স্থানীয় স্কুলে স্বেচ্ছাৰে কৰা সেৱা আৰু সমাজত কৰা সেৱাক বৃদ্ধি কৰে

ফ্ৰেষ্টাৰিং চিভিক অভিযানত স্থানীয় স্কুলসমূহৰ ভূমিকা

স্থানীয় বিদ্যালয় সমাজ উন্নয়নৰ বিছানা হিচাপে কাৰ্য্য কৰে, যিসমূহ দায়িত্বশীল, দায়িত্ববান নাগরিকসকলৰ প্ৰতি থকা শিক্ষাৰ বাহিৰে অধিক। এই প্ৰতিষ্ঠানসমূহে স্বেচ্ছাসেবক আৰু সমাজৰ প্ৰতি থকা ঐক্যতাক বুজিবলৈ এক প্ৰক্ৰীয় আধাৰ দিয়ে। এই পদ্ধতিয়ে ঐতিহাসিক আৰু সমাজৰ প্ৰতি থকা দায়িত্বৰ প্ৰতি আওকাণ কৰে।

শিক্ষাৰ প্ৰতি থকা সমাজিক সেৱা এটা নতুন ঘটনা নহয়, কিন্তু স্কুলৰ একান্ততাই গত দুই দশকত এক বিশেষ ট্ৰাক্ট লাভ কৰিছে।[FT:0] ন্যাশনাল আৰু কমিউনিটি সেৱাৰ বাবে গবেষণা কৰা শিক্ষা শিক্ষাগত কৰ্মকাৰ্য্যত অংশ লোৱা শিক্ষাগত শিক্ষাগত শিক্ষাগত কৰ্মকাণ্ডত অধিক সাধ্য আৰু জীৱনৰ অধিক ভাগ লোৱাৰ বাবে। এই ফলাফলে বিশ্বৰ উন্নয়নৰ বাবে বিশেষ প্ৰবন্ধ। স্থানীয় স্কুলে এই সকলোৰ ওপৰত নিৰ্ভৰশীল, পৰিয়াল, সমাজৰ সদস্য আৰু সমাজৰ সদস্যৰ সৈতে সংযোগ কৰা হয়।

শিক্ষাৰ বাবে স্বেচ্ছাসেৱতাই দুয়ো লাভ কৰে: শিক্ষাদানৰ বাবে শিক্ষাদানৰ কাৰ্য্যই প্ৰকৃত বিশ্বৰ প্ৰতিদ্বন্দ্বিতা লাভ কৰে, যদিও সমাজৰ সকলো ক্ষেত্ৰত অধিক সাৱধানতা লাভ কৰে। যেনে, স্থানীয় খাদ্যৰ বেল্কত এটা হাইস্কেলৰ অংশীদাৰ কেৱল পৰিয়ালৰ সৈতে নহয়, কিন্তু শিক্ষাগত শিক্ষাদানে শিক্ষাদান কৰা শিক্ষা প্ৰদান কৰে। স্কুলসমূহে আধুনিক জীৱনৰ দাবীৰ বাবে অযোগ্য হৈ পৰিছে। তাৰ বিপৰীতে, সেই শিক্ষাদানে শিক্ষাদান কৰা সকলোৱে যি সকলোৱে নিজৰ স্বেচ্ছিক, আৰু নেতৃত্ব প্ৰদান কৰে।

স্বেচ্ছাৰে কৰা সেৱাই শিক্ষাদানৰ বৃদ্ধিলৈ পৰিচালিত কৰে

স্বেচ্ছাসেবকবাদ হৈছে ব্যক্তিগত বৃদ্ধিৰ বাবে এক শক্তিশালী গাড়ী, যিবোৰ এটা পাৰম্পৰিক ক্লাছত পুনৰ মিলিত হ'ব পাৰে। যেতিয়া শিক্ষাবিদসকলে সমাজত বিভিন্ন দৃষ্টিভঙ্গী, আবেগিক জ্ঞান আৰু অৰ্ভুততা বিকাশিত কৰে। এই অভিজ্ঞতা বিশেষকৈ সৰু কালত, বিশেষকৈ এক বিশেষ মূল্যৱান সময়, যেতিয়া পৰিচয় আৰু সামাজিক সচেতনতা বিশেষকৈ আৱশ্যকতা। স্কুলসমূহে শিক্ষাদান কৰা শিক্ষাগত শিক্ষাগত কৰ্মকাঠিবোৰে এই বিকাশৰ উদ্দেশ্যৰ সৈতে সঙ্গতি কৰিবলৈ সহায় কৰে।

Empathy আৰু সামাজিক জ্ঞাততা নিৰ্মাণ কৰা

সমাজৰ সদস্যসকলৰ সৈতে সোজা যোগাযোগে সমস্যাৰ সম্মুখীন হ'ব--- এক সিঁইৰালত বাস কৰা ঘৰ, বা বিশেষ শিক্ষাৰ ক্লাছতও দেখা যায়। এই ঘটনাই নিজৰ পৰিস্থিতিৰ বাহিৰে দেখাৰ শিক্ষাৰ বিষয়ে শিকিব পাৰি।[FT:0][FT:1][FT:1][FT:1][FT][FT:1][FT][FT]] তেও প্ৰকাশ কৰা এক অধ্যয়নে জানিছিল যে যি কিশোৰীসকলে নিৰুৎসাহী আৰু প্ৰত্যাহ্বানমূলক আচৰণৰ ওপৰত নিৰ্ভৰ কৰে। স্কুলে এই প্ৰভাৱসমূহে উপনীত হ'ব পাৰে।

নেতৃত্ব আৰু একমত কাৰ্য্য কৰা

স্বেচ্ছাৰে কৰা প্ৰকল্পবোৰত প্ৰায়ে শিক্ষাদানৰ আৱশ্যক হয়, আনক সহযোগী আৰু সহযোগী কৰা হয়। এই দায়িত্ববোৰে প্ৰবন্ধ কৰা হয় প্ৰকল্প ব্যৱস্থাপনা, যোগাযোগ আৰু সংঘাতৰ বিষয়ক শিক্ষা দিয়ে। যেনে, এটা বিদ্যাৰ্থীে স্থানীয় পাৰ্ক পৰিষ্কাৰ কৰিবলৈ এক প্ৰবন্ধ কৰা হয়।

প্ৰশাসন আৰু পেছনাৰী পাঠ

সেৱা-শিক্ষিত শিক্ষাৰ মাজত থকা গড়তা ভৰি যায়। জীৱবিজ্ঞানৰ এক শ্ৰেণীে ৱেটলেণ্ডৰ পৰা এক ৱেটলেণ্ডৰ সংৰক্ষণৰ বিষয়ে শিকিবলৈ পালে, প্ৰকৃত পৰিৱেশৰ প্ৰবন্ধসমূহক প্ৰয়োগ কৰিব পাৰে। একেইদৰে উচ্চ শিক্ষা শিক্ষাই বিদ্যাৰ্থীসকলে প্ৰাকৃতিক প্ৰত্যয়ন কৰিবলৈ আগ্ৰহী হয়, কলেজেলেজেলেলেষ্টৰ আগতে ফিল্ডলৈ উপস্থিত হয়। এই অভিজ্ঞতাই শিক্ষাদানৰ বাবে শিক্ষাদানে অধিক গুৰুত্বপূৰ্ণভাৱে কাৰ্য্য কৰে আৰু পেছনছ্ৰেছিং আৰু পেছনৰ পথসমূহ অনুসন্ধান কৰে। [F][F][F][F]

স্কুলত সম্প্ৰদায় সেৱাৰ প্ৰোজেক্টৰ ধৰণ

স্থানীয় বিদ্যালয়বোৰে তেওঁলোকৰ সমাজৰ আৱশ্যকতা আৰু শিক্ষাগত আৱশ্যকতাসমূহৰ প্ৰতি এক বহুতো প্ৰকাৰৰ কাৰ্য্যক কাৰ্যালয় কৰে। এই সকলো সফল পদক্ষেপ হৈছে বিদ্যালয়ৰ অভিযানত পোৱা বিদ্যালয়ত পোৱা সকলো প্ৰকাৰ।

প্ৰত্যক্ষ সেৱা প্ৰকল্পসমূহ

প্ৰত্যক্ষ সেৱাত বেনাৱীকৰণৰ সৈতে হাত-অন-সংযোগ অন্তৰ্ভুক্ত কৰে। উদাহৰণসমূহ:

• আহাৰৰ পেটাৰ বা চুপ ৰচিনে সহায় কৰে
• • আমি কেনেকৈ নিৰুৎসাহী হোৱাৰ পৰা আঁতৰি থাকিব পাৰোঁ?
• সৰু শিক্ষা বা স্কুলৰ পিছত সহপাঠীসকল
• পাৰ্ক পৰিষ্কাৰ বা ধাৰা ধাৰাবাহিক ঘটনাসমূহত অংশ লোৱা

এই কাৰ্য্যই শুধৰণি, দৃশ্যমান প্ৰভাৱ আৰু শিক্ষাৰ্থীসকলক নিজৰ পৰিশ্ৰমৰ ফলাফল চোৱাৰ অনুমতি দিয়ে। স্কুলসমূহে প্ৰায়ে এইবোৰকে এক দিনৰ ঘটনা বা ভাগৰ সৈতে সংগঠিত কৰে।

আন্দিদিশ্ব সেৱা আৰু এডভোকেসি

প্ৰত্যক্ষ ক্লাএন্ট ভাৱবিনিময়ী নোহোৱা এটা কাৰণৰ সমৰ্থন কৰে। সাধাৰণ উদাহৰণসমূহ:

• আহাৰ ধাৰা আৰু কাপড় সংগ্ৰহ কৰা
• সমাজৰ সমস্যাৰ বিষয়ে নিৰ্বাচিত অধিকাৰীসকলক চিঠি লিখা
• স্থানীয় অলাভজনক বা বিপর্যয়ৰ পৰা মুক্তি পাবলৈ দান
• প্ৰেক্ষাপটেষণৰ বাবে প্ৰোগ্ৰজন কৰা (যেনে, liter, মানসিক স্বাস্থ্য)

এডভোকেসি প্ৰবন্ধবোৰে শিক্ষাদান কৰে যে প্ৰাকৃতিক পৰিৱৰ্তন আৰু শব্দৰ শক্তি।

সেৱা-পঢ়া কাৰ্সুলুমত সমকক্ষ কৰা হৈছে

সেৱা শিক্ষাৰ বাবে শিক্ষাদানে সমাজৰ পৰিচৰ্য্যা কাৰ্য্যৰ সৈতে শিক্ষাগত বিষয়ক মিলিত কৰে।

• এক ইতিহাস শ্ৰেণীৰ লোকে স্থানীয় গৃহাধিকাৰৰ ইতিহাসৰ বিষয়ে অনুসন্ধান কৰি সমাজৰ প্ৰাচীনসকলৰ সৈতে মুখ্য ইতিহাসৰ বিষয়ে আলোচনা কৰি আহিছে
• এটা অভ্যন্তৰীক আশ্ৰয়হীন খাদ্য বিতৰণ লগিষ্টিৰ গণনা কৰা গণিত শ্ৰেণী
• এটা উভয় কেন্দ্ৰৰ বাবে বাতৰি পৰ্টাৰ সৃষ্টি কৰা ভাষাৰ আৰ্টিস্ক ক্লাচ

এই পদ্ধতিৰ দ্বাৰা প্ৰত্যাহ্বান আৰু গুৰুত্ব বৃদ্ধি পালে বিষয়সমূহ জীয়াই তুলিব।

সেৱাৰ পৰিকল্পনা-পৰীক্ষণ কুৰিকালা

কেতিয়াবা স্বেচ্ছাসেবক এটা গঠন কৰা সেৱা- শিক্ষাৰ অনুসৰণৰ পৰা পৰিবৰ্তনৰ বাবে মনোযোগেৰে পৰিকল্পনা কৰা আৱশ্যক। স্কুলসমূহ শিক্ষাৰ স্তৰৰ সৈতে সেৱাৰ কাৰ্য্যক প্ৰসংগ কৰিব লাগিব, অৰ্থপূৰ্ণ প্ৰতিফল প্ৰদান কৰে আৰু ফলাফল বিশ্লেষণ কৰিব লাগিব। তলত সফলতা লাভ কৰিবলৈ গুৰুত্বপূৰ্ণ পদক্ষেপ আছে।

সমাজৰ আৱশ্যকতা

কোনো ধৰণৰ কাৰ্য্য আৰম্ভ কৰাৰ আগতে স্কুলবোৰে শিক্ষাগত, মাতা, স্থানীয় অলাভজনক আৰু সমাজীয় নেতাসকলৰ পৰা প্ৰাপ্ত ইনপুটৰ বিষয়ে বিশ্লেষণ কৰা উচিত। গৱেষণা, চহৰৰ হেডল সভা আৰু সমাজৰ সৈতে কৰা কথোপকথনে শিক্ষামূলক কাৰ্য্যৰ বাবে এই বিষয়ক চিনাক্ত কৰিব পাৰে। যেনে, সৰু ল’ৰা - ছোৱালীৰ বাবে সমাজে কোনো কাম কৰিবলৈ অস্বীকাৰ কৰে, শিক্ষাগতভাৱে শিক্ষাদান কৰা বা মনোনিবেশ কৰাৰ বাবে। এই কাৰ্য্যই এই কাৰ্য্যক প্ৰবন্ধ কৰিব পাৰে যে, এনে সেৱাৰ বাবে প্ৰবন্ধ কৰা হয় আৰু আন আন আন আন এটা কাৰণৰ বাবেহে গ্ৰহণ কৰা হয়।

শিক্ষামূলক পাঠক আৰু লক্ষ

প্ৰশাসনসমূহক ভালদৰে পৰিচালককৰণৰ বাবে প্ৰাথমিক উন্নয়নৰ প্ৰয়োজন। প্ৰবন্ধৰ বাবে প্ৰকল্প ডিজাইন, বিপদ, প্ৰতিৰক্ষামূলক পদ্ধতি আৰু বিশ্লেষণ কৰা উচিত। স্কুলৰ জিট্ৰুছই [FT:0] সেইসমূহৰ সৈতে অংশীদাৰ কৰিব পাৰে যিয়ে [FT:0] অৱদান কৰিব পাৰে[FT:1][FT:1]। শিক্ষাদানে নিশ্চিত হ'লে, তেওঁলোকে বছৰৰ পিছত উচ্চ গুণগত প্ৰগ্ৰামসমূহ বজাই ৰাখিব পাৰে।

অৰ্থপূৰ্ণ প্ৰতিফলন কৰক

প্ৰতিফলন হৈছে সেৱাৰ শিক্ষাৰ linchpin। ইয়াৰ বাহিৰে, সেৱা কেৱল এটা কাৰ্য্য। প্ৰভাৱশালী প্ৰতিফলনক বহু প্ৰকাৰে কৰিব পাৰি:

• অভিজ্ঞতা আৰু অনুভূতিৰ বিষয়ে প্ৰচাৰ কৰা
• দলগত আলোচনা শিক্ষা বিষয়ক সেৱাৰ সৈতে সংযোগ কৰা
• সহপাঠী, মাতা - মাতা বা সমাজৰ সঙ্গীসকলৰ প্ৰতি প্ৰেতাত্মিকতা
• সৃষ্টিকৰ্তাৰ প্ৰকল্পসমূহ (যেমন, ভিডিঅ', আৰ্ট, কবিতা) যিসমূহ দৃষ্টিকোণ প্ৰকাশ কৰে

এই বিষয়ে বিবেচনা কৰি শিক্ষা আৰু সহানুভূতি বৃদ্ধি পায় আৰু শিক্ষামূলক পাঠকসকলে লাভ কৰা বস্তুবোৰক প্ৰকাশ কৰে ।

আপুনি কেনেকৈ উত্তৰ দিব?

স্বেচ্ছাসেৱবাদৰ মূল্যক স্বীকৃতি প্ৰদান কৰে। স্কুলসমূহে স্থিৰতা, সন্মানৰ বেলছ, বা পুৰষ্কাৰৰ বৃত্তিৰ প্ৰতিশ্ৰুতি সৃষ্টি কৰিব পাৰে। শিক্ষাদানৰ উদ্যোগে এজন স্বেচ্ছাসেবক ক্লাব বোৰত পোৱাৰ দৰে, সমৰ্পণ কৰা হয়। কিন্তু স্বীকৃতিক প্ৰতিযোগী বা চেকবক্স হিচাপে নহয়। লক্ষ্য হৈছে, কেৱল ঘন্টাসমূহত নহয়।

স্বেচ্ছাৰে কৰা প্ৰলোভনৰ পৰা আঁতৰি থকা

এই প্ৰশাসন গোষ্ঠীয়ে প্ৰথমে প্ৰশাসন গোষ্ঠীৰ সদস্যসকলক প্ৰশিক্ষণ দিয়ে যাতে তেওঁলোকে একেৰাহে কাৰ্য্য কৰিবলৈ সক্ষম হয় ।

সময় বাধা আৰু সন্মানীয় চাপ

পৰিকল্পিত সময়ছোৱা আৰু পৰীক্ষা ক্ষয়ক্ষতিৰ ওপৰত গুৰুত্ব দিয়া হয়। শিক্ষক আৰু শিক্ষামূলকসকলে স্বেচ্ছাসেৱতাক অধিক ভাৰ হিচাপে দৃষ্টি কৰিব পাৰে। এই সমাধানত ইলেকট্ৰ'ত যোগ নকৰাকৈ বৰ্তমান বিজ্ঞান শ্ৰেণীৰ এক এককক পুনৰ স্থাপন কৰা হৈছে। যেনে, বিজ্ঞানৰ এক দলে শিক্ষাগত সময়ৰ বাবে পুনৰ স্থাপন কৰিব পাৰে। স্কুলবোৰে প্ৰতিদিনে শিক্ষাদানৰ বাবে একো স্থান দিব পাৰে।

সম্পদ আৰু সঙ্গী উপাসকসকলৰ অভাৱ

বহুতো স্কুলত ডাঙৰ-চালিত প্ৰকল্পসমূহৰ আয়োজন কৰিবলৈ তৈয়াৰ কৰা নাই। স্থানীয় ব্যৱসা, অলাভজনক আৰু চৰকাৰে এইবোৰ কম কৰিব পাৰে। যেনে, স্থানীয় হাৰ্ডৱেৰ ভঁৰালত এটা স্কুলৰ বাছৰৰ বাবে উপহাৰ বা এটা সমাজৰ স্বেচ্ছাসেবক ঘটনাৰ বাবে দান কৰিব পাৰে।

শিক্ষামূলক সহযোগী বা নিৰুৎসাহিত

সকলো শিক্ষাবিদে নহয়, তেওঁলোকে সমাজৰ পৰা অবিহনে।

লগ-ইনালয় আৰু লিপ্তিৰ প্ৰতি চিন্তা

পৰিবহন, তত্ত্ব, বীমা। স্কুলসমূহে আৰম্ভ কৰিব পাৰে-কামপাচ সেৱা প্ৰশাসনৰ (যেনে, স্কুলৰ শোভাযাত্ৰী), সৰু শিক্ষা বিদ্যালয়ৰ ক্ষেত্ৰত। পৰিষ্কাৰ নীতি, অনুমতিৰ ৰূপ, আৰু ষ্টেভাৰছৰৰ প্ৰশিক্ষণৰ বিপদৰ বাবে। বহুতো ৰাজ্যত ভাল সাম্ৰাজ্যৰ কৰ্মকামীৰ বাবে প্ৰতি থকা দায়িত্ব আছে, কিন্তু স্কুলবোৰে নিজৰ আইনগত পৰামৰ্শৰ সৈতে আলোচনা কৰা উচিত।

প্ৰভাৱ আৰু সফলতা

স্বেচ্ছাসেবক কাৰ্য্যক্ৰমৰ প্ৰতি মনোযোগ দিবলৈ স্কুলে তেওঁলোকৰ প্ৰভাৱক পৰীক্ষা কৰিব লাগিব।

ধাৰাবাহিক মেট্ৰিকসমূহ

স্কুলসমূহৰ ট্ৰেক:

• সম্পূৰ্ণ শিক্ষাৰ্থী স্বেচ্ছাৰে কৰা ঘন্টা আৰু অংশ গ্ৰহণৰ হাৰ
• সম্প্ৰদায়ৰ অংশীদাৰ আৰু প্ৰকাৰ প্ৰকল্পসমূহৰ সংখ্যা
• শিক্ষামূলক কাৰ্য্যৰ প্ৰতিষ্ঠা (যেমন GPA, উপস্থিতি) পূৰ্ব আৰু পোস্ট-পস্ট্লেভভমেন্ট
• স্নাতক ৰাইজৰ হাৰ আৰু কলেজ এট্ৰেগ্ৰেছ তথ্য

এই সংখ্যাই ইয়াৰ প্ৰভাৱ আৰু সুৰক্ষাৰ বাবে প্ৰশাসন গোষ্ঠীৰ সহায় আগবঢ়ায় ।

সাৱধানী অনুসৰণ

এই বিষয়ে গৱেষণা, দল আৰু বিবেকমূলক নিবন্ধবোৰে মনোবৃত্তি আৰু দক্ষতাৰ বিষয়ে গভীৰভাৱে প্ৰভাৱ পেলায় ।

দীঘল-টেম অনুকৰণ

স্কুলসমূহে প্ৰাথমিক শিক্ষাদানৰ বাবে স্বেচ্ছাসেৱিকতা বজায় ৰাখিব পাৰে নে নাই তাক পৰীক্ষা কৰিব পাৰে।

পৰিয়াল আৰু সমাজৰ সদস্যসকল

এই সকলোবোৰে এক বিশেষ ভূমিকা আদায় কৰে আৰু ইয়াৰ বাবে সকলোৱে একোৱেই লাভবান নহয় ।

পিতৃ - মাতৃ আৰু পৰিয়ালত ভাগ লোৱা

স্কুলসমূহে পৰিয়ালসমূহক "পালিত সেৱা শনিবাৰ" বা পিতৃৰ কামালত স্বেচ্ছাসেবকক উৎসাহিত কৰিব পাৰে। পিতৃয়ে প্ৰায়ে বিদ্যালয়ৰ কাৰ্য্যক সমৰ্থন কৰিব পাৰে। স্কুলৰ কৰ্মকামী আৰু পিছৰ চৌহলত। স্কুলে পিতৃৰ স্বেচ্ছাসেবক প্ৰশিক্ষণৰ মূল্যও যোগাযোগ কৰিব লাগে। যেতিয়া পিতৃ - মাতৃয়ে স্বেচ্ছাসেবকজনৰ গুৰুত্বতাক বুজিব পাৰে।

এই জগতৰ সঙ্গী উপাসকসকলক চোৱা - চিতা কৰা

অলাভ্যন্তৰীণ, ব্যৱসায়, আৰু বিশ্বাস ভিত্তি কৰা সংগঠনৰ সৈতে দীৰ্ঘ সময় ভাগ লোৱা হয়। কি' পদক্ষেপসমূহে স্থিৰতা আৰু জ্ঞান প্ৰদান কৰে:

• এই বিষয়ে জানিবলৈ আঁহক আমি এই বিষয়ে বিবেচনা কৰোঁহঁক ।
• এটা বুদ্ধিৰ সৃষ্টি কৰা হৈছে যি ভূমিকা আৰু আশা প্ৰদান কৰে
• এটা স্টক বা উপধায়ক লিয়াসনক নিয়মিতভাৱে অক্ষকৰণ কৰা
• ৰাজহুৱাভাৱে সাৰ্বভৌমত্বৰ পৰিচয় দিয়া (যেনে স্কুলৰ ঘোষণাত, পুৰষ্কাৰৰ অনুষ্ঠানত)

উদাহৰণস্বৰূপে, স্থানীয় পশুবোৰৰ ঘৰত থকা অংশীদাৰীসকলে শিক্ষামূলক পাঠ, তেজৰ বাবে শিক্ষামূলক পাঠ আৰু শিক্ষাদান কৰা বিষয়বোৰত সন্মিলিত আছে ।

ষ্টুৱেলছ আৰু সমাজৰ বাবে দীৰ্ঘ সময় লাভ কৰা

স্কুলত স্বেচ্ছাবাদৰ প্ৰতি আগ্ৰহী হোৱাটো হৈছে জীৱন্ত সেৱা আৰু নাগরিকে কৰা অপাৰেটিংৰ অভ্যাস সৃষ্টি কৰা। গৱেষণাত প্ৰদৰ্শন কৰা নুবুজি যে প্ৰথমতে স্বেচ্ছাবান স্বেচ্ছাবাদ, বিদ্ৰোহীতা আৰু সমাজৰ নেতৃত্বৰ বিষয়ে ভৱিষ্যতবাণী কৰা হয়। স্কুলত থকা ছাত্রসকলে ভোট দিবলৈ, দান কৰিবলৈ, দান কৰিবলৈ আৰু জনপ্ৰিয় বিষয়ত কথা কয়।

প্ৰত্যেকজন লাভৰ বাহিৰে সমাজে অধিক শক্তিশালী হৈ পৰিছে। যেতিয়া সৰু ল’ৰা - ছোৱালীক আৱশ্যকতা আৰু সম্পদসমূহ চিনাক্ত কৰিবলৈ প্ৰশিক্ষিত কৰা হয়, তেতিয়া তেওঁলোকে সঙ্কটৰ সময়ত সম্পদ হিচাপে যোগদান কৰে।

এই ইথোচক বিকাশিত কৰিবলৈ শিক্ষাবিদ, পৰিয়াল আৰু সমাজৰ নেতাসকলৰ পৰা স্থিৰভাৱে প্ৰচেষ্টাৰ প্ৰয়োজন হয়। কিন্তু এই সকলো শিক্ষাগত শিক্ষাৰ বাবে এক গুৰুত্বপূৰ্ণ কাৰ্য্য। এই শিক্ষাদান কৰা শিক্ষাই কেৱল শিক্ষাৰ সৈতে নহয়, কিন্তু সামাজিক দায়িত্বৰ গভীৰ জ্ঞানৰ বাবেও ভালদৰে প্ৰস্তুত কৰা হয়। তেওঁলোকে নিজৰ পাৰ্টি, কৰ্মী, চৰ্পী, সাধুতাবাদী, ধনী। স্থানীয় স্কুলবোৰে শিক্ষা প্ৰদান কৰা শিক্ষা প্ৰদান কৰা শিক্ষাক নহয়-