Table of Contents
শিক্ষা ক্ষেত্রে সরকারের ভূমিকা
যুক্তরাষ্ট্রের শিক্ষা নীতি তিনটি আলাদা কিন্তু সরকারের মধ্যে আন্তঃশাসনের সাথে যুক্ত অবস্থা: কেন্দ্রীয়, রাজ্য এবং স্থানীয়।
সরকারি শিক্ষাব্যবস্থার কাঠামোর আকার শিক্ষক বেতন, স্কুল ভবন থেকে বিশেষ শিক্ষা সেবা প্রদান করা, কেন্দ্রীয় আইন শৃঙ্খলা পরিস্থিতি, রাষ্ট্রীয় কাঠামো এবং স্থানীয় বাস্তবায়ন উভয় ক্ষেত্রে এক ধরনের সুযোগ এবং জটিলতা তৈরি করে। নিউ জার্সির একটি স্কুল হচ্ছে শহরের এক ভিন্ন বাস্তবতা, তবে একই সাথে এই ধারা মেনে নিতে হবে এবং বর্তমান শিক্ষা ব্যবস্থা কি ভাবে প্রভাব ফেলবে, এবং তা সরকারের শিক্ষা ব্যবস্থা গ্রহণ করতে হবে, এবং শিক্ষা ব্যবস্থা কি ভাবে প্রভাব ফেলবে তা নির্ধারণ করবে।
শিক্ষা ক্ষেত্রে কেন্দ্রীয় সরকারের প্রভাব
মধ্য শতাব্দীর মাঝামাঝি সময় থেকে শিক্ষা ক্ষেত্রে কেন্দ্রীয় সরকারের ভূমিকা উল্লেখযোগ্যভাবে উল্লেখযোগ্যভাবে বৃদ্ধি পেয়েছে, বিশেষ করে আইন অনুসারে, অর্থ ও নাগরিক অধিকার নিয়ে যুক্ত আইন অনুসারে, যদিও যুক্তরাষ্ট্রের শিক্ষা বিভাগ স্কুল পরিচালনা করে না, তারা আর্থিক এবং নীতিগত চাহিদার মধ্যে উল্লেখযোগ্য প্রভাব ফেলে।
তহবিল প্রোগ্রাম এবং শিরোনাম
আমি প্রাথমিক এবং দ্বিতীয় শিক্ষা আইনের (ইএসএ) শিরোনাম ব্যবহার করে কে-১২-১২ শিক্ষা ক্ষেত্রে সবচেয়ে বড় কেন্দ্রীয় বিনিয়োগ আসে। এই প্রকল্প মূলত: ১৯৬৫ সালে পাস করা হয় এবং সম্প্রতি সকল ছাত্র-ছাত্রীরা যে আইন (এএসএ) আইন অনুসারে স্কুলগুলোতে অংশ নেয়, আমি তাদের প্রাথমিক অর্থ প্রদান করি।
[[[[[[[F]] রিয়েল-ওয়ার্ল্ড প্রভাব:[F] বালটিমোর সিটি পাবলিক স্কুলে, শিরোনাম, আমি শিক্ষার জন্য শিক্ষা বিভাগের কোচ এবং ছোট শ্রেণীর মাপকে সমর্থন করি। তবে সমালোচকরা যুক্তি প্রদান করে যে, আমি কখনো সম্পদ এবং দরিদ্র জেলাগুলোর মধ্যে তহবিলের পরিমাণ কমিয়ে আনার জন্য যথেষ্ট পরিমাণ অর্থ ব্যয় করি না, এবং মাঝে মাঝে মাঝে মাঝে মাঝে তা সংশোধন করে, সেই সুবিধাকের জন্য অর্থ প্রদান করে থাকে।
নাগরিক অধিকার
এছাড়াও কেন্দ্রীয় সরকার শিক্ষা ও শিক্ষা ক্ষেত্রে সমান অধিকার নিশ্চিত করার ক্ষেত্রে এক জটিল ভূমিকা পালন করে। যুক্তরাষ্ট্রের শিক্ষা মন্ত্রণালয় জাতি, বর্ণ, বর্ণ, লিঙ্গ, লিঙ্গ, অক্ষমতা এবং বয়সসহ বৈষম্যের বিষয়ে তদন্ত করে।
[[[[[F] বাস্তব বিশ্ব প্রভাব:[[[F] ২০], ২০২৩, ওসিআর-এর মধ্যে ১০,০০০ অভিযোগ, যার মধ্যে জাতিগত হয়রানি থেকে শুরু হয় জাতিগত হয়রানি থেকে প্রবেশের জন্য।
অ্যাকাউন্ট অনুসন্ধান এবং পরীক্ষা করুন
ইএসএর বার্ষিক পরীক্ষা দরকার পড়া আর গণিতের জন্য প্রতি বছর ৩-৮ নম্বরে আর একবার উচ্চ বিদ্যালয়ে, ছাত্র উপগোষ্ঠীর দ্বারা পৃথক হওয়া ফলাফল রিপোর্ট করতে, যেমন বর্ণ, আয় আর অক্ষমতার অবস্থা, যেখানে কেন্দ্রীয় সরকার এই পরীক্ষা প্রয়োগের মান নির্ধারণ করেছে, তাদের জবাবদিহিতা আর তাদের স্কুলকে কীভাবে কম মানের সাহায্য করা যায় তা খুঁজে বের করতে।
[[[[F] বাস্তব বিশ্ব প্রভাব:[[F] কোন শিশু অবরোধের পিছনে থেকে যে নিষেধাজ্ঞা না রেখে এসেছে তা ক্যালিফোর্নিয়ার মত রাষ্ট্রের উপর জোর দেওয়া হয়েছে বিভিন্ন পদক্ষেপের উপর গুরুত্ব প্রদান করার জন্য- যার মধ্যে রয়েছে অলিন্তনীয় অসাংবিধানিক এবং স্কুল গবেষণা- যার মধ্যে রয়েছে দীর্ঘ সময় ধরে অনুপস্থিত থাকা সমালোচকদের পরীক্ষা- তবুও, বার্ষিক পরীক্ষা এবং পরীক্ষা এবং পরীক্ষাকে উৎসাহিত করা এবং পরীক্ষা করা।
শিক্ষাকে রাষ্ট্রীয়ভাবে প্রভাবিত করা
যুক্তরাষ্ট্রের শিক্ষা ক্ষেত্রে সরকারি কর্তৃপক্ষ প্রধান আইনগত অধিকার অধিকার পালন করে ।
বৈশিষ্ট্যবিদ্যা ও কাঠামো
১৯৯০ সাল থেকে, বিভিন্ন রাষ্ট্র বিভিন্ন সাধারণ শিক্ষা পদ্ধতি গ্রহণ করেছে, যা নির্ধারণ করতে হবে যে ছাত্রদের কি জানতে হবে এবং প্রতিটি স্তরে কি করতে হবে তা জানতে হবে। ২০০৯ সালে এই আইন চালু করা হয়। রাজনৈতিক ফিরে আসা সংঘর্ষের ৪৫টি রাষ্ট্র তাদের কিছু পরিবর্তন করার বা প্রতিস্থাপনের জন্য। আজ, বেশীরভাগ ক্ষেত্রে তাদের নিজস্ব মান রয়েছে- বিশেষ করে সাধারণ পরিবর্তনের সাথে যুক্ত।
[[[[[[F] বাস্তব বিশ্ব প্রভাব: [এফএল] টেক্সাস এবং ক্যালিফোর্নিয়ার বিশাল পাঠ্যবই বাজার হিসাবে, পাঠ্যবই সমূহকে প্রভাবিত করে, যা পাঠ্যসূচির উপর প্রভাব বিস্তার করে । যখন টেক্সাসের বিজ্ঞান মানকে প্রশ্ন করা হয়, তখন এটা সারা দেশে বিভিন্ন উপাদান ব্যবহার করা হয়, ক্যালিফোর্নিয়ার জাতিগত শিক্ষার ক্ষেত্রে একই ধরনের প্রচেষ্টাকে প্রভাবিত করে থাকে।
শিক্ষকের যোগ্যতা এবং পেশাজীবি স্ট্যান্ডার্ড
শিক্ষককে শিক্ষা দেওয়ার জন্য যে - দেশগুলোর প্রয়োজন, তাদের মধ্যে রয়েছে ন্যূনতম শিক্ষা ব্যবস্থা, পরীক্ষা এবং ক্রমাগত শিক্ষা প্রদান করা ।
[[[[[F] বাস্তব বিশ্ব প্রভাব:[[F] ২০-২০২৪ এর শিক্ষকের সঙ্কটের সময় শিক্ষক সঙ্কটের সময়, যেমন অ্যারিজোনা এবং ফ্লোরিডার নরমিসিসিএসিআর প্রয়োজনীয় চাহিদা পূরণ করার জন্য, এই ধরনের উন্নয়নের বিষয়টি নিয়ে বিতর্কের সৃষ্টি করে, নিউ ইয়র্কের মতো শক্তিশালী ইউনিয়ন, এবং কিছু শিক্ষকদের মাঝে কিছু নিয়ম তৈরি করে।
স্কুল ফান্ড ফরসস
রাষ্ট্রীয় সরকার শিক্ষা তহবিলের প্রাথমিক উৎস, সাধারণতঃ ৪৫-৫০% অর্থ প্রদান করে থাকে।
[[[[F] বাস্তব বিশ্ব প্রভাব:[[F][[F] নর্আইবিটি স্কুল সংকট, যা নৃতাত্ত্বিকভাবে শিক্ষক হাঁটা এবং উচ্চ পর্যায়ের এক সফল বিধানের জন্য চাপ সৃষ্টি করে, যা ওয়াশিংটনের মত রাষ্ট্রের সিদ্ধান্তের (এমএলসি) মত মামলাগুলো তাদের আর্থিক সহায়তার জন্য বাধ্যতামূলক এবং অর্থনৈতিক ব্যবস্থাকে জোর করে।
স্থানীয় সরকার শিক্ষাব্যবস্থার ওপর প্রভাব ফেলে
স্থানীয় বিদ্যালয় এবং জেলা প্রশাসকদের সরাসরি দায়িত্ব রয়েছে, প্রতিদিনের কার্যক্রম পরিচালনার জন্য প্রতিদিনের দায়িত্ব রয়েছে।
স্কুল পরিচালনা এবং অপারেশন
স্থানীয় জেলাগুলো স্কুল, পরিবহন সেবা, খাদ্য নিরাপত্তা এবং ছাত্র নিরাপত্তা ব্যবস্থা পরিচালনা করে। এছাড়াও তারা শ্রেণীকক্ষের আকার, স্কুলের নির্ধারিত সময় এবং অতিরিক্ত অতিরিক্ত সুবিধা প্রদান করে থাকে।
[[[[[F] বাস্তব বিশ্ব প্রভাব: [[এফএল]] ধনী শহরতলীতে স্থানীয় জেলাগুলো প্রায়শ:ই বেশী সম্পত্তির কর প্রদান করে রাষ্ট্রীয় তহবিলের অর্থ, উন্নত মানের নির্মাণ কার্যক্রম, শিল্প ও আধুনিক সুবিধা ইত্যাদির মাধ্যমে সাহায্য গ্রহণ করে থাকে।
সমাজ সংগঠিত হয় এবং বাবামার সঙ্গে মেলামেশা করা হয়
স্থানীয় স্কুলের বোর্ড কমিউনিটির শিক্ষা নীতি, বাবা-সাংচার (শিক্ষার), এবং কমিউনিটি উপদেষ্টা কমিটি অধিবাসীদের তাদের সন্তানদের শিক্ষা ক্ষেত্রে প্রভাব বিস্তারকারী সিদ্ধান্তের বিষয়ে একটি কণ্ঠস্বর প্রদান করে।
[[[[[F] বাস্তব-বিশ্ব প্রভাব:[[[F]] ২০২১-২০-২০ সালে স্কুলের বোর্ড অ্যাক্টিভিজমে ব্যাপক হারে বৃদ্ধি পায়, জটিল বর্ণ তত্ত্বের মাধ্যমে বিতর্কের মাধ্যমে এলজিবিটিকিউ+ভিড উপাদান এবং সিভিডি-১৯ নামক প্রতিষ্ঠান এই তীব্র আবেগ ধারণ করে যে স্থানীয় শিক্ষা প্রতিষ্ঠান এই সমস্ত নির্বাচনী দল, এবং সরকারের অনেক সদস্য, এবং সরকারের পদত্যাগের বিষয়টি স্মরণ করে।
রিসোর্স আলভাইন ও জননেল সিদ্ধান্ত
স্থানীয় জেলাগুলো সব থেকে বড় শিক্ষা খরচ নিয়ন্ত্রণ করে: স্থানীয় সম্পত্তি কর থেকে ৪৫% কে-১২ শতাংশ আয় হয় (যদিও এটা রাষ্ট্রীয়ভাবে ব্যবহৃত হয়)। জেলা নেতারা সিদ্ধান্ত নিয়েছে কিভাবে স্কুলগুলোতে অর্থ বরাদ্দ করা যায়, প্রযুক্তি বা সুবিধাদিতে বিনিয়োগ করা যায়, আর যেসব প্রোগ্রাম বাজেটে বাজেটে বাধা দেয়া হয়, তাদের সাথে তারা আলোচনা করে।
[[[[F] বাস্তব বিশ্ব প্রভাব:[[F] শিকাগো এবং অকল্যান্ডের মতো শহরে " স্কুল বন্ধ" নিয়ে বিতর্ক স্থানীয় সম্পদ বন্টনের ক্ষমতা এবং বাজেট স্বল্পতা হ্রাসের সম্মুখীন জেলাগুলো বন্ধ করে দিয়েছে, প্রায়শই কালো এবং ল্যাটিন এলাকায় কালো রঙ নিয়ে প্রতিবাদ, এই সমস্ত প্রতিবাদ, এবং স্থানীয় সম্প্রদায়ের উপর প্রচণ্ড প্রভাব ফেলে।
চ্যালেঞ্জগুলো সরকারের প্রতিটা স্তরের মুখোমুখি হওয়া
সরকারি শিক্ষার প্রতি সমর্থনের জন্য সরকারের প্রতিটি স্তরের বিভিন্ন সমস্যা দেখা দেয় ।
- [[[[F]] কেন্দ্রীয় সরকার স্থানীয় সহাবস্থানের সঙ্গে জাতীয় গোলের জন্য সংগ্রাম করে স্থানীয় পর্যায়ে অবস্থিত কেন্দ্রীয় সরকারের সংগ্রাম। এসএসএ শিশুদের পিছনে থেকে সরে যাওয়ার একটি অবকাশ হিসেবে প্রতিনিধিত্ব করে, কিন্তু কিছু সমর্থনকারীরা যুক্তি প্রদান করে যে, কেন্দ্রীয় সরকারের আরো বেশি করে ক্ষমতা রয়েছে, বিশেষ করে স্কুলগুলোতে ক্ষমতা প্রদান করা, রাজনৈতিক অস্থিরতা এবং বিভিন্ন অঞ্চলকে চাপ দেয়া হয়।
- [[[[F] রাষ্ট্রীয় সরকার [এফএল] আর্থিক সহযোগিতার সঙ্গে লড়াই করে ।
- [[[[[F] স্থানীয় পর্যায়ে:[FLT] স্থানীয় জেলাগুলো ত্রুটি ও ক্ষমতা সীমিততার মুখোমুখি হচ্ছে। ছোট জেলাগুলো উন্নত কাজের জন্য অর্থনৈতিক ব্যবস্থা না থাকায় অর্থনীতির অভাব রয়েছে।
এই তিনটি স্তর জুড়ে কর্তৃপক্ষ বিভিন্ন সমস্যা তৈরি করেছে। উদাহরণস্বরূপ, পরীক্ষার জন্য কেন্দ্রীয় আদেশ দেয়া হতে পারে, যার ফলে রাষ্ট্রীয় পর্যায়ের জন্য রাষ্ট্রীয় পর্যায়ের খরচের উপর নির্ভর করতে পারে। রাষ্ট্রীয় পর্যায়ের ব্যবস্থাপনা ব্যবস্থাটি স্থানীয় পর্যায়ে স্থানীয় পর্যায়ে প্রকল্প ভিত্তিক এবং শিল্প ক্ষেত্রে স্থানীয় অগ্রাধিকারের সাথে সংঘাত সৃষ্টি করতে পারে।
শিক্ষা ক্ষেত্রে সরকারের প্রভাবের বাস্তব উদাহরণ
এই ধরনের গতিশীলতা কীভাবে কাজ করে, তা বুঝতে পারার জন্য নির্দিষ্ট কিছু ঘটনা সাহায্য করে ।
কেস স্টাডি ১: রুরাল মিসিসিপিতে অবস্থিত ফেডারেল শিরোনাম
এই তহবিলের মাধ্যমে শিক্ষা গ্রহণ করা হয়, বিশেষ করে যখন এই অঞ্চলের কেন্দ্রীয় বিনিয়োগ বৃদ্ধি সত্ত্বেও, এই অঞ্চলের ছাত্র অর্জনের ক্ষেত্রে সবচেয়ে কম সংখ্যক নাগরিক রয়েছে, কেবল দেশটির শিক্ষা প্রদান করা নয়, কেবল দেশটির শিক্ষা গ্রহণের ক্ষেত্রে, দেশটির সবচেয়ে কম পরিমাণ দারিদ্র্য এবং সকল ক্ষেত্রে দেশটির নাগরিকদের জন্য ব্যয়ের বিষয়টির ক্ষেত্রে ব্যয়ের বিষয়টি তুলে ধরার জন্য, শিক্ষা প্রদান করা, শিক্ষা গ্রহণ এবং শিক্ষা গ্রহণের ক্ষেত্রে দেশটির জন্য ব্যয়ের বিষয়টির ক্ষেত্রে ব্যয়ের বিষয়টির ক্ষেত্রে গুরুত্বপূর্ণ।
কেস স্টাডি ২: নিউ মেক্সিকোর রাষ্ট্রীয়-লেংকাল শিফট রিসাইলাম
নিউ মেক্সিকো, প্রায়শ:ই শিক্ষা ক্ষেত্রে জাতীয় ফলাফলের কাছে অবস্থান করে, ২০২০ সালে দেশটির এক প্রধান পাঠ্যক্রম হয়ে ওঠে, যা “নতুন মেক্সিকোর বিষয়বস্তু বিষয়ক মান” গ্রহণ করে, যেখানে সাংস্কৃতিকভাবে শিক্ষিত শিক্ষা এবং জাতিগত শিক্ষার উপর মনোযোগ প্রদান করা হয়, যা রাষ্ট্রের উচ্চ পর্যায়ের এবং আদিবাসী জনগোষ্ঠীর মাঝে যে সমস্ত শিক্ষা লাভ করে, তার কারণে তা দেখা যায়, যদিও এই সমস্ত শিক্ষা গ্রহণের ক্ষেত্রে যুক্তরাষ্ট্রের ক্ষুদ্র, তারপরেও তারা তাদের শিক্ষা গ্রহণের ক্ষেত্রে যে সমস্ত শিক্ষা গ্রহণ করা প্রয়োজন, তা তুলে ধরে, কিন্তু তারা তাদের এই বিষয়টি তুলে ধরে থাকে, যে সমস্ত শিক্ষা এবং তারা তাদের শিক্ষা গ্রহণ করে, তা অর্জনের ক্ষেত্রে তারা যে সমস্ত শিক্ষা গ্রহণ করে, তার ক্ষেত্রে, তা অর্জন করে থাকে, কিন্তু তারা তাদের মধ্যে যে সমস্ত শিক্ষা এবং তারা তাদের শিক্ষা গ্রহণ করে, তা অর্জন করে, কিন্তু তারা তাদের মধ্যে যে কোন ক্ষেত্রে তারা ব্যর্থতার বিষয়টি প্রদর্শন করে না, তাদের মধ্যে রয়েছে, কিন্তু তারা যে কোন এক ক্ষেত্রে তারা তাদের শিক্ষা গ্রহণ করে, তা অর্জন করে, তা অর্জন করে, কিন্তু তারা তাদের শিক্ষা গ্রহণ করে, যা তারা তাদের শিক্ষা গ্রহণ করে, তা অর্জন করে, কিন্তু তারা তাদের শিক্ষা প্রদানের ক্ষেত্রে তারা তাদের নিজস্ব এক আদর্শ বিষয়, এবং তারা তাদের শিক্ষা গ্রহণ করে, যা তারা তাদের শিক্ষা গ্রহণ করে, এবং তারা তাদের শিক্ষা, যা তারা নিজেদের প্রয়োজন, যা কিনা, তা অর্জন করে,
যেমনঃ মিয়ামি-ডেদাদি প্রদেশের স্থানীয় সংস্কার।
জাতির চতুর্থ বৃহত্তম জেলা মায়ামি-ডেডেম পাবলিক স্কুলস, স্থানীয় পর্যায়ে পরিচালিত বেশ কিছু উদ্যোগ গ্রহণ করেছে যা জাতীয় দৃষ্টি আকর্ষণ করেছে।
শিক্ষাব্যবস্থার ভবিষ্যৎ
২১ শতকের অগ্রগতির সাথে সাথে বেশ কিছু ধারা কেন্দ্রীয়, রাষ্ট্র এবং স্থানীয় সরকারের ভূমিকাকে আবার নতুন করে তুলে ধরছে।
- [[[[F] সংশোধন:[[F] দূরদৃষ্টি] নি:বিস্ফোরন প্রকাশ ও অবিবাহ শিক্ষাবিচ্ছেদ, যার ফলে বিদ্যালয়ের প্রতি কেন্দ্রীয় ব্যবস্থা, ব্রডব্যান্ড, এবং মানসিক স্বাস্থ্য সেবাকে পুনরায় নতুন করে গড়ে তোলার আহ্বান জানানো হয়।
- [[[[[]]] প্রযুক্তিগততা ও ডিজিটাল বিভাজন:[[F] CREFO:[F] PREL:[1] ট্রান্সলেশনের মাধ্যমে ডিজিটাল বিভাজনের বিষয়টি তুলে ধরে, লক্ষ লক্ষ ছাত্র, যাদের মাঝে মাঝে মাঝে মাঝের সঠিক ইন্টারনেট বা ডিভাইস নেই। কেন্দ্রীয় ত্রাণ তহবিল এই বাঁধার পরিমাণ সাময়িক ভাবে বন্ধ করে দেওয়ার ক্ষেত্রে এখন স্থানীয় সরকার এবং স্থানীয় সরকার, প্রযুক্তির বিনিয়োগের জন্য অর্থ ব্যয়ের বিষয়টি নিয়ে বিতর্কের মুখোমুখি হচ্ছে।
- [[[[[F] স্কুল বাছাই এবং চার্টারদের এক্সপ্ল্যান্টস ([FO]:[FLT] স্কুল বেছে নেয়া আন্দোলন, যার মধ্যে অন্তর্ভুক্ত চার্টার স্কুল, এবং শিক্ষা সংরক্ষণ প্রকল্প, বিশেষ করে রিপাবলিকান-এর মাধ্যমে, বিশেষ করে স্থানীয় জেলা থেকে ক্ষমতা এবং সরকারি সুবিধাদি প্রদান করা, এবং কেন্দ্রীয় সরকার ও সরকারি পর্যায়ের জন্য নির্দিষ্ট ভাবে ভোট প্রদান করা, কিন্তু কেন্দ্রীয় পর্যায়ের ব্যবস্থাপনার ক্ষেত্রে তা বেশ সীমিত, কিন্তু কেন্দ্রীয় পর্যায়ের পর্যায়ের জন্য তা করা, সরকারিভাবে তা করা, এবং সরকারিভাবে তা গ্রহণ করা, কেন্দ্রীয় পর্যায়ের সুবিধা প্রদানের ক্ষেত্রে তা গ্রহণের ক্ষেত্রে তা প্রযোজ্য নয়।
- [[[[[F]] সাম্প্রতিক বছরগুলোতে, রাষ্ট্রীয় সংসদ সদস্যরা স্থানীয় শিক্ষা ক্ষেত্রে হস্তক্ষেপ করেছে, বিশেষ করে বই নিষিদ্ধ করা, যাতে শিক্ষকরা কি ভাবে বর্ণ এবং লিঙ্গ নিয়ে আলোচনা করতে পারে এবং স্থানীয় বিদ্যালয়ের নীতিকে গুরুত্বের সাথে বিবেচনা করে, এই কেন্দ্রীয় কর্তৃপক্ষের নীতিকে গুরুত্বের সাথে তুলে ধরে, এবং এই বিষয়ে স্থানীয় সম্প্রদায়কে নিয়ন্ত্রণ করা, এবং সমাজকে যথাযথ নীতি গ্রহণ করা, এবং স্থানীয় সম্প্রদায়ের মধ্যে ভারসাম্যের বিষয়ে যথেষ্ট প্রশ্ন করা, এবং এই বিষয়ে ভারসাম্য বজায় রাখা, এই বিষয়ে স্থানীয় আইনকে গুরুত্ব প্রদান করা, এবং এই বিষয়ে স্থানীয় সমাজের মধ্যে ভারসাম্য বজায় রাখা।
- [[[[[F] quantice conset] অংশীদারতা ও বক্ষ বিভাজন পরিষেবাগুলো:[[F][FLT], "মৌলিক স্কুল" আদর্শ, যা বিদ্যালয়ের স্বাস্থ্য, সামাজিক সেবা এবং পারিবারিক সমর্থন করে, সরকারি পর্যায়ের বিভিন্ন পর্যায়ের বিভিন্ন পর্যায়ের বিভিন্ন ক্ষেত্রে, সরকার দ্বারা পরিচালিত প্রতিষ্ঠানকে সমর্থন করে, শিক্ষা ও বিভিন্ন বিভাগের মধ্যে দিয়ে এই সমস্ত সুবিধা প্রদান করে।
অন্তর্ভুক্ত
সরকারি স্তরের এবং শিক্ষার মধ্যে সম্পর্ক কোন সাধারণ বিষয় নয়। প্রতিটি স্তরের সরকার, রাষ্ট্র, রাষ্ট্র এবং স্থানীয় পর্যায়ে, বিশেষ ক্ষমতা এবং দায়িত্ব রয়েছে এবং শিক্ষা ক্ষেত্রে যে কোন কিছু থেকে শুরু হয়, শিক্ষা এবং শিক্ষা ক্ষেত্রে শিক্ষা গ্রহণ করা, শিক্ষা এবং শিক্ষা ক্ষেত্রে শিক্ষা গ্রহণ করা, শিক্ষা এবং শিক্ষা প্রদান, শিক্ষা এবং শিক্ষা প্রদানের ক্ষেত্রে যে সমস্ত বিষয় রয়েছে, সেগুলোর মধ্যে এক সাথে যুক্ত।
শিক্ষাবিদ এবং নীতি নির্ধারকদের মতে, এই শাসন কাঠামোকে উপলব্ধি করা কোন জটিল কাজ নয়। এটা ব্যাখ্যা করে কেন সংস্কারের সময়, কেন মাঝে মাঝে প্রতিশ্রুতিশীল অনুষ্ঠানগুলো ব্যর্থ হয় এবং কেন স্থানীয় সম্প্রদায় মাঝে মাঝে মাঝে প্রতিদ্বন্দ্বিতামূলক সিদ্ধান্ত গ্রহণ করে, যখন বিতর্ক চলতে থাকে, তা সরকারের প্রতিটি স্তরের যথাযথ ভূমিকার উপর ভিত্তি করে, চূড়ান্ত পরীক্ষা চলতে থাকবে কি না, সকল শিক্ষা ব্যবস্থার মান নিশ্চিত করা হবে, উভয় ক্ষেত্রে, প্রত্যেকটি সন্তানের জন্য প্রতিশ্রুতি প্রদান করা হবে।