Ang lokal nga edukasyon nagsilbing pundasyon alang sa mga estudyante nga dili lamang hanas sa klase kondili may kalabotan usab sa mga komunidad nga ilang gipuy - an. Pinaagi sa pagtuon diha sa pamilyar nga mga dalan, mga tinukod, ug mga sugilanon sa ilang kaugalingong mga lungsod ug kasilinganan, ang mga edukador makahimo ug lisod sabtong makasaysayanhong mga ideya nga mahimong dayag, makahuloganong mga kasinatian.

Kon Nganong Hinungdanon ang Local History

Kini ang hinungdan sa macrovel conmpresation of history, Obrominasyon, sibilisasyon, kausaban sa ekonomiya, kausaban sa pinulongan, ug kultura pinaagi sa pag - analisar sa mga panghitabo sa nasod ug sa ubang kultura.

Dugang pa, ang lokal nga edukasyon sa kasaysayan mougmad sa dulot nga kaamgohan sa komunidadnon ug garbo. Sa dihang ang mga batan - on makakat - on bahin sa mga magtutukod sa ilang lungsod, ang mga arkitekto sa mga timaan niini, o ang mga aktibista nga nagduso sa sagbot nga nagpahinabog kausaban, ilang makita ang ilang kaugalingon ingong bahin sa nagapadayong sugilanon. Kining maong ilhanan dili lamang kay mamingawon; kini naghatag ug gahom. Kini nagdasig sa mga estudyante sa pagpabili sa ilang kabilin sa komunidad ug sa paglantaw sa ilang kaugalingon ingong mga potensiyal nga makaamot sa umaabot niini nga panukiduki sa edukasyonal nga sa kaisipan nga ang mga estudyante adunay mas taas nga sukdanan sa edukasyon ug katakos sa tunghaan.

Ang seryosong mga kahanas sa panghunahuna molambo usab sa dihang ang mga estudyante makigbahin sa lokal nga kasaysayan. Dili sama sa usa ka nasodnong asoy nga mahimong pinayano alang sa mga teksbok, ang lokal nga kasaysayan kasagarang gubot, nagkabangga, ug puno sa dili kompletong mga rekord. Ang mga estudyante kinahanglang mag - analisar sa pangunang mga tinubdan nga mao ang mga rekord ni Fevercessinus, karaang mga mantalaan, mga letrato nga Obrodicharian ug timbang ang ilang pagkakasaligan.

Mga Kaayohan sa Pagtudlo sa Lokal nga Kasaysayan

Ang mga bentaha sa paglakip sa lokal nga kasaysayan diha sa K12 ka kurikulum molapas pa sa mga klase sa pagtuon sa katilingban.

Pagtukod sa Garbo ug Pagkainila sa Komunidad

Sa dihang ang mga estudyante manukiduki sa kasaysayan sa ilang kaugalingong mga silinganan, ilang madiskobrehan ang mga sugilanon sa pagkamapasiboon, bag - ong mga buhat, ug panagkunsabo.

Ang mga Pasalig Makapahimuot ug Makaiikag sa Pagkat - on

Ang mga estudyante sa pagkatinuod mausisaon bahin sa kalibotan sa ilang palibot. ang lokal nga mga eksperto sa kasaysayan interesado sa pagtuon sa personal. Inay sa generic nga leksiyon bahin sa Industriyal nga Rebolusyon, mahimong ipasusi sa usa ka magtutudlo kon sa unsang paagi ang pag - abot sa riles nag - usab sa ilang kaugalingong lungsod. Inay kay sa halayong yunit sa sibil nga mga katungod, ang mga estudyante makatuon sa lokal nga mga tun - anan o mga away sa eskuylahan nga magpanuko sa pag - atubang sa mga estudyante.

Pag - ugmad sa Panukiduki ug Makuyaw nga Katakos sa Panghunahuna

Ang lokal nga kasaysayan maoy usa ka maayong paagi sa pagtudlo sa mga kahanas sa panghunahuna sa kasaysayan. Ang mga estudyante nakakat - on sa pagkuhag ebidensiya gikan sa lainlaing mga tinubdan nga gitawag ug Namistyummampas, mga kasaysayan sa kasaysayan, karaang mga butang, mga dokumento sa gobyerno nga walay tinong mga sinulat, mga pamatuod nga ang mga tawo naghimog mga interpretasyon sa mga interpretasyon sa kasaysayan sa kasaysayan ug nag - analisar sa usa ka artikulo sa lokal nga mantalaan alang sa mantalaan, ug kini nga ang sinulat nga mga ideya sa politikanhong partidosyo, nga maoy gibasehan sa mga eksperto sa kasaysayan ug ang katuyoan niini.

Pagkonektar sa mga Estudyante Ngadto sa Lokal nga mga Kamarka ug mga Tradisyon

Ang lokal nga kurikulum sa kasaysayan sa kinaiyanhon nagdasig sa mga estudyante sa pagsusi sa ilang pisikal nga palibot. mga panaw sa uma ngadto sa makasaysayanhong mga balay, mga museyo, menteryo, ug arkeolohikanhong mga dapit nga makapahinumdom kanila sa kinabuhi. Ang mga estudyante mahimong magdokumento usab sa lokal nga mga tradisyon nga ang pinulongan maoy pinulongang Ampoquel nga mga estilo sa arkitektura, sa pagpanglutos espesyalidad nga Egradelandy sa ilang gigikanan. Kini nga kalangkitan magpalambo sa pagpabili alang sa pagpreserbar ug pagbati sa pagkapiniyalan.

Mga Dasiga Aktibong Nakig - ambit sa mga Proyekto sa Komunidad

Ang lokal nga edukasyon sagad motultol ngadto sa sibil nga aksiyon. Ang mga Estudyante tingali makamugnag usa ka brosyur sa pagsuroy, magdesinyog makasaysayanhong timaan, maghimog dokumentaryo, o mag - organisar ug buhing hitabo sa kasaysayan. Kining mga proyektoha maoy tinuod nga mga kasinatian sa pagkakat - on nga nagkinahanglag pagtinabangay, komunikasyon, ug pag - atiman sa proyekto. Sila nagpasundayag usab ngadto sa mga estudyante nga ang ilang kahibalo ug mga paningkamot may bili nga labaw pa kay sa klasehanan.

Mga Hagit ug mga Solusyon sa Pag - establisar sa Lokal nga Kasaysayan

Bisan pa sa daghang kaayohan niini, ang pag - usa sa lokal nga kasaysayan ngadto sa mga tunghaan dili kay walay kababagan. Ang mga magtutudlo sagad moatubang ug punong kurikulum nga may diyutayng luna alang sa dugang mga ulohan. Daghang magtutudlo usab kulang ug pagbansay sa lokal nga mga paagi sa kasaysayan ug tingali wala mahibalo kon asa makaplagan ang mga kahinguhaan. dugang pa, ang lokal nga kasaysayan usahay mahimong malalison, ilabina kon naglangkit kini ug masakit nga mga hitabo sama sa rasanhong kapintasan, pag - iliso, o pagpahimulos sa ekonomiya.

Pananglitan, kon bahin sa pag - uswag pakasadpan, ang usa ka magtutudlo sa Tungang - kasadpan nga estado makatudlo sa mga estudyante sa pagpanukiduki bahin sa pagkatukod sa ilang kaugalingong lungsod, kon tun - an nila ang mga artikulo sa mantalaan o ang mga estorya sa komunidad nga nagtudlo sa matag nasod, kini nga pagtuon nagkinahanglag gamayng panahon ug dugang nga dugang impormasyon aron masaysay ang ulohang kurikulum.

Ang propesyonal nga kaugmaran maoy laing pangunang bahin. Ang mga distrito sa tunghaan mahimong makigtambayayong sa lokal nga mga katilingban sa kasaysayan, mga museyo, ug mga unibersidad sa pagtanyag ug mga buhatan ginamit ang pangunang mga tinubdan, nga magdumalag binaba nga mga interbiyo sa kasaysayan, ug magdisenyog mga proyekto nga gipasukad sa mga utlanan. Daghang organisasyon, sama sa nga Konsilyo Alang sa Edukasyon , makataganag libre o dili - kaayo - kaayo - mausab nga mga kahinguhaan ug leksiyon sa lokal nga mga magtutudlo, ang [FT: [F2] nga mga materyal sa Kongreso [FL] nga magamit sa kompiyuter alang sa pag - abot sa kompiyuter ug sa mga magtutudlo sa kompiyuter] nga magamit sa lokal nga mga materyal nga nagagamit sa pag - abot sa mga materyal nga nagagamit ug sa mga butang nga susamang materyal nga susama sa kompiyuter.

Ang mga magtutudlo kinahanglang mag - amping sa paghisgot sa sensitibong mga ulohan aron matimbangtimbang ang kontrobersiyal nga mga panghitabo dili ingong mga sumbong sa presenteng panahon kondili ingong mga kahigayonan sa pagsabot kon sa unsang paagi ang mga komunidad nakigbisog sa inhustisya ug nag - usab - usab nga mga hunahuna. Sila makagiya sa mga estudyante sa pagpalandong sa daghang panglantaw, lakip na niadtong sa tradisyonal nga mga grupo nga wala kaayo hatagig importansiya.

Mga Estratehiya Alang sa Pag - usab sa Lokal nga Kasaysayan

Ang mosunod nga mga estratehiya malamposong gipatuman diha sa mga tunghaan sa tibuok nasod ug ikapahiuyon sa bisan unsang grado ug komunidad.

Paggamit sa Pangunang mga Tinubdan

Ang pangunang mga tinubdan mao ang kinaiyanhong mga materyales sa kasaysayan. Alang sa lokal nga kasaysayan, kining maong mga tuboran kasagarang dagaya ug daling mabatonan. Ang mga Estudyante makatuki ug karaang mga letrato gikan sa lokal nga tipiganan sa mga dokumento sa librarya, makabasag mga artikulo sa mantalaan gikan sa lungsod Cidensicanten years nga edisyon, o mga mapa sa pagtuon nga nagpakita kon sa unsang paagi ang komunidad nausab latas sa panahon.

Mga Proyekto sa Kasaysayan sa Baba

Ang pagdumalag mga interbiyo sa binaba nga kasaysayan maoy usa sa labing epektibong mga paagi sa pagpakig - ambit sa mga estudyante sa lokal nga kasaysayan. Ang mga Estudyante makainterbiyo sa mga apohan, silingan, lokal nga mga tag - iyag negosyo, o mga beterano bahin sa ilang mga kasinatian. Kini nga proseso dili lamang mokuhag buhing mga panumdoman kondili makaugmad usab ug mga katakos sa komunikasyon, empatiya, ug interbeneral nga pagsabot sa usag usa. Ang mga magtutudlo kinahanglang magbansay sa mga teknik sa pag - interbiyo, mga kasangkapan sa pagrekord sa pagrekord ug mga prinsipyo sa mga proyekto sa siyensiya nga naglangkit ug pagpadako sa mga katakos sa bata sa mga bata sa mga bata sa mga bata sa mga bata sa mga bata sa mga bata sa mga bata, sama sa mga pagtuon sa siyensiya sa mga bata sa paghatag ug mga ginikanan ug mga ginikanan.

Mga Panaw sa Kanataran ug Pagsuroy

Ang mga museyo, ug mga tipiganan sa mga dokumento dili ikatandi sa usa ka yanong paglibot sa kasaysayan sa orihinal nga nahimutangan niini. Ang mga panaw sa uma ngadto sa lokal nga mga lugar diin kini mahimong ikabalhin sa mga dapit diin kini libreng makakat - on: ang simbahan sa kanto mahimong may kasaysayan balik sa katuigang 1800; ang plake diha sa usa ka bilding makasaulog sa pabrika nga maoy hinungdan sa ekonomiya sa lungsod ug ang pipila ka estudyante makapangandam ug mga pasiunang mga pagbasa ug mobanaag sa mga kalihokan sa pagsulat nga lagmit magamit sa mga estudyante sa libreng mga serbisyo sa negosyo.

Project-Based Learning and Community Partnerships

Ang mga estudyante sa Project gipaubos nga pagtuon (PBL) maoy kinaiyanhong katakos sa lokal nga kasaysayan.makahimog lalom nga mga imbestigasyon sulod sa daghang semana, nga mosangko sa publikong panukiduki. Pananglitan, sila tingali manukiduki sa usa ka lokal makasaysayanhong distrito ug magmugnag aplikasyon alang sa National Register of Historic Places, o sila makadisenyo ug museyo nga magpasundayag alang sa librarya sa lungsod. Kining mga proyektoha sagad nagkinahanglag panag - abin sa lokal nga mga organisasyon nga Arkalika, mga departamento sa komersiyo, pagplano sa siyudad, ug dili - negosyo.

Digital nga mga Himan ug Teknolohiya

Ang modernong teknolohiya nagtanyag ug puwersadong bag - ong mga paagi sa pagsusi ug pagpaambit sa lokal nga kasaysayan. Ang mga Estudyante makagamit ug geograpikong mga sistema sa impormasyon (GIS) aron sa pagmapa sa mga dapit sa kasaysayan o sa mga kausaban sa populasyon. Sila makamugnag mga digital timeline JS, makahimog mga video regradies, o disenyo nga makadugang sa tinuod nga mga kasinatian nga nag - umbaw sa makasaysayanhong mga hulagway diha sa presenteng mga dapit.

Praktikal nga mga Kalihokan sa Tanang Lebel sa Grado

Ang mosunod nga mga kalihokan napamatud - ang epektibo ug mahimong padak - an o magdepende sa kon unsa ka daghan ang mabatonang kahinguhaan.

  • [ BOWFLT:0] Alang sa Elementary School: Ang mga Estudyante nagmugnag usa ka phebroch ug Karon Calricandic nga pulyeto nga nagtandi sa mga hulagway sa kasaysayan sa lokal nga mga esena uban sa bag - ong mga tawo. Sila nag - interbiyo ug membro sa pamilya bahin sa kon sama sa kon unsa ang komunidad sa dihang sila batan - on pa ug nag - ambitay ug mga sugilanon sa klase.
  • [ B Alang sa Middle School: nga proyekto sa mga Estudyante sa kasaysayan sa baba uban sa usa ka lokal nga ansiano, gikopya ang interbiyo, ug nagsulat ug usa ka detalyadong sinulat sa mga magsusulat sa kasaysayan. Sila usab nanukiduki sa lokal nga tinukod, nagtino sa edad ug orihinal nga gamit niini, ug gipresentar ang ilang mga kaplag ingong usa ka ramitymic nga tinukod sa panahon.
  • [ BYET:0] Alang sa High School: nga mga Estudyante naghimog usa ka bug - os nga proyekto sa panukiduki ginamit ang archival contraitensius, archives, dokumento sa korte nga Eshecttor Extraittor sa usa ka lokal nga okasyon o tawo. Lagmit ilang ipresentar ang ilang mga kaplag diha sa lokal nga kasaysayan nga makiangayon o ipadala sila ngadto sa nga basahon sa Narect Day nga kompetisyon.

Kining mga kalihokana mapailin - ilinon ug mahimong ikonektar direkta sa mga sukdanan sa estado alang sa sosyal nga mga pagtuon, Ingles nga mga arte sa pinulongan, ug bisan sa matematika (sa dihang ang mga estudyante mag - analisar sa impormasyon o mga kausaban sa mapa) sa katawhan.

Pagkulit sa Lokal nga Kasaysayan Latas sa Kurikulum

Sa [[FLT] nga kasaysayan sa tawo, ang mga estudyante niini makabasag lokal nga mga basahon o mga asoy sa balita, dayon makasulat sa ilang kaugalingong sugilambong o balak bahin sa komunidad. [FLT] nga mga proyekto sa pinulongan: [F.F.1], ang mga estudyante makabasag lokal nga mga basahon o pangunang mga asoy sa balita, nga sa ingon ang mga ulohan sa kasaysayan sa tawo mahimong maglangkit sa mga kausaban sa kasaysayan sa tawo, [F.F.6.] [F.

Pagsugakod ug Pagbakwet Diha sa Lokal nga Kasaysayan

Tungod kay ang matukiong estudyante nga nagtuon sa lokal nga kasaysayan kinahanglang molapas sa tradisyonal nga mga pagsusi ug mga pasulit. tungod kay ang lokal nga kasaysayan kasagarang dili - makataronganong pagbanabana ug pagsusi sa mga pangutana, pagbanabana sa importosio, mga rubric alang sa makasaysayanhong panghunahuna, ug pagpabanaag sa kaugalingon nga mga basahon mas tukma. Ang mga magtutudlo makatimbangtimbang sa mga estudyante sa ilang katakos sa pagmugnag mga pangutana, pagkaplag ug pag - analisar sa pangunang mga tinubdan, nga magtukod ug mga argumento pinasukad sa ebidensiya, ug ang pagpahayag sa ilang mga kaplag sa tin - awng mga kaplag nga gidisenyo alang sa [FL nga gidisenyo alang sa mga estudyante] nga gidisenyo alang sa [F.050ic nga mga pagtuon sa Bibliya) nga nahiuyon sa orihinal nga mga butang, [F.

Mga Pagtuon sa Kaso: Nagalihok nga Kasaysayan sa Lokal nga Kasaysayan

Sa tibuok nasod, ang mga tunghaan nangitag bag - ong mga paagi aron mahimong sentro sa kasaysayan sa lokal nga kasaysayan sa kasinatian sa pagkat - on. sa usa ka gamayng lungsod sa Tungang - kasadpan, ang ikaupat nga grado nagtrabaho uban sa lokal nga katilingban sa makasaysayanhong katilingban aron sa pagbukas sa sugilanon sa usa ka hataas nga balangay sa Aprika nga ang balangay sa T.B. wala lamang nila gamita ang karaang mga mapa, mga rekord sa senso, ug mga artikulo sa mantalaan sa pagrekord sa nagkalainlaing mga tawo, dayon gipresentar ang ilang mga kaplag diha sa eksibit sa lungsod.

Sa usa ka distrito sa siyudad sa East Coast, ang mga estudyante sa hayskul nakig - anib sa usa ka programa sa unibersidad sa Jonvideus public history aron sa pagmugnag paglibot sa lugar nga daghag lalin sa kasaysayan sa kasaysayan, sa panukiduki sa pagtukod ug mga kasaysayan sa nasod, ug sa paghimog audio tour nga gigamit gihapon sa mga bisita karong adlawa.

Sa distrito sa tunghaan sa baryo, ang ikapitong klase giparisan sa lokal nga mga Veterater sa Langyawng mga Gubat sa dokumento sa mga kasinatian sa lokal nga mga beterano. Ang mga estudyante nag - interbiyo, nagkalot ug mga letrato, ug nagmugnag usa ka website nga karon nagsilbing permanenteng tipiganan sa mga butang nga ikabahin sa proyekto ug nagtudlo sa mga estudyante bahin sa pagsakripisyo, pag - alagad, ug sa kahinungdanon sa pagpreserbar sa personal nga mga sugilanon. Kining mga pananglitan nagpasundayag nga ang epektibong lokal nga edukasyon mahitabo sa pagtukod sa bisan unsang kahinguhaan, ug sa bisan unsang grado.

Lantaw sa Unahan: Ang Umaabot sa Local History nga Edukasyon

Samtang ang teknolohiya nagpadayon sa pagkaugmad, ang mga posibilidad alang sa lokal nga edukasyon sa kasaysayan mouswag lamang. Sa samang panahon, nagkadako ang pag - ila sa panginahanglan sa decony react, ug ang mga cellphone nagpasabot nga ang mga estudyante makagamit ug makapakig - ambit sa kasaysayan sa mga paagi nga dili mahanduraw sa usa ka kaliwatan nga kanhi, sa samang panahon, nagkadako ang panginahanglan sa pagkuha sa kasaysayan sa kompiyuter ug pag - apil sa mga sugilanon sa tanang membro sa komunidad, lakip ang mga lumad nga katawhan nga may kolor, mga imigrante, ug LG+ nga mga tawo sa umaabot maoy mga ulohan nga mohatag ug mga suliran sa aktuwal nga sama sa gigikanan sa mga estudyante, ug mga suliran sa kasaysayan, nga ang mga butang nga ang mga tawo nga mahibalo sa aktuwal nga ilang nahibaloan sa mga hitabo sa kasaysayan, ug mga hitabo sa kasaysayan, ug mga hitabo sa kasaysayan, nga ilang nahibaloan kanunay sa kasaysayan, ug mga butang nga ang mga butang nga ang mga butang nga ilang nahibaloan bahin sa umaabot, ug mga butang nga ang tinuod nga ilang nahibaloan sa kinabuhi, ug mga tawo sa mga tawo sa kinabuhi, ug ang mga butang nga ilang nahibaloan sa kinabuhi nga ang mga tawo sa umaabot.

Konklusyon

Ang lokal nga edukasyon sa kasaysayan dili lamang usa ka suplemento sa naandang kurikulum; kini maoy usa ka bag - ong paagi sa pagkat - on nga maghimo sa mapuslanon, personal, ug puwersado. Pinaagi sa paglangkit sa mga estudyante ngadto sa mga sugilanon sa ilang kaugalingong mga komunidad, ang mga edukador makapalambo sa garbo, kritikal nga panghunahuna, ug tibuok - kinabuhing gugma sa pagkat - on. Ang mga kaayohan nga miuswag gikan sa pagkahimong mas kusganong sibiobic ug Cidlisidadatrib maingona sa mga estudyante ug sa samang panahon sa kinabuhi sa mga tunghaan sa mga estudyante niini, bisan tuod sila mabuntog, sila mahimong makigtambayayong sa pagkamamugnaon, pagtinabangay ug pa gani sa tinuod nga komunidad ngadto sa mga tunghaan nga ang mga tawo nga makaplagan sa kinabuhi sa kinabuhi sa kinabuhi sa mga estudyante ug sa kinabuhi.