তথ্য ধাৰণা: গণতন্ত্রত নাগৰিকসকলক শক্তি দিয়া

ডিজিটেল জলৰ জলবায়ু: কেন তথ্য তথ্য গণতন্ত্রৰ সেৰা প্ৰতি থকা সকলোতকৈ উত্তম প্ৰতিশোধ।

আমি এক বহুবছৰত বাস কৰিছোঁ। প্ৰায় সকলো পকেটে আৰু সামাজিক মাধ্যমৰ ফিড, বাতৰি এপিং, তথ্য আৰু সন্ধান ইঞ্জিনৰ অনিচ্ছুক নদীৰ সৈতে অধিক অভিগম্যতা পোৱা নাযায়। কিন্তু অভিগম্যতা একেবাৰে একেবাৰে একেবাৰে অযোগ্য নহয়। এক কাৰ্যপ্ৰমাণিক বৃত্তিয়েও সেই বেগৰ সৈতে বিভাজিত হ'ব। এক কাৰ্যজীৱী জনসংখ্যাৰ লোকসমূহে আনক মিছা আৰু আন প্ৰমাণসমূহৰ পৰা পৃথক কৰিব পাৰে। এই ক্ষমতাক অস্বীকাৰ কৰা হয়।[F:F][F][F][1][1][2][1][18][18]

তথ্য সাক্ষৰতা কেৱল এটা শব্দৰ তৈয়াৰীত এটা উৎস ব্যৱহাৰ কৰিব লাগে, বা এটা শব্দত উল্লেখ কৰিব পৰা নহয়। ই এটা ভিত্তিশীল প্ৰতিযোগীতা যি ৱ'ট, প্ৰভাৱশালী একক'ডকাস্ট, দায়িত্বপূৰ্ণ সিদ্ধান্ত আৰু গণতান্ত্ৰিক প্ৰতিষ্ঠানসমূহ প্ৰদান কৰে। তথ্যৰ নিষ্ফলতাৰ পৰা বিৰত হয়, প্ৰতিবন্ধকতা, বিদ্ৰোহ, তত্ত্ব আৰু বিদ্বেষীত্ব কৰা হয়।

এই লেখটোত তথ্য সাক্ষৰতাৰ অৰ্থ, গণতান্ত্ৰিক জীৱনত উল্লেখ কৰা গুৰুত্বপূৰ্ণ ভূমিকা, ইয়াক শক্তিশালী কৰিবলৈ প্ৰত্যাহ্বানজনক প্ৰযুক্তি আৰু কাৰ্য্যসাধক নীতিনিষ্ঠাতা, এক চিন্তিত নাগরিক, জ্ঞান আৰু তথ্যতাবাদক বিকাশিত কৰা হয়।

তথ্যৰ প্ৰতি সঠিক মনোবৃত্তি: গবেষণাৰ দক্ষতাতকৈ অধিক

১৯৭০ চনত “ফৰম'ৰিজেশনৰ ব্যৱহাৰ" শব্দটো প্ৰথমবাৰ জনপ্ৰিয় হ'ল, কিন্তু ইয়াৰ গুৰুত্বতা কেৱল ইন্টাৰনেটৰ বৃদ্ধিৰে বৃদ্ধি পালে।

অনুশীলনত তথ্য সাক্ষৰতাত আন্তৰিক সংস্পদ্যতাসমূহৰ এটা তৰা আছে:

• এটা তথ্যৰ প্ৰয়োজন:[FLT:]] আপোনাৰ তথ্য নাই যেতিয়া কোনো প্ৰশ্ন অথবা প্ৰমাণৰ প্ৰয়োজন হয় অথবা এটা নিৰ্ণয় কৰিব লাগে জানি।
• আপেক্ষিক তথ্য ল'ড কৰা হৈছে: তথ্যসমূহ, লাইব্ৰেৰি, ৱেবছাইট আৰু অন্য উৎসসমূহৰ ওপৰত প্ৰভাৱশালী সন্ধান নীতিসমূহ ব্যৱহাৰ কৰি।
• উৎস আৰু বিষয়বস্তু বিশ্লেষণ কৰিব']][[FLT:] বিশ্বাসযোগ্যতা, উপমান, উপমান, সময়-প্ৰতিষ্ঠা, অধিকাৰ আৰু সঠিকতা অস্বীকাৰ কৰে।
• তথ্যক প্ৰভাৱশালীভাৱে প্ৰয়োগ কৰা: তৰ্কসমূহ, সমস্যা সমাধান, সমস্যা বা কাৰ্য্যৰ প্ৰতি থকা প্ৰশ্নসমূহ সমৰ্থন কৰিবলৈ সম্পাদিত কৰা হয়।
• নৈতিকভাৱে তথ্য ব্যৱহাৰ কৰি: কপি, বুদ্ধিমতীয় বৈশিষ্ট, ব্যক্তিগততা আৰু সঠিক বৃত্তি প্ৰদান কৰা বাধ্যতা।

তথ্য সাক্ষৰতা-- কিন্তু এ---- অংক্ৰাল সাক্ষৰতা, মিডিয়া সাক্ষৰতা আৰু তথ্য সাক্ষৰতা। ডিজিটেল সাক্ষৰতাত ডিজিটেল সঁজুলিসমূহ ব্যৱহাৰ কৰা আৱশ্যকতা থকা কৌশলিক দক্ষতাৰ ওপৰত গুৰুত্ব দিয়ে। মাধ্যমৰ সাক্ষৰতাত মাধ্যমৰ ভাষণত তথ্যৰ সৈতে অনুবাদ আৰু যোগাযোগ কৰা হয়। তথ্য সাক্ষৰতা হৈছে।

উচ্চ শিক্ষাৰ মাজত তথ্য ধাৰণা

২০১৬ চনত এপিআরএল এ'ৰেএলৰ বাবে তথ্যৰ বাবে এক নতুন ৰূপক কাৰ্য্য গ্ৰহণ কৰিলে।

1. Autowortity ৰ ৰ ৰচনা আৰু কনটেক্টাল: Credibility সমাজৰ ওপৰত নিৰ্ভৰ কৰে আৰু যে উদ্দেশ্য ব্যৱহাৰ কৰা হয় তাৰ বাবে।
2. সৃষ্টিক এটা প্ৰক্ৰিয়া হিচাপে সৃজন কৰা তথ্য: তথ্য উৎপাদনসমূহে সেইবোৰ সৃষ্টি কৰা প্ৰক্ৰিয়াসমূহ প্ৰতিফলিত কৰে, যিসমূহৰ মান আৰু ভৰষাবানৰ ওপৰত প্ৰভাৱ পেলায়।
3. তথ্যৰ মূল্য আছে: তথ্য এটা বস্তু, শিক্ষাৰ এক মাধ্যম, প্ৰভাৱৰ এটা সঁজুলি আৰু শক্তিৰ এটা উৎস।
4. [[FLT] ইঙ্কি : ৰিচাৰ্চ ইন্সৰেক্টিভ আৰু সেই প্ৰশ্নৰ দ্বাৰা প্ৰেৰিত হয় যিবোৰ সময় অতিক্ৰম কৰা প্ৰশ্নৰ দ্বাৰা সৃষ্টি কৰা হয়।
5. কথোপকথন হিচাপে স্কোলাৰশিপ: জ্ঞান চলি থকা বক্তব্যৰ দ্বাৰা নিৰ্মাণ কৰা হৈছে আৰু বিভিন্ন সমাজৰ মাজত থকা বিভিন্ন দেশৰ মাজত থকা কথাৰ দ্বাৰা।
6. স্ট্ৰেইগিক এক্সপ্ৰোল্ৰেষণ: অনুসন্ধানে প্ৰভাৱশালীভাৱে অনুসন্ধানৰ প্ৰয়োজন, সামৰ্থ, সাধ্য আৰু কৌশলসমূহ উন্নত কৰিবলৈ ইচ্ছুক ।

এই ফ্ৰেইম কেৱল কলেজৰ শিক্ষাবিদসকলৰ বাবে নহয়। তেওঁলোকে এক শক্তিশালী লেঞ্চ প্ৰদান কৰে যে কেনেকৈ অধিককৈ জনপ্ৰিয় সমাজত তথ্য কাৰ্য্য কৰে- আৰু সকলোৰে বাবে তথ্য সাক্ষৰতা শিক্ষামূলক পটভূমিৰ বিষয়সমূহ কি।

গণতন্ত্র কিয় জ্ঞানী নাগরিকসমূহৰ ওপৰত নিৰ্ভৰ কৰে

গণতন্ত্রৰ ওপৰত এক সাধাৰণ কিন্তু দাবী আছে: লোকসমূহ, গোষ্ঠীয়ে নিজেই শাসন কৰিব পাৰে। ইয়াৰ বাবে নাগরিকসকলে সঠিক তথ্য আৰু ইয়াৰ সৈতে যুক্তি দিব পাৰিলেহে আৱশ্যক। তথ্য তথ্যৰ অভাৱ, জনপ্ৰিয় তত্ত্ব, আন আন আন্তৰিক ঘটনাসমূহৰ সৈতে মিল খাবলৈ, আৰু গণতান্ত্ৰিক প্ৰক্ৰিয়াসমূহে ক্ষুদ্ৰিত কৰাত ক্ষুদ্ৰ হ'ব পাৰে।

২০২০ৰ আমেৰিকাৰ প্রেসিডেন্ট নিৰ্বাচনৰ ওপৰত আধাৰিত এক প'প'ৰিক ৰিচাৰ্চ সেন্টাৰ][FLT] পোৱা গৱেষণাৰ বাবে সামাজিক মাধ্যমত বিশেষকৈ আন সংবাদৰ উৎসসমূহৰ তুলনাত নিৰ্বাচনৰ সঠিক বিবৃতিৰ সঠিক প্ৰমাণ দিয়াটো কম হ'ল। সেই অধ্যয়নে দেখুৱাই যে সামাজিক মাধ্যমৰ বিদ্যালয়বোৰে আন সংবাদৰ সৈতেও অধিককৈ পৰিচিত আছিল। ই ডিজিটেলৰ এক বিপদ নহয়; ই ই ই ই ই ই লগতেলিটেলৰ বাবে এক ৰূপী।

যেতিয়া নাগৰিকসকলে ৰিপৰ্ট আৰু ভাৰছুৱেল মিছাৰ মাজত পাৰ্থক্য পাৰ কৰিব নোৱাৰে, তেওঁলোকে নিজৰ সামৰ্থ পূৰ্ণ কৰিব নোৱাৰে।

তথ্য সূচক আৰু বক্তব্যৰ মাজত সংযোগ

ভোটৰ মূল অংশীদাত্ৰ গণতান্ত্ৰিক অংশ গ্ৰহণ কৰা। কিন্তু এই অংশ গ্ৰহণকাৰীসকলক কেৱল সেই সময়তহে অৰ্থপূৰ্ণ। তথ্য সাক্ষৰতাই ভোটাচাৰক ধাৰা প্ৰদান কৰে:

• প্ৰাথমিক উৎসসমূহ ব্যৱহাৰ কৰি ৰিচাৰ্চ প্ৰার্থী' ভোট ৰেকৰ্ড আৰু নীতিস্থান।
• এই প্ৰচাৰ কাৰ্য্যই সকলোৰে বাবে এক উত্তম আৰ্হি প্ৰস্তুত কৰিলে ।
• বেলটৰ আকাৰ আৰু প্ৰস্তাৱিত নিয়মসমূহৰ প্ৰভাৱক বুজিবলৈ চেষ্টা কৰক ।
• অক্ষহীনতা পৰিবহন প্ৰণয়নসমূহ চিনাক্ত আৰু অভাৰহ্য কৰক

এই বিষয়ে মানুহে কি ভাবে ভোট দিব তাৰ বিষয়ে কোৱা নহয়।

চিভিক বেলট বক্সৰ বাহিৰে কাৰ্য্য

তথ্য সাক্ষৰতাবাদেও মানৱীয় গোগীলেষণৰ বৃদ্ধিত প্ৰভাৱশালী। স্থানীয় ৰিপৰ্টসমূহৰ বিশ্লেষণ, ৰাজহুৱা বাজেটৰ অৰ্থ বুজিব পৰা যায়, আৰু চহৰৰ সভাসমূহৰ আগতে এইবাস্তৱতাবাদ, এডভোকেসি সংগঠনৰ আগত সাক্ষী, আৰু নিয়োগীয় কৰ্ম্মপতিসকলক সাক্ষী দিবলৈ অধিক যোগ্য। ইও অধিক উপযুক্ত। ইও অধিক উপযুক্ত। ই ই প্ৰতিধ্বনিৰ কোম্পানী আৰু বেল্‌ৰ বিকশিত কৰাৰ পৰা বিদায় লোৱাৰ পৰা আঁতৰি থাকিব।

[FLT] সমাজে উচ্চ স্তৰত তথ্য সাক্ষৰতা বজাই ৰখাৰ বাবে অধিক সাধ্যতা, স্বেচ্ছাসেবকতা, আৰু অধিক স্থানীয় গণৰাজ্যৰ বিকাশৰ মাত্ৰা বৃদ্ধি কৰা হয়।

এটা তথ্য-লিটাৰেট সিটিজেনৰ কেন্দ্ৰীয় সংবিধান

যদিও তথ্য সাক্ষৰতা এক জটিল আৰু বহু-অনন্ত দক্ষতাৰ ব্যৱস্থা, কিন্তু ইয়াক পাঁচটা কেন্দ্ৰীয় সাম্যবাদীতাত ভাঙি যাব পাৰে যি বিশেষকৈ গণতান্ত্ৰিক অংশ গ্ৰহণ কৰাত বিশেষকৈ জড়িত।

তথ্যেৰ প্ৰয়োজন

তথ্য সাক্ষৰতাবাদৰ প্ৰথম পদক্ষেপ হৈছে যে আপুনি তথ্যৰ প্ৰয়োজন আছে। ই স্পষ্ট, কিন্তু এক পৰিৱেশত, য’ত সদায়েই আমাক উত্তৰ দিয়া হয়, বহুতে এই তথ্যক গ্ৰহণ কৰাত বাধা দিব নোৱাৰে। এজন তথ্য-প্ৰতিৰোধী নাগরিকে জানিব লগীয়া প্ৰশ্নৰ উত্তৰ দিয়া হয় নে নহয়, সেই সময়ত পৰীক্ষাৰ প্ৰয়োজন হয়, যেতিয়া কোনো সংবাদৰ প্ৰস্তাৱৰ প্ৰয়োজন হয়, আৰু যেতিয়া পলিটিই অধিক বিশ্লেষণৰ প্ৰয়োজন হয়।

২. বিশ্বাসযোগ্য তথ্য অনুসন্ধান কৰা

ক'ত দেখা যাব তাৰ অৰ্দ্ধমান। তথ্য-লিখনী মানুহে এটা প্ৰাথমিক উৎস (যেনে, এটা চৰকাৰৰ তথ্য অধ্যয়ন) আৰু দ্বিতীয় উৎস (যেনে, এটা বাতৰিৰ লেখৰ সমীক্ষা কৰা)ৰ মাজত পাৰ্থক্য বুজিব পাৰি। তেওঁলোকে জানিছে যে কেনেকৈ শিক্ষামূলক তথ্য, চৰকাৰৰ তথ্য, বিদ্যাৰ্থী, বিদ্যালয়, বিদ্যালয়, তথ্য পৰিশোধ আৰু তালিকাসমূহ ব্যৱহাৰ কৰা হয়। ইংৰাজীৰ সীমাসমূহ বুজি পোৱা যায় আৰু তেওঁলোকৰ তথ্যৰ গুৰুত্বতা।

৩. উৎস আৰু প্ৰমাণসমূহ বিশ্লেষণ কৰক

তথ্য সাক্ষৰতাবাদৰ বাবে ই এক কঠিন প্ৰশ্ন। কে এই তথ্য সৃষ্টি কৰিলে আৰু কেন? কি প্ৰমাণে এই বিষয়ৰ প্ৰতি সঠিক প্ৰমাণ দিছে? কি তথ্য বৰ্তমান আৰু অন্য ঠাইত উপলব্ধ? এটা উপলক্ষ্যতা কি? এটা উপলক্ষ্যতা[FT:CRAP] পৰীক্ষা [FT:RAP][FL:1]] (CORAP, ReateSE, Covince, acialation, acystation, acuration, acialive sourcescance, ascialation, asscialive prop, assciecievials, asctivescance, কিন্তু যদি তাৰ অনিৰ যোগ্যতাক সঠিকভাৱে ব্যৱহাৰ কৰিব পাৰি?

৪. তথ্যক প্ৰভাৱশালীভাৱে প্ৰয়োগ কৰা

এই বিষয়ে তথ্য একত্ৰিত আৰু বিশ্লেষণ কৰা হ'ল। ই এটা নিৰ্বাচন কৰা কৰ্ম্মীয়ক লিখা, যুক্তি প্ৰস্তুত কৰা, এটা সমাজৰ বাবে এক ভোট পথাৰ সৃষ্টি কৰা, বা এক বেলেগৰ বিষয়ে ব্যক্তিগত সিদ্ধান্ত লোৱাৰ সৈতে জড়িত। প্ৰভাৱশালী অনুপ্ৰয়োগে বিভিন্ন উৎস, বিবাদ গ্ৰহণ কৰা, এটা স্পষ্ট আৰু প্ৰভাৱশালী প্ৰকাৰে প্ৰযুক্তিকৰণ কৰা আৱশ্যক।

৫. ইথিওপিয়াল আৰু দায়ীত্ববান

তথ্য সাক্ষৰতা কেৱল সৃষ্টি আৰু ভাগ লোৱাৰ বিষয়ে নহয়। ইথ্ৰেটিক ব্যৱহাৰত কপিৰাইট আৰু সাধুতাৰ ব্যৱহাৰ, পাত্মবাদ, সঠিকভাৱে বুজা, আৰু প্ৰাথমিকভাৱে নিজৰ প্ৰতিভা আৰু সীমাবদ্ধতাৰ বিষয়ে স্বচ্ছতা ৰখা,। ই লগতেহে খেতেহেহেহেহে থাকিব পাৰে, যদিও ই নিজৰ দৃষ্টিভঙ্গীৰে একেলগে অচিনাকৈ তথ্য ভাগাভাগি কৰে। সামাজিক মাধ্যমৰ প্ৰসঙ্গতত নৈতিকতাবাদে "কলাইটা" ব্যৱহাৰ কৰে।

বিপদসমূহ: মিচিনফিন, তথ্য ল'ড, ডিজিটেল ভাগ

যদিও তথ্য সাক্ষৰতাবাদৰ লাভসমূহ স্পষ্টকৈ পোৱা যায় তথাপিও বহুতো নাগরিকে এই দক্ষতা বিকাশিত কৰিবলৈ বাধা দিব নোৱাৰে ।

ভুল ধাৰণা আৰু অভাৱ

[FLT] মিজিনফৰ্মন মিছা বা অশুদ্ধ তথ্যে প্ৰবঞ্চিত হয়। [FT:2][FLT] অপৰাধৰ উদ্দেশ্যৰে অপৰিচিতভাৱে ভ্ৰান্তিকভাৱে ভ্ৰান্তি জন্মোৱা হয়। [FTT:3] উভয়েই ডিজিটেল তথ্য পৰিৱেশত পৰিচালক হ'ল। [FT:RAND ক'পৰ্টিং "DEY" ত তত্ত্বাৱধিকাৰী হ'ল আৰু আন এটা দহস্যমানৰ বাবে ততৰত অধিককৈ অধিককৈ গণ্যতা আৰু অধিককৈ বৃদ্ধি হোৱা আৰু অধিককৈ অধিককৈ অধিক জ্ঞানৰ বাবে ইয়াক পৰীক্ষা কৰা হয়।

সামাজিক মাধ্যমৰ অভিযানৰ দ্বাৰা, ইলেক্ৰিকভাৱে অভিযুক্ত কৰা এই প্ৰবঞ্চনা অধিক বৃদ্ধি পাইছে। মিছাবাদে টুইটৰ আৰু ফেসবুকৰ দৰে সত্যৰ তুলনাত অধিক বৃদ্ধি পাইছে। ডিফকেক প্ৰযুক্তি আৰু এআই-ব্ৰেগ্ৰমিত পাঠে আমাক কি দেখি আৰু শুনিবৰ পৰাও অধিক বিশ্বাস কৰিব পাৰে। তথ্য তথ্য সাক্ষৰতাবাদে এই নতুন বিপদৰ সৈতে সন্মান কৰা উচিত। কিন্তু প্ৰযুক্তিগত সালবোৰে শিক্ষাৰ গতিক বৃদ্ধি কৰে।

তথ্য অধিক ল’ড আৰু প্ৰবঞ্চক ফান্দ

আমেৰিকাৰ সাধু আমেৰিকান ৰোগীয়ে প্ৰায় ১০ ঘন্টাতকৈ অধিক সময় ব্যয় কৰে। এই তথ্যৰ ভাৰতৰ সকলোৰ বিশ্লেষণৰ বাবে মানুহে সীমিত সম্পদ আছে। যেতিয়া অধিক তথ্য ল'ডৰ সম্মুখীন হ'ল, বহুতো লোকে (অভিচাৰী) শব্দৰ প্ৰতি অৱগত হয়, বহুতো লোকে (অভিজ্ঞতা)ক (অৰ্থক) নিৰ্দ্ধাৰিতভাৱে)। তেওঁলোকে হয়তো এজন বিশ্বস্ত বন্ধু বা পণ্ডিতৰ বিশ্বাসযোগ্যতাক বিশ্বাস কৰিব পাৰে, অথবা কোনো সংবাদৰ প্ৰতি গ্ৰহণ কৰিব পাৰে। তথ্য শিক্ষাই এই সীমাবদ্ধতাক গ্ৰহণ কৰিব লাগে।

ডিজিটেল হৰণ আৰু অসম্য অভিগম

তথ্য সাক্ষৰতা জনসংখ্যাৰ ওপৰতো বিতৰণ কৰা নহয়। ডিজিটেল ডিলিট [[FLT]] তে প্ৰযুক্তি আৰু ইন্টাৰনেটত ব্যৱহাৰৰ স্থানৰ অভাৱক বুজাইছে, কিন্তু ই সেই দক্ষতাত অধিক ক্ষুদ্ৰ কৰে।[FT:2][FT:2][FT :2][FT :3] ৰিচাৰ্ভাৰ্চ ৰিচাৰ্ল্ড, পুরনো বাসিন্দা আৰু কম আয়ৰিকৰ সৈতে থকা ৱহাৰী ৱহাৰকাৰীসকল কম।[FT:3]

সৃষ্টি কৰা তথ্যৰ প্ৰতি সঠিক মনোবৃত্তি: কৌশল যি কাৰ্য্যকাৰী

প্ৰ'মোটিং তথ্য সাক্ষৰতাৰ বাবে স্কুল, লাইব্ৰেৰি, মাধ্যমসমূহ, প্ৰযুক্তি গোষ্ঠী আৰু সমাজৰ বিভিন্ন প্ৰকাৰৰ প্ৰদৰ্শকৰ আৱশ্যক। কোনো হস্তক্ষেপ যথেষ্ট নহয়, কিন্তু এই নীতিসমূহ একেলগে এক পৰিৱেশ সৃষ্টি কৰিব পাৰে, যাৰ মাজত তথ্য সাক্ষৰতাবাদে বৃদ্ধি পায়।

K-12 শিক্ষাত তথ্য ঢালোৱা

ইলিনো আৰু কেলিফোৰ্নিয়াত থকা বহুতো ৰাজ্যই ৰাজহুৱা স্কুলবোৰে শিক্ষা প্ৰদান কৰাৰ বাবে ৰাজহুৱা সাক্ষৰতা আৰু তথ্য সাক্ষৰতা শিক্ষা প্ৰদান কৰে। প্ৰভাৱশালী প্ৰগ্ৰামসমূহে তথ্য সাক্ষৰৰ বিষয় হিচাপে শিক্ষা প্ৰদান নকৰে; তেওঁলোকে শিক্ষা প্ৰদান কৰে, ঐতিহাসিক দস্তাবেজসমূহ বিশ্লেষণ কৰে, বৈজ্ঞানিক দাৰ্শনিক দাৰ্শনিক দাঙি ধৰিছে আৰু সংবাদৰ বিষয়ে বিশ্লেষণ কৰে।

প্ৰোজেক্ট-ভিত্তিক শিক্ষা, যিয়ে শিক্ষা লাভ কৰে প্ৰকৃত-জগতৰ প্ৰশ্ন বা নিজৰ সংবাদৰ বিষয়ে তদন্ত কৰে আৰু শিক্ষাদান কৰা এটা প্ৰভাৱশালী পদ্ধতি। শিক্ষাই শিক্ষাদান কৰে যে শিক্ষাগত শিক্ষাৰ বাবে সকলো তথ্য সাক্ষৰতাবাদৰ চক্ৰ ব্যৱহাৰ কৰা উচিত: এটা আৱশ্যকতা, সূত্রসমূহ চিনাক্ত কৰা, দৰ্শন কৰা, সন্ধানৰ অনুসৰণ কৰা, অনুসন্ধান আৰু যোগাযোগৰ ফলাফল। স্কুলবোৰে স্থানীয় libarerian আৰু সাংবাদিকসকলৰ সৈতে সম্পৰ্ক স্থাপন কৰিব পাৰে।

তথ্য তথ্য ল'ড কৰা ৰাজহুৱা লাইব্ৰেৰিসমূহ

ৰাজহুৱা লাইব্ৰেৰিসমূহ সকলো বয়সৰ বাবে তথ্য সাক্ষৰতা বজাই ৰাখিবলৈ বিশেষভাৱে এক স্থান দিয়া হৈছে। তেওঁলোকে কম্প'টাছ, ডাটাবেইচ, ইন্টাৰনে'ট আৰু আন্তৰিক প্ৰশিক্ষণ প্ৰদান কৰে। বহুতো লেনদেনইয়ে ইতিমধ্যে ভুয়া সংবাদ, জ্ঞানৰ বৈশিষ্ট্য আৰু চৰকাৰৰ তথ্যৰ ব্যৱহাৰৰ দৰে বিষয়সমূহৰ বিষয়ে প্ৰস্তাৱ কৰে। এই প্ৰগ্ৰামসমূহে এইবোৰে প্ৰবন্ধ কৰা হয়- আৰু এইবোৰে নিশ্চিত কৰে যে লাইব্ৰেৰিসকলে শিক্ষাৰ ওপৰত নিৰ্ভৰশীলতা আৰু কৰ্মীসকলৰ ওপৰত নিৰ্ভৰশীল।

মিডিয়া কলব্লভেশন আৰু তথ্য পৰীক্ষা ব্যৱস্থা

নিউজ সংগঠনৰ এটা দায়িত্ব আছে সঠিক, অৱশ্যে ইজনৰ বাবে নিপুণ সাংবাদিকতা সৃষ্টি কৰিব পাৰে, কিন্তু তেওঁলোকে শ্ৰেষ্ঠ তথ্য সাক্ষৰতা নিৰ্মাণ কৰিবলৈও এক প্ৰত্যক্ষ ভূমিকা আদায় কৰিব পাৰে। বহুতো মুখ্য অংশত এচপেক্টেড ৰিৱাৰাইট, আৰু দ্যা ৱাশিংটন প'ৰ্টত ইমানেই ৱ্য়ৱিপ্তৰী দল আছে। এখন অপ্ৰকৃতিকতাহীন সংগঠনে এখন ৰাষ্ট্ৰবাদী সংগঠনৰ নীতিৰ সমৰ্থন কৰে। স্থানীয় সংবাদৰ আয়োজন সমাজে ৰাষ্ট্ৰৰৰৰ কৰ্মকাঠীসমূহে দৰ্শা আৰু তথ্যসমূহৰ স্থানৰ বিষয়ে জানিবলৈ সক্ষম হয়।

ব্যক্তিগতভাৱে জ্ঞানৰ বাবে আয়োজন কৰা

ব্যক্তিগতভাৱে, প্ৰত্যেকজন ব্যক্তিয়ে ভুলৰ পৰা ৰক্ষা পাবলৈ আৰু নিজৰ তথ্য সাক্ষৰতা বৃদ্ধি কৰিবলৈ নিজৰ অভ্যাসবোৰ বিকাশিত কৰিব পাৰে ।

• অংশীদাৰী কৰাৰ আগতে পেপাছে: ] ইয়াক চলাৰ আগত কোনো বিস্ময়জনক বা আবেগগতভাৱে প্ৰশ্ন কৰা যিকোনো উৎসক পৰীক্ষা কৰক।
• বাতৰি উৎস: বহুল ৱ্ৰতাবাদৰ পৰা সংবাদ বিচাৰক, যেনে বিভিন্ন সম্পাদকীয় দৃষ্টিকোণৰ সৈতে।
• ইতিবাচক সঁজুলিসমূহ ব্যৱহাৰ কৰি:[ ৱেবছাইটসমূহ স্নোপেচ, ৱ্ৰথচিখ.org আৰু পলিটিফিফেক্টে দাবীৰ সঠিকতাক সোধাব পাৰে।
• প্ৰকৃত পৰিপ্ৰেক্ষতিত পৰীক্ষা কৰা:[ Viral ক্লিপসমূহ আৰু উদ্ধৃতিসমূহ সাধাৰণতে সৰ্ত্তৰ পৰা উলি যায়। উপসংযোজন লোৱাৰ আগত প্ৰকৃত উৎসক সন্ধান কৰক।
• বেনামী তথ্যৰ প্ৰতি সন্দেহ উৎপন্ন হ'ল: যদি এটা উৎস চিনাক্ত বা পৰীক্ষা কৰিব নোৱাৰি, তাৰ দাবীসমূহক অপ্ৰত্যাশীত বুলি গণ্য কৰা হয়।

প্ৰকৃত সফল কাহিনী: তথ্য বৃত্তান্ত

বিশ্বৰ সকলো দেশৰ ওপৰতো বিভিন্ন সমাজে প্ৰকাশ কৰিছে যে তথ্য সাক্ষৰতাবাদৰ ফলত হোৱা ঘটনাৰ ফলাফল অসাধাৰণ হ'ব পাৰে। ফিনলেণ্ডত, ২০১৪ চনত ৰাষ্ট্ৰৰপৰা উচ্চ দেশবোৰত তথ্য সাক্ষৰতা, তথ্য সাক্ষৰতাবাদৰ এক অংশ হৈ পৰিছে। ফিন্‌শ্বিক শিক্ষাবিদে প্ৰলোভন, প্ৰাথমিক পদ্ধতিসমূহক বিশ্লেষণ, আৰু মূলত কৰাত ব্যৱহাৰিক পদ্ধতিৰ বিষয়ে বিশ্লেষণ কৰা আৰু বিশ্লেষণ কৰাত অধিক নিপুণতাবদ্ধ হ'ল। ফলাফলে আন ইউৰোপীয় দেশসমূহৰ তুলনাত দেশৰ লোকসকলে বিভিন্ন দেশৰ পৰা অধিক প্ৰভেদ সৃষ্টি কৰিব পাৰে।

আমেৰিকা যুক্তৰাষ্ট্ৰত [FLT] নিউ লীটাসি প্ৰোজেক্ট[[FLTT:1]] মধ্যম আৰু উচ্চ বিদ্যালয়ৰ শিক্ষা, প্ৰতিকূলতা, গণতন্ত্রৰ এক মুক্ত প্ৰবন্ধৰ ভূমিকাক শিক্ষা প্ৰদান কৰে।[FLT] এণ্ড এণ্ড এণ্ড ষ্টেঞ্চালত প্ৰায় হাজারতকৈ অধিক স্কুলৰ শিক্ষা প্ৰদান কৰে।[FT:F2][F2][L][L][L]

স্থানীয় স্তৰত, সিটেল, ডেনভাৰ আৰু নাচভিলৰ দৰে স্থানবোৰত লাইব্ৰেৰিসকলে "মিচিনফিন প্ৰতিক্ৰিয়া" প্ৰণয়ন কৰে।

সংকল্প: তথ্য বিদ্বেষী বিজ্ঞানক চিভিক প্ৰবণতা হিচাপে

গণতান্ত্ৰিক খেলক নহয়। ই সক্ৰিয়, যি জনপ্ৰিয়সকলৰ পৰা তথ্যৰ দৃশ্যক প্ৰতিশ্ৰুতি আৰু মাৰাত্মক বিচাৰৰ সৈতে বিস্তাৰিত কৰিব পাৰি। তথ্য সাক্ষৰতাই এইটোৱে মানুহক এই অংশ গ্ৰহণ কৰিব পাৰে। ই মানুহক ক্ষমতা প্ৰদান কৰে যে, অৰ্ভুতভাৱে অঙ্গীকাৰ নকৰাকৈ, নিজৰ ধাৰণা হেৰুৱাবলৈ, আৰু তথ্যক অস্ত্ৰ হিচাপে ব্যৱহাৰ নকৰাকৈ।

তথ্য সাক্ষৰতাবাদৰ প্ৰতি থকা হুমকি প্ৰকৃত আৰু বৃদ্ধি হ'ব নালাগে। শিক্ষা, লাইব্ৰেৰি, সাংবাদিকতা আৰু সমাজৰ প্ৰস্তাৱতী বিনিয়োগৰ বাবে আমি এক সমাজ নিৰ্মাণ কৰিব পাৰোঁ, যাৰ বাবে তথ্য সাক্ষৰতাবাদ কেৱল ব্যতিক্ৰমৰ নহয়। গণতান্ত্ৰিক স্ব-অভিচাৰৰ ভৱিষ্যতে ইয়াৰ ওপৰত নিৰ্ভৰ কৰে।