Table of Contents
গত শতকে জাপানের শিক্ষা ব্যবস্থা অত্যন্ত জোরালোভাবে পরিবর্তন এনেছে, যেখানে রাজনৈতিক দলগুলো নীতি পরিবর্তনের কেন্দ্র হিসেবে কাজ করছে।
জাপানের শিক্ষা ক্ষেত্রে রাজনৈতিক প্রভাবের ইতিহাস
আধুনিক জাপানী শিক্ষা ব্যবস্থাটি এসেছে মেনিজি পুন:স্থাপনের সময় (১৮৬৮-১৯১৯১২), যখন শাসক শাসন ব্যবস্থা জাতিকে ঐক্যবদ্ধ করার এবং আধুনিক রাষ্ট্র গড়ে তোলার চেষ্টা করে।
দ্বিতীয় বিশ্বযুদ্ধের পর, দি অল্টিল দখল (১৯৪৫-১৯-১৯- যুদ্ধকালীন জাতীয়তাবাদী শিক্ষা ব্যবস্থা ভেঙ্গে ফেলা হয়েছে) এবং আমেরিকার গণতান্ত্রিক সংস্কারের মাধ্যমে তা বাতিল করে দিয়েছে। শিক্ষা আইন (১৯৪৭) এবং শিক্ষা আইন চালু করেছে শিক্ষা আইন নয় বছর বাধ্যতামূলক শিক্ষা, শিক্ষা-শিক্ষা, শিক্ষা-শিক্ষা আইন চালু করেছে, এবং এই সময় ছিল রাজনৈতিক দল, রাজনৈতিক দল, রাজনৈতিক দল এবং রাজনৈতিক দল (ভিএলপিএল)-এর নেতৃত্ব প্রদান করা।
এলডিপির দীর্ঘ সময় ধরে- ১৯৯৩-১৯৯৪ এবং ২০০৯ সালে স্বল্প সময়ের মধ্যে বিচ্ছিন্ন হয়ে যাওয়া- এটি শিক্ষা, জাতীয়তাবাদ, অর্থনৈতিক উৎপাদন এবং সামাজিক শৃঙ্খলা বজায় রাখার ক্ষেত্রে মূল্যবোধকে তুলে ধরে, এদিকে বিরোধী দল শ্রেণীগুলো ডিয়েট বিতর্ক, স্থানীয় শাসন এবং জনস্বাস্থ্যের মাধ্যমে নীতিকে প্রভাবিত করেছে।
১৯৭০ এবং ১৯৮০ এর দশকে যে সংস্কার করা হয়েছে, যেমন [এফএলটি: ০] ওয়াইটরি [এফএলটি:LOD] [FOROD] [FRORORELL [FRO:LREL] [FREL] [FREL] [FRED: [FROY] শিক্ষা নীতি] লক্ষ্য, শিক্ষাব্যবস্থার লক্ষ্য করা, শিক্ষা ও সৃষ্টিশীলতা হ্রাস করা।
মেজর রাজনৈতিক দল এবং তাদের শিক্ষা নীতি
জাপানের বহুমুখী পদ্ধতির মধ্যে রয়েছে বেশ কিছু বড় খেলোয়াড়, যাদের প্রতিটি আলাদা আলাদা শিক্ষা পদ্ধতি রয়েছে, তাদের প্লাটফর্ম প্রায়শই জাতীয়তাবাদ, সামাজিক কল্যাণ এবং অর্থনৈতিক উদারতা নিয়ে বড় ধরনের দৃষ্টিভঙ্গি প্রতিফলিত করে থাকে।
লিবারেল ডেমোক্রেটিক পার্টি (LDP)
এই নীতি দেশপ্রেমিক শিক্ষা, শিক্ষা ও স্কুল বেছে নেওয়ার উপর জোর দেয়।
এলডিপির স্কুল স্বায়ত্তশাসন, মানসম্মত পরীক্ষার (যেমন জাতীয় শিক্ষা কার্যক্রম কাঠামোগত কাঠামো) এবং বেসরকারি প্রতিষ্ঠানের সাথে সংশ্লিষ্টতা এবং বেসরকারি প্রতিষ্ঠান (২০১২-২০২০) যুক্ত থাকার সুযোগ করে দিয়েছে। দ্বিতীয় আবেবের প্রশাসনের (বি-২০২০) অধীনে সরকার “শিক্ষার মৌলিক পরিকল্পনা” চালু করেছে, যা মূলত ইংরেজী শিক্ষা, শিক্ষা এবং শিক্ষা খাতে বিনিময়ের জন্য শিক্ষা, শিক্ষা ও শিক্ষা খাতের জন্য শিক্ষা খাতের জন্য ব্যবহৃত হবে (৮১৬-১)।
উচ্চ শিক্ষা ক্ষেত্রে এলডিপি বিশ্ব প্রতিযোগিতায় অংশগ্রহণের জন্য বিশ্ববিদ্যালয়ের সংস্কারকে অনুসরণ করছে, যার মধ্যে রয়েছে “বিশ্ব বিশ্ববিদ্যালয় প্রকল্প” এবং “উদ্ভাবিত জাতীয় বিশ্ববিদ্যালয়ের উন্নয়ন” নামক প্রকল্পের কথা, যার মধ্যে রয়েছে অর্থ বৃদ্ধির মত এক উদ্যোগ।
কোয়েও (পরিবারীয় সরকার দল)
১৯৯৯ সালে এলডিপির জোট অংশীদার হিসেবে, বিশেষ করে শিক্ষা নীতি এবং কল্যাণের বিষয়ে, বিশেষ করে কারালিতোর প্রভাব, সোকা গাক্কাই বৌদ্ধ সংগঠন থেকে এসেছে এবং তিনি ঐতিহাসিকভাবে শান্তি, মানবাধিকার এবং প্রান্তিক ছাত্রদের প্রতি সমর্থন প্রকাশ করেছেন।
কোওটো উচ্চ শিক্ষা, বিনামূল্যে উচ্চ শিক্ষা প্রদান এবং নিম্ন আয়ের সম্প্রদায়ের জন্য স্কুলগুলোতে কম বেতন প্রদান করার জন্য অর্থ প্রদান করে থাকে।
যখন কোওলিতো জাতীয়তাবাদের প্রতি দৃষ্টিকোনের প্রতি দৃষ্টি প্রদান করে, তখন তা সব থেকে রক্ষণশীল প্রস্তাবকে সংযত করার চেষ্টা করে। যেমন নৈতিক শিক্ষা নিয়ে বিতর্কের সময় কোওতো জোর দিয়ে বলেন যে এই বিষয় চরিত্রের নৃতাত্ত্বিক মতবাদকে উপেক্ষা করা এবং নাগরিক দায়িত্বের উপর জোর দেয়।
সাংবিধানিক গণতান্ত্রিক পার্টি (CDP)
২০১৭ সালে প্রধান বিরোধী দল গঠিত সিডিপি, যারা নিজেদের বিকল্প হিসেবে গড়ে উঠেছে, তারা শিক্ষা ক্ষেত্রে সমান সুযোগ, সিডিপি সমান সুযোগ, শিক্ষা প্রদান করা খরচ কমিয়ে, ব্যক্তিগত বিকল্পের উপর সরকারি বিদ্যালয়কে শক্তিশালী করছে।
সিডিপি উচ্চ শিক্ষা গ্রহণের জন্য উচ্চ মাধ্যমিক বিদ্যালয়কে গ্রহণ করতে আহ্বান জানিয়েছে (১০-১২ বছর) এবং গণ বিশ্ববিদ্যালয়কে নিম্ন এবং নিম্ন আয়ের পরিবারের জন্য বিনামূল্যে শিক্ষা প্রদান করা।
ডিয়েট-এ সিডিপি সদস্যরা প্রায়শ:ই শিক্ষক কর্ম, মানসিক স্বাস্থ্য এবং মানসম্মত পরীক্ষার উপর অতিরিক্ত গবেষণাগারের উপর গবেষণা এবং ওভার-এমপির সদস্যদের উপর গবেষণামূলক প্রশ্ন উত্থাপন করে থাকে।
জাপানী কমিউনিস্ট পার্টি (জেপিসি)
জেপিসির এই শিক্ষা ব্যবস্থার একটি আমূল পরিবর্তনর পক্ষে, এটি শ্রেণীগত সংগ্রাম এবং রাজধানীর বেসরকারিকরণ ব্যবস্থার একটি স্থান হিসেবে দেখা হচ্ছে।
জেপিপি দাবি করেছে যে সকল পাবলিক বিশ্ববিদ্যালয়ের বেতন বন্ধ করে দেয়া হবে, শিক্ষকদের সংখ্যা বাড়িয়ে ২৫ থেকে কম বৃদ্ধি করা হবে, এবং “স্কুলের পছন্দের” ব্যবস্থা বাতিল করা হবে।
জেপিপির জাতীয় সংসদ আসন খুব কম আছে, তারা ওসাকা, কিয়োটো এবং অন্যান্য শহুরে এলাকায় গুরুত্বপূর্ণ প্রভাব বিস্তার করে থাকে। স্থানীয় জেপিসিপি-এর প্রশাসন বিনামূল্যে স্কুলের দুপুরের অনুষ্ঠান চালু করেছে।
নিপ্পন কোন কাই না ( জাপানের নেশনেশনেশন পার্টি)
ওসাকার ওসাকার প্রধান নিপ্পন কোন কাই ইবাদাক নয়, শিক্ষা শাসন সংস্কারের জন্য কোন সমর্থক নয়। দলটি শিক্ষা ব্যবস্থায় উচ্চ পর্যায়ের বোর্ড বাতিল করে দেয় এবং মেয়রকে বিদ্যালয় বাজেট ও কর্মীদের উপর সরাসরি নিয়ন্ত্রণ প্রদান করে- এই মডেলটি ওসাকার গভর্নর হিরোফৌসুমি ইয়োমুরার অধীনে অনুষ্ঠিত হয়েছে- যার ফলে তারা জবাবদিহিতা এবং জবাবদিহিতা বৃদ্ধি করতে পারবে।
নিপ্পন কোন কাইর কোন শিক্ষা-ভিত্তিক শিক্ষক, দক্ষতা অর্জনের কার্যক্রমকে সমর্থন করে না এবং ইংরেজী ভাষার “শিক্ষার কেন্দ্র” (এমটিটি) মন্ত্রণালয়ের "নর্দশ আমলাতান্ত্রিক শক্তি” (এমটি) এর বিরুদ্ধে একটি সংস্কারমূলক শক্তি হিসেবে উল্লেখ করে, দলটির শিক্ষা নীতি বিতর্কের সৃষ্টি করেছে: ইউনিয়ন এবং বিরোধী দল মেয়র রাজনৈতিক দল যুক্তি প্রদান করেছে যে, শিক্ষাকে ক্ষমতা এবং স্বায়ত্বশাসনের দুর্বল করে।
এই সমালোচনা সত্ত্বেও ওসাকার নির্বাচনী সাফল্য অন্যান্য প্রধানদের মতো একই ধরনের সংস্কার আন্দোলনকে অনুপ্রাণিত করেছে। তাদের প্রভাব প্রদর্শন করছে যে স্থানীয় রাজনৈতিক দল শিক্ষা নীতির জন্য শ্রমক হিসেবে কাজ করতে পারে।
শিক্ষা সংস্কার নিয়ে রাজনৈতিক পরিবর্তন
রাজনৈতিক শক্তি- জাতীয় নির্বাচন, জোট বা স্থানীয় ব্যালটের মাধ্যমে রাজনৈতিকভাবে জাপানের শিক্ষা সংস্কারের ক্ষেত্রে পরিবর্তন আনা হয়েছে।
২০০৯ সালে সরকার পরিবর্তন এবং এর পরে এটি পরিবর্তন
২০০৯ সালে জাপান গণতান্ত্রিক দল (ডিপিজে) ২০০৯ সালে ক্ষমতায় আসে, যা প্রায় পাঁচ দশক ধরে বিচ্ছিন্ন এলডিপি শাসন বন্ধ হয়ে গেছে। ডিপিজে আরো বেশি লোক শিক্ষা নীতিকে সংজ্ঞায়িত করেছে। এটি “শিশু” উদ্যোগ, যা স্কুল সেবা প্রদান করার পর প্রাথমিক উদ্যোগ, বিনামূল্যে উচ্চ শিক্ষা প্রদান এবং বিশেষ শিক্ষার জন্য ব্যয়ের কারণে, কিন্তু এই ধরনের ১০-পরিশ্রমের ক্ষেত্রে যে পরিমাণ অর্থ প্রদান করা হয়েছে, তা আবার শুরু হয়েছে, যা কিনা কিনা কিনা কিনা প্রায় দশ বছরের মধ্যে ০০০ জনের মধ্যে।
এলডিপি সরকারের অধীনে বিকেন্দ্রীকরণ সংস্কার
২০১০ সালে, এলডিপির সময় এবং আবার ২০১০ সালে স্থানীয় সরকারের কাছে শিক্ষা মন্ত্রণালয়ের কর্তৃত্ব থেকে স্থানীয় সরকারের কাছে হস্তান্তর করা হবে।
বিরোধী দল সতর্ক করে দিয়েছে যে এই বিভাজন আঞ্চলিক বৈষম্যকে আরো তীব্র করে তুলবে, কারণ সম্পদশালী পৌরসভার নাগরিকরা আরো ভালো শিক্ষক এবং সম্পদকে আকর্ষণ করবে।
নৈতিক শিক্ষা এক রাজনৈতিক যুদ্ধ ক্ষেত্র হিসেবে কাজ করে
২০১৮ সালে নৈতিক শিক্ষার পুনরায় আরম্ভের পর বেশ কিছু বিষয় বিতর্কের সৃষ্টি হয়েছে।
এই ফলাফল একটি সমঝোতা ছিল: শিক্ষা মন্ত্রণালয় শিক্ষা বিষয়ক শিক্ষা মন্ত্রণালয় শিক্ষা বিষয়ক শিক্ষা মন্ত্রণালয়, শিক্ষা বিষয়ক শিক্ষা মন্ত্রণালয়, শিক্ষা বিষয়ক শিক্ষা মন্ত্রণালয়, শিক্ষা বিষয়ক শিক্ষা প্রদান প্রদান করার সুযোগ প্রদান করে, কিন্তু এখন উপাদানের ক্ষেত্রে লিঙ্গীয় সমতার মত বিষয়, পরিবেশ নীতি এবং বিপর্যয়ের মত বিষয় নিয়ে শিক্ষা প্রদান করে- বিভিন্ন দল থেকে সংবাদ প্রদান করে যাচ্ছে।
বর্তমান প্রবণতা ও প্রতিবন্ধকতা
জাপানের শিক্ষা ক্ষেত্রে ব্যাপক বিতর্কের সৃষ্টি হয়েছে। চারটি বিষয়ই রাজনীতির সাথে যুক্ত: নৈতিক শিক্ষা, প্রযুক্তি সংক্রান্ত সম্পর্ক, আন্তর্জাতিকীকরণ এবং শিক্ষক সংকট। রাজনৈতিক দলগুলো দ্রুত ভিন্ন সমাধান প্রস্তাব করে।
নৈতিক শিক্ষা ও জাতীয় পরিচয়
[[[[F]] Weptwatch] [FLTR] [FLT:] [FLT] - এর একটি আদর্শ সংস্কার হিসেবে একটি গুরুত্বপূর্ণ বিষয় হিসাবে একটি আদর্শ সংস্কার হিসেবে বিবেচিত। এলডিপি জাতীয় সংগীত গাওয়ার এবং এর প্রতি সম্মান প্রদর্শন করার ক্ষেত্রে ব্যবহৃত জাতীয় মূল্যবোধের পক্ষে সমর্থন করেছে।
এই দ্বন্দ্ব নিয়মিতভাবে শুরু হয়, বিশেষ করে রক্ষণশীল রাজনীতিবিদরা যখন প্রস্তাব করে যে তারা ছাত্রদের সম্রাটের কাছে মাথা নত করতে বা শিক্ষা বিষয়ে মৌন করতে হবে।
শ্রেণীকক্ষের প্রযুক্তি
স্কুলগুলোতে প্রাথমিক ভাবে দুর্বল ডিজিটাল দত্তক নেয়া হয়েছে, কিন্তু জাপান এখনও এডিটেকের অনেক দেশের পেছনে লেগে আছে। এলডিপি এবং কোমেটিও স্কুল প্রোগ্রামের মাধ্যমে সকল পাবলিক ছাত্র-ছাত্রীদের কাছে মোবাইল ফোন বিতরণ করে এবং ইন্টারনেট ব্যবহারের জন্য প্রযুক্তি ব্যবহারের উপর গুরুত্ব প্রদান করে থাকে। তবে এলডিপি প্রযুক্তি পরীক্ষা এবং প্রযুক্তিকে ব্যবহার করে প্রযুক্তিকে ব্যবহার করে প্রযুক্তিকে উন্নত করতে সাহায্য করে।
নিপ্পন কোন কাইর পক্ষে নয়, যে কোন সময়, যে কোন জায়গায় অনলাইন শ্রেণী এবং ডিজিটাল পাঠ্যবই সক্রিয় করার জন্য প্রযুক্তি ব্যবহার করার জন্য প্রযুক্তি ব্যবহার করার জন্য কোন অধিকার প্রদান করে না, যার মধ্যে রয়েছে বৃহত্তর এক শক্তিশালী আংশিক ভারগাদির (এক ধরনের ডিজিটাল প্লাটফর্ম) চাপ, জেসি সতর্ক করেছে যে ডিজিটাল প্লাটফর্মে প্রচণ্ড ভাবে শিক্ষা এবং ছাত্র-ছাত্রীদের নজরদারির উপর নজরদারির ব্যবস্থা করা সম্ভব নয়।
আন্তর্জাতিককরণ এবং ইংরেজি শিক্ষা
জাপান শিক্ষা ব্যবস্থা দীর্ঘদিন ধরে অপরাধীদের জন্য সমালোচনা করছে, রাজনৈতিক দলগুলো আন্তর্জাতিকীকরণের গুরুত্বের ব্যাপারে একমত কিন্তু এলডিপির অভিজাত পদ্ধতিতে পরিবর্তন নিয়ে যাচ্ছে এবং বিশ্ববিদ্যালয়ে ইংরেজি-এর সংখ্যা বৃদ্ধি পাচ্ছে।
সিডিপি এই বিষয়ে জোর দিয়েছে যে, তারা চায় যে বিদেশের শিক্ষা গ্রহণ করা এবং আরো বিদেশী শিক্ষকদের জন্য শিক্ষা প্রদান করা হবে, তবে তারা যুক্তি প্রদান করছে যে জাপানের ভেতরে বহু সংস্কৃতির শিক্ষা প্রদান করা উচিত নয়, বিশেষ করে চীন, কোরিয়া, কোরিয়া এবং ব্রাজিল-এর অনেক বিদেশী বাসিন্দার জন্য বৈষম্যের মত এক শিক্ষা প্রদান করা হবে- যা সকল স্কুলকে বাধ্যতামূলক করে তুলেছে।
শিক্ষক কাজ ভার বহন এবং দায়িত্ব অর্পণ করুন
নিম্ন বেতন এবং উচ্চ চাপের কারণে শিক্ষকদের স্বল্প বেতন এবং উচ্চ চাপের কারণে স্বল্প বেতনের ঘাটতি, এই সঙ্কটকে দায়ী করা হয়েছে।
জেপিসি একটি জাতীয় জরুরী ঘোষণাও প্রস্তাব করেছে যাতে জনসেবার জন্য খরচ ও মানসম্মত পরীক্ষা কমিয়ে আনা হয়।
ভবিষ্যৎস্রোত: রাজনৈতিক পোলারাইজেশন এবং শিক্ষা সংস্কার
জাপানের রাজনৈতিক প্রেক্ষাপটে আরো মেরুকরণ এবং শিক্ষা ব্যবস্থা বজায় থাকবে।
সম্ভবত উভয় পক্ষ শিশু শিক্ষা এবং যত্নের ক্ষেত্রে (ইইসি) বিনিয়োগ করছে। তারা শিশু শিক্ষা সেবা প্রদানকারীদের জন্য বিনামূল্যে শিক্ষা প্রদান করছে।
আরেকটি নতুন ইস্যু হচ্ছে শিক্ষা ক্ষেত্রে কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তার সাথে যুক্ত (আইএআই)। এলডিপি ব্যক্তিগত শিক্ষা এবং শিক্ষা ক্ষেত্রে জ্ঞান প্রদান করার জন্য লিখিত ভাষা ব্যবহার করে, অন্যদিকে বাম পক্ষগুলো তথ্য গোপনীয়তা এবং মানব সম্পর্কের হারিয়ে যাওয়া নিয়ে উদ্বিগ্ন। সরকারের ২০২৪ টি কৌশলের মধ্যে রয়েছে শিক্ষা নীতি, কিন্তু এই দুটি বিষয় নিয়ন্ত্রণ করে যে দলটি ডায়েটের উপর নিয়ন্ত্রণ করে।
অন্তর্ভুক্ত
জাপান রাজনৈতিক দলগুলো এই বিষয়ে খেলা চালিয়ে গেছে এবং শিক্ষা নীতিকে গড়ে তোলার ক্ষেত্রে মেনিজি যুগ থেকে শুরু করে বর্তমান যুদ্ধকালীন গণতান্ত্রিক সংস্কারের কেন্দ্র এবং এলডিপির বর্তমান সময়ের গণতান্ত্রিক সংস্কারের ক্ষেত্রে এক গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা পালন করবে। এই সমস্ত রাজনৈতিক দল জাপানের বর্তমান বিচ্ছিন্ন দল, কি ভাবে ক্ষমতায় থাকা এবং শিক্ষা গ্রহণের প্রতি মনোযোগ প্রদান করে, সে বিষয়ে জাপানের শিক্ষা ও শিক্ষা ব্যবস্থার প্রতি মনোযোগ প্রদান করে।
শিক্ষাবিদ এবং নীতি নির্ধারকদের কাছে এই সমস্ত প্রভাবকে স্বীকার করাই হচ্ছে প্রথম পদক্ষেপ- আর সম্ভাব্য সংস্কার- যা বিশ্ব বাস্তবতা পরিবর্তনের সাথে ভারসাম্য বজায় রাখতে হবে।