Table of Contents

বৰ্তমানৰ দ্ৰুত-প্ৰবঞ্চিত তথ্য-বৈশিষ্ট্যৰ পৰা শিক্ষা লোৱাৰ বাবে, মাধ্যম সংবাদ সংবাদৰ পৰা কল্পকাঠক অধিক মাৰাত্মক। সামাজিক মাধ্যমসমূহৰ চক্ৰ, ২৪ ঘন্টাৰ চক্ৰ আৰু ব্যৱহাৰকাৰীজনৰ সৈতে যোগাযোগৰ বৃদ্ধিৰ বাবে, ভুল তথ্য সত্যৰ তুলনাত অধিক দ্বন্দী হ'ব পাৰে। শিক্ষাবিদ আৰু শিক্ষাগতসকলে নিৰন্তৰে গণ্য উৎসৰ বিশ্লেষণ কৰিবলৈ দক্ষতা বিকাশিত কৰা, শিক্ষাগত আৰু শিক্ষাগত পদ্ধতিক একো অপদৃষ্টি প্ৰদান কৰা হয়। ই কেৱল জ্ঞানীকৰণৰ বাবেহে সহায় কৰে।

মাৰ্জিত ৰিপৰ্টৰ অধিক গুৰুত্ব

মিডিয়া সাক্ষৰতা হৈছে সকলো ধৰণৰ যোগাযোগৰ ব্যৱহাৰ, বিশ্লেষণ, সৃষ্টি আৰু কাৰ্য্য। এক যুগত আমি কি দেখি আৰু কি দেখি তাৰ প্ৰতি আগ্ৰহী, মাধ্যমৰ সাক্ষৰতা এক গুৰুত্বপূৰ্ণ জীৱনৰ শিক্ষা। ই মানুহে মানুহক শিক্ষা, প্ৰমাণ আৰু অমান্য কৰাৰ বাবে ক্ষমতা দিয়ে। এই প্ৰশ্নৰ কাৰণসমূহে শিক্ষাৰ ক্ষেত্ৰত কেনো অধিক গুৰুত্ব দিয়া উচিত।

  • মিডিয়া সাক্ষৰতা ৰাষ্ট্ৰৰপৰা উভটি যাব।[FT:2] ই মস্তিষ্কক প্ৰশিক্ষিত কৰে[FT:2][FTL:3][FTL:3][FT:3][FT:][FT:]] এই বাৰ্তা সৃষ্টি কৰিলে,[FT:][FT:5]][FL:[L]]]]]] আৰু ই সৃষ্টি কৰা হৈছিল , মেমমমিকেইড আৰু [FT:7]]]
  • পৰিকল্পিত সিটিজেনশিপ: এক কাৰ্য্যকাৰী গণতন্ত্র এক জ্ঞাত নিৰ্বাচনৰ ওপৰত নিৰ্ভৰ কৰে। যেতিয়া नागरिकে এই ঘটনাক কল্পনা, জনপ্ৰিয় বক্তব্যৰ পৰা পৃথক কৰিব নোৱাৰে, আৰু বেয়া অভিনেতাসমূহে বিভ্ৰান্তিকৰ সম্মুখীন হ'ব নোৱাৰে।
  • মিচিনফিন'ৰ বিৰুদ্ধে প্ৰতিবেদন: মিচিফ্ৰম কেৱল এটা প্ৰকাৰৰ নহয়; ইয়াৰ বাবে প্ৰকৃত-জগতৰ প্ৰভাৱ হ'ব পাৰে- আৰু তাত নিৰ্বাচনৰ পৰা হস্তক্ষেপ কৰা হয়। মিডিয়াৰ সাক্ষৰতা এক মানসিক নিগ্নতা আৰু মিছা তথ্যৰ বাবে অস্বীকাৰ কৰা হয়।
  • ডিজিটেল স্পেস:[[FLT:] সামাজিক মাধ্যমত এক সঠিকতালৈ পৰিৱেশ দিয়া হৈছে। মিডিয়া শিক্ষাগত ব্যক্তিসকলে চিকিৎসক বা অপৰিচিত তথ্যৰ বিষয়ে শ্বেতভাৱে ভাগ লোৱাৰ সম্ভাবনা কম, মিটমাজিক বিদ্যাৰ্থীসকলে মূৰ্ত্তিৰ বিস্তৃত কৰাত ধীৰ।

সকলো বিষয়তে প্ৰতিষ্ঠিত মাধ্যম সাক্ষৰতা- ইতিহাস আৰু বিজ্ঞানৰ পৰা ভাষাৰ শিল্প-- সহায়কাৰীসকলে দেখছে যে বিক্ৰেতা কৰা এক বিশ্বব্যাপী দক্ষতা নহয়।

ভুলৰ দৃশ্য বুজিবলৈ চেষ্টা কৰক

এই বিন্যাসবোৰে ল’ৰা - ছোৱালীক সহজে চিনাক্ত কৰিব পাৰে ।

ভুলৰ সাধাৰণ ধৰণ

  • [FLT:[Satire or Parody: হৌকিকভাৱে সৃষ্টি কৰা সমল, কিন্তু সাধাৰণতে প্ৰকৃত সংবাদৰ বাবে ভুল হয় যেতিয়া প্ৰসৱৰ পৰা লৈছিল। উদাহৰণ: অনিয়ন।
  • মিচিলিফাৰী:] তথ্য যি এটা ভুলভাৱে সমস্যাত অন্তৰ্ভুক্ত কৰিবলৈ সঠিক তথ্য ব্যৱহাৰ কৰে। উদাহৰণস্বৰূপ, চেৰি-পিকিং পৰিসংখ্যা।
  • ইষ্টেস্টাৰ সমল:] সেই ভাৱনাপূৰ্ণ সূত্র (আসল ৱিক সংবাদৰ প্ৰতি আগ্ৰহী) ভাৱনা প্ৰকাশ কৰা ৱেবছাইটসমূহক অন্তৰ্ভুক্ত কৰে।
  • ফালেগকৃত সমল: সম্পূৰ্ণকৈ মিছা তথ্য, প্ৰায়ে ভ্ৰান্ত আৰু ক্ষতিৰ বাবে সৃষ্টি কৰা হয়।
  • ভুল সংযোগ: হেডলাইনসমূহ, দৰ্শনসমূহ, অথবা কেপষণসমূহ যি প্ৰকৃত সমল সমৰ্থন নকৰে।
  • جھوٹ সন্দৰ্ভ: প্ৰকৃত সমল ভুল বিষয়ক তথ্যৰে অংশীদাৰী কৰা হয়। উদাহৰণস্বৰূপ, এটা পুৰনি ফ'টো এটা বৰ্তমান ঘটনাৰ বিৱৰণ কৰিবলে ব্যৱহাৰ কৰা হয়।
  • মনুপিটেড সমল: পৰিৱৰ্তিত প্ৰকৃত সমল - যেনে ডাক্তার কৰা ছবি অথবা ভিডিঅ' (দীপ্তিৰ) দৰে।

এই বিভাগবোৰ শিক্ষাদান কৰি, শিক্ষাবিদসকলে তেওঁলোকৰ দৃষ্টিভঙ্গী বিশ্লেষণ কৰিবলৈ শব্দকোষ দিয়ে। যেতিয়া কোনো বিদ্যাৰ্থীক অসাধাৰণ দাবীৰ সম্মুখীন হয়, তেতিয়া তেওঁলোকে প্ৰশ্ন কৰিব পাৰে: [FT:0] এই ষ্টেদী কি?

বিশ্বাসযোগ্য উৎসসমূহ চিনাক্ত কৰা: এক গভীৰ দিশ

আচল লেখটোত সহায়কাৰী সিদ্ধান্তসমূহ প্ৰদান কৰা হৈছে -- অথোৰিটি, ন্যায়, উপলক্ষতা, মুদ্ৰা, আৰু কাভাৰ্ৰে ।

অধিকাৰী: এই তথ্যৰ পিছত কোনে থিৰে আছে?

লেখকৰ তথ্য পৰীক্ষা কৰক । তেওঁলোকে ফিল্ডত বিশেষজ্ঞ নে? বাতৰি মাধ্যমৰ বাবে প্ৰকাশনৰ ৰেকৰ্ডক সঠিকতা আৰু অনুপযুক্ত নীতিৰ বাবে বিবেচনা কৰক। অনাৱশ্যক উৎস বা অস্পষ্ট বা অস্পষ্ট বা ঔষধৰ পৰা সতৰ্ক হ'ব লাগিব। উদাহৰণ: এজন চিকিৎসাবিদ, গবেষক, বা আনুষ্ঠানিক স্বাস্থ্য সংস্থাৰ পৰা নহয়।

সঠিকতা: প্ৰমাণসমূহে এই তথ্য সমৰ্থন কৰেনে?

এই শিক্ষিকাৰ পূৰ্বে পঢ়িছো। বহুতো মিছা কাহিনীৰ মুখ্য শিক্ষিকা আছে কিন্তু কোনো উপাদান নাই। মূলত শিক্ষা, সূত্ৰৰ্য্য্য, প্ৰত্যক্ষৰ উদ্ধৃতিৰ বিষয়ে জানিবলৈ। যদি এই লেখটোত "75% লোকে বিশ্বাস কৰে" বুলি দাবী কৰে, তেন্তে মূল ঐতিহাসিক জ্যোতি বিচাৰিবলৈ চেষ্টা কৰক।

বিয়াচ: কোনো লুকুৱা এণ্ডা আছেনে?

প্ৰত্যেক উৎসৰ কোনো কোনো বিবাদ আছে, কিন্তু চাবি হৈছে স্বচ্ছতা। বাতৰি আৰু লেবেলৰ পৰা পৃথক বিৱৰিত মন্তব্যবোৰক স্পষ্টভাৱে ব্যৱহাৰ কৰক। মিডিয়াৰ বাইছ ট্ৰিষ্ট চেক[FT:1] কৰক যে কোনটো উৎসৰ ওপৰত আক্ৰমণ হয়। তৈয়াৰ কৰাৰ বাবে "ব' নামৰ স্থানটো চাওক।

টকা: তথ্য মুদ্ৰা নে?

দ্ৰুত-সংৰক্ষণৰ কাহিনী (বিজ্ঞানী অৱদান, নিৰ্বাচন, বিধ্বস্ত), পুৰণি তথ্যক প্ৰভৃত কৰিব পাৰি। এটা তাৰিখৰ টপ্‌ চামৰ বাবে সন্ধান কৰক। যদি এটা তিনি বছৰৰ পুৰণি হয়, তেন্তে ইয়াৰ তথ্য আনুষ্ঠানিক হ'ব পাৰে নে নহয়। লগতে পৰীক্ষা কৰক যে এই ছাইটে এই লেখটো তত্ত্বত প্ৰবন্ধক আপডেইট কৰা হৈছে নে নহয়।

পৰিশ্ৰম: উৎসটো প্ৰবন্ধ কৰা বিষয়টো কি?

এই লেখটোত বহুতো দৃষ্টিকোণ আছে? ই কি কি কি কি গুৰুত্বপূৰ্ণ তথ্যক উপেক্ষা কৰে? জটিল বিষয়সমূহৰ বাবে, দীৰ্ঘ-ফৰ্ম সাংবাদিকতা বিচাৰক, যি চমুকৈ নহয়, ক্লিকবাইয়েট-শৈলী অংশবোৰৰ অনুসন্ধান কৰে। যদি এটা উপনামহীন উৎসৰ ওপৰত আধাৰিত হয়, ই এটা ৰঙা পতাকা।

উন্নত তথ্য পৰীক্ষা: পদ্ধতি আৰু সঁজুলিসমূহ

উৎস বিশ্বাসযোগ্যতা পৰীক্ষা কৰাৰ বাহিৰে শিক্ষাৰ্থকসকলে হাত-পৰীক্ষণৰ পদ্ধতিৰ আৱশ্যক। মূল লেখটোত উল্লেখ কৰা উত্তম কৃত্ৰিম বৃত্তিৰ বিষয়ে পৰীক্ষা কৰা। আমি সেই তালিকাক বিস্তাৰিত কৰি বৰ্ণনা কৰিব পাৰোঁ আৰু কেনেকৈ ব্যৱহাৰ কৰিব পাৰি।

তথ্য তথ্য পৰীক্ষা কৰা ছাইটসমূহ স্ট্ৰেইগ্লিকে ব্যৱহাৰ কৰা হৈছে

  • ]: নগৰৰ কাহিনী, গুজব আৰু ৱৰ্ল্ডেড তথ্যৰ বাবে এক অগ্ৰগামী। ইন্টাৰনেট হ'ক্স, মেম আৰু সামাজিক মাধ্যমৰ বাবে ব্যৱহাৰ কৰক।
  • [FLT] Factch.org]]] এনিনবৰ্গ ৰাজহুৱা নীতি কেন্দ্ৰৰ এটা অৰ্পণ প্ৰকল্প। ই ৰাজনৈতিক বিবাদ, বিতর্ক আৰু বক্তব্যৰ ওপৰত আধাৰিত।
  • [FLT]]]]] ৰ প্ৰখ্যাত "O-Mter"ক স্থানীয় ৰাষ্ট্ৰৰৰ ৰাজনৈতিকতাক সঠিকতাৰ বাবে ব্যৱহাৰ কৰে।
  • Reutes Fretures Entters ]]: বিশ্বজুৰিৰ পৰা প্ৰতিমূৰ্ত্তি, ভিডিঅ, আৰু দাবী কৰা বিশ্বৰ পৰা এক বিশ্বব্যাপী বাতৰি পৰিসেবা। আন্তৰ্জাতিক কাহিনীৰ বাবে এক উত্তম।
  • AAP 3] বা সম্পূৰ্ণ সত্য] (FLT:4]]] ৰাষ্ট্ৰাল বৃত্তান্তৰ বৃত্তিকৰণ সংস্থাসমূহে স্থানীয়ৰ সম্পূৰ্ণ ধাৰণ কৰে।

কেনেকৈ ব্যৱহাৰ কৰিব:[[ আপুনি এটা সন্দেহজনক দাবীক স্বীকাৰ কৰি নিজেই সন্ধান নকৰিব। যোগ "ফেক্ট চেক" বা "হোক্স"। উদাহৰণ: "ভিডিঅ'ত ২০২৪ চনৰ প্ৰকৃত প্ৰভাৱসমূহ দেখা যায়" বা "এয়েই টকাসমূহে X-ইৰ প্ৰকৃত প্ৰভাৱসমূহ চেক কৰে। ই এক খোজ বাৰৰ বাবেহে ব্যৱহাৰ কৰে।

বিপৰীত ছবিৰ সন্ধান: ভিছুৱেলসমূহ পৰীক্ষা কৰা হৈছে

ছবিসমূহ আৰু ভিডিঅ'সমূহ সন্দৰ্ভৰ পৰা সদায় পৃথক কৰা হয়। তেজসমূহ তেজলাৰ ছবিসমূহ [ST] [ST] [T]] [Tit:2]] ] বা 'ST:' এলেই এটা ছবি আপল'ড কৰাৰ অনুমতি দিয়ে[FT:3] - এবা এটা অনলাইনে দেখা যায়। ই যদি এটা ছবি এটা অন্য এটা চহৰৰ পৰা হয়, অথবা ই এটা এবাৰ এটা ছবি এৰিছে। ভিডিঅৰ বাবে, [FT:V:IVNDEN] প্লাগিনৰ বাবে। ভিডিঅ'ৰ বাবে [T] আৰু ভিডিঅ'ৰ বাবে।[T: ব্ৰাউজাষ্টাৰক বিশ্লেষণ কৰিবলৈ সহায় কৰে।

ডমেইন নামসমূহ আৰু ৱেবছাইট নীৰিক্ষণ কৰা হৈছেCrediality

নকল বাতৰি ছাইটসমূহে সাধাৰণতে "abbrens.com" (e. g. com.com) "affecws.com" ৰ সলনি এটা সঁজুলিসমূহে [FT.0] ক ডোমেনৰ সলনি প্ৰকাশ কৰিব পাৰে।[FT:0] এণ্ডনিউট ডমেইনক এটা বাতৰিৰ স্থান বুলি দাবী কৰি। এণ্ডনিউইন-নিয়ম্ট্ৰেইটৰ ডিজাইনৰ ডিজাইন, কণ্ঠ, অপ্ৰত্মিকতা আৰু সংশোধনৰ অভাৱক প্ৰমাণিত চিহ্নসমূহ হিচাপেও চাওক।

মিচৰৰ অভাৱত প্ৰবঞ্চনাৰ ভূমিকা

তদুপৰি, সকলোতকৈ যত্নশীল মাধ্যমৰ ভোক্তাসকলে প্ৰকৃত মানসিক চমুৰ বাবে মিছা শিক্ষা গ্ৰহণ কৰিব পাৰে ।

সাধাৰণ বেয়াচ, যি ইফ্ৰাইথ-চিকিঙ্খিত

  • [FLT] বিশ্ৰাম বিলাচ: আমাৰ বৰ্তমান বিশ্বাসৰ প্ৰমাণ দিয়া তথ্য বিচাৰি বিশ্বাস কৰাৰ প্ৰবঞ্চনা। যদি এটা কাউন্টি আমাৰ বিশ্ব দৰ্শনৰ সৈতে মিলিত হয়, তেন্তে আমি ইয়াৰ সঠিকতাক প্ৰশ্ন কৰিবলৈ কমকৈ কম পৰিব পাৰে।
  • [Backfitart: যেতিয়া লোকসমূহক বিশ্বাসৰ অবিহনে প্ৰমাণ দিয়ে, তেওঁলোকে হয়তো নিজৰ মুখ্য স্থানত অধিক বেলেগ হ'ব পাৰে। ই ভুল তথ্যসমূহ প্ৰত্যাহ্বানজনক প্ৰত্যাহ্বানজনক কৰে।
  • [FLT][[FLT:] সাধাৰণতে ৰাষ্ট্ৰীয় কাহিনীবোৰে শুষ্ক পৰিসংখ্যাৰ পৰা অধিক সত্য বুলি অনুভৱ কৰে, যদিও পৰিসংখ্যা সঠিক হয়।
  • Dunning-কৰুগৰ প্ৰভাৱ: আমি এটা বিষয়ক অতি কম জানি, আমি আমাৰ বিচাৰৰ সময়ত অধিক দৃঢ়তা লাভ কৰিব পাৰিম। ই আমাৰ ভুয়া সংবাদৰ পৰা অধিককৈ প্ৰভাৱ পেলাব পাৰে।

ক্লাছৰ পৰা বিভেদৰ সৈতে কিদৰে ব্যৱহাৰ কৰিব লাগে তাৰ বিষয়ে শিক্ষাদান কৰক[[[FLT]] শিক্ষাদান কৰা শিক্ষাদানে "স্ব্ৰমান"ৰ দৰে একেবাৰে একেলগে নিজৰ বিচাৰধাৰাক বিচাৰিবলৈ চেষ্টা কৰক। "চেলমান"ৰ দৰে ব্যৱহাৰ কৰক। ই আন্তৰিক বিষয়সমূহৰ ওপৰত নজনা কৰাৰ পূৰ্বেই এক শক্তিশালী বিবাদৰ সম্ভাব্য সংস্কৰণক প্ৰভাৱিত কৰে। শিক্ষাদান কৰা শিক্ষাদানে কৰুণৰ আগতে কঠোৰ কথা ক'ব লাগে: "যদি ই মোক সন্মান বা সুখী কৰে, মই ইয়াক অংশীদাৰী কৰাৰ আগত পৰীক্ষা কৰিব লাগে."

ক্ষন্তেক চিন্তাৰ বিষয়: প্ৰযুক্তিমূলক টেকনিকসমূহ

আঁহক আমি সেই বিশেষ পদ্ধতিবোৰ যোগ দিওঁ যাক শিক্ষাদান কৰাসকলে দৈনন্দিনভাৱে ব্যৱহাৰ কৰিব পাৰে ।

SIFT পদ্ধতি

মাইক কাউলফিল্ডৰ দ্বাৰা বিকাশিত কৰা, SIFT পদ্ধতিয়ে অনলাইন তথ্য বিশ্লেষণ কৰিবলৈ চাৰি-ফালে এটা পদক্ষেপ প্ৰদান কৰে:

  1. বন্ধ কৰক: অংশীদাৰী বা বিশ্বাস কৰাৰ আগতে, স্থগিত কৰক। ইফ্ৰেইম প্ৰতিক্ৰিয়া নকৰিব।
  2. উৎসক অন্বেষণ কৰক: লিখক, প্ৰকাশক, অথবা সংগঠনৰ বিষয়ে সন্ধান কৰক। এটা দ্ৰুত সন্ধানে প্ৰকাশ কৰিব পাৰে যদি তেওঁলোকে বিশ্বাসযোগ্য হয়।
  3. অধিক ঢাকনা বিচাৰক: প্ৰকৃত লেখ পঢ়ি, আন আন বিশ্বাসযোগ্য উৎসসমূহে সেই একেই দাবীৰ বিষয়ে কি কয় তাক চাওক। যদি কোনো বিশ্বাসযোগ্য উৎসে এই বিষয়ে সংবাদ না দিয়ে, তেন্তে সন্দেহ কৰিব পাৰে।
  4. Traste clims, উদ্ধৃতিসমূহ, আৰু মাধ্যমক মূল পৰিপ্ৰেক্ষতিতলে পৰে: প্ৰকৃত অধ্যয়ন, কথা, অথবা ভিডিঅ'লৈ উভতি যোৱা। সাধাৰণতে, তথ্যৰ পৰা লোৱা হ'ল।

CRAP পৰীক্ষা (বৰ্তমান)

এই ক্ল্যাসিক পৰীক্ষাৰ বাবে টকা, ৰেলেভেন্স, কতৃপক্ষ, আৰু উদ্দেশ্যৰ বাবে হয়। দুটা আখৰ যোগ কৰক: [[FTT:2][FTT:2][FTT][FTL:2][FTL][FTL]] ক'ত থকা শব্দৰ বাবে[FT:L][FT:][FT:][FT]][L][L]][LOD]] ক কলে হয় নে ই আন্তঃপ্যিকেইছে? ই ই প্ৰাথমিকভাৱে সহায় কৰে।

পৰে পঢ়ি

জীৱিকাৰ বৃত্তান্তৰ পৰা পঢ়ি: এটা ৱেবছাইটত থাকি আৰু ইয়াৰ বিশ্বাসযোগ্যতাক পৰীক্ষা কৰাৰ পৰিৱৰ্তে, তেওঁলোকে এই ছাইটৰ বিষয়ে তথ্য বিচাৰিবলৈ নতুন টেবসমূহ খোলাকৈ বিচাৰিছে। এইটো দ্ৰুত আৰু প্ৰভাৱশালী। শিক্ষার্থীসকলে বহুতো টেব খোলা ৰাখি আৰু উৎসসমূহ তুলনা কৰিব।

শিক্ষাদানৰ কৌশল: অতি আৱশ্যকতাক অবিহনে চলা

এই বিষয়ে পৰৱৰ্তী প্ৰস্তাৱসমূহে নিৰ্ম্মাণ কৰা পৰামৰ্শৰ ওপৰত আধাৰিত পদক্ষেপ আৰু গঠন আৰু গভীৰতা যোগ কৰে ।

প্ৰতি বিষয়ত মিডিয়া লিটাৰীক সন্মান কৰক

বিজ্ঞানৰ শ্ৰেণীত বিজ্ঞানৰ অধ্যয়নে মূল কাগজৰ সৈতে কেনেকৈ ব্যৱহাৰ কৰা হৈছে, সেই বিষয়ে বিশ্লেষণ কৰক ।

লাইভ ইটাৰফ্ৰেট- নিৰীক্ষণ ব্যৱস্থাৰ অনুকূল ব্যৱহাৰ কৰক

সামাজিক মাধ্যমৰ প্ৰতি বিতর্কিতভাৱে দাবী কৰা। শিক্ষাৰ্থীসকলে এই শিক্ষয়তৰ আধাৰত কাৰ্য্য কৰে। আৰু তাৰ পিছত তেওঁলোকে এই শিক্ষাসমূহক শ্ৰেণীত প্ৰকাশ কৰে। ই এই পদ্ধতিয়ে দৃঢ় আৰু দক্ষতা প্ৰদান কৰে।

ভাৰাগত ভুলৰ বিষয়ে বিশ্লেষণ কৰক

বিখ্যাত উদাহৰণসমূহ ব্যৱহাৰ কৰক: "Pizzagat" ষড়যন্ত্ৰতা, মিছা দাবী কৰে যে COVID-19 এটা বেয়াভিউপাপন হিচাপে সৃষ্টি কৰা হৈছে, অথবা ৰাজনীতিবিদসমূহৰ ভিডিঅসমূহক ব্যৱহাৰ কৰা হৈছে। এই সকলো পদক্ষেপে কেনেকৈ বিস্তৃত কৰিলে, আৰু মানুহে বিশ্বাস কৰে।

এটা ক্লাচৰুম নিউজ লিটাৰিচী ব্লগ সৃষ্টি কৰক

এক সপ্তাহৰ বাবে বাতৰি আৰু সামাজিক মাধ্যম পৰ্যবেক্ষণ কৰিবলৈ শিক্ষার্থীসকলৰ দলবোৰ ঘূৰি আহিব। তেওঁলোকে এটা দাবী, পৰীক্ষা আৰু এটা সৰু ব্লগ পোস্ট লিখা উচিত। এটা semeter ৰাইজৰ ওপৰত, ক্লাচয়ে এটা মূল্যৱান সম্পদ নিৰ্মাণ কৰে।

“ চেইচ, তাহলে অংশীদাৰ ” হিবিট

এই বিষয়ে উল্লেখ কৰি যে ভুলৰ বিষয়ে অবিবেচকভাৱে কৰাটো ক্ষতিসাধক হয়। এটা স্ক'মাৰ্কৰ শ্বাসখনে ঢাকিব: "কোনো সংবাদৰ আগত মই অন্তত দুটা ভিন্ন ভিন্ন উৎস পৰীক্ষা কৰিব পাৰিম, যিয়ে এক শক্তিশালী আবেগপূৰ্ণ প্ৰতিক্ৰিয়া কঢ়িয়াই আনে।" তেলত লিখা।

বিদ্যাৰ্থীৰ বাবে ব্যৱহাৰিক আচাৰ - ব্যৱহাৰ

এই তিনিটা হাতৰ-অন কাৰ্য্য, যিবোৰ বিভিন্ন গ্ৰেডৰ স্তৰৰ বাবে ৰূপিত কৰা যাব ।

কাৰ্য্য ১: উৎস তুলনা

এই বিষয়ে শিক্ষাদান কৰাত তিনিটা ভিন্ন বিষয়ৰ বিষয়ে ক'ব পাৰি: এক মূলধাৰ্য্যৰ উৎস (যেনে, BBC), এটা দলীয় ছাইট (যেনে, ব্ৰিটবাৰ্ট বা MSNBC মতামত) আৰু এটা ষ্টেটিয়াৰ ছাইট (যেনে, অণু)। তেওঁলোকক শিৰোগ, ভাষাৰ উৎস, উদ্ধৃতি আৰু স্বৰ সৈতে তুলনা কৰিবলৈ কওক। এই বিষয়ে আলোচনা কৰক যে, কিটো নিৰ্ভৰশীল আৰু কেন।

কাৰ্য্য ২: বিপৰীত ছবি নিৰীক্ষণ

উদাহৰণস্বৰূপে, এটা বৃহৎ লোকৰ ছবি এটা বিক্ৰেতা বা প্ৰাকৃতিক দুৰ্যোগৰ ছবি দেখুৱাওক। শিক্ষাৰ্থীসকলে প্ৰকৃত প্ৰসৱ বিচাৰিবলৈ এটা বিপৰীত ছবি বিচাৰি পাব। তেওঁলোকে হয়তো এটা ভিন্ন ঘটনাৰ পৰা ফৌজ বিচাৰি পাব।

কৰ্ম ৩: ব্যক্তিগত পৰিৱৰ্ত্তন কাৰ্য্যপ্ৰদ নিৰ্মাণ

শিক্ষাৰ্থীসকলক এটা স্তৰৰ তালিকা সৃষ্টি কৰিবলৈ কওক যেতিয়া তেওঁলোকে এটা বাতৰিৰ শিল্পকলাই পঢ়িছে। ইয়াত উল্লেখ কৰা উচিত: ডোমেইনখন চেকিং, এটা শাৰীৰে সন্ধান কৰক, এটা অশুদ্ধ ছবি বিচাৰক, আৰু মূল উৎসৰ অনুসন্ধান কৰক। ই তেওঁলোকৰ ব্যক্তিগত মাধ্যমত শিক্ষাগত সঁজুলি।

সম্প্ৰদায়: জ্ঞানী নাগরিকসকলৰ ভৱিষ্যত নিৰ্মাণ

মিডিয়া সংবাদ সংবাদনৰ বৃত্তান্তৰ পৰা সত্যক আঁতৰি থকাটো এক বিশেষ দক্ষতা। এই পদ্ধতিয়ে সকলোকে শিক্ষা প্ৰদান কৰা আৰু সকলোকে প্ৰশ্ন কৰিবলৈ ইচ্ছুকতা প্ৰদান কৰা হয়।

( খ) আমি কেনেকৈ যিহোৱাৰ বাক্যক অধ্যয়ন কৰিব পাৰোঁ?