Table of Contents
স্কুলৰ জিলা বৰ্ণসমূহ
স্কুলৰ সীমাসমূহ কেৱল এটা স্কুলত উপস্থিত হয়, কোনটো স্কুলত হয়, এই বিষয়ে নিৰ্ণয় কৰাতকৈ অধিক। তেওঁলোকে দৃশ্যমান শাৰীসমূহ, স্থানীয় দৃশ্য, আৰু দীৰ্ঘ সময়ৰ সমাজ উন্নয়নৰ সংজ্ঞা দিয়ে। যেতিয়া সীমাৰে সাম্প্ৰদায়িক প্ৰতিষ্ঠা কৰা হয়, তেতিয়া সমাজৰ সম্বন্ধক শক্তিশালী কৰিব পাৰে। অচিনায়তা বা পূৰ্ব ধাৰণাসমূহে অবিবেচকভাৱে অঙ্গীকাৰ, অস্বাভাবিকতা, অসুবিধা, আৰু বুদ্ধিৰ পৰা পৃথক কৰে। এই জ্ঞানে স্থানীয় চৰকাৰ, স্থানীয় চৰকাৰ, সমাজৰ বিৰুদ্ধে প্ৰশ্ন, সমাজৰ সৈতে জড়িত।
সমাজত বিশ্বাস, ভাগ লোৱা আৰু পাৰ্থিৱ সমৰ্থনে কোনো দুৰ্ঘটনাৰ সৈতে নহয়। ইয়াক স্কুল, পাৰ্ক, লাইব্ৰেৰি আৰু স্থানীয় ঘটনাৰ দ্বাৰা নিৰ্মাণ কৰা হয়। কাৰণ স্কুলসমূহে প্ৰায় সকলোতকৈ দৃশ্যমান জনপ্ৰিয় সংস্থা, প্ৰাকৃতিক গোষ্ঠীৰ সীমাসমূহ, যিয়ে দেশবোৰত একত্ৰিত বা বিভেদ কৰিবলৈ সক্ষম হয়। এই লেখটোত এই সীমাসমূহ কেনেকৈ সৃষ্টি কৰা হয়, তাৰ পৰা ভাল বা বেয়াৰ সৈতে জড়িত হয়, আৰু সমাজসমূহে কি কৰিব পাৰে যে সেই সকলোৱে ভাল শাৰীৰ বাবে ভাল কৰে।
স্কুলৰ জিলাই বন্দুকবোৰ কেনেকৈ আনিছে
ৰাষ্ট্ৰ আৰু অঞ্চলৰ পৰা স্কুলৰ সীমাবোৰ চাবলৈ কৰা প্ৰক্ৰিয়াৰ বিভিন্ন অংশত বিভিন্ন সাধাৰণ বিষয় দেখা যায়।
স্কুল বোৰ আৰু স্থানীয় অধিকাৰীসকলৰ ভূমিকা
স্কুলৰ ফাল, কাউন্ট কমিট, বিশেষকৈ বৰ্ণাল কমিটিৰ বাবে বিশেষকৈ স্থানৰ স্থান আছে। তেওঁলোকে প্ৰতিযোগীতা কৰা আৱশ্যক: চুবুৰীয়াৰ স্থানসমূহে অভিগম্যতা, স্থিৰতা বজায় ৰখা, অৰ্ভ্যন্তৰীণ কৰা, আৰু সমাজৰ ব্যৱস্থাৰ সৈতে সঙ্গতি কৰা। জনপ্ৰিয় শুনা আৰু সমাজৰ ব্যৱস্থাৰ পৰা অধিক মনোযোগ দিয়া হয়। কিন্তু এই সভাবোৰত বহুবাৰ তেনে ধৰণৰ মনোযোগ দিয়া হয়, যি পৰিয়ালৰ পৰা অধিককৈ আনে ন্যায়ৰ কাৰণে উচ্চ-সম্পৰ্কৰ পৰা অহাৰ বাবে।
ঐতিহাসিক পৰিপ্ৰেক্ষতিত আৰু গেৰিমেন্সেডিং
উপশমৰ সীমাৰে আমেৰিকা যুক্তৰাষ্ট্ৰৰ পৰা পৃথকীকৃত উপহাৰৰৰ পৰিৱেশৰ ইতিহাস আছে।[FLT:] শিক্ষাৰ বোর্ডে সিদ্ধান্ত লৈছে, বহুতো জিলাই একান্ততা বজাই ৰাখিবলৈ ইচ্ছাকৃতভাৱে ব্যৱহাৰ কৰিছিল। বহুতো গণ্য দলক অদ্ভুতভাৱে পৃথক কৰি ৰখাৰ বাবে। আনকি অশুদ্ধভাৱে অস্ত্ৰিকৰ পৰিকলাপৰ সৈতেও, তত এটা ঐতিহাসিক আয়োজন কৰা হয়। গৱেষণাবাদৰ সীমাৰ পৰা বিদায় লোৱা হয়।[FT] কিছু সপ্তাহৰ পৰা পৰিৱেশত পৰিৱেশত পৰিৱেশৰীকৰণ কৰা হয়।[FI][FT]
গণিত আৰু ক্ষমতাৰ বিষয়ে বিবেচনা কৰক
স্কুলৰ জিলাইও ৰিপৰ্টৰ পৰা বিয়পিৰ বাবে নুৱতীকৈ নতুন প্ৰাথমিক স্কুল আৰম্ভ কৰিব পাৰে। এই অঞ্চলৰ এখন শহুৰীয়া অঞ্চলে ভৱন আৰু অপ্ৰিয়তা স্থানসমূহলৈ গৈ পৰিণত হ'ব পাৰে। প্ৰতিটা ক্ষেত্ৰতে পৰিয়ালৰ মাজত কোনো জ্ঞাত হোৱা সমস্যা দেখা যায়। পৰিয়ালসমূহ হয়তো এক অপৰিচিত স্কুলৰ পৰা লৈ এক নোংৰা সামাজিক নেটৱাৰ্ক ভাঙি পৰিব পাৰে। তাৰ ফলত স্কুলৰ নেতৃত্বত থকা বেছিভাগেই ভৌতিকভাৱে ভঙ্গি পৰিব পাৰে।
সমাজৰ বিভিন্ন ক্ষেত্ৰত বহু-সম্প্ৰদায়ৰ প্ৰভাৱ
সাম্যবাদী সমাজত তিনিটা স্তম্ভ আছে: সামাজিক নে'টৱৰ্ক, অংশীদাৰ আৰু সমাজৰ অংশীদাৰ। স্কুলৰ সীমাবোৰত প্ৰায় ৩ জনৰ ওপৰত প্ৰভাৱ পেলায়। যেতিয়া ল’ৰা - ছোৱালীয়ে একেটা স্কুলত যাব, তেতিয়া পিতৃ - মাতৃয়ে স্থানীয় ভঁৰালত উপস্থিত হয়, আৰু বিদ্যালয়ত বিভিন্ন সংঘাত সৃষ্টি হয়। এইটোৱে দৈনিক যোগাযোগ কৰে যে সমাজবাদীসকলে সমাজৰ সৈতে সম্পৰ্ক স্থাপন কৰে।
কিন্তু চুবুৰীয়াৰ চুবুৰীয়াৰ মাজত ভাগ লোৱাৰ বিপৰীতে প্ৰভাৱ পেলাইছে। একে ৰাষ্ট্ৰৰ পৰা অহা সন্তানে বিভিন্ন স্কুলত উপস্থিত হয়, পৰিয়ালৰ ভাগ লৈ ডাঙৰ - দীঘল হয়। এজন পিতৃয়ে নিজৰ ল’ৰা - ছোৱালীক আন এটা স্কুলত উপস্থিত হয়, যদিও তেওঁলোকে নিজৰ জীৱনত অন্য কোনো স্থানৰ ভাগ লয়। এই ভাগে বিভিন্ন সংখ্যক লোকে তথ্য, স্থানীয় বিজ্ঞাপন, সমৰ্থন আৰু সম্প্ৰদায়ৰ ওপৰত নিৰ্ভৰ কৰে।
স্থানীয় পৰিচয়ত ধনৱান
যেতিয়া বিদ্যালয়ৰ সীমাৰে সন্মানিত হয়, তেতিয়া স্কুলৰ ৰাষ্ট্ৰ প্ৰায়ে ইয়াৰ অঞ্চলৰ ঢাল, ৰঙা আৰু প্ৰথা স্থানীয় পৰিচয়ৰ অংশ হৈ যায়। পিতৃ - মাতৃসকলে ৰুগৰ স্বেচ্ছাকৃত হয়, খেলৰ অনুষ্ঠানত ভাগ লৈ যায় আৰু নিজৰ ল’ৰা - ছোৱালীৰ সৈতে তেজৰ অংশীদাঙি ধৰি থাকে। এই বিনিয়োগৰ বাবে বিদ্যালয়ৰ স্থানবোৰে অধিক ভোটৰ পৰিমাণে বৃদ্ধি পায় আৰু উন্নত হ'ব।
- [FLT] বাউন্ডৰসমূহ, যি সমাজক একলগে ৰখা হয়, বিদ্যালয়ৰ দুৱাৰৰ পৰা সুৰক্ষাৰ বাবে একযোগে একযোগে একতাবদ্ধ কৰে।
- স্থানীয় গৌৰৱ আৰু স্কুলৰ আত্মা - স্কুলৰ সৈতে অংশীদাৰ কৰা বন্ধুত্ব আৰু সাম্যবাদী পৰিচয়ৰ প্ৰতিষ্ঠা বৃদ্ধি কৰিব পাৰে, যি ক্লাচৰ বাহিৰে বৃদ্ধি কৰা সাম্প্ৰদায়িক পৰিচয়।
- শক্তিশালী পিতৃ-চাইতা নেটৱাৰ্ক- প্ৰযুক্তিগততাে অধিক সহজভাৱে সংঘঠিত হ'ব পাৰে, স্কুলৰ ঘন্টাত স্বেচ্ছা, আৰু শিক্ষাদানৰ সৈতে চলি থকা সম্বন্ধ সৃষ্টি কৰিব পাৰে।
সামাজিক সম্প্ৰদায়ৰ বাবে ঋণাত্মক ফলাফল
নেতিবাচক দিশত, বহুবাৰ চৰাইবোৰে সমাজৰ বিভিন্ন সমাজৰ সৈতে যোগান দিব পাৰে। এটা ধনী অঞ্চলৰ নিজস্ব মুখ্য শিক্ষাই যথেষ্ট সম্পদৰ সৈতে, যদিও এটা সৰু ৰাষ্ট্ৰৰৰ ভিতৰত কেৱল প্ৰাথমিক বিদ্যালয়ৰ বাবেহেহে শুধৰণী হয়। এই দুৰ্ঘটনাসমূহ সাধাৰণতে হ'ল। এই দুৰ্ব্বলতাসমূহ সাধাৰণতে হ'ল। ই প্ৰায় ঐতিহাসিক সিদ্ধান্তসমূহৰ বাবেহে হয় যে দৰিদ্ৰতা বা ধনীৱীয় পৰিয়ালৰ মাজত থকা বিভিন্ন সমস্যাৰ সম্মুখীন হয়। [FL:T] আমেৰিকান প্ৰগ্ৰৰৰগ্ভুতে এই ক্ষয়ৰতাৰ ওপৰত নিৰ্ভৰ কৰে।
"অতিৰিক্ত" সীমাৰ ওপৰত বাস কৰা পৰিয়ালে নিজৰ চুবুৰীয়াৰ প্ৰতি থকা সুযোগ, সামৰ্য আৰু সামাজিক নেটৱাৰ্কৰ পৰা আঁতৰি থাকিব পাৰে। ই বিৰক্ততা, ৰাজহুৱা প্ৰতিষ্ঠানসমূহত বিশ্বাস কমাব পাৰে আৰু সমাজত অংশ গ্ৰহণ কৰাত নিৰুৎসাহিত কৰিব পাৰে। সময় অতিক্ৰমৰ লগত, সীমাৰ সীমাও এক মানসিক বিৰোদ্ধে আৰু "অতিনিয়" আৰু "অন্বিত" মানসিকতাসমূহে এক স্থিৰতা হ্ৰাস কৰিব পাৰে।
- সোচিওঅঅন্ৰোমিক আৰু বর্ণবাদী - বাউন্ডৰসমূহে একলগে আয়মৰ পৰিয়াল (অথবা ধনী স্কুলসমূহত বাদ দিয়ে) অস্বাভাবিকতা।
- উৎস দুৰ্ঘটনাৰ - টকা ভিত্তি, পিতৃ - তত্ত্বাৱধান আৰু ষ্টেণ্ডৰ অৱস্থাসমূহ অসম্ভাৱিক পৰিৱেশ সৃষ্টি কৰে।
- [Exclicliction আৰু ] - পৰিয়ালে কোনো ইচ্ছাকৃত স্কুলৰ স্থানৰ পৰা অস্বীকাৰ কৰিব নোৱাৰে, এনে অনুভৱ কৰি যে তেওঁলোকৰ কণ্ঠ কোনো বিষয় নহয়।
[ অধ্যয়নৰ বাবে প্ৰশ্নসমূহ]
স্কুলৰ সীমাসমূহৰ এটা শক্তিশালী পদ্ধতি হৈছে, যিটো দেশবোৰে বাসস্থানৰ মূল্যৰ ওপৰত প্ৰভাৱ পেলায়। এড্ৰেজ "অৱস্থান, স্থান, স্থান" "অৱস্থান, স্কুল"।
সীমা-ড্ৰাইভন ছেগ্গেশন
বিদ্যালয়ৰ গুণ আৰু সীমাৰ শাৰীসমূহ ঘৰৰ সৈতে একেলগে জড়িত হয়। ঘৰখনৰ বাছনি নিজেই এক প্ৰণালী হৈ পৰিছে। প্ৰায় ৰঙৰ পৰিয়াল, সাধাৰণতে উচ্চৰ মাত্ৰাৰ বিদ্যালয়ৰ সৈতে জীৱিত। এই শৃংখলাৰ প্ৰতিবাৰে প্ৰতিবাৰ ঢাল বা নতুন স্কুলবোৰ নিৰ্মাণ কৰা হয়।[FT:1][FT][F][F][F1][F][F] পৰিৱেশৰ স্থানৰ স্থানৰ পৰাও অধিককৈ বৃদ্ধি হয়।
NIMBYMYS আৰু স্কুলৰ ৰূপাঙ্ক
সলনিৰ প্ৰতি বিবাদ এটা অন্য ফল। বিশেষ স্কুল অঞ্চলৰ বাবে এটা প্ৰিমিয়ামৰ পৰিৱৰ্ত্তে পৰিধান কৰা গৃহস্থসকলে সাধাৰণতে ধনী মূল্যৱানতাৰ প্ৰভাৱ পেলাই। ই "মোৰৰ পাছত নহয়" আবেগীয়ে স্কুলসমূহক অনা হয়। প্ৰতিনিয়ত প্ৰস্তাৱ কৰা বৈসাদৃশ্যসমূহ কম পৰ্যবেক্ষণ কৰা অঞ্চলসমূহৰ বিৰুদ্ধে ধনী পৰিয়ালৰ প্ৰতি থকা স্থিৰতা বৃদ্ধি কৰিব পাৰে। স্কুলৰ ট্ৰে তেখেয়ালৰ বাবে সঠিকতাক অমান্য কৰা আৱশ্যকতাৰ বাবেহে হয়।
প্ৰত্যাহ্বানসমূহ: নীতি আৰু প্ৰকৃত-উপল্ক সমাধানসমূহ
সমাজৰ সীমাৰ ওপৰত প্ৰভাৱ পেলাইছে, বহুতো জিলাই নেতিবাচক প্ৰভাৱৰ বাবে সৃষ্টি কৰা নীতিসমূহৰ সৈতে পৰিক্ষা কৰিছে।
Magnet স্কুল আৰু বিশেষ কাৰ্য্যক্ৰম
মগ্নেট স্কুলে বিজ্ঞান, বিজ্ঞান, বিদ্যালয় বা ভাষাত ড্লিমাডৰ দৰে শিক্ষা প্ৰদান কৰে। পৰিয়ালসমূহে নিজৰ চুবুৰীয়াৰ স্কুলৰ পৰা এক বিকল্প প্ৰবন্ধ কৰে। চুম্বকসকলে শিক্ষাৰ একমাত্ৰ স্তৰৰ বাবে কাৰ্য্যকাৰী হিচাপে কাৰ্য্য কৰিবলৈ শক্তি প্ৰদান কৰে।
নিয়ন্ত্ৰণ কৰা পদ্ধতি আৰু প্ৰলোভন খোলা
নিয়ন্ত্ৰণ কৰা পছন্দ ব্যৱস্থাসমূহে বহুতো স্কুলৰ পছন্দক প্ৰতিষ্ঠা কৰিব পাৰে, যাৰ বাবে বহুতো স্কুলৰ বাবে সাম্ভাৱ্যতা প্ৰদান কৰা হয়। এই আৰ্হিই সীমাবদ্ধতা বজাই ৰাখি আশেপাশৰৰ মাজত কঠিন শাৰীৰ সীমাবদ্ধতা কম কৰে। কেম্ব্ৰুগ্ৰিজ, মিচুচেছুৱেচ আৰু অন্য জিলাই কিছু পৰিয়ালক প্ৰশাসন প্ৰদান কৰে। উন্নিত নীতিসমূহে শিক্ষাদান কৰা শিক্ষাদানৰ বাবে (বা অন্য জিলাৰ) কোনো স্কুলত উপস্থিত হ'ব পাৰে।
বিভ্ৰান্তি-ফকম্পেড প্ৰান্তিক সংখ্যাraidstricting
কিছুমান স্কুলৰ ফালৰ ঢালকক ৰিপৰ্টে ৰিপৰ্ট কৰা হয়। এই ক্ষেত্ৰত ৰাজনৈতিকভাৱে কঠিন। ইয়াক ৰাজনৈতিকভাৱে ল'ডৰ পৰা বহু দূৰৰ পৰা শিশুবিলাকক লৈ যাব লাগে। তথাপিও বৰ্কি, কেলিফোৰ্নিয়া, ক্লিউলিৱিয়া, চিকিৎসৰ দৰে জিলাই দেখা দিছে যে বহু সময়ৰ পন্থী, বহুতৰ মতে জাতিগত আৰু অৰ্থনৈতিক পৃথকতা হ্ৰাস কৰিব পাৰে। এই চাবিই সমাজৰ সৈতে সম্পৰ্কিত।
কেচ অধ্যয়ন:
ৱেক কেৰোৰাটা, নৰ্থ কেৰোলা, বিদ্যালয়বোৰত ৰাষ্ট্ৰীয় সামৰিকভাৱে সামৰ্থ প্ৰাপ্ত কৰিবলৈ প্ৰতিষ্ঠা কৰা ৰাষ্ট্ৰৰ প্ৰতি দৃষ্টি দিয়ে। এই ৰাষ্ট্ৰৰ অৰ্থ হৈছে কোনো একো স্কুলৰ নুশুনাৰ বাবে নিৰুৎসাহিত হোৱা। এই জেলাই এগৰাকী পৰিয়ালৰ পৰা অহা নিৰুৎসাহিত বিৰোদ্ধে প্ৰভাৱিত হ'ল।[1][F][F][F1][F][F][F][URE] এণ্ডিৱেই বিদ্যালয়ৰ প্ৰতিষ্ঠা কৰাত উপযোগিতাৰ বাবে প্ৰতিফলিত কৰে।
সমাজত আগ্ৰহী হোৱা
অন্য এটা কৌশল হৈছে প্ৰত্যেক স্কুলৰ বাবে এটা শক্তিশালী বিকল্প সৃষ্টি কৰা, পৰিয়ালসমূহৰ বাবে পৰিয়ালসমূহ সীমান্তৰ পৰা যুদ্ধ কৰিবলৈ প্ৰেৰিত কৰা। সমাজৰ স্কুলসমূহ স্বাস্থ্যৰ বাবে, উচ্চ শিক্ষা, উচ্চ শিক্ষা আৰু সামাজিক সমৰ্থনৰ বাবে হাব্বা।। বাহ্যিক কাৰণসমূহ যেনে দাৰ্শনিক, ক্ষুধা বা স্বাস্থ্যহীনতা-- এই স্কুলৰ সকলো স্কুলে পৰিয়াল আৰু স্কুলৰ মাজত বিশ্বাসশীলতা বৃদ্ধি কৰে। যেতিয়া সকলো স্কুলক উচ্চ গুণগতভাৱে গণ্য কৰা হয়, তেতিয়া এই সকলোবোৰে সংযত হয়।
সংকল্প: কৌচিন নিৰ্মাণ ইংৰাজী অৱলম্বন ডিজাইন
স্কুলৰ সীমাসমূহ এটা মেপত নিপীড়ন নহয়। ই এক শক্তিশালী উপযোগী যাজক, পৰিয়ালৰ জীৱন, চুবুৰীয়াৰ জীৱনৰ বাবে আৰু গণতান্ত্রিক অংশ গ্ৰহণৰ বাবে। সমাজৰ সৈতে সৃষ্টি কৰা হয়, সমাজৰ পৰিচয়, আৰু ন্যায়পৰায়ণ সুযোগসমূহ, যি শক্তিশালী সমাজৰ আৱশ্যকতা।
স্কুল, পৌৰসভাৰ নেতা আৰু নিয়োগিত নাগরিকসকলৰ বাবে প্ৰত্যাহ্বানজনক বিষয় হৈছে যে তেওঁলোকে যিমানেই গম্ভীৰ সিদ্ধান্ত লোৱা উচিত। ইয়াৰ অৰ্থ হৈছে, বিস্তৃত ভাষাৰ বিষয়ে অধ্যয়ন কৰা, বিশেষকৈ ঐতিহাসিকভাৱে কাঠৰ কথা শুনিব।
অৱশেষত, এই লক্ষ্যটো সীমাবদ্ধ নহয় কিন্তু সাধাৰণ ভালৰ বাবে কাৰ্য্য কৰা। যেতিয়া ল’ৰা স্কুলত গৈ এক বিদ্যালয়ত ভাগ লৈ যায়, যাৰ চাৰিওফালে থকা সমাজৰ ভিন্নতা আৰু জীৱনৰ সীমা দেখা যায়, তেতিয়া স্কুল আৰু তাৰ চুবুৰীয়াৰ মাজত অদ্ভুত হৈ পৰিছে। ই এক আদৰ্শ, য'ত আমি এই মানচিত্রৰ শাৰীসমূহে একেলগে, তাৰ পৰিৱৰ্তে পৰিয়ালসমূহক পৃথক কৰিব লাগে, আৰু যি ঠাইত সকলো সন্তানে শিকিব পৰা যায়।