মাধ্যমত বিয়াচ পৰিৱেশ কৰা: এটা চিভিক লিটাৰচি ইপ

পৰিচয়: গণতান্ত্ৰিক সমাজত মিডিয়াৰ লিটাৰিচিয়াত প্ৰবঞ্চিত

২১ শতিকাত, তথ্য পৰিৱেশক এক শক্তিশালী শক্তি আৰু এক গভীৰ ভাগৰ উৎস হৈ পৰিছে। সিটিজেনসমূহে একো সংবাদ, মতামত আৰু এক অনাৱশ্যকীয় স্থাপত্যৰ ওপৰত বৰ্ণিত। এই অঞ্চলত দেখা যায় যে, কিধৰণে সামাজিক মাধ্যমৰ প্ৰতি থকা প্ৰকাশ কৰা হয়, সেইয়া এটা দৃশ্যৰ তুলনাত উন্মুক্ত, জনপ্ৰিয় মনৰহেহেহেহে হয়। শিক্ষাৰ্থী আৰু শিক্ষাগতভাৱে শিক্ষাগত ক্ষমতাক বিকাশ কৰা হয়। এই ক্ষেত্ৰটো কেৱল শিক্ষাগতভাৱে অনুশীলন কৰা নহয়, আৰু বিশ্লেষণ কৰা উচিত নহয়। এই বিষয়ে প্ৰতিযোগিতা কৰা উচিত। এই ক্ষেত্ৰটো এক নিপুণতাবাদৰ বিষয়ে একো বুজাব নোৱাৰি।

মাধ্যম বিয়সমূহ বুজি পোৱা: সাধাৰণ স্লাইটৰ বাহিৰে

মিডিয়াৰ প্ৰতি থকা বৈষম্য সাধাৰণভাৱে বাওঁফালে থকা ৰাজনৈতিক মানক হ্ৰাস কৰা হয়, কিন্তু প্ৰকৃততা অধিক কম। বিয়াচ্যক বিভিন্ন পদ্ধতিত প্ৰকাশ কৰা হয়।[FT:0] কেৱল [FT:1] নহয়, কিন্তু বাতৰি ঢাকি আছে[FT:2]

নিৰ্বাচন কৰা বিয়োগ: গেট-কেপিং ফলন

প্ৰতিদিনৰ বাৰ্ষিক সিদ্ধান্তসমূহে কোনবোৰ কাহিনীক উল্লেখ কৰা উচিত আৰু কোনটোটো দৃষ্টিভঙ্গী দিয়া যায় তাৰ বিষয়ে নিৰ্ণয় কৰে। এই নিৰ্বাচনে সম্পাদকীয় বিষয়, শ্ৰদ্ধামূলক প্ৰত্যাশা, আৰু কেতিয়াবা ৰাজনৈতিক চাপৰ প্ৰতিফলিত কৰে। যেনে, স্থানীয় টেলিভিছন স্টেচনে এক উল্লেখযোগ্য অপৰাধৰ বাবে এক ঘটনাৰ সম্মুখীন হ’ব পাৰে, আৰু হাজাৰ পৰিয়ালৰ ওপৰত প্ৰভাৱ পেলালে। শিক্ষাৰ্থসকলে সোধক প্ৰশ্ন কৰা উচিত: এই কাহিনী কিয়?

স্ৰোতিং: পৰিৱেশনৰ শক্তি

ফ্ৰামিংত উল্লেখ কৰা তথ্যৰ ব্যাখ্যাক বুজাই দিয়া হৈছে। এই ঘটনাই 'অৰ্থক শান্তি' বা "নগৰী" কক্ষৰ ওপৰত ভিত্তি কৰি ধনীসকলৰ বাবে কাটা হৈছে। শব্দৰ নিৰ্বাচন, উৎস নিৰ্বাচন আৰু সকলো তথ্যৰ ক্ৰমৰ পৰাও ব্যৱধান লোৱা হয়। এটা মুখ্য উদাহৰণ: এটা উদাহৰণে প্ৰতিযোগিতা হয়: এজনে ধনীৰ ক্ষতিৰ ওপৰত দৃষ্টি ৰাখিব পাৰে আৰু আন আন এটা এগৰাকী বিৰুদ্ধে দাঙি ধৰিছে। দুয়োটা কাৰণৰ কথাত সত্য আৰু নৈতিক সিদ্ধান্তৰ ওপৰত আধাৰিত।

বাতৰি প্ৰোডাকশনত সুনিশ্চিতকৰণ বিছানা

যদিও প্ৰতিফলক প্ৰায়ে বিক্ৰেতা হিচাপে বিবেচনা কৰা হয়, তথাপিও ই বাতৰিৰুমৰ ভিতৰত কাৰ্য্য কৰে। সাংবাদিক আৰু সম্পাদকে অনিশ্চয়ভাৱে উৎস, তথ্য, বা আন্ধাৰ বিচাৰধাৰা বিচাৰা, যি নিজৰ জগতৰ দৃষ্টিভঙ্গী বা নিজৰ দৃষ্টিভঙ্গী অৱজ্ঞাকাৰীতা অৱদান কৰে। এই ঘটনায় দৰ্শকসকলে নিজৰ পূৰ্বৰ বিশ্বাসৰ সৈতে প্ৰিয়তাবাদ কৰা বিষয়ক প্ৰতিষ্ঠা কৰে। এই শিক্ষাদানে শিক্ষাদান কৰা শিক্ষাদানক সহায় কৰে যে সদায়ে ইচ্ছাকৃত নহয়; ই প্ৰশাসনিক আৰু সন্ত্ৰিক আশাৰেহে কৰিব পাৰি।

ওৱেষণ আৰু স্পিন

এই অপৰিচিততা হৈছে এটা কঠিন বৈষম্য যি ই কিহক সহন কৰিব পাৰে। এই সংবাদত এখন সংবাদ আছে যে ই এখন গুৰুত্বপূৰ্ণ বিষয়ক বাদ দিয়ে। যেনে, আন কোনো প্ৰস্তাৱৰীকৰণৰ ইতিহাস উল্লেখ নকৰাকৈ এজন ৰাজনীতিবিদৰ প্ৰস্তাৱৰৰ ওপৰত সংবাদ দিয়া হয়।

বিয়াছৰ সাইকোলজি: কিয় আমি সকলোৱে সুস্থিৰ হোৱা উচিত?

সম্প্ৰদায়ৰ প্ৰতি সঠিকভাৱে নজৰ ৰাখিবলৈ, আমি প্ৰথমে গ্ৰহণ কৰিব লাগিব যে ইয়াৰ পৰা কোনো লাভ নাই। মানৱ কোগ্নিশনে মানসিক চমু বা বিদ্ৰূপকৰ ওপৰত নিৰ্ভৰ কৰে। এই চমুবোৰ সাধাৰণতে ব্যৱহাৰিকভাৱে, বিশেষকৈ বাতৰিৰ ব্যৱহাৰত ব্যৱহাৰ কৰা সময়ত।

বিছা আৰু নিৰ্বাচনকাৰী এক্সপোজাৰ সুনিশ্চিত কৰক

এই প্ৰবণতাই শিক্ষাদান কৰা শিক্ষাক বিদ্যাৰ্থীসকলৰ দৃষ্টিভঙ্গীৰ প্ৰতি অবিবেচক আৰু বুদ্ধিমত্তা আৰু চিন্তাধাৰা বিকাশিত কৰিবলৈ সহায় কৰে।

এক সফলতা আৰু মানসিকতা

প্ৰাকৃতিক, আবেগগত, আৰু ইন্দ্ৰিয়ত কৰা কাহিনীবোৰ অধিক গুৰুত্বপূৰ্ণ বুলি গণ্য হয়। এই ঘটনাক প্ৰচলিত বৃত্তি, প্ৰণালীগত বিষয় হিচাপে প্ৰসৱ কৰাৰ দ্বাৰা গণ্য কৰা হয়। যেনে, এটা বিমান বিপৰ্যয়ক অধিক ভয়ানক সংবাদৰ ওপৰত অধিক প্ৰভাৱ পেলায়।

পৰিচয়ই নিৰাপত্তাদায়ক কণ্ঠ

মনোবিজ্ঞান আৰু ৰাজনৈতিক বিজ্ঞানৰ ৰিচাৰ্ষণে বিভিন্ন সম্প্ৰদায়ৰ প্ৰতি থকা ঐক্যতা আৰু সদস্যতাক প্ৰতিষ্ঠা কৰাৰ মূল পদ্ধতি। কোনো বাতৰিৰ বাবে মানুহে এই বিষয়ে প্ৰতিশ্ৰুতি দিবলৈ অধিক সামৰ্থ্যবাদী হ'ব পাৰে। যদিও বিষয়টো পৰীক্ষিত হয়। এই কাৰণে মাধ্যমত সাক্ষৰতা প্ৰশিক্ষণৰ অভাৱক শিক্ষা প্ৰদান কৰা উচিত; তেওঁলোকে আন্তৰিক আৰু সামাজিক প্ৰবণতাসমূহকও উল্লেখ কৰা উচিত।

বিলাসমূহ চিনাক্ত আৰু বিশ্লেষণ কৰিবলৈ কৌশল

( ক) আমি কেনেকৈ ব্যক্তিগতভাৱে ঈশ্বৰৰ বাক্যক অধ্যয়ন কৰিব পাৰোঁ?

উৎসৰ বিশ্লেষণ: পাঁচটা ৱ্য়ৱহাৰ

কোনো বাতৰিৰ লেখত দেখা গৈ শিক্ষাৰ্থকসকলে ক'ত? সেইবোৰৰ তথ্য আৰু সামৰ্থ্যৰ সমস্যা কি? [FT:2] কি[FT:2] তথ্যৰ প্ৰধান উৎস?[FT:[FT:3] প্ৰথম একাউন্ট, উন্মোচন বা অনায়ক?[FT:[F][L][L][L]]ৰ ভুলসমূহ পৰে ক'লে?[F][F][F] চৰিত্ৰৰ মতে এই বৃত্তিসমূহে প্ৰকাশ কৰা হয়।[FT][F][F][F][F][1][F][L] আৰু এই লেখটোত কি লিখা হৈছিল?[1]

ক্ৰস-পৰিফেৰিং আৰু পৰেম পঢ়ি

জীৱিকা বৃত্তান্তৰ দ্বাৰা পঢ়ি লোৱা এক পদ্ধতি ব্যৱহাৰ কৰে: এটা ৱেবছাইটত থকাৰ পৰিৱৰ্তে, তেওঁলোকে উৎস আৰু তাৰ দাবীৰ বিষয়ে তথ্য অনুসন্ধান কৰিবলৈ বহুতো টেব খোলা। শিক্ষাৰ্থীসকলে ৰাজনৈতিক স্ট্ৰাক্ৰৰৰ পৰা আৰু বিভিন্ন দেশৰ পৰা একেবাৰে ভিন্ন ভাষাত কি ভাবে পৃথক কৰিব লাগে, সেই বিষয়ে তুলনা কৰা উচিত। [FT:0] এলেটফ্ৰেছ'চ [FT:1]ৰ মতে বৰ্তমান সংবাদসমূহ বাওঁফালৰ পৰা বাওঁফালৰ, আৰু ডান দৃষ্টিভঙ্গীৰ পৰা দেখা যায়।

তথ্য-হেবিট হিচাপে নিৰীক্ষণ কৰা হৈছে

মাধ্যমৰ ব্যৱহাৰত অনাৱশ্যকীয় বৃত্তান্তৰ পৰীক্ষাে ভুলৰ চক্ৰ ভগ্নতা ভঙ্গ কৰে। পুনৰ পৰীক্ষা কৰা সংগঠনসমূহত [FT:1][FLT][FT][FT:2]][FT][FT][FT][FT]] আৰু আন্তৰ্জাতিক নেটৱাৰ্ক যেনে ইন্টাৰ্ট্ৰ্যান্ট-চিটিং (FCN), বিশেষ দাবীত "FCN" তত্ত্বাৱলীৰ বাবে সন্ধান কৰা উচিত। শিক্ষার্থে "সত্য," বা "সত্য" বা "সত্য" তত্ত্ব" বা "আত্মিক" নথকা তৰ্কসমূহৰ বিষয়ে বুজিব লাগে।

ক্লাচৰুমে মাধ্যমক শিক্ষা দিয়া: থিয়েৰিৰ পৰা প্ৰশিক্ষণ

শিক্ষাবিদসকলে বুদ্ধিশীল সংবাদ বিদ্ৰোহীসকলৰ বাবে এক গুৰুত্বপূৰ্ণ ভূমিকা পালন কৰে। প্ৰভাৱশালী মাধ্যমৰ সাক্ষৰতা শিক্ষাই হাতৰ অবিহনে বিশ্লেষণ আৰু আলোচনাৰ বাহিৰে শিক্ষাদান কৰে।

সংগঠিত ডিব্যাটেচ আৰু পৰিপ্ৰেক্ষিত-টুকেটিং

এই কাৰ্য্যই বহুমূলীয়া উৎসসমূহৰ গভীৰ পাঠ আৰু কিদৰে একেটা তথ্যক ভিন্ন অৰ্থত প্ৰকাশ কৰিব পাৰি। শিক্ষকসকলে এই বিষয়ে বিভিন্ন মাধ্যমৰ প্ৰতি আগ্ৰহী বুলি কয়।

সময়ৰে পৰা সংবাদ প্ৰৰন কৰা হৈছে

এক দীঘলৰ পৰিকল্পনা----তন্ত্ৰক কিদৰে এক কাহিনীৰ সৃষ্টি হৈছিল-- বিজ্ঞানীসকলে প্ৰথম ৰিপোৰ্ট, পৰ্যন্তৰ সংশোধন, বা reforing ৰ মাজত পাৰ্থক্য দেখিছে। যেনে, প্ৰথমতে ৰাজনৈতিক কেলেঙ্কৰ পিছত, আন আনৰ ওপৰত নিৰ্ভৰ কৰিব পাৰে, আৰু পাছত আন আনুষ্ঠানিক পুস্তক আৰু প্ৰত্যাহ্বানসমূহ অন্তৰ্ভুক্ত কৰিব পাৰে। শিক্ষাৰ্থীসকলে এই ঘটনাৰ সলনি কৰি কণ্ঠক কিনিৰ্ঠৰ বা ধাৰাৰ পৰা লৈছে।

প্ৰতিবেদন আলোচনী আৰু মাধ্যম ডিয়াৰেছ

শিক্ষাৰ্থীসকলে এক সপ্তাহৰ বাবে মিডিয়া ডাইৰি ৰাখিব পাৰে। তেওঁলোকে দেখিছে, সেই শিল্প, উৎস, ব্যৱহাৰ আৰু আবেগগত প্ৰতিক্ৰিয়া। শ্ৰেণীত তেওঁলোকে মুখ্য ৰূপ ব্যৱহাৰ কৰে: তেওঁলোকে অধিককৈ নিজৰ বিশ্বাসৰ প্ৰমাণ দিয়া সংবাদৰ ব্যৱধান গ্ৰহণ কৰিছিল নে? এই মেটাগ্ৰিক অভিযানই তেওঁলোকৰ বিচাৰধাৰাবোৰক বিকশিত কৰিছিল? এই মাৰাত্মক পৰিকল্পনাই শিক্ষাদানৰ বাবে শিক্ষাদানৰ বাবে নিজৰ বিভিন্ন বৃত্তি বিকশিত কৰিছিল।

অতিথি স্পিকাৰ আৰু প্ৰকৃত-ৱৰ্ড ইনচাইট

সাংবাদিক, সম্পাদক, মাধ্যম বিজ্ঞানীসকলে শিক্ষাদান কৰা বিষয়ক জনাৰ বাবে বিদ্যাৰ্থীসকলে আন্তৰিক দুৰ্যোগ, নৈতিকতা আৰু লক্ষ্যবস্তুৰ প্ৰতি থকা প্ৰত্যাহ্বানৰ বিষয়ে শিক্ষাদান কৰে ।

এলেগোৰিথম আৰু সামাজিক মাধ্যমৰ ভূমিকা

ডিজিটেল বয়সত, কোনো মানুহৰ দৃষ্টিকোণ কেৱল মানুহৰ দৃষ্টিভঙ্গীৰে প্ৰবণতা নহয়- ই এলগোৰিথমৰ দ্বাৰা প্ৰোজেক্ট কৰা হয়। সামাজিক মাধ্যম আৰু সন্ধান ইঞ্জিনে ব্যক্তিগতভাৱে এলগোৰিদম ব্যৱহাৰ কৰে।

ফিল্টাৰ বেবলসমূহ বুজিব পাৰিName

এটা ফিল্টাৰ বেল্বই যেতিয়া এলেগোৰিণৰ শ্বেত দৰ্শনত প্ৰত্যাহ্বানজনক তথ্যৰ পৰা এজন ব্যৱহাৰকাৰীক পৃথক কৰে। যেনে, যদি এজন ব্যৱহাৰকাৰীজন বাঁও-ৰান্তৰিত ৰাজনৈতিক উপাদানত ক্লিক কৰে, তেন্তে প্ল্যাটফৰ্মৰ এলগোৰিথমই একে লগত একেলগে লগা হ'ব। সময় অতিক্ৰম কৰে, ইয়াৰ বাবে, ব্যৱহাৰিক তথ্যৰ পৰিৱেশক বিকশিত হয়, আৰু সেইবোৰত কোনো সন্মান কৰা হয় না। এডুছেটক শিক্ষাদান কৰে যে তেওঁ নিজৰ বেলবৰ বাহিৰৰ পৰা সংবাদ বিচৰাৰ বাবে ব্যক্তিগতভাৱে ব্যক্তিগতভাৱে নিৰন্তৰিক বস্তু প্ৰদান কৰিব নোৱাৰে।

ইকো চেম্বাৰসমূহ আৰু সামাজিক ৰেইনিয়ন্ত্ৰন

Echo কোম্পানীসমূহে এটা পদক্ষেপ লৈছে: তেওঁলোকে সমাজৰ বিভিন্ন প্ৰণালী বন্ধ কৰে য'ত বিভেদতাক সক্ৰিয়ভাৱে বন্ধ কৰা হয় বা বাদ দিয়া হয়। অনলাইন সমাজত, ই হৰ্ষ, দল নীতিৰ সৈতে বা কেৱল দৃশ্যসমূহৰ প্ৰতিৰক্ষাৰ অভাৱৰ দ্বাৰা হ’ব পাৰে। ফেসবুক আৰু টুইটারৰ দৰে প্লেটফৰ্মবোৰ সাধাৰণতে প্ৰকাশ কৰা হয় কাৰণ ব্যৱহাৰিকসকলে বন্ধুবিলাকৰ প্ৰতিভাৰ সম্প্ৰদায় কৰিব পাৰে। গৱেষণা এই বিষয়ে প্ৰকাশ কৰে যে, যদি মানুহে এই ভিন্ন ভিন্ন মতামতৰ প্ৰতি থকা দৃষ্টিভঙ্গীৰে অভ্যন্তৰীণ কৰে, তেতিয়াহে শিক্ষাদান কৰা উচিত।

এলগৰিথম লিটাৰচি: ডিভাইচ পঢ়ি

যেনেকৈ শিক্ষাবিদসকলে এটা বাতৰিৰ লেখ পঢ়িব লাগে, তেওঁলোকে এটা এলগোৰিথম পঢ়িব লাগে। ইয়াত বুজিব লাগে যে কিয় কিছুমান পোস্টসমূহত নিজৰ ফিডৰ ওপৰত দেখা যায়, কিধৰণে পৰস্পৰৰিকভাৱে (যেনে, ভাগ), মন্তব্য, প্ৰভাৱিত কৰে আৰু কেনেকৈ এই পদ্ধতিসমূহৰ বিজ্ঞাপন আৰু ৰাজনৈতিক অভিযানৰ সৈতে জড়িত হয়। সাধাৰণ শ্ৰেণীৰ পৰীক্ষাসমূহে এই পদ্ধতিৰ সৈতে ভিন্ন মাধ্যম বা চৰকাৰ ইতিহাসৰ অদ্ভুতভাৱে অনুসন্ধান কৰা হয়।

শিক্ষামূলক পাঠকসকলৰ বাবে ব্যৱহাৰিক সঁজুলিসমূহ

বহুতো ডিজিটাল সঁজুলি আৰু প্লাটফৰ্মবোৰ বিশেষকৈ মাধ্যমসমূহৰ বিশ্লেষণ আৰু শিক্ষাৰ বাবে বিকাশিত কৰা হৈছে। এই সঁজুলিসমূহ শিক্ষাগত শিক্ষা প্ৰদান কৰাত শিক্ষাদান কৰা হয়, যাতে শিক্ষামূলক সামগ্ৰীক স্বাৰ্থপৰভাৱে ব্যৱহাৰ কৰিব পাৰি।

Tool	Purpose	How to Use in Class
Media Bias/Fact Check	Rates thousands of sources on bias and factual accuracy	Have students look up their favorite news source and discuss its rating. Compare ratings for different outlets covering the same story.
AllSides	Presents the same news story from left, center, and right perspectives	Assign groups to analyze each perspective and identify differences in framing, source selection, and language.
NewsGuard	Browser extension that provides nutrition label-style ratings for news websites	Install as a class; have students evaluate ratings of sites they encounter. Discuss why certain sites get red or green ratings.
Reverse Image Search (Google Images, TinEye)	Determines the original context of an image	Use when a dramatic photo appears in news—ask students to search to see if the image is being used misleadingly or out of context.

তাৰ পিছত, সামাজিক মাধ্যম পৰ্যবেক্ষণ সঁজুলিসমূহ অথবা বিনামূল্যে স্থিৰ বিকল্পসমূহ [FLT][FT:2][FT:2][FT:3] এটা বিষয়ৰ প্ৰতি আবেগ বিশ্লেষণ কৰিবলৈ ব্যৱহাৰ কৰা যাব। কিন্তু, শিক্ষকসকলে সদায় বৃদ্ধ-অপেক্ষতা আৰু গোপনীয়তাৰ প্ৰতি শ্ৰদ্ধা দেখুৱাব লাগিব।

কাৰ্য্যলৈ বিশ্লেষণৰ পৰা: এক মাধ্যমত হোৱা বিশ্বত চিভিক অভিযান

মিডিয়া সাক্ষৰতাবাদৰ শেষ উদ্দেশ্য কেৱল এককল্পিত কাৰণ নহয় কিন্তু শক্তি প্ৰদান কৰা হয়। যেতিয়া শিক্ষাবিদসকলে ভিন্নতা বজাই ৰাখিবলৈ শিকিলে, তেওঁলোকে নিজৰ ভূমিকাক গণতান্ত্ৰিকভাৱে সম্পন্ন কৰিবলৈ অধিক যোগ্য।

জ্ঞাত ভুটিন আৰু নীতি বিকৃতি

ইমানেই কৃত্ৰিমভাৱে পৰীক্ষা আৰু উৎস বিশ্লেষণ কৰা শিক্ষা বিদ্যাৰ্থীসকলে বিশ্বাসৰ সৈতে প্ৰবণতামূলকভাৱে তৰ্কসমূহৰ ব্যৱহাৰ কৰাৰ পৰিৱৰ্তে বিশ্বাসযোগ্য উৎসৰ পৰাহে অংশ লৈছে।

মিডিয়া স্বচ্ছতাৰ বাবে আবয়ব কৰা

গণমাধ্যমত বিজ্ঞাপন কমোৱা কৃত্ৰিম পৰিৱৰ্তনৰ বাবে প্ৰতিযোগিতা কৰিব পাৰে। এতেকে জনপ্ৰিয় মাধ্যমৰ বিৰোদ্ধে বিবাদৰ বিষয়ে অধিক স্পষ্টকৈ বুজাব পাৰি, আৰু সামাজিক মাধ্যমৰ প্ল্যাটফৰ্মে এলগোৰিথমৰ অভিযান প্ৰকাশ কৰে। শিক্ষাৰ্থীসকলে জনপ্ৰিয় মন্তব্য, মন্তব্য, বা স্কুলৰ কৰ্ম্মত উপস্থিত হোৱা প্ৰেক্ষাপটেই প্ৰবন্ধ কৰিব পাৰে।

সম্প্ৰদায়ৰ ডাইলগ আৰু স্থানীয় বাতৰি

স্থানীয় সংবাদৰ বিভিন্ন অংশত প্ৰায়ে ৰাষ্ট্ৰৰ কেবৰ নেটেলৰ দৰে বৈষম্য কম, তথাপিও তেওঁলোকে আৰ্থিক প্ৰত্যাহ্বানৰ সম্মুখীন হয়। শিক্ষাই স্থানীয় সাংবাদিকতাক সমৰ্থন কৰিব পাৰে।

কম্প্লিউশন: ডিজিটেল এজৰ বাবে চিভিক লিটাৰচি টুলকি নিৰ্মাণ কৰা হৈছে

মাধ্যমত প্ৰতিফলন এটা সময়ৰ শিক্ষা নহয়, কিন্তু এটা চলি থকা অনুশীলন, যি মাধ্যমৰ কাষত পৰিবৰ্ত্তন কৰা হয়। বহুতো প্ৰকাৰৰ বিভেদককক গ্ৰহণ কৰিব পৰা---আল্গোলিক আখ্যাত্মিকৰ পৰা-------পৰিভাইদিউজৰসমূহে সক্ৰিয়ভাৱে পৰীক্ষাৰ পৰা লৈ যাব। এই নীতিসমূহে প্ৰমাণিত হৈছে-উৎসৰ-আসৰ-আসৰ-পৰিষ্কাৰ, বৃত্তি, বিদ্যা, বিদ্যালয়, অভিযানয়, আৰু অভিযানয়, বিদ্যালয়, নিবিড় আৰু উপযোগিতা। এইবোৰে বিশ্ববিদ্যাৰ ওপৰত অধিক ভাৰসা, আৰু বিকশ্ৰতা বৃদ্ধি কৰা হয়।