Table of Contents

Въведение

Конституцията на САЩ, ратифицирана през 1788 г. и изменена двадесет и седем пъти, тъй като служи като върховен закон на земята. Тя установява рамката за федералното правителство и чрез Закона за правата и последващите изменения изброява основните права и свободи, които всички лица притежават. Разбирането на тези конституционни защити не е просто академично упражнение, това е практическа необходимост за всеки, който желае да участва пълноценно в гражданския живот, да се застъпи за собствените си интереси и да признае, когато тези права са изложени на риск. За студенти и учители, това знание формира основата на информирано и ангажирано гражданско общество.

Това ръководство изследва основните защитни елементи, вградени в Конституцията, изследва техните исторически корени и съвременни приложения и предлага практически начини да научите повече. Независимо дали сте ученик в гимназията, изучаващ граждански или преподавател, подготвящ учебния план, информацията по-долу ще задълбочи разбирането ви за това, което Конституцията гарантира и как тези гаранции действат в ежедневието.

Законът за правата: Първите десет изменения

На 15 декември 1791 г. законопроектът за правата на човека е пряк отговор на антифедералистическата загриженост, че първоначалната конституция не защитава достатъчно индивидуалните свободи. Тези десет изменения остават най-често цитираните основи на американските граждански права и граждански свободи. По-долу е подробен поглед към всяко изменение, заедно с ключовите интерпретации на Върховния съд, които са оформили тяхното съвременно значение.

Първа поправка: Свобода на изразяване и религия

Първата поправка забранява на Конгреса да прави закони, които ограничават свободното упражняване на религията, да ограничава свободата на словото или печата или да ограничава правото на хората да се събират и подават петиция до правителството. С течение на времето съдилищата прилагат тези защити към държавите чрез четирите поправки, които са довели до клаузата за справедлив процес.Значни дела като Държавният съвет на Западна Вирджиния за образование срещу Барнете (1943) счита, че студентите не могат да бъдат принудени да почетат знамето или да рецитират Плежа на алгиантността, като се потвърждава правото на свобода на словото. По същия начин Тинкер срещу Дес Мойнес Независима общностна област[L:7] [LLLT:7] [LLTLT:7:7:7]] [LLLLL:7]]] [LLLLLLLLLT:7]]]] [L:

Втора поправка: Право на задържане и носене на оръжие

Засилено в съвременната политика, Втората поправка гласи: "Добре регулирана милиция, която е необходима за сигурността на свободна държава, правото на хората да пазят и носят оръжие, не се нарушава." В продължение на десетилетия Върховният съд избягва окончателно тълкуване до Област Колумбия срещу Хелер (2008) счита, че изменението защитава индивидуално право на притежание на огнестрелно оръжие за самозащита в дома, несвързано с милицията. По-късно Съдът прилага това право върху държавите в McDonald v. City Chicago (2010). Тези решения са довели до продължаващи спорове по отношение на конституционността на различни разпоредби от огнестрелното оръжие, включително забрана на оръжия и капацитети.

Трета поправка: "Разкриване на войници"

Макар и рядко да се споменава, че в него се въплъщава недоверието на основателите към постоянните армии и ангажираността им с правата на собственост. Американският апелативен съд за Втория кръг счита, че е рядкост за искане за трета поправка Engblom срещу Кари (1982), свързано с настаняването на войските на Националната гвардия по време на стачка в затвора, но обхватът на изменението остава ограничен.

Четвърта поправка: Търсене и задържане

Четвъртата поправка защитава лицата от неразумното грабване и конфискации от страна на правителството. Изисква се заповедите за обиск да бъдат подкрепени от вероятна причина и конкретно да се опише мястото за претърсване и лицата или нещата, които трябва да бъдат конфискувани. В училищата стандартът е по-нисък: под Ню Джърси срещу T.L.O. (1985), училищните служители се нуждаят само от "разумно подозрение" за търсене на вещи на ученик. Появата на цифрова технология повдигна нови въпроси. Например, какво представлява "търсене" на мобилен телефон? Върховният съд, управляван преди търсене на телефон, да бъде арестуван, признавайки огромната сума на личните данни, които са били използвани. Райли v. Калифорния (2014), което обикновено трябва да получи заповед за търсене на клетъчен телефон,[FL:5]Riley v.

Пета поправка: справедлив процес, самонаказване и двойно застрашаване

Петата поправка съдържа няколко критични защитни мерки. Тя гарантира, че никое лице не се провежда за капиталово престъпление без обвинителен акт в съдебно жури, подлежи на двойна опасност (опита два пъти за едно и също престъпление), или е принудено в наказателно дело да бъде свидетел срещу себе си (правото на мълчание, често наричано "водещи петата." Също така изисква никое лице да не бъде лишено от живот, свобода или имущество без справедлив процес на закон и това частно имущество да не бъде взето за обществено ползване без само обезщетение. Известните предупреждения Миранда .[FLT:] [LLLT:3] (1966). Това изменение е изградено от Миранда v. Аризона[FLT:][WL:[3]. Това изменение е неосъществимо от наказателно производство.

Шеста поправка: честен и бърз процес

Освен това те имат право на адвокат. Върховният съд в Гидион срещу Уейнрайт (1963) се изисква да предостави адвокат на обвиняеми, които не могат да си позволят такъв в наказателни дела, драматично променяйки наказателното правосъдие.

Седма поправка: Съдебни процеси по граждански дела

В граждански случаи, когато стойността в споровете надвишава двадесет долара (праг, който остава непроменен и е ефективно символичен днес), Седмата поправка запазва правото на съдебен процес на жури. Тя също така забранява всеки факт, определен от журито да бъде преразгледан във всеки федерален съд, освен съгласно общите правила на закона. Това изменение се отнася само за федерални граждански дела, а не за държавни съдилища, въпреки че много държавни конституции съдържат аналогични разпоредби.

Осма поправка: Жестоко и необичайно наказание

Осмото изменение забранява прекомерната гаранция, прекомерните глоби и необикновените наказания. Интерпретацията на "жестоко и необичайно" се е развила значително. Върховният съд е постановил, че смъртното наказание, прилагано към някои недоброволци, като например тези с интелектуални увреждания (]Atkins v. Virginia, 2002) или непълнолетни (Ропър срещу Симънс, 2005) е неконституционно.

Девета поправка: Неизброени права

Деветата поправка напомня, че в Конституцията не се отричат или не се нарушават други права, запазени от народа. Това изменение е цитирано в аргументи за правото на неприкосновеност на личния живот, телесна автономия и други свободи, които не са изрично споменати в текста. Например правото на неприкосновеност на личния живот, признато в Грисуолд срещу. Кънектикът (1965], изведено на деветата поправка като една основа за защита на семейните двойки.

Десета поправка: Силите, запазени за държавите или за хората

Десетото изменение изяснява, че всички правомощия, които не са делегирани на федералното правителство от Конституцията, нито забранени на държавите, са запазени съответно за държавите или за хората. Това изменение е текстовата основа на федерализма, ограничаваща достъпа до национална власт. Тя е била призована в случаи, които предизвикват федералните закони по теми, вариращи от контрол на оръжията до екологично регулиране, въпреки че силата му зависи от обхвата на изброените правомощия на Конгреса.

Ключови конституционни защити отвъд закона за правата

Многобройните изменения след 1791 г. и конституционните клаузи разширяват и укрепват индивидуалните права.

Тринадесета поправка (1865): Отлъчване от робството

Тринадесетата поправка премахна робството и неволното робство, освен като наказание за престъпление. Тя даде на Конгреса правомощието да наложи тази забрана чрез подходящо законодателство. Изменението се простира отвъд буквалното робство; то е използвано за борба с практики като peonage и трафик на хора. Върховният съд ограничи своето прилагане към частно поведение (тъй като изменението се отнася пряко за частни участници), за разлика от изискването за действие на 14-те изменения.

Четиринадесета поправка (1868): гражданство, справедлив процес и равноправна защита

Може би най-същественото изменение след Закона за правата на САЩ, 14-тата поправка дава гражданство на всички родени или натурализирани в Съединените щати лица, забранява да се правят или прилагат закони, които да ограничават привилегиите и имунитетите на гражданите на САЩ и забранява да се лишават от право на живот, свобода или имущество, без да се налага справедлив процес на законопроект или да се отказва еднаква защита на законите. Нейната клауза за справедлив процес е използвана за включване на повечето от Законопроекта за правата срещу държавите, което ги задължава да се подчиняват на държавните и местните правителства. (1954), който е засегнал расовата сегрегация в обществените училища, и [FLT:]Brown v. Board of Education [FLT:][Fbergellellell v.[Hod:] .

Петнадесето изменение (1870): расова недискриминация при гласуване

Петнадесетата поправка забранява на федералното и държавното правителство да отричат или да лишават гражданите от правото на глас въз основа на раса, цвят или предишно условие за робство. Въпреки че тя е ратифицирана, южните държави ефективно я избягва чрез данъци за проучване, грамотни тестове и други дискриминационни мерки.

Деветнадесета поправка (1920): Women год.

След десетилетия на активизъм деветнадесетата поправка разшири правото на глас на жените, като заяви, че "правото на гражданите на Съединените щати да гласуват не се отказва или ограничава от САЩ или от която и да е държава поради пол." Тя отбеляза трансформиращо разширяване на електората и остава крайъгълен камък на равенството между половете.

Двадесет и четвърта поправка (1964): Отпадане на данъците върху анкетната политика

Това изменение забранява както Конгресът, така и държавите да поставят под условие правото на глас на федерални избори за плащане на данък върху анкетната такса или друг данък. Докато данъкът върху анкетата е използван за обезсмисляне на бедните африканци, изменението премахва тази бариера за федерални избори. Върховният съд по-късно постанови, че данъците върху анкетните проучвания при държавните избори също нарушават клаузата за равно третиране на защитата в Харпър срещу Вирджиния, Вирджиния, Съвет на изборите (1966).

Двадесет и шеста поправка (1971): Възраст на гласовете 18

В отговор на аргумента, че ако 18-годишните могат да бъдат избрани за битка във Виетнам, те трябва да имат право на глас, двадесет и шестата поправка намали възрастта за гласуване до 18 на всички избори. Тя е ратифицирана бързо готварски три месеца на преминаване от Конгреса и разшири франчайз на милиони млади хора.

Разбиране на правата ти в практиката

Теоретичното познаване на конституционните разпоредби трябва да се съчетае с разбирането на това как функционират в реалните условия на света. По-долу са често срещани сценарии, при които конституционните права често се тестват, заедно с насоки за студенти и преподаватели.

Свободно слово в училище: Какво трябва да знаят учениците

Първата поправка защитава студентската реч, но не всички изрази са разрешени. Както е отбелязано в Tinker v. Des Moines, училищата могат да ограничат речта, която причинява "съществено прекъсване" или сблъсква с правата на другите. Например, вулгарна или порочна реч в училищните конгреси (Bethel School District v. Fraser, 1986) и реч, която насърчава незаконното използване на наркотици (По-скоро срещу Фредерик, 2007) могат да бъдат дисциплинирани.

Четвърто изменение и училищни търсения

Студентите имат законно очакване за неприкосновеността на личния живот, но училищните служители могат да търсят вещи на студенти въз основа на основателно подозрение, а не по-високия стандарт на вероятна причина, приложим за полицията. Търсенето трябва да бъде "разумно при неговото създаване" и "разумно в обхвата." Например, търсене на ученически раница за цигари в Ню Джърси срещу T.L.O. е било запазено. Въпреки това, безподозрително тестване на наркотици на студенти спортисти е било позволено в [[FLT: 2/]Vernonia School District срещу (1995), но крие подозренията на всички студенти мобилни телефони може да бъде различно.

Траен процес в училищната дисциплина

Когато ученикът е изправен пред сериозно дисциплинарно действие, например отстраняване или премахване на присъдата, той има право на справедлив процес. Върховният съд Goss срещу Лопес (1975) постанови, че студентите, които са изправени пред спиране на лечението до десет дни, трябва да получат устно или писмено известие за обвиненията и възможност да представят своята страна на историята. За по-дълго отстраняване или експулсиране могат да бъдат необходими по-официални процедури.

Право на събиране и установяване

Студентите имат право да организират мирни протести, да формират клубове и да разпространяват петиции в кампуса, при условие че не нарушават образователния процес. Съгласно Закона за равния достъп (1984), ако публичното училище позволява на всички некласически студенти да се срещнат, то трябва да позволи на всички групи, включително религиозни или политически, равен достъп. Това гарантира, че правото на събиране не е произволно отказано. Учителите могат да включват фалшиви събрания или симулации, за да илюстрират как това право работи на практика.

Ресурси за по-дълбоко обучение

Разработването на задълбочено разбиране на конституционните права изисква достъп до точни, ангажиращи материали. По-долу са препоръчани ресурси, организирани по формат.

Интерактивни уебсайтове и организации

  • Национален конституционен център: Отличен ресурс с интерактивни времеви линии, резюмета на случаи и планове на уроци. Техните Интерактивна конституция позволява взаимно-сравняване на различни съдебни философии.
  • Oyez.org: Мултимедийен архив на американските дела на Върховния съд, предоставящ аудиозаписи на устни аргументи, резюмета на случаи и обикновени английски обяснения. Посетете Oyez.org.
  • American Civil Legments Union (ACLU): The ACLU год. Know Your Rights page offers guides approved to students, professorers, and other groups, covering topics from free votion to vote rights.

Книги

  • Законът за правата: Сътворение и Реконструкция от Акил Рийд Амар го изследва оригиналното значение на Закона за правата и как Четиринадесетата поправка трансформира нейното приложение.
  • Конституционно право за промяна на Америка: права, свободи и правосъдие[ от Лий Епщайн и Томас Г. Walker год., който използва реални случаи, за да обясни конституционните принципи.
  • Имате право да останете невинни от Джеймс Дуейн по практически път за разбиране на петата поправка право срещу самообвинение.

Документални и устни лекции

  • "Конституцията: Че деликатен баланс" . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
  • "Висшият съд" (PBS) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
  • Annenberg Classroom .S "Constitution Project" . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Онлайн курсове

  • edX . " " " " " " " " " " "
  • Coursera . от Университета на Пенсилвания . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
  • Национален конституционен център . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Заключение

Конституцията не е статична реликва; тя е жив документ, чието значение е оформено от съдилища, законодатели и действията на гражданите. Разбирането на конституционните права е първата стъпка към ефективно упражняване и защита от ерозия. За студентите и учителите, които се ангажират с тези защити чрез дискусия в класната стая, подигравки и наблюдение в реалния свят, насърчава по-дълбокото оценяване на върховенството на закона и отговорностите на демократичното гражданство. Като познават текста, историите и ключовите съдебни интерпретации, индивидите могат да стоят уверено пред авторитета, да изявят свободите си и да допринесат за по-справедливо общество. Пътешествието на конституционното обучение е през целия живот, но започва с признаването, че тези права принадлежат на всички и че бдителността е цената на свободата.