Table of Contents
বাহিরের শিক্ষা লাভ করার জন্য আন্দোলন বৃদ্ধি পাচ্ছে
সারা দেশ জুড়ে স্থানীয় স্কুলগুলো বাইরের শিক্ষা ব্যবস্থার নকশা ও প্রয়োগের মাধ্যমে ঐতিহ্যবাহী শ্রেণীকক্ষের পুনঃপ্রণোদিত হচ্ছে।
বাইরের শিক্ষা শিক্ষাব্যবস্থা নতুন নয়- শত শত শিক্ষা দর্শন, যা মন্টেসোরি থেকে মন্টিসোরির শিক্ষা বিষয়ক দর্শন, শিশু উন্নয়নের গুরুত্বের উপর গুরুত্ব প্রদান করেছে, বিগত দশকে কেবল স্কুলটি চালু হয়েছে।
ছাত্র-ছাত্রীরা এঙ্গেজমেন্ট আর আ্যকথেমিকের সমন্বয় সাধন করছে
বাইরের জায়গা সম্বন্ধে জানার ক্ষেত্রে যে জোরালো যুক্তি দেখা যায় তা হল ছাত্র-ছাত্রীদের মধ্যে তাদের প্রভাবের উপর প্রভাব ফেলে ।
এই বাগদান প্রাথমিক পর্যায়ের শিক্ষা কার্যক্রম উন্নত করার সঙ্গে সঙ্গে এর উন্নতিশীল দক্ষতা অর্জন করে । [[FO] পরিবেশ শিক্ষা বিষয়ক জ্ঞানিক জ্ঞান [FOL] [FROL]] এর মধ্যে প্রকাশিত একটি মেটা- কন্ট্রোলেশন যা দেখা যায় যে, সাধারণ বাইরের প্রান্তগুলোতে নিয়মিত অনুসন্ধান, গণিত, গণিত, এবং শিল্পের ক্ষেত্রে যে কোন একটি সাধারণ চিত্রের জন্য প্রাথমিক শিক্ষা, এমনকি উচ্চমানের চিত্রের ক্ষেত্রে, আবহাওয়া সংক্রান্ত তথ্য, এবং চিত্রের জন্য একটি সাধারণ চিত্রের বিষয় উল্লেখ করে।
এমনকি অডিরি শিক্ষার্থীর উপস্থিতিও পাখির ডাক শুনতে, বাতাসের ধরন, বাতাসের ধরন অথবা বিভিন্ন স্থান থেকে শেখার মূল্য খুঁজে পাওয়া যায়, যা ছাত্রদেরকে একই সময়ে আলাদা করে তোলে ।
কার পূর্ব নির্ধারিত ভূমিকা
ছাত্র - ছাত্রীরা যখন নতুন কিছুর অভিজ্ঞতা লাভ করে — তাদের মস্তিষ্কের ক্ষতের নীচে একটা শিক্ষা — তাদের মস্তিষ্ককে মনোযোগের কেন্দ্রবিন্দুতে এবং এনকোডিং তৈরি করে ।
শারীরিক ও মানসিক স্বাস্থ্যের বৃদ্ধি
বাইরের জ্ঞান যা খুব ভালোভাবেই সংরক্ষিত। প্রাকৃতিক আলোর মাধ্যমে প্রকাশ পাওয়া যায়, তা আরো উন্নত করে, ঘুমের মাত্রা এবং সময়কে সতর্ক করা যায়। শারীরিক কর্ম, শ্রেণীকক্ষে হেঁটে যাওয়া অথবা হাত-পাড়ার কাজে অংশগ্রহণ করা — প্রতিদিনকার কাজের ক্ষেত্রে অবদান রাখা — [১] [১] [১] রোগ প্রতিরোধক নিয়ন্ত্রণ করা] এবং যে কোন সময় দ্রুত উন্নতি করা প্রয়োজন।
মানসিক স্বাস্থ্যের সুবিধা একই রকম। সময় সময় অতিরিক্ত উদ্বেগ, উদ্বেগ এবং গতি হ্রাস করে।
ঘরের পরিবেশ, ঘরের পরিবেশ, ধোঁয়া, ধূমপায়ী প্রাকৃতিক উপাদান, যা কিনা ঘনবসতিপূর্ণ স্থান, যা নতুন বায়ু বিস্তার ঘটাতে পারে, যা কিনা প্রকৃতিকে আরও উন্নত করে, এমনকি কিছু বিদ্যালয়ের বাইরের কক্ষের বাইরের ভবনগুলোতেও রয়েছে।
প্রকৃতিকে নিষিদ্ধকরণ তালিকা
লেখক রিচার্ড লুভ শিশু ও প্রাকৃতিক বিশ্বের মাঝে ক্রমশ বিচ্ছিন্নতার হার বৃদ্ধি, মনোযোগ আকর্ষণ, হতাশা এবং হতাশা বৃদ্ধির সাথে যুক্ত।
পরিবেশ সচেতনতা এবং সেন্ট অধ্যক্ষপদ
ঘরের বাইরের পরিবেশ শিক্ষা, পরিবেশ সংরক্ষণ এবং পরিবেশ বিষয়ে জ্ঞান প্রদান করার জন্য ছাত্র-ছাত্রীরা যখন স্থানীয় বাস্তুতন্ত্রের সাথে যোগাযোগ স্থাপন করে — বাগানের বাগানের বাগান বা বিন্যাসের জন্য তৈরি করা — তারা প্রকৃতির ব্যক্তিগত সম্পর্ক গড়ে তোলে ।
ছাত্র-ছাত্রীরা মাটির নকশা, জলচক্র, দূষণ ও খাদ্য ব্যবস্থা সম্বন্ধে শিক্ষা লাভ করতে পারে। যেমন, একটি স্কুল বাগান, যেখানে ছাত্র-ছাত্রীরা বীজ বপন করে এবং ফসল উৎপাদন করে, তারা পরে পুষ্টির মূল্য গণনা করে, এবং এমনকি তাদের বাজার, স্বাস্থ্য ও অর্থনৈতিক দক্ষতা, স্বাস্থ্য ও অর্থনৈতিক দক্ষতা সম্বন্ধে গবেষণা করে ।
শহরের এলাকাগুলোতে, এই জায়গাগুলো গরমের ফলে দ্বীপের গরম নিয়ন্ত্রণ ও গরম নিয়ন্ত্রণ ব্যবস্থাকে কমাতে পারে, যার ফলে এখানকার লোকেরা তাদের বাসস্থানের পরিবেশকে আরও উন্নত করতে পারে ।
উদাহরণের সাহায্যে ব্যাখ্যা করুন ।
- [[F] SIL [FLT] [FLT]] ছাত্ররা গাছকে শনাক্ত করে, আবহাওয়ার ধরন, বা পরীক্ষা pH.
- [[F] Mediath:[[FLT]] চাষের মান বৃদ্ধি, বাগান এলাকা গণনা করা, বা সূর্যের কোণ পরিকল্পনা করা ।
- [[FLT] ভাষা আর্নো আর্ট:[[[F] প্রকৃতিগত সাময়িকী, ঋতুর যত্নের জন্য কবিতা, কবিতা অথবা লেখার জন্য পপ আপ্লুত লেখা ।
- [[F] প্রাথমিক গবেষণা:[[F] স্থানীয় জমি ব্যবহার করে আদিবাসী জমির ব্যবহার, ঐতিহাসিক কৃষি পদ্ধতি অথবা স্থানীয় খাদ্য পদ্ধতি ব্যবহার করা হচ্ছে ।
- [[F] আর্ট:[[F] st [FR] sting: 1] sComplengss [1] প্রাকৃতিক উপাদান থেকে ভাস্কর্য তৈরি করা, অথবা ঋতুর পরিবর্তনের ছবি তোলা ।
কমিউনিটি এবং কোঅর্ডিনেটর
বাইরের শ্রেণীকক্ষের বিপরীতে উচ্চ পর্যায়ের সারিগুলো প্রায়ই নমনীয়ভাবে সিটিং, বেঞ্চ, বেঞ্চ, পিকনিক টেবিল ব্যবহার করে থাকে- যা ছাত্রদের বিভিন্ন দলে কাজ করতে দেয়। শিক্ষকরা প্রায়শ:ই নকশার কাজ করেন, যেমন স্কুলটি মানচিত্রের মানচিত্র তৈরি, বায়োমেটেড এবং সামাজিক যোগাযোগ ব্যবস্থা, এবং পরিবেশ-সংক্ষেপের জন্য বিভিন্ন ধরনের উদ্যোগ, যা সামাজিক দক্ষতা এবং পরিবেশ-সংঘের জন্য প্রয়োজন।
এই সুবিধাগুলো ছাত্র, স্থানীয় ব্যবসা এবং কমিউনিটির মধ্যে প্রায়শ:ই সৃষ্টি এবং বাইরের স্থানগুলোতে অংশগ্রহণ করে থাকে।
শিক্ষকরা বাইরের শিক্ষা থেকে সুবিধাও পায়।
কেস স্টাডি: একটি উপুরবান প্রাথমিক বিদ্যালয়
এ ছাড়া, বাইরের শিক্ষাকেন্দ্রে ঢাকার স্থানগুলো ঘনবসতিপূর্ণ বাগান, বৃষ্টি, প্রজাপতির বাগান, একটি ছোট গ্রিনওয়াম, এবং ছোট গ্রিনওয়াজারের বাস এখন এক সপ্তাহ ধরে চলছে।
ব্যবহারিক এবংদ্বন্দ্বিতাগুলো
যদিও বাইরের জায়গা সম্বন্ধে শেখার বিষয়টা স্পষ্ট, কিন্তু বাইরের পরিবেশ শেখার জন্য পরিকল্পনা করার প্রয়োজন রয়েছে ।
আবহাওয়া ও জলবায়ু
আবহাওয়ার কারণে প্রায়ই বাইরের বাইরে অবস্থিত শ্রেণীকক্ষে পর্যাপ্ত পানি সংরক্ষণ করা হয় এবং শিক্ষককে পরিষ্কার করার জন্য প্রস্তুত করা হয়, যাতে “সদস্য্যপূর্ণ আবহাওয়ার সঙ্গে যুক্ত থাকে । ”
নিরাপত্তা এবং সুপারভিশন
স্কুলের নিয়মিত চাপগুলোকে পরীক্ষা করা — ক্ষতিকর বস্তু অথবা বিষাক্ত উপাদান পরীক্ষা করা — যেমন, আবহাওয়ার গুরুতর পরিকল্পনা, ঘরের বাইরে পড়ার জন্য প্রয়োজনীয় বিপদ এবং ঘরের ভিতরের পরিবেশকে অবশ্যই প্রশিক্ষণ দেওয়া উচিত ।
[ অধ্যয়ন প্রশ্নাবলি]
কম্যুনেশনের প্রাথমিক বিনিয়োগ প্রয়োজন ।
শিক্ষক প্রশিক্ষণ এবং অনুশীলনকারী দিশা
অনেক শিক্ষক তাদের শিক্ষকদেরকে বাইরের জায়গাগুলোতে কার্যকারীভাবে ব্যবহার করার জন্য দক্ষ উন্নয়নের দরকার হয় ।
অনুমান
সব স্কুল সবুজ জায়গা থেকে সমান সুবিধা পায় না। ঘন নির্মিত এলাকায় অবস্থিত আরবান স্কুলগুলো হয়তো উপযুক্ত ভূমি খুঁজে পেতে সংগ্রাম করতে পারে।
দীর্ঘ সময় ধরে নির্ধারিত multipleminute এবং বিশেষ
বাইরের যে সমস্ত ছাত্র সময় বাইরে থেকে শিক্ষা গ্রহণ করে, তারা প্রতিদিনের বাইরের নির্দেশনার সাথে বেড়ে ওঠা উপভোগ করে, কৌতূহল, শারীরিক কার্যক্রম এবং পরিবেশ সংক্রান্ত উপদেশ গ্রহণ করে।
ঘরের বাইরে থাকার মানে হল, জায়গাটিকে একে অপরের সাথে তাল মিলিয়ে কাজ করতে হবে এবং এর সাথে নতুন বাগানের ফসল যোগ করা, নতুন সিটিং করা, সাইনিং এর সাথে যোগ করা এবং প্রযুক্তিকে (যেমন আবহাওয়া সেন্সর বা প্রকৃতি) যুক্ত করা। ছাত্র-ছাত্রী কমিটি এই স্থানকে গতিশীল রাখতে পারে, যার দায়িত্ব গ্রহণ করা, পানি সরবরাহ করা, বন সংরক্ষণ এবং তা শুধু সমাজের জন্য খরচ কমিয়ে আনতে হবে।
নতুন স্কুলগুলো তাদের নতুন স্কুলগুলোতে আবার নতুন করে প্রবেশ করতে পারে, তাদের নতুন স্কুলগুলোতে আবার জায়গা তৈরি করতে পারে, তাদের জন্য নতুন নতুন নতুন স্কুলগুলো চালু করতে পারে, তাদের উন্নয়নের জন্য, মাঠ পর্যায়ে এবং মাঠ পর্যায়ের সমর্থনের জন্য।
সূচনা: শিক্ষা দেওয়ার জন্য একটি প্রাকৃতিক পরবর্তী ধাপ
তারা শিক্ষাব্যবস্থার মাধ্যমে শিক্ষা, প্রমাণ-ভিত্তিক কৌশল, স্বাস্থ্য, পরিবেশ বিষয়ক শিক্ষা এবং সম্প্রদায়ের উন্নয়নের জন্য এক সহায়ক কৌশল।
শিক্ষাবিদরা যখন একটি জটিল এবং পরিবর্তনের জন্য ছাত্রদের প্রস্তুত করার উপায় অনুসন্ধান করে, বাইরেররা একটি বিশেষ, নিম্ন-মুখী এবং উচ্চ-প্রস্তর শ্রেণীকক্ষে প্রবেশ করে।