মাধ্যম লিটাচিক এনহেইভিক অভিযান আৰু দায়িত্বৰ বাবে এক সঁজুলি হিচাপে

• ৰাজনৈতিক বিজ্ঞাপনসমূহে সভ্যতা কৰিব: আবেগগত প্ৰশিক্ষণ, যৌক্তিকভাৱে আকাঙ্ক্ষা, আৰু তথ্যৰ ব্যৱহাৰক প্ৰবঞ্চিত কৰে।
• এচেচেছেপ্ৰেতাবাদী বিশ্বাসযোগ্যতা:[[FLT]] ভোট ৰেকৰ্ড, নীতি প্ৰস্তাৱ আৰু পৰিযানৰ দ্বাৰা দিয়া উৎসসমূহৰ বিশ্বাসৰ ওপৰত দৃষ্টি কৰি।
• [FLT] প্ৰাৰ্থিকতা পৰীক্ষা কৰা সম্পদসমূহ:[FLT][FLT][[FLT][1] তৰ্ক আৰু অভিযানৰ সময়ত কৰা অভিযোগৰ বাবে অ-প্ৰযুক্তিকৰণ কৰা সংগঠনসমূহ কি ব্যৱহাৰ কৰা হব তাৰ বিষয়ে জানি।
• পাৰ্থক্যত একো পাৰ হৈ পৰিছে: আন এটা দিশক অহঙ্কাৰ নকৰাকৈ বিবাদৰ ধাৰণাৰ সম্মুখীন হবলৈ শক্তি বিকাশিত কৰা হৈছে।

সমাজৰ বিভ্ৰান্তি আৰু ৰাজহুৱা স্বাস্থ্য

চিভিক গৱেষণা কেৱল জাতীয় ৰাজনীতিৰ বিষয়ে নহয়। ইত বিদ্যালয়ৰ সভাসমূহত উপস্থিত হ'ব, স্থানীয় জেনিং আৰু ৰাজহুৱা স্বাস্থ্যৰ বিষয়ে সিদ্ধান্ত লোৱা উচিত।[FT:F1] গণিতৰ নিগম্যৰ বাবে অধিক উচ্চ স্তৰৰ মাধ্যমৰ সাক্ষৰতাবাদৰ বাবে অধিক সুদৃঢ়ভাৱে ব্যৱহাৰ কৰা হৈছিল।

ৰিপৰ্টৰ দ্বাৰা প্ৰলোভন

এই প্ৰত্যাহ্বানবোৰ স্বীকাৰ কৰা আৱশ্যক আৰু উন্নতি কৰিবলৈ কোৱা উচিত ।

ডিজিটেল বিভাজন আৰু একুইট

মিডিয়া সাক্ষৰতাবাদৰ বাবে প্ৰযুক্তিগত আৰু ইন্টাৰনেটত একেলগে অভিগমৰ প্ৰয়োজন। ডিজিটেল বিভাজন, যি কম আয়মিক সমাজ আৰু গ্রামীণ অঞ্চলক প্ৰভাৱিত কৰে, এক মৌলিক ন্যায়সঙ্গত বিষয় সৃষ্টি কৰে। ঘৰত উপস্থিত থকা বিদ্যাৰ্থীসকলৰ বাবে আৱশ্যকতাক বিকাশিত কৰাৰ সুযোগ নাই। ইয়াৰ উপৰিও, যদিও অভিগমৰ গুণগততা প্ৰদান কৰা হয়, কিন্তু ঘৰত থকা স্থান আৰু সহায়ৰ স্তৰৰ গুণে বিভিন্ন ভিন্ন। ই ই বিশ্বব্যাপী মিডিয়াৰ সাধ্যতাৰ বাবে এক অবিহনে ভাগ কৰে।

পৰ্যবেক্ষণ আৰু বিৰোদ্ধে বাধা

এক প্ৰবল ৰাজনৈতিক পরিবেশত, মাধ্যম সাক্ষৰতাবাদ নিজেই এক প্ৰতিযোগী ভাৱনা হ'ব পাৰে। কিছুমান দলে গণিতৰ অনুষ্ঠানক অদ্ভুত বা স্নেহৰ্ষৰ বাবে ব্যৱহাৰ কৰা হয়। বিশেষকৈ যেতিয়া তেওঁলোকে বাতৰি উৎসসমূহৰ বিশ্বাসৰ বিষয়ে নিশ্চিত কৰা হয় তেতিয়া, বিশেষকৈ, বিশেষকৈ যেতিয়া তেওঁলোকে সংবাদৰ ওপৰত বিশ্বাস কৰা হয়। ই পিতৃ - মাতৃ, সদস্য, বা নীতিনিষ্ঠা বা নীতি প্ৰদানকাৰীসকলৰ পৰা প্ৰতিৰোধ কৰিব পাৰে। প্ৰভাৱশালী মাধ্যম শিক্ষাই এক বিশেষ বিদ্বেষী আৰু বিশ্বব্যাপী মানক প্ৰবণতা প্ৰদান কৰাৰ পৰিৱৰ্তে এক প্ৰত্যাহ্বানজনক বিষয় হ'ব।

বিজ্ঞানৰ পৰা পৃথক হোৱা

শিক্ষাগত শিক্ষাগত শিক্ষাগত কৰ্মকাৰ্য্যে ধীৰ গতিতে চলিছে, যাৰ বাবে এটা বিকশিত আৰু প্ৰস্তাৱ সৃষ্টি কৰা হয়। যদিও প্ৰযুক্তিগতভাৱে, সামাজিক মাধ্যমৰ ফিডসমূহক বিশ্লেষণ কৰা সময়ৰে পূৰ্ব্বেই স্থাপিত কৰা হয়। এই প্ল্যাটফৰ্মে হয়তো এলেগোৰিথ বা নতুন প্ল্যাটফৰ্ম আৰম্ভ হ'ল।[F:F][F]][FT:1] তত্ত্বিক প্ৰাথমিকতামূলক চিন্তাধাৰাসমূহে অধিককৈ প্ৰভাৱিত হ'ব।

শিক্ষকৰ শিক্ষা আৰু ক্ষমতা

শিক্ষকসকলে এই অঞ্চলৰ আগতে শিক্ষা প্ৰদান কৰে, তথাপিও বহুতে এই অঞ্চলত কোনো নিৰপেক্ষ শিক্ষা লাভ নকৰে। শিক্ষকসকলৰ বাবে এই প্ৰবন্ধৰ বাবে কোনো নিবিড় শিক্ষা পোৱা নাযায়। শিক্ষামূলক প্ৰণালীবোৰত প্ৰায়ে বিভিন্ন প্ৰবন্ধৰ বাবে ব্যৱহাৰিক পৰীক্ষা আৰু নতুন বিষয়বস্তু যোগ কৰাৰ পৰা আৰম্ভ হয়। উচ্চ মানগত উন্নয়নত আধাৰিত বিদ্যালয়ৰ নিয়োগৰ বাবে।

কৌশলে মাধ্যমক কৌশলীতা

প্ৰভাৱশালী মাধ্যম সাক্ষৰতাবাদৰ শিক্ষা সক্ৰিয়, অনুসন্ধান-ভিত্তিক আৰু শিক্ষাগত।

অভাৱ-বক্তা শিকা: SIFT পদ্ধতি

অনলাইন তথ্য বিশ্লেষণ কৰিবলৈ এক প্ৰভাৱশালী আধুনিক চক্ৰবস্তু হল SIFT পদ্ধতি, ৱাশিংটন বিশ্ববিদ্যালয়ত মাইক কাউলফিল্ড বিকাশ কৰা। এই চাৰিটা চালৰ সংকল্প দ্ৰুত আৰু কাৰ্য্য কৰিব পৰা:

• বন্ধ কৰক: এটা অংশক অংশ ভাগ কৰাৰ আগতে বা বিশ্বাস কৰাৰ পৰাই, বিৰক্ত হ'ব, বিৰক্ত নকৰিব। ইন্দ্ৰিয় প্ৰতিক্ৰিয়াসমূহক চালকৰ কাৰ্য্য নকৰিব। যদি আপুনি উৎস জানি, তেন্তে নিজৰ পৰা পৰ্যবেক্ষণ কৰিব ।
• উৎসক চিহ্নিত কৰক:[ কে তথ্য সৃষ্টি কৰিলে তাৰ বিষয়ে জানিবলৈ এক মুহূৰ্ত লওক। কি? কি? সৃষ্টিকৰ্তাৰ এটা দ্ৰুত সন্ধান এটা ভাল ধাৰা প্ৰকাশ কৰিব পাৰে।
• অধিক কভাৰ্ৰিপদ: একে বিষয়ৰ ওপৰত নিৰ্ভৰশীল সংবাদ দিবলৈ সন্ধান কৰক। যদি কোনো বৃত্তান্ত সত্য হয়, তেন্তে হয়তো বহুতো বিশ্বাসযোগ্য উৎসসমূহৰ দ্বাৰা সংবাদ পোৱা যায়। জ্ঞাত বাতৰি, আউটলেট বা বৃত্তান্তৰ বাবে ই এটা ধাপ হিচাপে উপলব্ধ কৰা হয়।
• Trassas as in awnsions, উদ্ধৃতিসমূহ, আৰু মাধ্যমসমূহ: মিশ্ৰন সাধাৰণতে এটা কৌতুক বা ছবি গ্ৰহণ কৰে। ইয়াৰ মূল উৎসলৈ উক্ত দাবীক আকৌ, আপুনি বুজিব পাৰিব যে প্ৰসঙ্গ ব্যৱহাৰ কৰা পদ্ধতি সমৰ্থন কৰে নে।

এই পদ্ধতিটো অতি ব্যৱহাৰিক আৰু সৰু অধিবেশনত শিকিব পাৰি, যাৰ বাবে ব্যস্ত ক্লাচ আৰু লাইব্ৰেৰিবোৰে একেৰাহে উত্তমৰূপে শিক্ষা প্ৰদান কৰিব পাৰে ।

প্ৰকল্প-বৃদ্ধি আৰু নিৰ্মাণ

শিক্ষা শিক্ষাৰ শিক্ষাৰ দ্বাৰা শিক্ষা প্ৰদান কৰা হয়।

• [FLT] এটা ক্লাচ পডকাস্ট বা বাতৰিৰ বিষয়ে কণ্ঠন কৰা:[[ ছাত্রসকলে বিষয়ক শোষণ, উৎসসমূহ বিশ্লেষণ আৰু এটা ঘটনা সৃষ্টি কৰিব লাগিব। সৃষ্টিৰ প্ৰক্ৰিয়াই তেওঁলোকক মাধ্যমৰ প্ৰযোজনৰ পাছত নিৰ্বাচনৰ বিষয়ে অধিক সচেতনতা প্ৰদান কৰে।
• এটা বৃত্তান্ত পৰীক্ষামূলক অভিযান আৰম্ভ কৰা হৈছে:[ ছাত্রসকলে এটা বিশেষ সমস্যা বা প্লেটফৰ্ম পৰ্যবেক্ষণ কৰিব পাৰে আৰু আন্তৰিক দাবীৰ বিষয়ে ভাৱনাৰ বিষয়ে পৰীক্ষা কৰিব পাৰে, পৰীক্ষা কৰা, পৰীক্ষা কৰা, পৰীক্ষা আৰু পৰীক্ষাৰ ব্যৱহাৰ কৰা, পৰীক্ষাৰ পৰা পৰীক্ষিত কৰিব পাৰি।
• বিজ্ঞাপন বিশ্লেষণ:[ ছাত্রসকলে বাণিজ্যিক বা সামাজিক মাধ্যমৰ বিজ্ঞাপনৰ এটা গোটৰ সৃষ্টি কৰিব পাৰে, লক্ষ্য কৰিব পৰা শ্ৰেষ্ঠতা, প্ৰভাৱশালী পদ্ধতিসমূহ আৰু মূল্যৱান মানসমূহ চিনাক্ত কৰিব পাৰে।

( হিতোপদেশ ২২ :⁠ ২২) যেতিয়া শিক্ষাবিদসকলে মাধ্যমক সঠিকভাৱে সৃষ্টি কৰে, তেতিয়া তেওঁলোকে আনৰ দ্বাৰা নিৰ্ম্মাণ কৰা মাধ্যমবোৰত অধিক মাৰাত্মকভাৱে বিকশিত হয় ।

আপেক্ষিক শিক্ষা আৰু গঠন কৰা বক্তৃতা

মিডিয়া সাক্ষৰতা এক সহযোগী পৰিৱেশত বৃদ্ধি পায়, যত বিভিন্ন দৃষ্টিকোণৰ সৈতে ভাগ লোৱা আৰু পৰীক্ষা কৰা যায়। কৌশলত উল্লেখ কৰা হৈছে:

• শিক্ষাগত বিবাদ : ছাত্রসকলে এক বিতর্কিত বিষয়ৰ বিষয়ে শোষণ কৰি বিভিন্ন ভিন্ন ভিন্ন ভিন্ন ভিন্ন ভিন্ন বিষয়ৰ বিষয়ে বিতর্ক কৰিবলৈ নিযুক্ত কৰা হয়। এই বিষয়ই তেওঁলোকৰ বিবাদৰ সৈতে সঙ্গতি কৰিবলৈ আৰু তেওঁলোকৰ পাছত থকা প্ৰমাণসমূহ বুজিবলৈ সহায় কৰে।
• মিডিয়া প্ৰকল্পসমূহৰ পৰ্যালোচনা: স্টুডেন্টসকলে একে অন্যৰ কৰ্মক বিশ্বাসযোগ্যতা, বৈষম্য আৰু প্ৰভাৱশালীতাৰ সৈতে ব্যৱহাৰ কৰা নিয়মসমূহৰ ব্যৱহাৰ কৰে। এইটোৱে তেওঁলোকক প্ৰদান আৰু উন্নত প্ৰতিক্ৰিয়া প্ৰদান কৰিবলৈ শিক্ষা দিয়ে।
• কমিটি বিশ্লেষণ প্ৰকল্প:[ স্টুডছই নিজৰ সমাজৰ মাধ্যমৰ দৃশ্য বিশ্লেষণ কৰে, স্থানীয় সংবাদ সংবাদৰ পৰিৱৰ্ত্তে, সামাজিক মাধ্যমসমূহ আৰু চৰকাৰে স্থানীয় তথ্য পৰিৱেশৰ স্বাস্থ্যৰ বিষয়ে নিৰীক্ষণ কৰে।

জীৱনৰ বহুতো শিক্ষা আৰু উচ্চ শিক্ষা

মিডিয়া সাক্ষৰতা কেৱল শিশুৰ বাবে নহয়। বিশেষকৈ বৃদ্ধ বয়সীসকলে এই দক্ষতাসমূহ ব্যৱহাৰ কৰিব লাগে।[FT:0] লাইব্ৰেৰিসমূহে [[FT:1] বান্ধৱৰ বাবে এম এমডিয়াইটিংৰ বাবে কামবোৰে ব্যৱহাৰ কৰা হৈছে[FT:1], ভুয়া সংবাদৰ পৰা আঁতৰি থকা, আৰু অনলাইনে স্বাস্থ্যৰ বিষয়ে বিশ্লেষণ কৰা।

ফ্ৰেষ্টিং মিডিয়াৰ বিদ্বেষৰ ভূমিকা

মানুহে কেৱল তথ্য সংকটৰ সম্মুখীন হ’ব নোৱাৰে। সকলো স্তৰত সংসদত এক মাধ্যমত সমাজৰ অৱস্থা সৃষ্টি কৰাৰ বাবে এক গুৰুত্বপূৰ্ণ ভূমিকা আছে।

স্কুল আৰু আন আন বিষয়বোৰ

ফৰামল শিক্ষা হৈছে সকলোতকৈ শক্তিশালী মাধ্যমৰ সাধুতা। স্কুলে শিক্ষাই সমাজৰ শিক্ষাৰ শিক্ষাৰ ওপৰত শিক্ষা প্ৰদান কৰিব লাগে, একনিষ্ঠ এক দলত নহয়। এক ইংৰাজী শ্ৰেণীৰ অনুমান কৰা হৈছে মাধ্যমৰ শিক্ষা প্ৰদান কৰা। এক অনলাইন স্বাস্থ্যৰ বিষয়ে এক বিজ্ঞান শ্ৰেণীৰ মতে শিক্ষা প্ৰদান কৰা হৈছে। এক ইতিহাসৰ শ্ৰেণীত শিক্ষাদান কৰা বিষয়ক শিক্ষা প্ৰদান কৰা হৈছে।[FT:1] বিষয়বোৰত এই সকলো বিষয়বোৰৰ ওপৰতে অধিক শক্তিশালীভাৱে চলাটো সম্ভৱ।

লাইব্ৰেৰি

ডিজিটেল ৰাষ্ট্ৰৰ কাৰ্ছৰত তথ্য সাক্ষৰতাবাদৰ গৰাকী আছিল।

নীতি আৰু চৰকাৰ

চৰকাৰে নীতিৰ দ্বাৰা মাধ্যম সাক্ষৰতা সমৰ্থন কৰিব পাৰে। ইয়াত গবেষণা, শিক্ষকৰ প্ৰশিক্ষণ আৰু জনপ্ৰিয় সচেতনতা প্ৰশাসনৰ নিমিত্তে প্ৰবন্ধ কৰা হয়। বহুতো দেশৰ বিভিন্ন দেশে K-12 মানসমূহত সাক্ষৰতাবাদৰ প্ৰতিষ্ঠা কৰিবলৈ আইন প্ৰদান কৰিছে। এক জাতীয় কৌশল যি এই পদ্ধতিৰ দ্বাৰা এই প্ৰচেষ্টাক সমৰ্থন কৰে, স্থানীয় শিক্ষাৰ প্ৰতি শ্ৰদ্ধা কৰে। পৰতিৱে ৰাজহুৱা মাধ্যমক সমৰ্থন কৰি, অনলাইন বিজ্ঞাপন, আন্তঃস্ত্ৰবাদ, আৰু এলগোৰিদিক স্বচ্ছতাক প্ৰণয়ন কৰে।

কম্প্যুচন: এক ডিজিটেল এজৰে চিভিক দায়িত্ব

মিডিয়া সাক্ষৰতা এটা অসাধাৰণ দক্ষতা নহয়; এটা ২১ শতিকাত দায়িত্ববান নাগরিকত্বৰ বাবে এটা মৌলিক আৱশ্যকতা।

এটা মাধ্যম-স্ৰিটেটেলিট সমাজ নিৰ্মাণৰ দায়িত্ব। ইড্ৰেস্টৰিয়েটৰ্ৰেষণৰ ওপৰত মাৰাত্মক চিন্তাৰ বাবে গুৰুত্ব দিব লাগিব। লিব্ৰেয়াৰসকলে বিশ্বাসযোগ্য তথ্যৰ পথত পৰিচালিত কৰা উচিত। পত্ৰপ্ৰণয়কসকলে শিক্ষা আৰু তথ্যৰ একান্ততা লাভ কৰিব লাগিব। আৰু नागरिकসকলে প্ৰত্যাহ্বান, প্ৰশ্ন, আৰু বিকশিত কৰা উচিত। যোগদানৰ বাবে মাধ্যমৰ সাহসঙ্গিকৰণ, অধিক জ্ঞান, আৰু সামৰ্থ্যবাদী সমাজ নিৰ্মাণ কৰা আৱশ্যক।