নাগৰিক বিদ্ৰোহী আৰু মাধ্যমক বুজিবলৈ শিক্ষাৰ ভূমিকা

গণতান্ত্ৰিকভাৱে জড়িত ত্ৰুমোটিকন সৃষ্টিৰ ভিত্তি

শিক্ষাৰ কোনো অংশ নাই। কোনো নাগৰিকৱেই কেনেকৈ কাৰ্য্য কৰে আৰু কেনেকৈ সেই তথ্যক বিশ্লেষণ কৰিব পাৰে, সেই বিষয়ে গণতান্ত্ৰিক প্ৰক্ৰিয়াসমূহে অধিককৈ প্ৰভাৱশালী হৈ পৰিছে। চিভিক সাক্ষৰ আৰু মাধ্যমৰ জ্ঞানে কোনো বৈকল্পিক প্ৰসংগ নহয়। এই লেখটোত জনপ্ৰিয় জীৱনত অৰ্থপূৰ্ণ অংশ গ্ৰহণ কৰিবলৈ আৱশ্যক। এই লেখটোত প্ৰাকৃতিক শিক্ষাৰ আৱশ্যকতাক বিকাশ, বৰ্তমান চ্যালেঞ্জ, সমাজ, আৰু নীতি প্ৰকৰ্ম, প্ৰক্লেক্ষৰ বাবে প্ৰণয়ন, প্ৰকট্ৰন, প্ৰযোজনৰ বাবে প্ৰযোজন্ম।

চিভিক বিদ্বেষৰ বিষয়ে দাঙি ধৰা: কি নোটৰ বিষয়ে জনাৰ পৰা অধিক

চিভিক সাক্ষৰতাই চৰকাৰৰ তিনিটা শাখা পঢ়ি নাপালে। ই বিশ্ববিদ্যালয়, পৰিবৰ্তন, জনপ্ৰিয় কৰ্মী আৰু দায়বদ্ধতা প্ৰদৰ্শকসমূহে ব্যৱহাৰিক জ্ঞান আৰু মাৰাত্মক চিন্তা শক্তিৰ ওপৰত আধাৰিত।[FT:0][FT:1][FT:1][FT]][FL]] তত্ত্বিকভাৱে এজন ব্যক্তিক সাংবিধানিক গণতান্ত্ৰিক নীতিৰ মূল নীতিসমূহ বুজিব, আৰু আনৰ সৈতে সমাজৰ সমস্যাৰ সমাধান কৰিবলৈ দক্ষতা আছে।

জনসংখ্যাৰ সাক্ষৰতাৰ মূল উপাদান:

চৰকাৰৰ গঠনৰ জ্ঞান - শক্তি, ক্ষমতা, বিচাৰ আৰু ৰাষ্ট্ৰবাদ, আৰু স্থানীয় ৰাজ্য, আৰু ফেডাৰ্ৰেলীয় সংস্থাসমূহৰ কাৰ্য্যক বুজিব।
[Familiity] – আমেৰিকা যুক্তৰাষ্ট্ৰ, অধিকাৰৰ বিল আৰু বহুতো উচ্চ উচ্চ আদালতৰ কেসৰ সৈতে।
ইলেকট্ৰ'টৰ অংশীদাৰ দক্ষতা - কিধৰণে নিৰ্বাচন কৰিব লাগে, ক'ত ধাৰা, কিদৰে দৰ্শোৱা আৰু কি কৰিব লাগে, আৰু নিৰ্বাচন কৰা কলেজক বুজিব পাৰি।
নিৰ্বাচনৰ বাহিৰে এঙ্গেজমেন্ট]- চহৰখনৰ হেডত উপস্থিত হ'ল, নিৰ্বাচন কৰা কৰ্ম্মস্থলত উপস্থিত হ'ল, ৱহাৰত উপস্থিত হ'ল, ৰাজহুৱা মন্তব্যত অংশ লোৱা আৰু নাগরিক সংগঠনলৈ যোগ দিবলৈ।
অধিকাৰ আৰু দায়িত্বসমূহ- প্ৰথম সংশোধনৰ সুৰক্ষা, বিশেষ প্ৰক্ৰীষ্টীয় প্ৰক্ৰিয়া আৰু আইনৰ নিয়মৰ প্ৰতি শ্ৰদ্ধা কৰা বাধ্যতা।

[FLT][FLT] প্ৰতিবেদনে একেবাৰে একেলগে প্ৰকাশ কৰে যে আমেৰিকানসকলে চৰকাৰৰ তিনটা শাখাৰ নাম নাজানে আৰু কমে যায়। এই জ্ঞানে গণতান্ত্ৰিকভাৱে ৰোগৰ বাবে একো সাধ্যতা, ভোটৰ ধাৰা, ৰাজনৈতিকতা, আৰু সকলো জ্ঞানৰ সৈতে সম্পৰ্ক নষ্ট কৰিব পৰা নাই।

মিডিয়া বোধগম্য: ডিজিটেল তথ্য ইকোচিমলৈ পৰিদৰ্শন কৰা

ডিজিটেল মাধ্যমৰ বিস্ফোৰণৰ সলনি হৈছে যে কেনেকৈ মানুহে সংবাদ গ্ৰহণ কৰি ভাগ কৰে। যদিও ই আন্তঃৰাষ্ট্ৰৰ দ্বাৰা তথ্যৰ উন্মোচন, অবিবেচক, বিকৃত আৰু অবিবেচকতাবাদৰ সম্প্ৰদায়ৰ ওপৰত প্ৰভাৱশালী হ'ব। মাধ্যম বুজিব পৰা- মাধ্যমৰ জ্ঞানে প্ৰায়ে এই সঁজুলিক বুজাই- যে মানুহে ব্যক্তিগতভাৱে সম্পদৰ বিশ্বাসযোগ্যতা, বিবেচিত আৰু যুক্তিৰ মাজত পাৰ্থক্য কৰে।

গুৰুত্বপূৰ্ণ মাধ্যমৰ সাক্ষৰতা শিক্ষাৰ দক্ষতাৰ মাজত আছে:

উৎস বিশ্লেষণ - বাতৰি বিৱৰন আৰু বিষয়বস্তু সৃষ্টিকাৰীৰ খ্যাতি আৰু সম্পাদকীয় মানসমূহ পৰীক্ষা কৰি।
সমবেদনা আৰু ফ্ৰমিং] - ভাষা, চিত্ৰ, আৰু কাউন্টিকৰ পছন্দসমূহ যি ধাৰণা ৰূপক আকাৰ দিয়ে, সেই বিষয়ে চিনাক্ত কৰা হৈছে।
حقائقৰ বিষয়ে মানা - প্ৰাৰ্থিকতা পৰীক্ষা কৰা সঁজুলিসমূহ ব্যৱহাৰ কৰি আৰু একাধিক নিৰ্ভৰযোগ্য উৎসসমূহক ট্ৰেচ-পৰিপৰিক্ষণ কৰা।
[FLT] - কিধৰণে প্ৰস্তাৱ ব্যৱস্থা আৰু ব্যক্তিগত ফিডসমূহে প্ৰতিধ্বনিৰ কোম্পানী আৰু ফিল্টাৰ বেল্বল সৃষ্টি কৰিব পাৰে, এই বিষয়ে বুজিব পৰা।
[FLT] কৌশলসমূহ স্পটপিং - আন্তৰিক আপেক্ষিকতা, যৌক্তিকভাৱে ধোঁৱা, হিঁচা, আৰু কৃত্ৰিম মাধ্যমবোৰে যোগ কৰিব।

[FLT] এই মাধ্যমত শিক্ষামূলকতাই শিক্ষাদানৰ বিষয়ে শিক্ষা প্ৰদান কৰা নহয়; ইয়াৰ অৰ্থ হৈছে কি ভাবি সেই বিষয়ে শিক্ষা দিয়া। তেওঁলোকৰ চেকজীল প্লাটফৰ্মক হাজাৰ লোকে বাতৰি আৰু মাধ্যমৰ বাবে শিক্ষা প্ৰদান কৰা। ইয়াৰ উপৰিও, স্টানফোৰ্ড শিক্ষা দলৰ গীৰ্জাত বহুতো শিক্ষাগত শিক্ষাগত বিষয়, সংবাদ, আৰু মতামতৰ মাজত পাৰ্থক্যবাদৰ মাজত পাৰ্থক্য কৰা চেষ্টাৰ বাবে ব্যৱহাৰ কৰা হৈছে।

চিভিক বিদ্বেষ আৰু মাধ্যমৰ জ্ঞানক বৃদ্ধি কৰা: এক এক সমান্তৰাল পৰিকল্পনা

ঐতিহাসিকভাৱে, সমাজৰ শিক্ষা আৰু মাধ্যমত সাক্ষৰতাবাদক প্ৰায়ে পৃথকভাৱে শিকোৱা হৈছে। কিন্তু গণতান্ত্ৰিক নাগরিকত্বৰ বাবে এক এক সমান্তৰাল পদ্ধতিৰ আৱশ্যক। শিক্ষাৰ্থকসকলে একান্তভাৱে শিকিব লাগিব যে কেনেকৈ চৰকাৰে কাৰ্য্য কৰে আৰু কেনেকৈ ৰাজহুৱা বিষয়সমূহৰ বিষয়ে তথ্য গ্ৰহণ কৰিব লাগে। এই সাম্যতা বিশেষকৈ এক সময়ত অতি গুৰুত্বপূৰ্ণ হয়, য’ত ৰাজনৈতিক অভিযান, নীতিবিশেষ, আৰু সমাজগত সংঘাত অনলাইনে অধিককৈ বৃদ্ধি পায়।

২১ শতিকাৰ বাবে কৰ্কুলুম ডিজাইন

স্কুলৰ জিলা আৰু ৰাষ্ট্ৰ শিক্ষা সংস্থাই ৰাজনৈতিকৰ স্তৰসমূহৰ সৈতে মিল খাই, যাৰ মান আৰু মাধ্যমৰ সাক্ষৰতাত একো মিল খাইছে।

গোভাৰন্‌মেন্ট কোষ [ এই নিৰ্বাচন কৰা কৰ্ম্ম, প্ৰস্তাৱিত আইন আৰু আদালতৰ শাসনৰ বিষয়ে তথ্য অনুসন্ধান কৰিবলৈ অংশীদাৰ কৰা উচিত।
ইতিহাসৰ শ্ৰেণীসমূহ বিভিন্ন যুগৰ পৰা প্ৰোফাইল বিশ্লেষণ কৰিব পাৰে আৰু ইয়াক আধুনিক বিভেদন প্ৰশাসনৰ সৈতে তুলনা কৰিব পাৰে।
ইংৰাজী ভাষাৰ আৰ্ক সমকালৰ সংবাদৰ প্ৰবন্ধ আৰু ৰাজনৈতিক বক্তৃতা ব্যৱহাৰ কৰি এক বিশ্লেষণ কৰিব পাৰিব।
STEM বিষয়সমূহ[ ৰাজহুৱা বক্তব্যৰ বাবে অনলাইন প্লেটফৰ্মসমূহৰ কাৰিকিকভাৱে অভিযান কৰিব পাৰিব।

ইলিনো, নিউ জৰ্চি আৰু কেলিফোৰ্নিয়াৰ দৰে ৰাজ্যই ইতিমধ্যে কে-১২ স্কুলত মাধ্যমৰ সাক্ষৰতাবাদৰ শিক্ষা প্ৰদান কৰা আইনৰ পাশাপাশি পৰিচাৰক হ'ল। এই আইনই আন দেশসমূহৰ বাবে প্ৰতিমূৰ্ত্তি প্ৰদান কৰে, যিয়ে নিজৰ ৰাষ্ট্ৰ আৰু মাধ্যম শিক্ষাৰ স্থানসমূহ শক্তিশালী কৰিব বিচাৰে।

প্ৰকল্প-ব্ৰেজ আৰু এক্সপোৰেক্টিভ শিক্ষা

বৃত্তান্ত-ভিত্তিক শিক্ষা কেৱল চিৰকালৰ বাবেহে প্ৰযোজ্য নহয়। প্ৰকৃত বিশ্বৰ দৃশ্যত শিক্ষাদান কৰা ভাৱবিনিময়ী অভিজ্ঞতাসমূহ অধিক প্ৰভাৱশালী। উদাহৰণসমূহ:

[[FLT] ৰাষ্ট্ৰসমূহ আৰু ম'ট ৰাষ্ট্ৰসমূহ - ছাত্রসকলে আইনজীৱ, বিচারক আৰু বিচারক হিচাপে ভূমিকা পালন কৰে।
ৰাষ্ট্ৰসমূহ(FLT)(]- অংশীদাবাদৰ বিষয় আৰু আলোচনাৰ সৈতে সংঘাত হয়।
[FLT][FLT]]- ক্লাচবোৰে পডকাস্ট, বা ভিডিঅৰ সংবাদ প্ৰদান কৰে সাংবাদিক নৈতিকতাৰ অনুসাৰে চলি থকাত।
কমিনিটি কাৰ্য্যক্ষেত্ৰৰ প্ৰকল্প[ - ছাত্রী স্থানীয় বিষয়সমূহ বিশ্লেষণ কৰে, সমাধান কৰে, আৰু उनको চহৰৰ সভা বা স্কুলৰ বেলেগত উপস্থাপন কৰে।
Digital reforfeal arches - ছাত্র -ছাগৰে পশ্চাতী ইমেইলসমূহ চিনাক্ত কৰা, সামাজিক মাধ্যমৰ দাবী কৰা, আৰু বিপৰীত ছবি সন্ধান ব্যৱহাৰ কৰাত অনুশীলন কৰে।

চিমিয়াৰ শিক্ষা আৰু ৰিপৰ্টৰ ওপৰত প্ৰভাৱ পেলাই অহা প্ৰত্যাহ্বান

এই বাধাসমূহ বুজিবলৈ এই বাধাসমূহে তেওঁলোকক সফলতাৰে সম্মুখীন হ’বলৈ প্ৰথম পদক্ষেপ লয় ।

অপৰ্যাপ্ত শিক্ষক আৰু সম্পদসমূহ

বহুতো শিক্ষকে মাধ্যম সাক্ষৰতা বা বৰ্তমান ঘটনাবোৰ শিক্ষা দিবলৈ নিপুণ অনুভৱ কৰে।[FLT] ৰ'প্তানিৰ মতে,[FLT]]ত কোনো বিশেষ শিক্ষা পোৱা যায়। ইয়াৰ উপৰিও, বাৰ্ষিকবোৰে সাধাৰণতে পৰিবৰ্তন কৰা ডিজিট্যাল দৃশ্যত দৃশ্যক পৰিবৰ্তন কৰাত নিপুণভাৱে পিছৰ পৰা থাকিব পাৰে, আৰু স্কুলে সংবাদৰ বাবে নিয়োগ বা উপযোগিতা দিব নোৱাৰে।

ৰাজনৈতিক পোলাইজেশন আৰু কন্ট্ৰোৱেল বিষয়সমূহ

কিছুমান সমাজৰ শিক্ষকে নিৰ্বাচন, জাতিগত ন্যায়, বা জলবায়ু নীতিৰ বিষয়ে আলোচনা কৰাৰ পৰা আঁতৰি থাকিবলৈ চাপ দিয়ে।

তথ্য আৰু ভুলৰ বিষয়ে অধিক ল’ৰা - ছোৱালীৰ ওপৰত নিৰ্ভৰশীল

আনকি আন্তৰিকতাৰে অনলাইন প্ৰকাশ কৰা বিষয়বস্তুৰ সৈতেও মিল খাবলৈ প্ৰচেষ্টা হোৱাটো কঠিন হৈ পৰিছে ।

প্ৰমিত হোৱা প্ৰত্যাহ্বান

বহুতো স্কুলৰ ক্ষেত্ৰত, জনপ্ৰিয় আৰু মাধ্যমৰ সাক্ষৰতা উচ্চ-সৰ্ব্বতে পৰীক্ষাত উপলব্ধ কৰা হয় না। ফলস্বৰূপে, প্ৰশাসক আৰু শিক্ষকে সেই বিষয়বোৰক পূৰ্বাভাস কৰিব পাৰে যিসমূহ জবাবদিহিতাৰ বাবে গণনা কৰা হয়। নিবন্ধিত নিবন্ধিত আধাৰিত আধাৰিত নিবিড়িত এই দক্ষতাসমূহ সীমাবদ্ধ কৰা হ'ব পাৰে।

কৌশলবোৰে কৌশল আৰু মাধ্যমৰ নৈতিক শিক্ষা প্ৰদান কৰে

এই প্ৰত্যাহ্বানসমূহ সমাধান কৰাৰ বাবে বহু স্তৰত কাৰ্য্য কৰা আৱশ্যক: বিদ্যালয়ৰ পৰা ৰাষ্ট্ৰ নীতি আৰু সমাজগৃহৰ পৰা।

[FLT]- মিডিয়া সাক্ষৰতা, বৰ্তমান ঘটনাসমূহ, আৰু গৃহস্থৰ বক্তব্যৰ বিদ্বেষৰ সৈতে শিক্ষা প্ৰদান কৰা শিক্ষা প্ৰদান কৰক।[FLT]
আলোচনাৰ বাবে সুৰক্ষিত পরিবেশ সৃষ্টি কৰে - ক্লাছৰ নিয়মবোৰ স্থাপন কৰক যি শাৰিক নীতিসমূহ শ্ৰদ্ধা আৰু তৰ্কক প্ৰতিষ্ঠা কৰাত সহায় কৰে। শিক্ষকসকলে নিজৰ ভিন্ন মতৰ সৈতে যুঁজ কৰিবলৈ আৰ্হি কৰিব পাৰে।
বিষয়সমূহে চৰকাৰ আৰু মাধ্যমৰ দক্ষতাসমূহ প্ৰভুৰীতি কৰিব]] - এই বিষয়বোৰ এটা চিনি পোৱাৰ পৰিৱৰ্তে, এই বিষয়বোৰক একো ক্ৰমনিষ্ঠাৰে ব্যৱহাৰ কৰা, এই বিষয়ে শিক্ষাদানত ধাৰা কৰা নহয়। যেনে, বিজ্ঞান শ্ৰেণীত বিজ্ঞানৰ এক বিজ্ঞান শ্ৰেণীে অনলাইনে কেনেকৈ গণিত কৰা হয়, এই বিষয়ে আলোচনা কৰিব পাৰে, যদিও এক গণিত শ্ৰেণীত উপলক্ষ্য আৰু পৰিকল্পনা বিশ্লেষণ কৰা হয়।
[FLOGT:1] - শিক্ষামূলক খেল, অনুমান আৰু ভাৱনামূলক অংশ ব্যৱহাৰ কৰক, যি ভূতপূৰ্ব সুপ্ৰীক্ষিত বিচাৰদণ্ডৰ দিন অ'ন'ন'টৰ দ্বাৰা নিৰ্মিত।
সমাজ সংগঠন- স্থানীয় বাতৰি মাধ্যম, ৰাজহুৱা লাইব্ৰেৰি, অলাভজনক এডভোকেসি দল, আৰু চৰকাৰে বিশেষজ্ঞ, অতিথি আৰু আন আন আন শিক্ষা গোষ্ঠীক প্ৰশিক্ষণৰ সুযোগ প্ৰদান কৰিব পাৰে।

পিতৃ - মাতৃ আৰু সমাজৰ সদস্যসকলৰ ভূমিকা

স্কুলে এই দায়িত্বক একমাত্ৰ বহন কৰিব নোৱাৰে।

মেডেল মিডিয়া ব্যৱহাৰৰ চিন্তাশীল - শিশুবিলাকৰ সৈতে আলোচনা কৰক কেন আপুনি কিছুমান বাতৰি উৎস বা ভাগ কৰাৰ আগতে পৰীক্ষা কৰে।
বাতৰিবোৰ একেলগে পঢ়ক অথবা পঢ়ক - বাতৰিৰ কাহিনী বিশ্লেষণ কৰিবলৈ, বিবেচকতাক চিনাক্ত কৰিবলৈ, আৰু আলোচনা কৰাৰ সময়ত পৰিয়াল সময় ব্যৱহাৰ কৰক।
স্থানীয় সরকারি সভাসমূহে [[[FLT]] - শিশুবিলাকক স্কুলৰ সভা, চহৰৰ সভা, বা ৰাজহুৱাভাৱে কৰা সিদ্ধান্তসমূহ দেখুৱাবৰ বাবে আনে।

[FLT]] শিক্ষা বিদ্বেষী চৰকাৰৰ সমৰ্থন কৰে, সম্প্ৰদায়, সমাজৰ সেৱা দল আৰু তরুণ উপদেষ্টা গোষ্ঠীৰ সদস্যসকলে।
ডিজিটেল শুদ্ধতা - সন্তানে একান্ততা, অনলাইন পোস্টৰ স্থায়ীতা, আৰু কিদৰে এলগৰিথমৰ আকাৰৰ প্ৰতিফলিত কৰে।

সমাজত উচ্চ শিক্ষাৰ বাবে উচ্চ শিক্ষাৰ আৱশ্যকতা আছে ।

কেচ অধ্যয়ন: সফল আৰ্হিসমূহ

ইলিনোয়: মিডিয়াৰ বিদ্বেষৰ বাবে প্ৰথম ৰাজ্যই আৱশ্যক

২০১২ চনত ইলিনেছত সকলো উচ্চ বিদ্যালয়ৰ শিক্ষাৰ বাবে প্ৰশাসনৰ শিক্ষা প্ৰদান কৰা হ'ল। আইনত ৰাজহুৱা স্কুলত সামাজিক মাধ্যমৰ ভূমিকা বুজিবলৈ, আৰু অপ্ৰকৃতিবোধ কৰা আৱশ্যক। আৰম্ভণিত প্ৰমানে বিদ্যালয়ৰ পৰা বিভিন্ন প্ৰকাৰৰ যোগান ধৰিছে, যি বৰ্তমান শ্ৰেণীত থকা অংশবোৰত বিভিন্ন প্ৰবন্ধ কৰা হয়। ইলিনেইলি মিডিয়া চেইটাৰেছনেশনে প্ৰশাসনৰ বিকাশ আৰু শিক্ষা প্ৰদান কৰে।

ফিনলেণ্ডত শিশুৰ মাধ্যম লিটাৰচি প্ৰশাসন

ফিনলেণ্ডত সদায়ে উচ্চ দেশৰ সৈতে মিল খাই আছে। এই ফিন্নিশ্বনত শিশুকালৰ শিক্ষাৰ আৰম্ভণ হয়, শিশুৰ শিক্ষা আৰু ঘটনাক দৃঢ়ভাৱে পৰীক্ষা কৰা হয়। মিডিয়াৰ সাক্ষৰতা হৈছে এটা ধাৰ-সৰ্পান্তৰ বিষয় নহয়, এটা পৃথক বিষয় নহয়। ৰাষ্ট্ৰীয় অদ্বিতীয় প্ৰাকৃতিক শিক্ষা শিক্ষা আৰু ফিনিশ্বেশ্বেত শিক্ষা প্ৰদান কৰা। ফিনলেণ্ডৰ সফলতাই দেখুৱায় যে, চৰকাৰ-প্ৰতিষ্ঠামূলক শিক্ষাৰ জনসংখ্যাক অধিক সন্দেহজনক।

icivics আৰু ডিজিটেল চিভিক খেলা

ন্যায়সঙ্গত O'' কনৰৰ দ্বাৰা পোৱা আইচিভিক্সে প্ৰকৃত মানৱ প্ৰক্ৰিয়াৰ অনুকৰণ কৰা মুক্ত শিক্ষা খেলা প্ৰদান কৰে। যেনে, মোৰ ওচৰত সঠিক আছে নে?[FT:1] শিক্ষাদানক সাংবিধানিক অধিকাৰৰ বিষয়ে শিক্ষা প্ৰদান কৰে, যদিও [FT:2] ইক্সপিচিয়েভেভ এণ্ড [FT:3] সাম্প্ৰদায়িক কমান্ড[FT:3]। গবেষণা বিজ্ঞানে দেখুৱাই যে কোন ৰাষ্ট্ৰৰৰৱে ৰাষ্ট্ৰৰৰৰক জনপ্ৰিয় আৰু জনপ্ৰিয় বিষয়ত অধিক মনোযোগ দিব পাৰে।

শিক্ষাক শক্তিশালী কৰিবলৈ নিয়ম আৰু নীতিৰ চেষ্টা

ৰাষ্ট্ৰ আৰু ফেডাৰেলৰ নীতি নিৰ্ম্মাণকাৰীসকলে সমাজ আৰু মাধ্যমৰ সাক্ষৰতা উন্নত কৰিবলৈ নিৰন্তৰে কাৰ্য্য কৰিবলৈ আৰম্ভ কৰিছে। ইলিনোৰ বাহিৰে আন আন আন আন আন আন্তঃৰাজী, ক'লোৰানেট, ডেলাৱেৰ, আৰু নিউ মেক্সিকোৰ বিজ্ঞানৰ নিয়মসমূহ মাধ্যমত শিক্ষা প্ৰদান কৰা হৈছে। প্ৰস্তাৱিত ডিজিটেলিয়েট আৰু মিডিয়া লিটাৰেচি এক্টৰ সৈতে প্ৰবন্ধ কৰা হয়।

একই সময়তে চিভিক্স সিভিক্স সিকিক্ৰিক ৱৰ্ল্ড গণতান্ত্ৰিক আইনক বিপাৰিচ ৰিপৰ্ট কৰা হয়। এই বিলে জনপ্ৰিয় শিক্ষাৰ প্ৰস্তাৱৰ, শিক্ষাগত উন্নয়ন, বিশ্লেষণ আৰু অনুমানৰ বাবে বহুতো বিনিয়োগৰ প্ৰস্তাৱ প্ৰদান কৰে। এডভোকেসি দলসমূহ যেনে চিভিক্স সেন্টাৰ আৰু প্ৰজন্ম প্ৰজন্ম প্ৰভেদীকৰণৰ বাবে প্ৰস্তাৱ কৰিব।

বিশ্বব্যাপী পৰিৱেশ: আন্তৰ্জাতিক পৰিৱেশৰ পৰা শিকা

আমেৰিকা যুক্তৰাষ্ট্ৰই কেৱল নাগরিক আৰু মাধ্যম শিক্ষাৰ প্ৰত্যাহ্বানৰ সম্মুখীন হোৱাত নহয়। বিশ্বজুৰি দেশবোৰে অধ্যয়ন কৰাৰ বাবে প্ৰণোদিত প্ৰকল্পনা সৃষ্টি কৰিছে:

স্ৱেডিৱেন[FLT] ৰাষ্ট্ৰৰ শিক্ষাগত শিক্ষাগত নিগমৰ সৈতে সংগৃহীত কৰা আৰু আন আন আন আন্তৰিকতাবাদৰ পৰা বিৰত থাকিবলৈ ৰাজহুৱাে সচেতনতা প্ৰবন্ধ কৰে।

[[FLT] কানাডা[FLT][FLT] পৰম্পৰাগত টৱাৰ্টত ডিজিটেল আৰু মিডিয়া সাক্ষৰতাত অন্তৰ্ভুক্ত কৰা হয়।

অষ্ট্ৰেলিয়া[FLT] মিডিয়াক ইংৰাজী আৰু মানৱীয় কাৰ্য্যসমূহৰ অংশ হিচাপে বিবেচনা কৰাৰ আজ্ঞা দিয়ে, আৰু অস্ট্ৰেলিয়াৰ যোগাযোগ আৰু মাধ্যমৰ অধিকাৰীসকলে ডিজিট্যাল সাক্ষৰতা প্ৰবন্ধ কৰে।

TYwan চীনৰ পৰা মিটফন্টিং প্ৰশাসনৰ বাবে এক জাতীয় মাধ্যমৰ শিক্ষা শিক্ষাদান কৰা হৈছে, শিক্ষার্থীসকলে উৎস আৰু জগতৰ বিষয়ে পৰীক্ষা কৰিবলৈ শিক্ষা দিয়ে।

এই উদাহৰণসমূহে দেখুৱাইছে যে এক উত্তম পদ্ধতি নাই, কিন্তু সাধাৰণ উপাদানসমূহত শক্তিশালী চৰকাৰ সমৰ্থন, শিক্ষকৰ প্ৰশিক্ষণ, কাৰ্চ-অষ্ট্ৰেছৰ অনুশীলন, আৰু এক প্ৰযুক্তিৰ ওপৰত আধাৰিত।

গণতান্ত্ৰিক স্বাস্থ্যত দীৰ্ঘ- পৰীক্ষাৰ প্ৰভাৱ

সমাজৰ সাক্ষৰতা আৰু মাধ্যমৰ প্ৰতি থকা তদন্তে ক্লাচৰ বাহিৰে বহুতো পৃথকীকৰণ প্ৰদান কৰে।[FT:1][FLT] তত্ত্বাৱধানে দেখুৱাইছে যে উচ্চ মানব সমাজৰ শিক্ষা গ্ৰহণ কৰা শিক্ষা গ্ৰহণ কৰা শিক্ষাদান কৰা শিক্ষাৰ সংখ্যা অধিক হয়, সমাজত ভাগ লোৱা, আৰু জনসংখ্যাৰ ক্ষেত্ৰতো অধিক সহনশীলতা প্ৰকাশ কৰে।

এই শিক্ষাৰ অভাৱে ভোটৰ নিবিড়তা, ৰাজনৈতিক পৰ্ব্বতীবাদ আৰু ৰাজনৈতিক পৰ্যবেক্ষণৰ বাবে অস্বীকাৰ কৰে।

] "যি জনে নিজৰ পছন্দক জ্ঞানীভাৱে নিৰ্বাচন কৰিবলৈ প্ৰস্তুত নহয়, কিন্তু ই এক বুদ্ধিমত্যাগ কৰিব পাৰে। সেয়েহে গণতন্ত্রৰ প্ৰকৃত প্ৰতি থকা ঢাকনা হৈছে।

ভৱিষ্যতে ভৱিষ্যতে হোৱা শিক্ষা, নীতি নিৰ্ম্মাণ, পিতৃ - মাতৃ আৰু সমাজৰ নেতাসকলে সমাজৰ লোক আৰু মাধ্যমত সাক্ষৰতাবাদৰ প্ৰতি আগ্ৰহী হোৱা উচিত ।

সংকল্প

ৰাজনৈতিক সাক্ষৰ আৰু মাধ্যমৰ শিক্ষাৰ দ্বাৰা নাগৰিকসকলক শক্তি দিয়া হৈছে, ই গণতান্ত্ৰিক শাসনৰ পৰা ৰক্ষা পাবলৈ এক আৱশ্যকতা। এই জ্ঞানৰ দ্বাৰা মানুহক বুজাইছে যে, কেনেকৈ তেওঁলোকৰ চৰকাৰে কাৰ্য্য কৰে আৰু কি পদ্ধতিৰে সেই তথ্যক সঠিকভাৱে নিৰীক্ষণ কৰা হয়, যিবোৰে বুদ্ধি, শ্ৰদ্ধা, শ্ৰদ্ধা আৰু জনপ্ৰিয় জীৱনত অংশী হ'ব। এই কাৰ্য্যই বৰ্তমান সময়ৰ বাবে এক বৃহৎ সাম্ৰিক শক্তি আৰু আৰ্হিসমূহ আছে।