይህ በኢምላ እና በኃላፊነት አጠቃቀም መካከል ያለው ግንኙነት ሌላም ወሳኝ የትምህርት ነጥብ ነው። ተማሪዎች እንዴት መሐላው የሚሠራው እንደ ወግና ወግ ነው ሳይሆን እንደ ሕጋዊ ግዴታ መዘዝ ነው። ይህ ግንዛቤ የሕግን ሕግ አገዛዝ ያጠናክራል እና ተማሪዎች ሕገ መንግሥቱን እንደ አንድ ሕያው የሥልጣን ሰነድ ሳይሆን ሥልጣኔን የሚከለክል ነው ይረዳዋል። [[[በአይ.አ.አ]]]

ውፍረትን ለማስተማር የሚደረጉ የአስተማሪ ዘዴዎች

የተሳካ የሲቪል ትምህርት ከመስጠት ይልቅ ከመማሪያ መጻሕፍት በተጨማሪ ይሄ ነው፡፡ የፕሬዚዳንት መሐላ በተለያየ የማመዛዘን ችሎታ ላይ የሚገኙ ተማሪዎችን የሚጠቅሙ የተለያዩ ዘዴዎችን ያስተላልፋል። እነዚህ ዘዴዎች ከባሕላዊ ትምህርት ትምህርት ቤቶች አንስቶ ትምህርት ቤት ውስጥ ወደ ትምህርት ቤት ፕሮግራሞች እና የዲጂታል ትምህርት ፕሮግራሞች ሊለወጡ ይችላሉ።

የጽሑፍ መመርመሪያና የቅርብ ንባብ

አንድ የመሠረታዊ ስትራቴጂ መሐላን እንደ ዋና ምንጭ አድርጎ መመልከትን ለጥል ጥናት. ተማሪዎች እንደ "በታማኝነት ይፈጸም" እና "አጠቃላይ" ወይም "ፖፖላርሊካል አስፈጻሚ" እና "ፈቃደኛነት" እንደ አንድ ነገር አድርጎ መጠቀም ነው ጠቅላይ ሐሳብ ነው "{FLT: 2]" "አስተናጋጆቹ የመረጡትን [[FLT: 2] "አስከባሪዎቹ ይጠብቁና ይከላከላሉ" እንደ ሦስት የግጥም ግስ ዘርፍ እና በትርጉም ለውጦአችን ይጠቅማል። ይህ የግላዲያኛ ጥናት ጠንቃቆችን ይደግፋል እና በሁኔታ ላይ የቅንጦስ ህገሳቱን መግባት. መምህራን መሐላቱን ከዋና ዋና ዋና ምንጮች ጋር ማዋሀድ ይችላሉ፤ እንደ ፌዴራልስትስሊቲስት ቁጥር 69 ወይም ጆርጅ ዋሽንግተንስ የመጀመሪያው የተመረጡ ንግግር ፣ እድገዳሚው አጠቃቀኝነት አጠቃሚውለውን አ

&ምርጫዎች

ምናልባትም ይበልጥ ተሳትፎ ማድረግ ወደ ተማሪዎች አንድ simultary-አጀብ. በመላው አገሪቱ ትምህርት ቤቶች በቀዳሚ ጥናቶች ውስጥ በፕሬዚዳንት፣ በዋናው ዳኛ እና በሌሎችም የሰብዓዊነት ተሰጥኦዎች ዘንድ የሚካፈሉበት ቦታ ነው. እነዚህ ሲምፖዚተሮች ተማሪዎች በውሳኔው ውስጥ እንዲካፈሉና በሰላማዊው የሥልጣን መለዋወጫ ሥርዓት እንዲያደንቁት ነው። ከሁሉ በላይ፣ እነዚህም በጋራ ጥናቶቻቸው በምላሹ ውስጥ ምን ማለት እንደሆነ ለመወያየት ይሞክራሉ. ከጠቀሟቸው በኋላ ተማሪዎች ስለጀመሩ በቅድሚያ በቅድሚያ ስለጀመሩ ቅድሚያ ቅድሚያctives: አንድ ፕሬዚዳንት ሕግ ከሕገ ወጥነቱ ጋር የሚጋጭ ከሆነ ምን ማድረግ ይኖርበታል? ፕሬዚዳንት ብሔራዊ ደህንነትን ከሲቪል ነፃነት ጋር? እነዚህ ውይይይቶች መሐላውን ከስታቲታዊ መነሻ ወደ ቀዳሚዎች ወደ ቀዳሚው የግብረ ምሥረቃና እና ሕገ መንግሥት ቀውስ ፅንሰ ሐሳብ. አደራዎች

ከዚህ ጋር የሚመሳሰልና ታሪካዊ ምርመራ

ሌላው ኃይለኛ የፌዴራል አቀራረብ የፕሬዚዳንት መሐላን ከሌሎቹ የሥልጣን መሐላዎች ጋር ማወዳደር ይችላሉ. ተማሪዎች እንደ ፕሬዚዳንት ህላወ አባላት ህላወ ውስጥ ህላወ፣ ጠቅላይ ፍርድ ቤት ዳኞች፣ ወይም ወታደራዊ ባለሥልጣናት. ይህ ንጽጽር የሚጠቅሱትን ልዩ ኃላፊነቶችና ለእያንዳንዱ የሥራ ድርሻ የተለዩትን የኃላፊነት ዓይነቶች ያጎላሉ። ለምሳሌ ወታደራዊ መሐላ " ህገቱን ደግፈው ይደግፋሉ ይሟለታሉ" ከፕሮዚዳንት ጋር ይገናኛሉ ግን ለሲቪል ባለ ሥልጣን ይጋለጣሉ። ተማሪዎች እነዚህ ልዩነቶች ስለ አንድ የፌደሮች ንድፍ ለተለያዩ ባለሥልጣናት. History analitions አዳዲስ አዳዲስ ፕሬዘዳንቶች አዳዲስ ፕሬዘዳንት አዳዲስ ገደቦችን በቀዳሚነት ገደቦች ላይ ገንዘባቸውን ገደቦችን ማመጽገሻ ቀዳዳ ላይ. [[FLT2]] Pew Centerity Centryity (የሪፕሎት) አዳዲስ ምናር ክሪ

የደረጃ ደረጃዎች

በፕሬዚዳንት መሐላ ላይ የተዋቀረው ስሌት በተማሪዎቹ እድገት ላይ የተመካ ነው። የሌሎች ትምህርት ቤቶች ተማሪዎች መሐላውን እንደ አንድ መሠረት ጽሑፍ ሊማሩ ይችላሉ፤ ፕሬዚዳንት የምረቃ ሥነ ሥርዓት እና ቀላል የበግነት እንቅስቃሴዎችን በመጠቀም እንደ "Constitution" እና " ቢሮው". መምህራን ስለ ፕሬዚዳንታዊ የምረቃ ሥነ ሥርዓት እና ቀላል የበላይ ሚና እንቅስቃሴዎች ሐሳብን ለማስተዋወቅ ሊጠቀሙ ይችላሉ። በዚህ ደረጃ, ዓላማው ከሲቪል ሃይማኖታዊ ሃይማኖታዊ ሥነ ሥርዓቶች ጋር መቀራረብና አዎንታዊ ኅብረት መገንባት ነው እንጂ የሕገሰሰባዊ ሥነ ሥርዓቶችን መመርመር ነው፡፡

የማዕከላዊ ትምህርት ቤት ተማሪዎች ተጨማሪ አከራካሪ ጉዳይን ለመደገፍ ዝግጁ ናቸው። የፕሬዚዳንት የተመረጡ የፕሬዚዳንት የክነኔው አድራሻዎችን በማንሳት እያንዳንዱ መሪ የመሐላውን ትርጉም እንዴት እንደሚተረጉም ማስተዋላቸውን ሊመለከቱ ይችላሉ። እንዲሁም በ1876 በተፈጠረው የውዝግብ ምርጫ ወይም በፕሬዚዳንት ጆን ኤፍ ኬኔዲ ከግማሽ በኋላ ሥልጣን መለዋወጥን በመሳሰሉት ጉዳዮች ላይ በተወሰኑ የታሪክ ጊዜያት ላይ ጥናት ማድረግ ይችላሉ። እነዚህ ፕሮጀክቶች የመሐላውን ትክክለኛነት አስፈላጊነት በማጠናከር የምርምር ችሎታዎችን ያዳብሩታል። መምህራን መሐላውን በሕገ መንግሥቱ፣ በፌደራሉ ቅርንጫፍ ቢሮው ወይም በምርጫ ሂደት ላይ ማካተት ይችላሉ፤ ይህም ተማሪዎች በተለያየ አገባቡ ላይ የተለያየ ጊዜ እንዲገናኙ ማድረግን ነው።

የሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ተማሪዎች በሕግ፣ በሥነ ምግባር እና በፍልስፍና ደረጃው ላይ ጥናት ማድረግ ይችላሉ. በፍርድ ቤት ውስጥ የሚደረጉት ውዝግቦች እንደ ] ዩናይትድ ስቴትስ vs Nixon] (1974) ወይም ትራምፕ v. ዩናይትድ ስቴትስ (2024) እነዚህ ጉዳዮች የመፋረድ ሂደቱን እንደ ፍርድ ቤት መብት፣ ችሎት እና የፕሬዚዳንት ሥልጣን ገደብ ያሉትን ነገሮች ማገናኛነት ሊመለከቱ ይችላሉ። ተማሪዎቹም በጊዜያዊው መምረጡ በቸልታነት ፕሬዚዳንታዊ ጠባይን እና በተለይ በፌደራል አገዛዞችና በአንደባባይ እርምጃ ላይ የሚደረጉትን ነገሮች መቃወስን ይከለክላሉ። ዲፕስ ፣ የፌደሮች እና የፖሊሲፕሽን አጭር ጉዳዮች በዚህ ደረጃ ላይ የሚመለከቱት እንዴት ትክክለኛ የምርመራ ዘዴዎች ናቸው፤ እነዚህ ክላውን በሕዳሴታዊ መብቶች ላይ በዋህሎቻቸው ላይ በዋህልነት ላይ ተጨማሪ ሕገ መንግሥት ላይ ሊመረጡ ይችላሉ።

ትምህርትን ውጤትና የሲቪል ሙያዎችን መመርመራችን

ከፕሬዚዳንት መሐላ ጋር በተያያዘ ውጤታማ የሆነ ትምህርት መለካት በባሕላዊው የቃላት አጠቃቀም ላይ ብቻ አይወሰንም። ትርጉም ያለው ግምገማ ተማሪዎች የመሐላውን መሠረታዊ ሥርዓቶች በውህደት ላይ እንዴት ሊሠሩ እንደሚችሉ ይጠቅሳል። እንደ ሕገ መንግሥት ሲምዝሙ፣ ስለ ፕሬዚዳንታዊ ሥልጣን መወያያዎች ወይም ስለ አስተዳደሮች አነጣጠር አጠቃቀም አጠቃቀም፣ ወይም ስለ አስተዳዳሪው ተሟጋቾች ስለተለጣች ፍርድ አጠቃቀም ልምምድ ትምህርትን የሚደግፍ ልምምድ ከመናገር የበለጠ ነገርን ይጠይቃል። ለምሳሌ አንድ አስተማሪ ተማሪዎች አንድ የአስተያየተ ፕሬዚዳንታዊ የፕሬዚዳንት እርምጃ ከሁኔታዎቹ ጋር የሚጋጭ መሆኑንና አይደለምን የሚጠቅሱ የተለያዩ ሕገ መንግሥትና ታሪካዊ ማስረጃዎችን ይጠቅሳሉ። እንዲህ ዓይነቱ የግምገማ ምርመራዎች እንዲያስታውሱ ብቻ ሳይሆን እንዲያስታውሱ ፣ እንዲያጠኑና ከሙያው ጋር የሚስማማው ከፍተኛ የኮሌና በሥራው መስክ ጋር የሚስማማ አስተሳሰብ እንዲኖራቸው ይጠይቅ፡፡

ከግምታዊ ውሳኔ በተጨማሪ ትምህርት ቤቶች የሲቪል ትምህርት ፕሮግራሞቻቸውን በፕሬዚዳንታዊው መሐላ እና በጥቅሉ በሕገ መንግሥቱ ውስጥ ስላሉት እውቀቶች ፣ በሲቪል ንግግር ለመካፈል ፈቃደኛ ስለመሆናቸው እና ስለ ሕዝባዊው የተሳካ ውጤት ያላቸውን ስሜት በመሳሰሉት ነገሮች ላይ ማጤን ይችላሉ። ጥናት እና የትኩረት ቡድኖች ተማሪዎች በድምፅ ምርጫ፣ በፍርድ ዳኝነትና በኅብረተሰብ ውስጥ በሚደረግ ተሳትፎ መካከል ያለው ግንኙነት በውሳኔው ላይ የተመሠረተ አይደለም ነገር ግን ትርጉም ያለው ነው።

ሽንትን በማስተማር ረገድ የሚያጋጥሙ ተፈታታኝ ሁኔታዎችና አሳቢነት የሚጠይቁ ጉዳዮች

ምንም እንኳ የፕሬዚዳንት መሐላ ጠቃሚ ቢሆንም አስተማሪዎቹ በጥንቃቄ ሊነኩባቸው የሚገቡ በርካታ ችግሮች አሉ፡፡

ሌላው ተፈታታኝ ነገር ደግሞ መንግሥት ለሲቪል ትምህርት ያወጣው መስፈርት በጣም ሰፊ የሆነ ልዩነት ነው. በአንዳንድ አገሮች ውስጥ ህገገታዊ ዕቅዶችን የሚጨምር የሲቪል ኮርስ የሚጠይቁ ጉዳዮችን የሚጠይቁ ሲሆን ሌሎች ደግሞ አነስተኛ ብቃቶች አሏቸው፤ ይህ ውሳኔ ለእያንዳንዱ አውራጃ ወይም አስተማሪ ይተወዋል። ይህ ውዝግብ ግን ብዙ ተማሪዎች በኪ 12 የትምህርት ደረጃው ውስጥ በፕሬዚዳንታዊ መሐላው ላይ ትርጉም ባለው መንገድ ሊገኙ አይችሉም። የመንግሥት ደረጃዎችን እና የፌዴራል ድጋፍ ለሲቪል ትምህርት እንደ የሲቪካል ዋስትና ዲሞክራሲ (FLT:1) ሕግ፣ ይህን የይበልጥ ጉዳይ ለመደገፍ ነው::: እና እና እና እና እና እና እናንት የሰብዓዊ መብቶች ተቋም ምረቃናትን ትምህርት ማዕከል ከናካቴድ ጋር የሚደግፉ ናቸው።

እንዲህ ያለው አመለካከት በሕገ ወጥ ጉዳዮችና በታሪክ ውስጥ በሳይንሱ ላይ በግልጽ የሚታይ ነገር ነው ።

ቴክኖሎጂና ዲጂታል ሀብት ለፀሐይ ትምህርት

የፕሬዚዳንት መሳለቂያዎች እና የኢንተርኔት መድረኮች በፕሬዚዳንት መሐላ ላይ የሚካሄድን ስሌት የማስተማሪያ ችሎታውን አስፋፉ፡፡ የፕሬዚዳንት የምረቃ ሥነ ሥርዓት መዝገብ ተማሪዎች በአሜሪካ ታሪክ ውስጥ የተለያዩ ፕሬዚዳንቶች የሚወስዱትን መሐላ እንዲመለከቱ ያስችላቸዋል፤ ይህም የሥርዓቱን ቀዋሚ እና የለውጥ ስሜት ግልጽ ሆኖ እንዲታይ ያደርጋል። ተማሪዎቹ የጆን ኤፍ ኬኔዲን ወጣትነት በቁጥጥር ሥር ከሚውል የጆይ ቢዲን የቅንጦት ድምፅ ጋር ማወዳደር ይችላሉ፤ ወይም ደግሞ በጆርጅ ዋሽንግተን ቀላል መሐላ እና በዘመናችን የምረቃ ሥነ ሥርዓት ላይ በሰልፉ፣ በጉልትና በመገናኛ ብዙኃን በሚካሄድበት ሁኔታ መካከል ያለውን ልዩነት መመልከት ይችላሉ። እነዚህ የዓይን አምሮት ክብረ ህሎት በቋሚነት ደረጃ ላይ ስለደረሰው እድገት በሰፊው መወያየት ይችላሉ።

ኢንተርኔት አመልካች የጊዜ ሰሌዳ እና የዲጂታል ትንታኔ መሣሪያዎች ተማሪዎች ጥያቄውን በፊልም ወይም በጽሑፍ መረጃ ውስጥ እንዲያጠኑ ያስችላሉ። እንደ የጎግል ክፍል ክፍፍል እና ] የፕሬዚዳንት ' የፊት መግለጫ ወይም ቃናው ስለ እርሱ እውነተኝነት እንዲረዳው ይፈቅዱለታል። ጋሚኬሽን እንደ ኤክስፖዚተሮች እና የሲጋራ አጠቃቀም ያሉ ነገሮችን ፣ የተማሩን ነገሮች ይበልጥ ለውሳኔው እንዲቀሰቅሱ ማድረግን ይጠቅማል። ለምሳሌ ፣ አንድ አስተማሪ ትምህርት ሊፈጥር ይችላል፤ ተማሪዎች አንድ የፊልም ክፍት ክፍል እያዩ ይመለከታሉ ከዚያም በኋላ ጥያቄውን ስለ ምን ፕሬዚዳንት ወይም ቃናው ይገልጣል።[FLT: 5] ተማሪዎችን ለመቆጣጠር ኃላፊነትዎችን እንደ ማስጠናከር እና በየቀኑ በኢፌጀሪውት ሥልጣን መጠቀምን መጠቀምን የሚጠይቁ የችሎት ችሎት ችሎት እና በቀዳሚስፒታል አጠቃቀኝነት ላይ የተመሠረተ የዓመቶችን ድርሻጅም እና

ተማሪዎቹ በፕሬዚዳንቱ ኅብረተሰቦች ውስጥ ያለውን አንድ ኅብረተሰብ ክፍል የሚመገቡትን ነገሮች በመመገብ የኅገ መንግሥት ጠበብትን፣ የታሪክ ምሑራንንና የመንግሥት ተቋማትን የሚከተሉ የክፍል ዘገባዎችን መፍጠር ይችላሉ። ተማሪዎቹ የባለ ሥልጣኖች ድርጊቶቻቸው ከባለሥልጣናቱ ፈቃድ ጋር የሚስማሙ መሆናቸውንና እንዳልሆነ ለመገመት የበይነመረብ ችሎታን መጠቀም ይመርጣሉ። እርግጥ ይህ ዘዴ ተማሪዎች በምክንያታዊ ምንጮችና በምሥክርነት መረጃዎች መካከል ልዩነት እንዲለዩ ለማድረግ በጥንቃቄ መመሪያ ሊጠይቅ ይችላል። የመገናኛ ብዙኃን ችሎታ በዚህ ዙሪያ አስፈላጊ ሆኖባቸዋል፤ መምህራንም ስለ ፕሬዚዳንትና ስለ ሕገ መንግሥት አሠራር የሚሰጡትን መረጃ ትክክለኛነት በግልጽ ማስተማር ይችላሉ።

ተቃራኒ አመለካከት: - ፕሬዚዳንታዊው ዋይታ በዓለም ዙሪያ ያለው አመለካከት

የዩናይትድ ስቴትስ ፕሬዚዳንት መሐላ በሕገ መንግሥቱ ልዩ ገጽታ፣ በንጽጽር ውስጥ ተማሪዎቹን በዲሞክራሲያዊ አገዛዝ ላይ ያላቸውን ግንዛቤ ያጠናክራል. ብዙ አገሮች የመንግሥት መሪዎች እንዲምጡ ወይም ወግ ነክ ቃል እንዲሰጡ ይጠይቃሉ. የፈረንሳይ ፕሬዚዳንት ይፋ "አክብሮት ለሕገ መንግሥቱም አክብሮት እና ለሕገገቱ" እና "..." ከአገር ነፃነትና ከመሬት ጋር ያላቸውን ትምክህት ይደግፋሉ "]] የህንድ ፕሬዚዳንት ይተዳደራል ወደ " እና ፕሮፌሰሩን መጠበቅ እና ጥብቅ ጥብቅና መደገፍ" [[]] እነዚህ ተመሳሳይ የሆኑ ነገሮች ይገልጣሉ ጠቅላይ ሥልጣኖችን እንደሚጠይቅና መንግሥታዊ መንግሥታዊ የሆነ ገደቦችን ህገ መንግሥት ማስቀደም ። ተማሪዎች የተለያዩ አገሮችን በአገር ላይ እንዲያተኩት ላይ ፣ በሌሎች ላይ በአገር

ከዚህ ጋር በማነጻጸር ጥናትም ላይ በአሜሪካ አቀራረብ ልዩ የሆነ ነገርም ይጎላል። በአሜሪካ ላይ የተተከለው መሐላ ለመንግሥት፣ ሕዝብ ወይም ለማንኛውም የአስተሳሰብ ጥናት አይጠቅሰውም፣ ለሕገ መንግሥቱ ብቻ ነው። ይህም የአንደኛውን ነገር መሠረተ ቢስነት መሠረተ ቢስነት እና የቅንዓተ ንድፈ ሐሳብን ሳይሆን አንድ ግለሰብ ወይም ቡድንን ወይም አንድ የሥልጣን ምንጭ ነው. በተቃራኒው አንዳንድ አዳዲስ አዳዲስ ዲሞክራሲዎች በሕዝቡ ውስጥ ያለውን አገልግሎት ወይም ለዲሞክራሲያዊ እሴቶችን በማንሳት የተለየ የታሪክ ትግሉን ከሶርያንቲያንቲዝም ወይም ሙስና ጋር በማነጻጸር ነው. ተማሪዎች እነዚህን ልዩነቶች በመመርመር ምሑራንን ይበልጥ ግልጽ በሆነ መንገድ መረዳት ስለሕገ መንግሥት ንድፈ ሐሳብ ምን ያህል ቅድሚያ እና ታሪካዊ ተሞክሮዎችን እንደሚያንጸባርቅ አስተዋጽዖው. [Costtoe ፕሮጄክት] ከመላው ዓለም ጋር በቀዳሚው ህገ መንግሥት ውስጥ ያለውን ምሁረሰቦችን በመመርመር ረገድ የተሻለው የቅንጽ ክህደት ያስፈልጋታል። ]] የፕሮዴዴስጦት ላይ በፈ

መደምደሚያ: - ሽንፈት ሕያው የሆነ የሲቪል ጽሑፍ ሆኖ ያገለግላል

የፕሬዚዳንት መሐላ የሥልጣን መሐላ ከሥርዓተ መንግሥታዊው የክብር ቃል ኪዳን በጣም የላቀ ነው፡፡

በመጨረሻም ተማሪዎቹ የመሐላውን ትምህርት በዲሞክራሲያዊ አቋም ላይ የሚያበረክቱት እገዛ ነው፡፡ ተማሪዎች ለ ፕሬዚዳንት ምን ማለት እንደሆነ ይረዳሉ "የሕገ መንግሥቱን ጥበቃና ጥብቅና መሟገት" የተሻለ ብቃት አላቸው፤ በሥልጣን ላይ የሚፈጸሙትን ድርጊቶች ለመገምገም ፣ መሪዎችን በኃላፊነት ለመጠየቅ እና በሲቪላዊ ሕይወት ውስጥ ትርጉም ያለው ተሳትፎ ለማድረግ ይረዳሉ። ይህ መሐላ በየአራት ዓመት የሚነገር ቃል ሳይሆን የአገሪቱን ባሕርይ የሚቀርጽ የማያቋርጥ ተስፋ ነው፡፡