প্ৰকৃত বিশ্বৰ উদাহৰণসমূহ: চৰকাৰে শিক্ষা প্ৰদান কৰাত কিমান ভিন্ন স্তৰ আছে

আমেৰিকা যুক্তৰাষ্ট্ৰৰ শিক্ষা নীতি হল স্থানীয়, ৰাজ্য আৰু ফেডাৰেল চৰকাৰৰ মাজত অভাৰভাৰগ্ৰস্ত দায়িত্বসমূহ। প্ৰতিটা স্তৰে বিভিন্ন শক্তিৰ পৰা উপনিবেশৰ কাৰ্য্যক বিকাশিত কৰা হয়- আনকি দেশৰ আৰ্থিক প্ৰশাসনৰ পৰাও। এই স্তৰসমূহে কেনেকৈ আমেৰিকান শিক্ষাৰ শক্তি আৰু ভুল শাৰীৰ বিষয়ে প্ৰকাশ কৰে। এই লেখটোত পৰীক্ষা কৰা হৈছে যে কেনেকৈ স্থানীয় জিলা, সংসদ, সংসদ, আৰু আন্তৰ শিক্ষাৰ প্ৰতি থকা তথ্যে প্ৰভাৱ পেলাইছে।

শিক্ষাৰ স্থানীয় চৰকাৰৰ ভূমিকা

স্থানীয় চৰকাৰৰ-সাধাৰণতে শিক্ষাৰ স্থান-ৰ্ষক জিলা আৰু টুকি। শিক্ষাৰ ক্ষেত্ৰতে মুখ্য দায়িত্ব বহন কৰে।

সম্পত্তি টকাৰ যোগেদি দান কৰা: মহান উপহাৰ

এই সকলোতকৈ প্ৰাকৃতিক স্থানীয় সিদ্ধান্ত হৈছে কিধৰণে বিদ্যালয়ৰ আয়ুবাদৰ পৰা। প্ৰায় ৪৫% লোকে স্থানীয় উৎসৰ পৰা আহিছে, বিশেষকৈ শিক্ষাৰ চৰ্তাংশত উচ্চ অধিকাৰী টিক্সৰ মতে। এই ক্ষেত্ৰই উচ্চ মূল্যৰ সৈতে থকা জিলাই প্ৰতিজনৰ $20,000 ব্যয় কৰিব পাৰে, যেনে, উপত্যকা কুকান কূটি, ইলিনেইলিয়ত প্ৰতিজন $3,০০০ৰ অধিক ব্যয় কৰিব পাৰে। ইমানেই দেশৰ ৰাষ্ট্ৰৰ সৈতে ৰিপৰ্টৰ মতে কম সংখ্যক সংখ্যক সংখ্যক সংখ্যক সংখ্যক সংখ্যক বিজ্ঞানী বিজ্ঞানীৰ বিজ্ঞানীৰ বিজ্ঞানী আৰু আন আন আনুষ্ঠানিক বিজ্ঞানীৰ সাম্ভাৱৰী।

সমাজৰ স্কুল আৰু বিদেশী সেৱাসমূহ

বহুত স্থানীয় চৰকাৰে শিক্ষাৰ অ-অৱৈৰ্ভূতা স্থানৰ প্ৰতি থকা বাধাসমূহৰ সৈতে ব্যৱহাৰ কৰিবলৈ সমাজৰ স্কুলৰ আৰ্হিক গ্ৰহণ কৰিছে। চিনচিনাটি, অহয়ত, কমিউনিটি শিক্ষা केंद्रত স্বাস্থ্য প্ৰবন্ধ, মানসিক স্বাস্থ্য প্ৰদানকাৰী আৰু শিক্ষা প্ৰদানকাৰীৰ সৈতে সহযোগী স্কুলবোৰ আছে। শিক্ষাগত শিক্ষাগত প্ৰতিষ্ঠানসমূহে শিক্ষাগত শিক্ষাগত শিক্ষাগত বিদ্যালয়ক গ্ৰহণ কৰে।

স্কুল বোৰ: গণতন্ত্রৰ বৃত্তি, নে ডিইচ ফৰ্ক?

স্থানীয়ভাৱে নিৰ্বাচিত স্কুলৰ ৱাটছই কৰ্মী চৰাইৰ সৈতে সংগঠিত নিয়মসমূহৰ ওপৰত আধাৰিত নীতিসমূহ নিৰ্ধাৰণ কৰে। যোৱা বছৰত, তেওঁলোকৰ সভাবোৰে মাৰাত্মক গণৰাজ্যৰ তত্ত্ব, মাস্কৰ আদেশ, আৰু লাইব্ৰেৰি কিতাপৰ ওপৰত যুদ্ধৰ মুখোশত পৰিছে। জাতীয় স্কুল বোৰে বোৰ্ডেছৰ সদস্যসকলে আক্ৰমণৰ সম্মুখীন হয় আৰু নিজৰ সামৰ্থ্যক ৰোগ আৰু শিক্ষা প্ৰদান কৰে। যেনে, ল' এঞ্জেলছ স্কুলেছ বোৰেছ ইন্ছেলছ ইন্ছেলছ ৱ্লিছ ইন্ৰেছ ইন্ছেছ ইন্ছেছ ইন্ছেলছছছ ইনছছ ইন্ছেছছ ইন্ছেছ ইন্ছেলছ ইনছছ্ছেছ'ছ ইনছছছ ইনছ ইন্ছছ'ছছ'ছ'ছছ'ৰ দ্বাৰা বিমানৰপলছ্ৰত বিধিৰ ওপৰত আধাৰিত।

ৰাজ্যৰ চৰকাৰৰ নীতিসমূহ: ষ্ট্ৰেটাইজেশন আৰু quitity

ৰাজ্যই শিক্ষাৰ বাবে আইনগত স্থান স্থাপন কৰিছে: তেওঁলোকে সৰু স্কুলৰ দিন, শিক্ষাগত আৱশ্যকতা আৰু শিক্ষকৰ আৱশ্যকতাসমূহৰ ব্যাখ্যা কৰে।

নীতি লেভাৰ হিচাপে প্ৰামাণিক পৰিক্ষা

প্ৰায় প্ৰত্যেক ৰাজ্যৰ ষ্টেম ষ্টেম আৰু গণিতত প্ৰায় বছৰীয়া পৰীক্ষাৰ প্ৰয়োজন হয়। এই পৰীক্ষাবোৰে হিড ৩৮ আৰু হিডস্কাৰত হিডছৰ ৰিটেছৰ ৰিটেইটৰ ৰিটেইটৰ ৰিটেইটৰ ৰিপৰ্ট, প্ৰভাৱশালী শিক্ষক অনুমান, আৰু কিছুমান ৰাজ্যত প্ৰভাৱশালী হয়। ৰাষ্ট্ৰৰ সকলো ছাত্রৰ পৰীক্ষা আৰু জবাবেষণ প্ৰণালীৰ বাবে। যেনে, টেক্সাসেচৰ ৰাজ্য ষ্টেচেচন একাডেক্সেচিকেচন (এটাৰ) ব্যৱহাৰ কৰে, যিটো পৰীক্ষাৰ বাবে বিবেচিত কৰা হয়। আন এটা ৱিক্য়িক পয়াইটেলৰ্ছৰিক কৃতিকতা, বিশেষভাৱে, স্থানীয় কৰ্মকাৰ্য্যৰ বাবেও অধিক পৰীক্ষা কৰা হয়।

ৰাজ্যৰ ফাৰ্ম'লাচ: Quitility আৰু ৰাজনীতিৰ মাজত

স্থানীয় বৈশিষ্ট্যৰ ওপৰত নিৰ্ভৰশীলতা হ্ৰাস কৰাৰ বাবে, অধিক সংখ্যক ৰাজ্যই উচ্চ দৰিদ্ৰতা বা বিশেষ বিশেষ অভাৱিক আৱশ্যকতাৰ সৈতে জিলাৱাৰৰ বাবে অধিক পৰিমাণে ধন বিতৰণ কৰে।[FT:0][FF][F1] ক'লিফোৰল নিয়ন্ত্ৰণ ফোৰ্ট ফৰ্মা (LFFF), ২০১৩ চনত কাৰ্য কৰা এটা প্ৰমুখ উদাহৰণ। ই ইংলিশৰ শিক্ষা, কম কম আৰু স্পিড ৱ্ৰিজৰ বাবে জিলাৰিক'ৰ বাবে বৃত্তান্তৰ বিষয়ে উল্লেখ কৰে। এই তথ্যে ৰিপৰ্টে ২০১৩ চনৰ বাবে এক স্থানীয় ট্ৰেছৰিক্ছ আৰু ষ্ট্ৰপলপ্প্পছৰৰ ৰিপ্প (LFF) বৃদ্ধি কৰা উচিত।

শিক্ষক প্ৰমাণপত্ৰ আৰু পথৱেইচ

ষ্টেটেড ৰাষ্ট্ৰসমূহে শিক্ষা প্ৰদান কৰা শিক্ষাৰ বাবে সৰু যোগ্যতা স্থাপন কৰে, যেনে, অভ্যন্তৰিকভাৱে কাৰ্য্য সম্পন্ন কৰা, আৰু ল'ষ্টৰ পৰীক্ষাত বহুতো দেশই বিকল্প প্ৰবন্ধ সৃষ্টি কৰিছে। যেনে, এৰিছোনাৰ বৃত্তান্তৰ প্ৰতি থকা ব্যক্তিজনে এক ঐতিহাসিক শিক্ষা প্ৰদান নকৰাকৈ শিক্ষা প্ৰদান কৰিবলৈ অনুমতি দিয়ে। ২০১১ চনৰ ৰাষ্ট্ৰৰ ২০১১ চনৰ ৰাষ্ট্ৰৰ পৰা ৩৯ ৰাষ্ট্ৰৰ শিক্ষাদানৰ কোনো বিকল্প পদ্ধতি প্ৰদান কৰা হয়। এই পুলে যদিও শিক্ষাদানৰ বিষয়ে প্ৰশ্ন বাস্তৱিকতা বৃদ্ধি কৰে আৰু পুনৰ প্ৰদৰ্শন কৰা হয়।

ফেডাৰেল চৰকাৰে এক গুৰুত্বপূৰ্ণ ভূমিকা আদায় কৰে:

ফেডাৰেল চৰকাৰে ১০%তকৈ কম লোকে এই ধনৰ সৈতে জড়িত হোৱা নিয়মসমূহৰ ওপৰত প্ৰভাৱ পেলায়। ফেডাৰেল আইনে শিক্ষাৰ অধিকাৰক নিষ্ফল আৰু গৃহাধ্যতাৰ অধিকাৰ প্ৰদান কৰে।

কোনো সন্তানৰ পিছৰ পৰা প্ৰত্যেকজন ছাত্রলৈ নহয়

২০০২ৰ কোনো সন্তান বাওঁফালে আয়ৰ্ক (এনসিএলবি)ৰ সকলো বিদ্যালয়ক পৰীক্ষা কৰিবলৈ, উপদল তথ্য প্ৰকাশ কৰা আৰু নিম্ন কাৰ্য্যকৰী স্কুলত হস্তক্ষেপ কৰা আৱশ্যক। যদিও সামৰ্থৰ বাবে ইয়াক বন্ধ কৰা হয়, সেই সামৰ্থ্যৰ বাবে ইয়াক নিষ্ফলিত কৰা হৈছিল। ২০১৫ত সকলো ছাত্রৰ সফলতা কাৰ্য্য (EST:A)ৰ সলনি কৰা হয়।[FT:A:A] আৰু অধিক চৰ্ততা প্ৰদান কৰে: তেওঁলোকে নিজৰ নিজৰ ব্যক্তিগত জবাবৰী, আৰু হস্তক্ষেপ কৰিব পাৰে। উদাহৰণৰ বাবে বিশ্ববিদ্যালয়ৰ পৰা বিদ্যালয়ৰ পৰা অধিককৈ অধিককৈ চাকৰি লোৱা হয়।

শীৰ্ষক I: ডিজাগেড ষ্ট্ৰেটাৰৰ বাবে সম্পদ লক্ষ্য কৰা

"আন্থমিক" আৰু দ্বিতীয় বিশ্ববিদ্যালয় এক্টৰৰৰ নাম হৈছে নিম্ন অৰ্ভ্যন্তৰীণ পৰিয়ালৰ পৰা শিক্ষাদান কৰা বিদ্যালয়ৰ উচ্চ শতাংশ। ২০১৩ চনৰ ভিতৰত এই মুঠিক সংখ্যা কম $16 বিলিয়ন। স্কুলসমূহে এই ধনক সৰু শ্ৰেণী, শিক্ষাগত সমৰ্থন আৰু ৰাষ্ট্ৰিক কৰ্ম্মৰ বাবে ব্যৱহাৰ কৰে। কিন্তু ২০১১ চনৰ বিদ্যালয়ত মই বহুতো উচ্চ শিক্ষয়ৰক আয়োজন কৰিবলৈ চেষ্টা কৰিছোঁ।

উচ্চ শিক্ষা: পেল গ্ৰান্টচ্‌ আৰু শিক্ষামূলক সহায়

ফেডাৰেলে ১৯৭২ত স্থাপন কৰা গ্ৰান্টচৰ বাহিৰে প্ৰস্তাৱিত হয়।[FLT], কম কলেজেলৰ শিক্ষা শিক্ষাগত বিদ্যাৰ্থীসকলক resspontives, ressionals. ২০২২২২২২২২২ চনত সৰ্বাধিক প্ৰদান কৰা হয়।[5] তেও $6,৮৯৫,০০০ তকৈ অধিক সংখ্যক লোকে $1.7 $.[LORELEN ৰ বাবে $7] তেজৰ ৱ্য়ৱহাৰ ৱয় লোৱা হয়।[LLLT][FLT][FLT][1][1] আৰু আনুৱেল আৰ্থিকভাৱে গ্ৰাফৰিকভাৱে অধিক প্ৰভাৱিত হয়।

কেচ ষ্ট্যাডিচাৰ: প্ৰবেশাসনৰ স্তৰৰ সৈতে কেনে ব্যৱহাৰ কৰা হয়?

প্ৰকৃত বিশ্বৰ উদাহৰণসমূহে দেখুৱাইছে যে কেনেকৈ স্থানীয়, ৰাজ্য আৰু ফেডাৰেল নীতিসমূহ সংঘঠিত হয়-বা সংঘাত- শিক্ষাৰ ফলাফল উৎপন্ন কৰিবলৈ।

চিকাগো ৰাজহুৱা স্কুলসমূহ: স্থানীয় প্ৰশাসন ৰাষ্ট্ৰ আৰু ফেডাৰেল চাপ

চিকাগোৰ স্কুল বোৰ্ডক মেয়ৰ (প্ৰথম নিৰ্বাচন কৰা বোর্ড) দ্বাৰা নিযুক্ত কৰা হয়। জিলাই ২০১০ৰ পৰা ২০২২ চনত কমিউনিটিৰ সদস্যক প্ৰশাসনৰ প্ৰাথমিক সংবিধানৰ প্ৰবন্ধ কৰে আৰু ২০১৬ চনত ৫৬%ৰ পৰা ৮০%ৰ পৰা ২০২২ চনৰ ৰাষ্ট্ৰৰৰ মাত্ৰা বৃদ্ধি কৰে। তথাপিও ইলিয়ৰ ষ্টেট ষ্টেট ষ্টেটৰৰৰ প্ৰশাসনৰ অধীনে ইলিয়ৰ ষ্টেছৰৰ মাত্ৰাত থাকে। ফাৰেলাইটেলৰ টাইটেলৰ মতে আমি ইয়াৰ উচ্চ ষ্টেপ'ৰৰৰ প্ৰবন্ধৰ সমৰ্থন কৰিছোঁ। এই প্ৰবণয়তে জানিবৰ ৰাষ্ট্ৰৰৰৰৰৰ নিয়মসমূহে স্থানীয় সংস্কাৰণত নিয়োগৰ বাবে নিয়োগৰ্দ্ভে অধিক গুৰুত্ব প্ৰদান কৰে।

কেলিফোৰ্নিয়াৰ স্থানীয় নিয়ন্ত্ৰণ ফান্দ: ষ্টেটলেড ইকুইটিইপ্য়

যেনে, LCFF জিলাই জিলাই নুৰাপাৰ বাবে ব্যৱহাৰ কৰা হয় কিন্তু স্থানীয় স্কুলৰ বোৰ্ডেই গ্ৰহণ কৰিব লাগে। ৰাষ্ট্ৰৰ ৰিচিট্ট অৱলষ্টা ৰিচেঞ্চৰ বাবে ২০২৩ ৰিচেঞ্চৰ বাবে পৰীক্ষা কৰে যে লাসিপিৰে ৮% ৰাষ্ট্ৰৰপৰা বিদ্যালয়ত ৰিচাটৰ জীৱিত মাত্ৰা উন্নত কৰে। কিন্তু, পৰিশোধন কৰা হ'ল: কিছু জিলাই ৰাষ্ট্ৰৰৰ বেতনে সকলো শিক্ষকক অধিককৈ বৃদ্ধি কৰিলে। এই কেছে এই কেছে দাঙি ধৰিছে যে, স্থানীয় সামৰিক সামৰ্থৰ্ভাৱক সফল হ'ব পাৰে।

পল গ্ৰান্টচ: ৰাজ্যৰ পৰিবৰ্তনৰ সৈতে ফেডাৰেল এড

পেল গ্ৰান্টচে ৰাষ্ট্ৰৰ শিক্ষা বিভাগৰ ওপৰত প্ৰভাৱ পৰিছে, কিন্তু তাৰ প্ৰভাৱ ষ্টেট নীতিৰ ওপৰত নিৰ্ভৰ কৰে। যেনে, কেলিফোৰ্নিয়াৰ কেলেফ্ৰ' গ্ৰান্টৰ প্ৰশাসনৰ প্ৰবন্ধসমূহ কম মিলিডাইনিয়া আৰু টেক্সাৰ ষ্টেঞ্চৰ দৰে কম উপহাৰী জন্তুকৰ বাবে পেল গ্ৰান্টৰ সহায় প্ৰদান কৰে। এজন শিক্ষাবিদে হাজাৰ জীৱিত জেন্‌ জেন্‌ছক এচৰ সৈতে কম জীৱিকাৰ যোগ দিব পাৰে। ফেডাৰেল ইজিবিলিবিয়াই চৰ্তগত নিয়মসমূহে ৰাষ্ট্ৰ ৰাষ্ট্ৰৰ নীতি আৰু ষ্ট্ৰীয়তাৰ সৈতে সম্পৰ্কিতভাৱে সম্পৰ্কিত হ'ব পাৰে।

চৰকাৰৰ ওপৰত প্ৰত্যাহ্বানজনক প্ৰলোভনবোৰ

এই বিষয়ে আমি এইদৰে পঢ়িবলৈ পাওঁ: “এখনো নাথাকিল । ”

তৈয়াৰ কৰা নাইবাবে আৰু সম্পদৰ গৱেষণা

স্থানীয় বৈশিষ্ট্যৰ ওপৰত নিৰ্ভৰ কৰাটো অসীমতাৰ এক বৰ্ষৰ উৎস। ৰাজ্যৰ সমতুল্য ৰাষ্ট্ৰৰৰ সৈতেও ধনী দেশবোৰে ২০২২ জনৰ ভিতৰত দৰিদ্ৰৰ হিচাপে প্ৰায় দুগুণকৈ বয়। ই শিক্ষা, শ্ৰেণীৰ আকাৰ, প্ৰযুক্তি আৰু সুবিধাৰ মাজত বিভেদ সৃষ্টি কৰে। যেনে, ২০২৩ চনত পঞ্চাঞ্চলত উচ্চতম আদালতে সংবিধানৰ অবিহনে সংবিধানৰ অবিহনে প্ৰযোজ্জ্বল কৰে।

নীতি অসামৰ্থবানতা আৰু কমপাইন্স বুৰ্ডেন

স্কুলসমূহে সকলো স্তৰৰ পৰা গুজলভাৱে পৰিদৰ্শন কৰিব লাগিব। কাইচাৰ পৰিয়াল ফ্ৰেচনৰ এটা জরিপত্ৰীয়ে দেখা যায় যে শিক্ষাৰ বাবে ব্যৱহাৰ কৰা স্কুলৰ নেতাসকলে ২০% সময় ব্যয় কৰে। সাধাৰণভাৱে ৰাষ্ট্ৰৰ নিয়ম সলনি (যেনে NCLB light on ESA) আৰু রাষ্ট্রীয় নীতিৰ সলনি হয়। যেনে, নতুন বিজ্ঞানৰ মানসমূহ গ্ৰহণ কৰাৰ সময়, জিলাই নতুন পাঠক আৰু পুনৰায়্ৰনশীলতাক সাধাৰণভাৱে নিৰুৎসাহিত কৰে।

অৱশ্যে কাৰ্য্যক্ৰমৰ চাপ বৃথা ।

ৰাজ্য আৰু ফেডাৰেলৰ প্ৰস্তাৱসমূহে পৰীক্ষাৰ সময়ত শিক্ষা প্ৰদান কৰা পদ্ধতিৰ বিষয়ে এক ২০১৯ চনৰ অধ্যয়নে দেখা দিছে যে উচ্চ শিক্ষা নীতিৰ পৰা লাভবান ব্যৱস্থাসমূহে শিল্প, সংগীত আৰু দুৰ্যোগৰ বাবে সময় কম কৰে। যদিও ইছ এপাছেই ৰাষ্ট্ৰ আৰু ট্ৰুয়েন্সি, যেনে, বিদ্যালয় আৰু প্ৰাচ্যতাতিক প্ৰযুক্তিৰ বাবে স্থিৰতা গ্ৰহণ কৰিবলৈ অনুমতি দিয়ে। স্থানীয় শিক্ষকসকলে প্ৰায়ে সাধাৰণতে পৰীক্ষা আৰু মানসিক স্বাস্থ্যৰ প্ৰয়োজনৰ বাবে আকৌ ধৰিলে।

এই বিষয়ে আলোচনা কৰক: এক সহযোগী চৰণীয় দিশৰ সৈতে সম্পৰ্ক স্থাপন কৰা

এই আলোচনাত উল্লেখ কৰা উদাহৰণসমূহ কেৱল এক স্তৰৰ শিক্ষা প্ৰদান কৰিব নোৱাৰে। স্থানীয় জিলাইয়ে নিজৰ সমাজক ভালকৈ জানে। ৰাজ্যই একো ধনৰ নিমিত্ত সৃষ্টি কৰিব নোৱাৰে। ৰাষ্ট্ৰীয় চৰকাৰে এক মহৎ আয়োজন কৰিব পাৰে আৰু আন এটা ঘৰখনৰ অধিকাৰ প্ৰদান কৰিব নোৱাৰে। ভাল চৰকাৰে এই স্থানৰ বৃত্তান্তৰ পৰা ৰাষ্ট্ৰৰৰ প্ৰস্তাৱ কমাবে। ৰাষ্ট্ৰৰৰ প্ৰস্তাৱৰৰৰ প্ৰয়োজন যে বিদ্ৰোহী, আৰু স্থানীয় নীতিসমূহৰ সলনি কৰা হয়। সফলতাৰ ক্ষেত্ৰতে লাখনা, পিল্ফ্ৰেট, ট্ৰিন্ছ, পল্ৰেট্‌ছৰ আৰু ট্ৰান্ছৰ সাম্ৰিকতাক প্ৰযোজ কৰা হয়। এই সকলোৱেই একোৱেই এক স্তৰ স্থাপন কৰিব পাৰে।