Table of Contents
পৰিৱৰ্ত্তে: বৰ্তমান সময়ত কিয় শিক্ষাৰ বিষয়বোৰ অধিককৈ বৃদ্ধি হৈছে?
সমাজৰ মাধ্যমত থকা তথ্যসমূহে সদায়ে শোষণ, সংবাদ আৰু বিক্ৰেতামূলক ভিডিঅৰ দ্বাৰা প্ৰভাৱিত হয়। ই কেৱল গণতান্ত্ৰিক জীৱনত অৰ্থপূৰ্ণভাৱে অংশ লোৱাৰ প্ৰয়োজন। ইয়াৰ বাবে চৰকাৰে কিধৰণে কাৰ্য্য কৰে, কিধৰণে ভাৰত নিৰ্মাণ কৰা হয়, আৰু কিধৰণে নাগরিকে শক্তি প্ৰদান কৰে। এই শিক্ষাই মানুহক প্ৰদান কৰে। এই শিক্ষাৰ দ্বাৰা ব্যক্তিগত জ্ঞান, দক্ষতা, আৰু মূল্যবোধ প্ৰদান কৰে। ই স্থানীয় সংবাদৰ প্ৰতি থকা বিষয়সমূহৰ প্ৰতি থকা জ্ঞান, আৰু শিক্ষা প্ৰদান কৰে। যেনেকৈ প্ৰযুক্তিগত বিষয়ক অধিক জটিলতা, প্ৰবঞ্চনা আৰু শিক্ষাৰ প্ৰয়োজন। এই প্ৰবন্ধৰ বাবে কোনো প্ৰকাৰে শিক্ষা প্ৰদান কৰা নহয়।
ডিজিটেল এজত চিভিক শিক্ষাৰ Evolution
চিভিক শিক্ষা এটা নতুন ধাৰণা নহয়। আমেৰিকা যুক্তৰাষ্ট্ৰত, থমাচ জেৰচনৰ দৰে চিন্তাকাৰীসকলে যুক্তি দাঙি ধৰিছিল যে এক শিক্ষিত নাগরিকে স্বাৰ্থপৰতাক গুৰুত্ব দিবলৈহেহে চেষ্টা কৰে। ১৯ শতিকাৰ প্ৰায়ে চৰকাৰ, সংবিধান, আৰু নাগরিকত্বৰ দায়িত্বসমূহত আধাৰিত। যদিও এই ভিত্তিই চৰকাৰৰ তিনটা শাখাত প্ৰত্যাহ্বানিত হ'ল, তথাপিও ডিজিটেলৰ বয়সে উভয়ে কেনেকৈ তথ্য গ্ৰহণ কৰে আৰু গণতন্ত্রত ভাগ লৈছে।
আজি, এজন ৰাজনৈতিক সংবাদৰ প্ৰধান উৎস হৈছে সান্ধ্যকালৰ প্ৰচাৰক নহয়, শ্বেতৰ সংবাদ মাধ্যমৰ এটা ব্যক্তিগত ফিড, অংশ আৰু আখ্যায়িত শিক্ষিকা। প্ৰথাত কোৱাৰ বাবে প্ৰিয় জনপ্ৰিয় শিক্ষাই এই ঘটনাৰ প্ৰতি সঠিক দৃষ্টিভঙ্গী, স্বাৰ্থপৰতা, বৈষম্য, বা অভিমতৰ প্ৰতিফলিত কৰা, বুজিব নালা। এই অভ্যন্তৰ্ৰণ, শিক্ষক আৰু নীতিপ্ৰণয়নকসকলে আধুনিক শিক্ষা, বিদ্যা, কৌতিক শিক্ষা, চিন্তা আৰু বিশ্লেষণৰ বাবে এক উচ্চাৰণ কৰে। এই প্ৰতিষ্ঠানৰ দ্বাৰা সকলো শিক্ষাৰ বাবে এক আধুনিক শিক্ষা প্ৰদান কৰা হয়।[F1][F][F][F][F][N][F][N][N][N][N]][[N]][[[N]]][[নগ্ৰিকৰনগৰ] উভয়ে এই দুয়োখৰ্ৰৰত জ্ঞা আৰু শিক্ষা আৰু শিক্ষা প্ৰদান কৰা হয় যে, আৰু শিক্ষাৰ ওপৰত আধাৰিত কৰা হয়।
আজিৰ বাবে Civic শিক্ষাৰ কেন্দ্ৰীয় উপাদান
এক মাধ্যম-সৃষ্টি কৰা পরিবেশত প্ৰভাৱশালী সমাজৰ শিক্ষাই চৰকাৰৰ শাখাসমূহৰ ওপৰত প্ৰভৃতি দিব লাগিব।
চৰকাৰৰ গঠনৰ জ্ঞান
স্থানীয়, ৰাজ্য আৰু ফেডাৰেল চৰকাৰসমূহ কেনেকৈ কাৰ্য্য কৰে, কিধৰণে নিয়মসমূহ কৰা হয়, কিধৰণে পৰীক্ষা আৰু খেয়াল কৰা হয়। এই জ্ঞানে তেওঁলোকক নীতি নিৰ্মাতাসকলৰ সৈতে যুৱতী আৰু প্ৰশাসনৰ সৈতে জড়িত থাকিবলৈ সহায় কৰে। ইও তেওঁলোকক কয় যে কেতিয়া চৰকাৰে কৰ্মৰ নিয়োগ কৰে অথবা সাংবিধানিক সীমাৰ সৈতে সংযোগ কৰে। এই ৰক্ষকৰ বাহিৰে বহুতো মাধ্যমত থকা নাগরিকে এই কাৰ্য্যত অংশীদাবাদ কৰিব পৰা যায়।
অধিকাৰ আৰু দায়িত্বসমূহ
চিভিক শিক্ষাই সংবিধানৰ দ্বাৰা প্ৰদান কৰা অধিকাৰসমূহ আৰু তাৰ সৈতে থকা দায়িত্বসমূহ উভয়কে স্পষ্টকৈ দাঙি ধৰিব লাগিব। অধিকাৰত বক্তব্য, সভা আৰু প্ৰশাসনৰ স্বাধীনতা আছে।
গুৰুত্বপূৰ্ণ চিন্তা আৰু মাধ্যমত মিটমাজিক লিটাৰ্চি
এই বিষয়ে ২০২৫ত হোৱা সকলোতকৈ গুৰুত্বপূৰ্ণ উপাদান। মিডিয়া সাক্ষৰতাত, বিজ্ঞাপন, বিজ্ঞাপন, বৃত্তান্ত আৰু ৰাজনৈতিক উদ্দেশ্য বিশ্লেষণ কৰা, পৰীক্ষাৰ পৰা পৃথক কৰা আৰু মূল্যাঙ্কন কৰা হয়। এই পদ্ধতিয়ে একান্তভাৱে যুক্তি দাঙি ধৰা যুক্তিসংগত যুক্তিসমূহ, যুক্তিসংগতভাৱে প্ৰভাৱসমূহ চিনাক্ত কৰা আৰু যুক্তিসঙ্গতভাৱে ধাৰণা কৰা। এই দক্ষতাসমূহে বিজ্ঞানীসকলক সহায় কৰে।[FT:0][FT:][F1] সম্পদসমূহে শিক্ষা প্ৰদান কৰে যে কি উদ্দেশ্যৰ বাবে সৃষ্টি কৰা হয়, আৰু কি উদ্দেশ্যৰেহে শিক্ষা প্ৰদান কৰে।
সম্প্ৰদায় আৰু ডিজিটেল এগমেন্ট
ৰাজনৈতিক জীৱনত অংশ লোৱাৰ উদ্দেশ্য হৈছে ইমেইলৰ মাধ্যমে বা অনলাইনে কৰা ব্যক্তিগত পৰামৰ্শৰ যোগেদিই এই কাৰ্য্যক প্ৰতিষ্ঠা কৰা।
মাৰ্জিত দৃশ্য আৰু ইয়াৰ প্ৰত্যাহ্বানবোৰ
বৰ্তমানৰ ৰাষ্ট্ৰৰ নাগরিকসকলৰ পৰিৱেশৰ পৰা প্ৰায় ২০ বছৰৰ পূৰ্বেও ভিন্ন। যদিও ই অভূতপূর্বভাৱে তথ্য প্ৰদান কৰাত অস্বীকাৰ কৰে, ইয়াৰ বাবে ই জ্ঞানীকৰণৰ বাবে এক গুৰুত্বপূৰ্ণ বাধা প্ৰদান কৰে। এই প্ৰত্যাহ্বানসমূহে প্ৰভাৱশালী নাগরিক শিক্ষাৰ বাবে এক উপলক্ষ।
ভুল গুণ, অভাৱ আৰু মালিয়ন্ত্ৰণ
এই তিনিটা শব্দক সাধাৰণতে ব্যৱহাৰ কৰা হয়, কিন্তু ইবোৰে বিভিন্ন সমস্যাৰ বিষয়ে বৰ্ণনা কৰে। [FLT] [FLT] মিছা বা অশুদ্ধভাৱে বিভাজিত তথ্য বিভাজিত হ'ল। [FT:2][FT][FT][FT] অপৰাধমূলক বা ভ্ৰান্তিকভাৱে সৃষ্টি কৰা তথ্যে অনৰ্থকভাৱে সৃষ্টি কৰা হয়।[FT:LT][FT][FT][FT] সত্যৰ ওপৰত ভিত্তি কৰি সত্য বা ব্যক্তিত্বৰ ওপৰত প্ৰভাৱ পেলাব। ২০২০ৰ মতবাদৰ বাবে, আৰু ২০২০ জনৰ মতে ৰাষ্ট্ৰীয় ৰাষ্ট্ৰৰৰৰ দলবোৰে বিভিন্ন ৰাষ্ট্ৰৰ দলসমূহে ব্ৰাজিলষ্ট্লেষ্টাইনত এক বিকশিত কৰা হয়।
ফিল্টাৰ বেবল আৰু প্ৰতিধ্বনি চেম্বাৰসমূহ
চৌল মাধ্যমৰ শক্তি আৰু সন্ধানৰ ফলাফলসমূহে ব্যৱহাৰিক সমূহ দেখুৱাইছে, যিসমূহে বৰ্তমান বিশ্বাস আৰু স্বাৰ্থপৰতাৰ সৈতে একো কৰিব পাৰে।[FT:0][FT:1][FLT][FT:1] মানুহে বেল্ব্বলসমূহ সৃষ্টি কৰে, আৰু [FT:2] প্ৰতিদ্বন্দ্বিতামূলক কোম্পৰে ,[FT :2][FT:3] আৰু[FT:3] কক্ষৰৰ পৰা অধিককৈ অধিককৈ প্ৰভাৱিত হয়। গড়ীসকলে জানিব পাৰি যে, তেওঁলোকৰ দৰ্শনৰ পৰা প্ৰতি থকা তথ্য আৰু অস্বীকাৰ কৰা হয়। এই উভয়ৰ বাবে শিক্ষাৰ প্ৰয়োজন হয় যে, শিক্ষা আৰু শিক্ষাগতভাৱে শিক্ষা প্ৰদান কৰা হয়।
এলগোৰিদমিক বিয়াৰ আৰু প্ৰভাৱশালী
মিডিয়া প্লাটফৰ্মসমূহ নিৰপেক্ষ নহয়। তেওঁলোকৰ এলগোৰিথমসমূহে অপৰাধ সৃষ্টি কৰা অন্তৰ্ভুক্তৰ বাবে অধিক সাংস্কৃতিক, আবেগিক, বা বিভেদী বিষয়ক সৃষ্টি কৰে। এই বিক্ৰেতাই জনপ্ৰিয় বক্তব্যৰ গুণক হ্ৰাস কৰিব পাৰে। আনকি, এলগোৰিদমসমূহে প্ৰত্যাহ্বানজনক ধাৰাসমূহক বিৰোধী কৰিব পাৰে, আন্তৰিকতাক প্ৰভাৱিত কৰিব পাৰে। অগোৰিদ্ৰ শিক্ষাই এলগোৰিদম, মেৰ্টফটম আৰু প্ৰশাসনৰ ব্যৱস্থাৰ প্ৰতি থকা তথ্যৰ প্ৰভাৱ, বিশেষজ্ঞ আৰু প্ৰযুক্তিকৰণৰ বাবে শিক্ষা প্ৰদান কৰা উচিত।
শিক্ষা আৰু সংগঠনৰ বাবে প্ৰত্যাহ্বানজনক কৌশল
এটা মাধ্যম-বিৰতি থকা পৰিৱেশত সমাজৰ শিক্ষাক উন্নত কৰাৰ বাবে ক্লাচ, স্কুল, জেলা আৰু নীতিৰ স্তৰত নিৰ্ণয় লোৱা আৱশ্যক। নিম্নলিখিত নীতিবোৰ গবেষণা আৰু বিভিন্ন প্ৰসঙ্গত সফলভাৱে প্ৰয়োগ কৰা হৈছে।
কাৰ্কিকুলমৰ ওপৰতো মাধ্যমৰ ৰাজনীতি প্ৰবঞ্চিত কৰা
মাধ্যম সাক্ষৰতাবাদ কেৱল এক সমাজ অধ্যয়ন শ্ৰেণীতহে সীমিত হোৱা উচিত নহয়। ই ইংৰাজী ভাষাৰ আধাৰিত (বিৱৰণৰ বাবে সংবাদৰ প্ৰবন্ধসমূহ বিশ্লেষণ), বিজ্ঞান (বিবেচিত কৰা) আৰু গণিত (পলছিত আৰু গণিত)।[FT:0][FT:1][F1][FT:1][F1] অনলাইনে তথ্য বিশ্লেষণ কৰাৰ বাবে ব্যৱহাৰ কৰা ব্যৱহাৰ কৰা পদ্ধতিৰ বাবে ব্যৱহাৰ কৰা হয়। এই কিতাপখনৰ বিভিন্ন বিষয়ক সঠিকভাৱে চিনাক্ত কৰা উচিত।
প্ৰকল্প-বৃদ্ধ শিক্ষা আৰু অনুকৰণ
প্ৰাথমিক উচ্চ অধিকাৰীসকলৰ বাবে শিক্ষামূলক পদ্ধতিবোৰ ব্যৱহাৰ কৰা হয়।
চীভিক কাৰ্য্যৰ বাবে লৰিং প্ৰযুক্তি আৰু সামাজিক মাধ্যম
সমাজ মাধ্যমক কেৱল বিপদৰ উৎস হিচাপে ব্যৱহাৰ কৰাৰ পৰিৱৰ্তে শিক্ষাবিদসকলে এই ষ্টেম সমূহক ইজেক্টৰিক অৰ্থত ব্যৱহাৰ কৰা উচিত। ইয়াত সমাজৰ বিজ্ঞানীসকলৰ দ্বাৰা নিৰ্বাচন কৰা কৰ্ম্মৰ প্ৰশাসনৰ সৈতে যোগাযোগ কৰা, অথবা ৱিজৰ মাধ্যমবোৰে জ্ঞাপন কৰা বা শিক্ষাদান কৰা ডিজিটেল মাধ্যমৰ সৈতে যোগাযোগ কৰা। যেনে, শিক্ষাৰ্থীসকলে এটা সৰু ভিডিঅৰ মাত্ৰাত স্থানীয় বেলট বা পডকাস্ট সমাজৰ সদস্যক ব্যাখ্যা কৰাব পাৰে। কি কিহে আপুনি প্ৰভাৱিত কৰিব? শিক্ষাদানকাৰীসকলে কেৱল শিক্ষাবিদসকলৰ ওপৰত প্ৰভাৱ পেলাব পাৰে।
শিক্ষকৰ বাবে জীৱিকা উন্নয়ন
শিক্ষকসকলে কি শিকিব নোৱাৰে, সেই বিষয়ে শিক্ষা দিব নোৱাৰে। বহুতো শিক্ষকে ক্লাচৰ মাধ্যমত শিক্ষাদান বা বিতর্কিত রাজনৈতিক বিষয়সমূহৰ সৈতে কথোপকথন কৰিবলৈ নিবিড়ভাৱে প্ৰশিক্ষণ দিব পাৰে। স্কুল আৰু জেলাই বিদ্যালয় আৰু প্ৰশাসনৰ শিক্ষাৰ সৈতে এক উত্তম পদ্ধতি, কেনেকৈ বিভিন্ন বিষয়ত আলোচনা কৰা হয়, আৰু কেনেকৈ ৰোগৰ তত্ত্বাৱধান কৰা হয়, আৰু কেনেকৈ প্ৰতিযোগীতামূলক বিষয়ক বিশ্লেষণ কৰিব পাৰি, তাৰ বিষয়ে প্ৰশ্ন কৰা উচিত।[FT:F][F][F] এচ্যুইষ্ট ৰাষ্ট্ৰৰ (FT]]]) ৰাষ্ট্ৰৰ শিক্ষাদানৰ বিষয়ে ঘোষণা কৰে।
• আমি কেনেকৈ ঈশ্বৰৰ বাক্যক অনুকৰণ কৰিব পাৰোঁ?
যদিও মানৱ শিক্ষাৰ গুৰুত্বতাৰ বিষয়ে বিস্তৃত এক চুক্তিৰ ওপৰত নিৰ্ভৰশীল, তথাপিও প্ৰণয়ন কৰাটো প্ৰকৃত বাধাসমূহৰ সম্মুখীন হয় ।
][[FLT: স্কুলসমূহে প্ৰায়ে উচ্চ-সৰিত জিলাই, প্ৰশিক্ষক আৰু প্ৰশিক্ষণৰ সুবিধাত অস্বীকাৰ কৰিব পাৰে। ৰাজ্য আৰু ফেডাৰেলৰ নিয়োগৰ বাবে লক্ষ্য তৈয়াৰ কৰা হৈছে।[FLT][3][FLT][3][FLT][T][4]
সমান্তৰাল পোলাইজেশন: সন্মানৰ প্ৰতি থকা অভিযোগৰ ভয়ে স্কুলসমূহে বিতর্কিত বিষয়সমূহৰ পৰা আঁতৰি থাকিব পাৰে বা বেলেগ শিক্ষাৰ পৰা বিৰত থাকিব পাৰে। ই এটা ভুল। গৱেষণা কৰে যে যেতিয়া শিক্ষকসকলে বিৰোধী বিষয়সমূহৰ বিষয়ে আলোচনা কৰিবলৈ প্ৰশিক্ষণ দিয়ে, শিক্ষাদানে বিভিন্ন মতামতৰ বাবে অধিক উদাৰতা আৰু সহনশীলতা বিকাশিত কৰে। ৰাজ্যৰ দ্বাৰা বিভিন্ন ভিন্ন মতবাদৰ ক্ষেত্ৰতো অধিক প্ৰকাৰৰ গুণককক বিকশিত কৰা হয়।
[FLT:][ মানৱতাগত দক্ষতাৰ পৰিৱৰ্তে প্ৰদত্ত পৰীক্ষাসমূহে সাধাৰণতে পৰস্পৰ জ্ঞান গণনা কৰে। পৰ্টফুলিওচ, কাৰ্য্য, বা সমাজৰ পৰিকল্পনা, কৰ্ম বা সৃষ্টিশীল প্ৰকল্পসমূহ হিচাপে সঠিক বিশ্লেষণ কৰা হয়। ইলিনো আৰু মেচিছেটছ্ৰ দৰে কিছুমান ৰাষ্ট্ৰ, ইলীচিং আৰু পৰীক্ষাৰ দৰে, যিে এক প্ৰশাসনৰ প্ৰবন্ধৰ বাবে প্ৰবন্ধ বা পৰীক্ষাৰ প্ৰতিষ্ঠিত কৰে, যাৰ দ্বাৰা বিশ্ববিদ্যালয়ৰ প্ৰবন্ধৰ বাবে প্ৰবন্ধ কৰা হয়।
গণতন্ত্রৰ ওপৰত চিভিক শিক্ষাৰ প্ৰভাৱ
যেতিয়া সমাজৰ শিক্ষা ভাল হয়, তেতিয়া ইয়াৰ প্ৰভাৱবোৰ বিদ্যালয়ৰ বাহিৰে অধিক বৃদ্ধি পায়। গবেষণাত এইদৰে কয় যে উচ্চ মানব সমাজৰ শিক্ষা গ্ৰহণ কৰা শিক্ষাক ভোট, স্বেচ্ছাবান, স্বেচ্ছাবান আৰু ৱ্য়ৱহাৰকাৰীসকলৰ সৈতে যোগাযোগ কৰা আৰু এই সংবাদৰ অনুসৰণ কৰা হয়।
চিভিক শিক্ষাই সামাজিক স্থিতিশীলতা বৃদ্ধি কৰে। শিক্ষাৰ্থীসকলে ভিন্ন দৃষ্টিকোণ, চুইলীয়া বিবাদ, একযোগে একলগে কাৰ্য্য কৰিবলৈ শিক্ষা দিয়ে, আৰু গণতন্ত্রৰ আৱশ্যকতা থকা বিশ্বাস আৰু সহযোগিতা প্ৰদান কৰে।
অৱশেষত, শক্তিশালী জনপ্ৰিয় শিক্ষাৰ অৰ্থনৈতিক লাভসমূহ হয় । এক কাৰ্য্যকাৰী গণতান্ত্ৰিক গোষ্ঠীৰ উচিত কাৰ্ছ, জনপ্ৰিয় বঞ্চিত, নিয়ম আৰু ব্যৱসায়ৰ বিষয়ে নিৰ্ণয় লোৱা ।
এই বিষয়ে পৰৱৰ্তী লেখত আলোচনা কৰা হ'ব ।
এক মাধ্যম-বিৱৰিত পৰিৱেশত, ই এটা বিশুদ্ধ বিষয় নহয়। ই এটা আৱশ্যকতা। এই প্ৰত্যাহ্বানসমূহ কেৱল প্ৰযুক্তি, এলগোলীয় পৰিবৰ্তন আৰু ৰাজনৈতিক নীতিৰে সমাধান কৰা হয়।
প্ৰতিজন টক্ৰেলডৰৰ এটা ভূমিকা আছে। শিক্ষামূলকসকলে মাধ্যমত সাক্ষৰতা আৰু সক্ৰিয় শিক্ষা পদ্ধতিসমূহ প্ৰথম স্থান দিব লাগিব। স্কুলৰ নেতাসকলে সম্পদ আৰু প্ৰাথমিক উন্নয়ন প্ৰদান কৰা আৱশ্যক। পৰ্যবেক্ষকসকলে ডিজিটেল বয়সৰ প্ৰকৃততা আৰু তদন্তৰ প্ৰতিফলন কৰা মানসমূহ গ্ৰহণ কৰা উচিত। পিতৃ - মাতৃ আৰু সমাজৰ সদস্যসকলেও প্ৰতিপালন কৰা উচিত আৰু সমাজৰ সদস্যসকলক জনপ্ৰিয় গড়ীতাত্যাগ কৰা উচিত।
গণতান্ত্ৰিক শিক্ষাৰ ভৱিষ্যতে বৰ্তমান সময়ত প্ৰদান কৰা মানৱৰ শিক্ষাৰ গুণৰ ওপৰত নিৰ্ভৰ কৰে। এই কাৰ্য্যৰ বাবে আমি নিশ্চিত কৰিব পাৰোঁ যে, এই কাৰ্য্য কেৱল মাধ্যম-ভিভি নহয়, কিন্তু ৰাজহুৱাভাৱে ক্ষমতা প্ৰদান কৰা হৈছে- গণতান্ত্ৰিক প্ৰতিষ্ঠানসমূহ ৰক্ষা কৰিবলৈ, শক্তি প্ৰদান কৰিবলৈ, আৰু অধিক জ্ঞানী সমাজ নিৰ্মাণ কৰিবলৈ ইচ্ছুক।