Table of Contents
গত শতিকাত জাপানৰ শিক্ষা ব্যৱস্থাৰ প্ৰস্তাৱতীয় দলসমূহে নীতিৰ পৰিবৰ্তনৰ বাবে প্ৰচলিত হৈ পৰিছে। মিনজিৰ পৰা যুদ্ধৰ কৰ্মকাণ্ড আৰু ২১ শতিকাত শিক্ষাগত গুৰুত্বৰ মাজত এক ঐতিহাসিক ভূমিকা স্থাপন কৰা হৈছে। এই সংস্কাৰসমূহে ৰাজনৈতিকতা, তত্ত্ব, তত্ত্ব আৰু শিক্ষাৰ ভূমিকাক সলনি কৰা হৈছে।
জাপানত ৰাজনৈতিক শিক্ষাৰ ঐতিহাসিক পটভূমি
আধুনিক জাপানী শিক্ষা ব্যৱস্থা (১৮৬৮–১২)ত (১৮৬৮), যেতিয়া শাসনকৰ্ত্তাে দেশক একত্ৰিত কৰি আধুনিক ৰাজ্য নিৰ্মাণ কৰিবলৈ চেষ্টা কৰিছিল। পশ্চিম প্ৰাকৃতিক ৰাজনৈতিক পাৰ্টিসমূহ এতিয়াও অস্তিত্বত নাই, কিন্তু পশ্চিমা ৰাজনৈতিক দলসমূহে পশ্চিমে-ইজিয়িওলিকচ আৰু পাছলৈ ৰাজনৈতিক দলসমূহে শিক্ষাৰ অধীনত স্থাপন কৰা হ'ল। এই ব্যৱস্থাই ১৮৭২ চনৰ মূল মাধ্যমত শ্ৰমৰ আৰু প্ৰত্যক্ষিকৰ প্ৰতি আনুগত্যক উল্লেখ কৰিছিল।
দ্বিতীয় বিশ্বযুদ্ধৰ পাছত (১৪৫–৫২) এলেষ্টেড পৰ্ব্বত (১৯৪৫–৫২), ৰাষ্ট্ৰীয় শিক্ষা ব্যৱস্থাৰ দ্বাৰা আমেৰিকা যুক্তৰাষ্ট্ৰত গণতান্ত্ৰিক সংস্কাৰ স্থাপন কৰা হয়। শিক্ষাৰ মূল আইন (১৯৪৭) আৰু শিক্ষা ব্যৱস্থাই নিষ্ঠাবান শিক্ষাৰ নৱশ বছৰ আৰম্ভ কৰিলে। এই সময়ছোৱাত ৰাজনৈতিক দলসমূহে নীতিৰ প্ৰতিষ্ঠা আৰু প্ৰশিক্ষণৰ পথ মুঠ কৰিবলৈ আৰম্ভ কৰিলে। ১৯৫৫ চনত ৰাষ্ট্ৰবাদী গণতান্ত্ৰিক দল (জেপি) ১৯৫৫ চনত ৰোপণ কৰা বিৰোদ্ধে বিৰোধী দল আৰু জাপানৰ বিৰোদ্ধে অধিক উত্ৰক্ততা লাভ কৰিবলৈ সক্ষম হ'ল।
এলডিপিৰ দীঘল দ্ৰুত-এবছৰেই একমাত্ৰ শিক্ষাৰ ওপৰত আধাৰিত।
১৯৭০ আৰু ১৯৮০ চনত কি' সংস্কাৰৰ বাবে, যেনে Yuutri] শিক্ষা নীতিৰ লক্ষ্যত শিক্ষাৰ চাপ কমোৱা আৰু সৃষ্টিশীলতা হ্ৰাস কৰা হয়। এইবোৰে ৰাজনৈতিক ভেদ প্ৰকাশ কৰে যে জাপানক ষ্টেমৰৰৰ বাহিৰে কাম কৰিবলৈ প্ৰয়োজন। কিন্তু ২০০০ত ৱ্য়ৱহাৰকাৰী কৌমিজ-প্ৰতিৰীক্ষাৰ অভাৱৰ পৰা আঁতৰি যোৱাৰ বাবে ইমানেই অধিক সংখ্যক ৰাজনৈতিক বিকশিত হয়।
মহান ৰাজনৈতিক দল আৰু তেওঁলোকৰ শিক্ষা নীতি
জাপানৰ বহু-সাধাৰণ পাৰ্টি ব্যৱস্থাত বহুতো প্ৰধান খেলোয়াড় আছে, প্ৰত্যেকজনৰ শিক্ষাৰ ভাৱনা আছে।
লিবাৰেল ডেমোক্ৰান্ত পাৰ্টি (LDP)
এলডিপিৰ ঐতিহাসিক শিক্ষাক ৰাষ্ট্ৰ শক্তি আৰু অৰ্থনৈতিক বৃদ্ধিৰ বাবে এক সঁজুলি হিচাপে ব্যৱহাৰ কৰা হৈছে। ইয়াৰ নীতিসমূহ দেশগত শিক্ষা, শিক্ষাৰ শিক্ষা আৰু স্কুলৰ পছন্দৰ ওপৰত জোৰ দি উল্লেখ কৰে। যেনে, ২০০৬ চনত, এলডিপিৰ মূল শিক্ষাৰ সাধ্য আৰু ঐতিহাসিকতাৰ প্ৰতি থকা প্ৰেমৰ বাবে ২০০৬ ৰ বাবে পুনৰ প্ৰবন্ধ কৰা হয়। সম্প্ৰদায়ৰ বাবে এই সম্প্ৰদায়ক সম্প্ৰদায়ৰ বিষয়ে বিতৰ্ক কৰা হয়।
LDP এবাৰ্গৰ বিদ্যালয়ৰ প্ৰাকৃতিক ষ্টেমলাইচনৰ (যেনে National Asessation of Acdmial Assesation) আৰু argentials-sectors sectoration and seargument) সমৰ্থন কৰে। দ্বিতীয় এবে প্ৰশাসনৰ অধীনে (২০১২-২০২০), যাৰ দ্বাৰা ইংৰাজী প্ৰশিক্ষণ, শিক্ষা আৰু আন্তৰ্জাতিক শিক্ষাৰ বাবে লক্ষ্য কৰিব পাৰি। এই এলডিপিৰ লগত কাৰ্ডেছৰ মতৰ সৈতে লগা কাৰ্মিণৰিক ষ্ট্ৰৰিক ষ্ট্ৰৰৰৰৰ সৈতে সংযোগৰ বাবেহে অধিক গুৰুত্ব প্ৰদান কৰে।
উচ্চ শিক্ষাত এলডিপি বিশ্বব্যাপী প্ৰতিযোগীতা বৃদ্ধি কৰিবলৈ বিশ্বব্যাপী প্ৰতিযোগীতা বৃদ্ধি কৰিবলৈ বিশ্বব্যাপী সংস্কাৰৰ চেষ্টা কৰিছে।
কোমেটো (ছবিল চৰকাৰ পাৰ্টি)
১৯৯৯ৰ পৰা কমিটোৰ সম্প্ৰদায়ৰ সদস্য হিচাপে শিক্ষা নীতিৰ ওপৰত প্ৰভাৱ পৰিছে, বিশেষকৈ ন্যায়পৰায়ণতা আৰু মঙ্গলৰ বিষয়ে। কোমিটো চকা গাকাকি বৌদ্ধ সমাজৰ পৰা আহিছে আৰু ঐতিহাসিকভাৱে শান্তি, মানবাধিকার আৰু সাম্ৰাজ্যৰ শিক্ষাৰ প্ৰতি ঐতিহাসিক সমকক্ষিকতা অৱদান কৰে।
কোমিটো বিদ্যাৰ্থী, মুক্ত উচ্চ শিক্ষা আৰু কম আয়মিক সমাজৰ বাবে শিক্ষা প্ৰদান কৰিবলৈ অধিক নিয়ন্ত্ৰিত হৈছে।[1] ই ল'ট্ক ল'ড্ডিপিৰ দ্বাৰা কম গুৰুত্ব দিয়া হয়। ২০২০ত কমিটো "GGGA স্কুল" প্ৰশাসনৰ বাবে সফলভাৱে বঞ্চিত হয়। এই দলৰ বিদ্যালয়ই প্ৰতি জনপ্ৰিয় স্কুলত প্ৰতিজনৰ বাবে আৰু ইন্টাৰনেট সংযোগৰ সৈতে ভালদৰে পৰিচিত।
কোমেইটো ইলডিপিৰ প্ৰতি দৃষ্টিভঙ্গী বজাই ৰাখিছে, কিন্তু ই সকলো ৰীতি-ৰক্ষক প্ৰস্তাৱৰীকৰণৰ প্ৰতি দৃষ্টি ৰাখে। যেনে, নৈতিক শিক্ষাৰ সময়ত বিতর্কৰিত হ’ল, কোমেটোটোই দাবী কৰিছিল যে এই বিষয়টোৱে নৈতিক শিক্ষাৰ পৰা আঁতৰি থাকে আৰু এই বিষয়ক বিকাশ আৰু নাগরিক দায়িত্বৰ ওপৰত জোৰ দি।
সংবিধানিক গণতান্ত্ৰিক দল (CDP)
২০১৭ত প্ৰমুখ বিৰোদ্ধে কৰা প্ৰত্যাহ্বান দলটি নিজৰ ওপৰত স্থিৰ কৰে। শিক্ষাৰ সময় সিডিপিও একেই সুযোগ প্ৰদান কৰে, ব্যক্তিগত বিকল্পৰ ওপৰত ৱ্য়ৱহাৰ আৰু ৰাজহুৱা স্কুলসমূহ শক্তিশালী কৰে। পাৰ্টি দলে বাছৰ ব্যৱস্থাৰ প্ৰলোভনৰ বিরোধ কৰে---- এই কাৰণে ই বিশ্বাস কৰে যে এই অসামৰিকতাক বৃদ্ধি কৰিব।
সিডিপিই উচ্চ উপলক্ষ্যত শিক্ষাৰ বয়স বৃদ্ধি কৰিবলৈ অনুৰোধ কৰিছে (১৬-১২) আৰু ৰাজহুৱা বিশ্ববিদ্যালয়বোৰে কম আৰু মধ্য-আন-আয়ত্তৰ পৰিয়ালৰ বাবে মুক্ত কৰে। ই ২০০৬ চনত শিক্ষাৰ মূল নিয়ম পুনৰায় সূচক কৰা হ'ল, এই বিষয়ে বিতর্ক কৰে যে এলডিপিৰ স্থাপত্যকৰাগতভাৱে পৰিবৰ্তন কৰা হয়। সিডিপিৰ প্ল্যাটফৰ্মত শান্তি, পৰিৱেষিকতা, পৰিৱেশ্ৰম আৰু চিন্তাশীলতা বৃদ্ধি কৰা হ'ল।
ডিটত সিডিপি সদস্যসকলে বাৰে বাৰে কাৰিকৰী, বিদ্যালয় বিজ্ঞানী স্বাস্থ্য আৰু উচ্চ স্থিৰ পৰিক্ষাৰ বিষয়ে প্ৰশ্ন কৰে। তেওঁলোকে বহুতো ঘৰখনৰ বাবে আৰু শ্ৰেণীৰ আকাৰ কম কৰিবলৈ নিয়ম প্ৰদান কৰিছে।
জাপানি কমিউনিস্ট পাৰ্টি (JCP)
জাপানৰ শিক্ষা ব্যৱস্থাৰ এক প্ৰমুখ পৰিৱৰ্তনৰ বাবে জেসিপি প্ৰলোভন কৰে, এই দলই এইখনক শ্ৰেণীৰ সংগ্রাম আৰু উচ্চবাদী প্ৰবাসীৰ স্থান হিচাপে দৃষ্টি কৰে। এই দলই সকলো বিদ্যালয়ৰ বিৰোদ্ধে প্ৰলোভন কৰে, আৰু বিশ্ববিদ্যালয়ৰ পৰা সম্পূৰ্ণভাৱে শিক্ষা প্ৰদান কৰা।
কি' JCP ৰ দাবী হৈছে সকলো ৰাজহুৱা বিশ্ববিদ্যালয়ে টিউটিশন ফিছ আঁতৰ কৰা, ক্লাচৰ আকাৰ ২৫ সংখ্যক শিক্ষাগত বা কম, আৰু পিতৃ - মাতৃক "সভাল পছন্দ" ব্যৱস্থাৰ বাহিৰে স্কুলবোৰ নিৰ্বাচন কৰাৰ অনুমতি দিয়ে। জিসিপিৰ মতে সংবিধান ৯ৰ আধাৰিত শান্তিৰ শিক্ষা প্ৰদান কৰে আৰু দেশৰ ("কিমিয়ো") পতাকাক ("ইংলো") আৰু (HUNUNT:[F1]) পতাকাক যুক্তিস্য কৰে।
জিসিপিৰ বাবে কোনো জাতীয় ৰিটৰ আৱশ্যকীয় আসন আছে, কিন্তু ই অচকা, কিয়োটো আৰু শৰীয়ীয় অঞ্চলৰ মাজত বিশেষকৈ বিশেষকৈ অসাকা, জীৱিত প্ৰশাসনসমূহে বিনামূল্যে স্কুলৰ দুৱাৰৰ বাবে শুধৰণি আৰু বিক্ৰি নীতিৰ বাবে প্ৰণয়ন কৰিছে।
নিপুন ইচিন কাই নহয় (জাপান ইননোভেশন পাৰ্টি)
ওচাকে, নিপপুন ইচীন কোনো কাই ৰোগীয়ে ডেকেনিৰ্দ্ৰন আৰু শিক্ষাৰ সংস্কাৰৰ বাবে প্ৰশাসন নকৰে। পাৰ্টিসকলে শিক্ষাৰ প্ৰশাসনৰ ফালৰ পটভুমি আৰু বিদ্যালয় বাজেট আৰু কৰ্ম্মিক কৰ্ম্মৰ ওপৰত নিয়ন্ত্ৰণ প্ৰদান কৰে। এই আৰ্হি হিৰোফিউই ইয়োচুমুৰুৰ তত্ত্বত স্থাপন কৰা হয়।
নিপণ ইচীনে স্কুলৰ বিদ্যালয়ৰ দৰ্শক, কৰ্ম্ম-ভিত্তিক শিক্ষক আৰু ইংৰাজী ভাষাত ড্ৰাগিং কাৰ্য্যক সমৰ্থন কৰে। ই নিজেই শিক্ষা মন্ত্রণালয়ৰ (MEXT) বিৰুদ্ধে সংস্কাৰবাদী শক্তি হিচাপে অন্তৰ্ভুক্ত কৰে। দলৰ শিক্ষা নীতিসমূহে বিতর্ক কৰিব পাৰে: শিক্ষকৰ সংঘ আৰু বিৰোধী দলবোৰে বিতর্ক কৰে যে মেয়ৰীয় শিক্ষা আৰু পেশাগত অভিযানক অকল্পনা আৰু নিগ্ৰিকবাদক বঞ্চিত কৰে।
এই সমালোচনাৰ স্বত্ত্বেও ওচাকাত পাৰ্টিৰ নিৰ্বাচনৰ সফলতাে আন আন প্ৰেক্ষিতে সংস্কাৰ কৰা হ'ল।
শিক্ষাৰ প্ৰতি থকা পৰিৱৰ্তনৰ প্ৰতি ৰাজনৈতিক মনোবৃত্তি
ৰাজনৈতিক শক্তিত-নতুন নিৰ্বাচন, জোট আলোচনা, বা স্থানীয় বল্টৰ দ্বাৰা ষ্টেপ- জাপানত শিক্ষাৰ সংস্কাৰক প্ৰত্যাহ্বানজনকভাৱে সলনি কৰা হয়।
২০০৯ চনৰ চৰকাৰ আৰু ইয়াৰ বিধি - ব্যৱস্থাৰ পৰিৱৰ্তন
জাপানৰ গণতান্ত্ৰিক পাৰ্টি (DPJ) ২০০৯ত ৰোধী LDP নিয়মৰ ৫ দশকৰ পিছতে ক্ষমতা লয়। ডিপিজেই অধিক লোকৰ শিক্ষা নীতিৰ প্ৰতিজ্ঞা কৰিছিল। এই কাৰ্য্যই "সৰ্ব্বাচিত" কৰাৰ পিছতই মুকলি শিক্ষা প্ৰদান কৰিলে, আৰু বিশেষ আৱশ্যকতাৰ বাবে তেজ প্ৰদান কৰিলে। কিন্তু ২০১২ চনত ডিপিৰ বাবে তেখেতৰ বহুতো প্ৰগ্ৰামক পুনৰ ক্ষমতাৰ পিছতে জীৱিত কৰা হৈছিল।
LDP চৰকাৰৰ অধীনত পৰিবৰ্ত্তন
২০০০ চনৰ পাছত, এলডিপিৰ দ্বাৰা স্থানীয় চৰকাৰৰ বাবে শিক্ষা মন্ত্রণালয়ৰ পৰা অধিকাৰ লৈ স্থানীয় চৰকাৰৰ অধিকাৰ বৃদ্ধি কৰিলে। ২০০৭ত স্থানীয় শিক্ষা প্ৰশাসনৰ প্ৰশাসনৰ প্ৰস্তাৱৰপৰা শিক্ষাৰ পুৰসৰ পৰ্যপৰাষ্ট্ৰীয় ট্ৰেছৰ তত্ত্বৰ পৰা অধিককৈ বিয়পিৰ ধাৰা লৈছিল। এই সংস্কাৰসমূহ এলডিপিৰ বিজ্ঞানী আৰু স্থানীয় নেতাসকলৰ পৰা অহা নীপন কেইনৰ পৰা অহা সৰু আৰু চাপৰ দ্বাৰাহে অধিককৈ অধিক প্ৰভাৱিত হৈছিল।
বিৰোদ্ধে কৰা দলসমূহে সতৰ্ক কৰি কৈছিল যে প্ৰাকৃতিক বিভেদতাক ৰোগ কৰিব পাৰে, কিয়নো ধনী পৌৰসভাই অধিক শিক্ষক আৰু সম্পদক আকৰ্ষিত কৰিব পাৰে। গীৰ্জাৰ শিক্ষাগত ফলাফলে এই সংস্কাৰৰ পৰা অধিককৈ বৃদ্ধি পাইছে। স্থানীয় স্বাৰ্থ আৰু ৰাষ্ট্ৰীয় ন্যায়ৰ মাজত হোৱা উত্তেজনা এখন ৰাজনৈতিক বিবাদৰ ওপৰত নিৰ্ভৰ কৰে।
নৈতিক শিক্ষাক ৰাজনৈতিক যুদ্ধৰ মুখ্য অংশ হিচাপে ব্যৱহাৰ কৰা
২০১৮ চনত নৈতিক শিক্ষাৰ বৃদ্ধি হোৱা বিষয় হিচাপে নৈতিক শিক্ষাৰ বিষয়ে ব্যতিক্ৰমে ব্যতিক্ৰম হ'ল। পিডিপিক প্ৰত্যাহ্বানজনকতা আৰু সাম্যবাদীতা বিকাশত সলনি কৰা হয়।
এই ফলাফলৰ ফলাফলে এক স্থিতিশীলতা হ'ল: শিক্ষা বিদ্যালয়ৰ প্ৰাথমিক শিক্ষাৰ বাবে এক জাতীয় শিক্ষা প্ৰদান কৰিলে কিন্তু স্কুলৰ অভিযানত ব্যৱহাৰ কৰা হৈছিল।
বৰ্তমান সময়ৰ সমস্যা আৰু সমস্যাবোৰ
জাপানী শিক্ষাৰ প্ৰতি এক প্ৰমুখ বিতৰ্কৰ ওপৰত আধাৰিত।
নৈতিক শিক্ষা আৰু জাতিগত পৰিচয়
২০১৮ চনত এক প্ৰত্যাহ্বানজনক সংস্কাৰ হিচাপে এক প্ৰত্যাহ্বানজনক সংস্কাৰ। এলডিপি এগৰাকী ৰাষ্ট্ৰ "জাপানী আত্মা" আৰু অধিকাৰৰ বাবে শ্ৰেষ্ঠতা বিকাশ কৰাৰ সুযোগ বুলি দৃষ্টি কৰে। পাৰ্টি দলে ই দেশীয় সংগীতৰ বাবে আৰু স্কুলৰ অনুষ্ঠানত পতাকাক উভতিবলৈ বাধ্যতামূলকভাৱে প্ৰস্তাৱ কৰিছিল। কিন্তু ইডিপিৰ বিভ্ৰান্তিক্ৰান্তিক্ষিত আছিল। আৰু জেপিপিপিপিপিক বিতর্কিতভাৱে নৈতিক শিক্ষা আৰু নৈতিক স্তৰসমূহক বিশ্ববিদ্যালয়ৰ মূল্য আৰু বিকশ্ৰমক জোগৰ ওপৰত জোৰ কৰা উচিত।
এই সংঘৰ্ষ নিয়মিতভাৱে পুনৰায় ধাৰাবাহক হয়, বিশেষকৈ ৰাষ্ট্ৰৰৰ ৰাষ্ট্ৰৰৰ প্ৰতি দৃষ্টিভঙ্গী ৰখাৰ বাবে শিক্ষাবিদৰ প্ৰতি মূল্যাঙ্কন কৰা হয়।
ক্লাচৰুমত প্ৰযুক্তি
COVID-19 মহামাৰী বিদ্যালয়ত অধিক মাৰাত্মক ভাৰগ্ৰস্ত ভাৰগ্ৰস্ত হ'ল, কিন্তু জাপানে এখনও এডিসিডি দেশৰ পাছত বহুতো OECD দেশৰ পাছত থাকে। এই এলডিপি আৰু কমিটোইণ্ট্ৰেশ্বলৰ সৈতে সংগৃহিতভাৱে গীৰ্জাৰ সকলো ৰাজহুৱা স্কুলৰ বাবে বিদ্যালয় আৰু ইন্টাৰনেটৰ ব্যৱহাৰৰ বাবে যন্ত্রসমূহ বিতৰণ কৰে। যদিও লিডিপি এপিক প্ৰযুক্তি পৰিক্ষা আৰু প্ৰশাসনৰ প্ৰণালীৰ ব্যৱহাৰ কৰি প্ৰশিক্ষণ প্ৰদান কৰে, সিডিপি আৰু জেপিপিইপিক ডিজিটেল পেগোগ্গিং-এৰ বাবে প্ৰশিক্ষণৰ আৱশ্যক।
নিপুন ইচীনে "কোনো সময়" শিকাবলৈ "কেৱল" ব্যৱহাৰ কৰাৰ বাবে কোনো প্ৰশাসন নাই, লগতে অনলাইন শ্ৰেণী আৰু ডিজিটাল পাঠকসমূহ, এটা বিক্ৰেতা ধাৰাৰ অংশ হিচাপে ব্যৱহাৰ কৰা হয়।
আন্তৰ্জাতিক অধ্যয়ন আৰু ইংৰাজী শিক্ষা
জাপানৰ শিক্ষা ব্যৱস্থাক বহু সময়ৰ পৰা বঞ্চিত কৰা হৈছে। ৰাজনৈতিক দলসমূহে আন্তৰিকতাবাদৰ গুৰুত্বক প্ৰতি একমত। এলডিপিৰ প্ৰাথমিক বিনিময়ৰ প্ৰবন্ধ আৰু বিশ্ববিদ্যালয়সমূহত ইংৰাজীৰ সংখ্যা বৃদ্ধি কৰা। এবিৰ অধীনত, চৰকাৰে ২০২০ৰ পৰা ৩০০,০০০ আন্তর্জাতিক শিক্ষাবিদক সাক্ষাৎ কৰাত বিফল হ'ল।
সিডিপি এপ্লাই প্ৰতিষ্ঠামূলক বিনিময়ৰ ওপৰত জোর দিয়ে: ই অধিক জাপানী শিক্ষাবিদ আৰু জনপ্ৰিয় স্কুলত প্ৰদেশী শিক্ষকৰ অধ্যয়ন কৰিব বিচাৰে। জেসিপি যুক্তি দিয়ে যে জাপানত বহুতো সাম্যবাদী শিক্ষাৰ বাবে আন্তৰিকতাবাদী হোৱা উচিত নহয়। চীন, কোৰিয়া আৰু ব্ৰাজিলৰ বহুতো বিদেশী দেশৰ পৰা অহা।
শিক্ষকৰ কাৰ্য্যভাৰ
শিক্ষাৰ গুণক হ্ৰাস আৰু উচ্চ চাপৰ দ্বাৰা চালিত শিক্ষকসকলৰ চিৰকালৰ অভাৱে শিক্ষাৰ ধাৰা ৰোগিত। সকলো পাৰ্টিই এই সমস্যাক স্বীকাৰ কৰে, কিন্তু তেওঁলোকে প্ৰস্তাৱত্যাগী অভিযান প্ৰদান কৰে। LDP এগৰাকী প্ৰস্তাৱিত শিক্ষকক প্ৰস্তাৱ প্ৰদান কৰে, গাণ্ৰু প্ৰদান কৰে আৰু প্ৰশাসনৰ কাৰ্য্যসমূহ সহজ কৰে।
জেসিপি এগৰাকী জাতীয় "চক্ষৰ জৰুৰি ঘোষণা"ৰ প্ৰস্তাৱ কৰিছে যে জনপ্ৰিয় নিয়োগৰ বাবে প্ৰাথমিক পৰীক্ষাৰ বাবে দায়ী। ইয়াৰ বিপৰীতে, নিপপুন ইচ্ন কাইৱে কোনো পুৰুষে নহয়, বিদ্যাৰ্থীৰ ফলাফলৰ প্ৰতি এক কৃতিত্ব প্ৰদান কৰিব বিচাৰে- এক প্ৰস্তাৱ আছে যে শিক্ষকৰ জোতায্যক প্ৰলোভন।
ভৱিষ্যতে ভৱিষ্যত: ৰাজনৈতিক পোলাইজেশন আৰু শিক্ষাৰ সংস্কাৰ
জাপানৰ ৰাজনৈতিক দৃশ্য অধিক বৃদ্ধি হৈছে, আৰু শিক্ষাই যুদ্ধৰ স্থানলৈ পৰিণত হ'ব। নতুন দলসমূহে CDP আৰু Nippon Ishin কাই, প্ৰতিটা ভিন্ন দৰ্শন প্ৰদান কৰা হয়।
বিপাৰিচান চুক্তিৰ এটা অংশ হৈছে শিশুকালৰ শিক্ষা আৰু যত্নৰ বাবে বিয়পৰা। সকলো পাৰ্টিই ৩- ৫ বছৰৰ বাবে স্কুলত বাস কৰে। ২০১৯ চনত ইতিমধ্যে হোৱা এটা নীতি। কিন্তু বিবাদবোৰে শিশু আৰু ট্ডিলৰক প্ৰবাহিত কৰিব নে, ব্যক্তিগতভাৱে ব্যক্তিগতভাৱে লাভজনক প্ৰদান কৰিব পাৰিব নে নহয়।
শিক্ষাত আন এটা কৃত্ৰিম বুদ্ধিমত্তা (AA) কৃত্ৰিম বুদ্ধিমত্তা সূচক পৰ্যবেক্ষণ। এলডিপিয়ে ব্যক্তিগতভাৱে শিক্ষা প্ৰদান আৰু শিক্ষকৰ কৰ্মকাৰ্য্যক কম কৰে। আৰু বাওঁফালে বাঁও-ঘৰ পাৰ্টিসকলে তথ্য ব্যক্তিগততা আৰু মানৱৰ জীৱনৰ ক্ষতিৰ বিষয়ে চিন্তা কৰে। চৰকাৰে ২০২৪ৰ ২০৪ চনৰ এলিটি নীতিৰ সৈতে দুয়োটা উপাদানৰ ওপৰত নিৰ্ভৰশীল হ'ব।
সংকল্প
জাপানৰ ৰাজনৈতিক দলসমূহে শিক্ষা নীতিৰ প্ৰতিষ্ঠা কৰাত এক নিৰ্ভুল ভূমিকা পালন কৰি আছে। মিজি যুগৰ পৰা গণতান্ত্রিক সংস্কাৰ স্থাপনৰ সময়লৈকে, আৰু লেডিপিৰ দহ দশকৰ পৰা বৰ্তমান বিভাজিত দলৰ পৰা অহা সামৰিক সামৰ্ঘ্যত, প্ৰতিটা শক্তিৰ পৰা কি শিকোৱা হয় আৰু জাপানী শিশুৰ শিক্ষাৰ ওপৰত আধাৰিত।
শিক্ষাবিদ আৰু নীতি নিৰ্ম্মাণকাৰীসকলৰ বাবে এই দলবোৰে আৱিষ্কাৰ কৰা প্ৰথম পদক্ষেপ। এই পদ্ধতিটো বিশ্বৰ বিভিন্ন ঘটনাৰ সৈতে একেলগে স্থিৰ কৰা উচিত। নৈতিক শিক্ষা, প্ৰযুক্তি, আন্তৰ্জাতিকতা আৰু শিক্ষকৰ ওপৰত চলমান বিতর্কে বহু বছৰৰ বাবে জাপানী শিক্ষা প্ৰদান কৰিব।