Pagsabot sa Panahon sa Impormasyon

Ang The Information Age, nga nailhan usab nga Digital Age, wala magsugod sa usa ka imbento apan miugmad pinaagi sa pag - abot sa mga kompiyuter sa katuigang 1980, ug sa publikong paglansad sa World Wide Web sa unang bahin sa katuigang 1990 sa paninugdan nag - usab sa paagi sa paglalang sa impormasyon, pag - apod - apod, ug paghurot. Karong adlawa, ang usa ka komplikadong kompiyuter nga gigamit sa kompiyuter mas daghag katakos kay sa mga misyon sa kalibotan sa T.

Kining panahona gihubit pinaagi sa labing dayag nga kinaiyahan niini: kadagaya, diin ang nangaging mga kaliwatan nag - atubang sa kanihit sa impormasyon nga cusmize nga limitado sa pipila ka mantalaan, estasyon sa radyo, ug mga network sa telebisyon nga Staberos nga karon atong sagubangon tungod sa walay hunong nga pagbaha sa unod gikan sa minilyong tinubdan. Ang mga siklo sa balita natingob gikan sa adlaw - adlaw ngadto sa walay langan.

Ang mga magsusulat bahin niini makadokumento ug mga hitabo nga dili balebalehon sa tingog. ang mga tawo nga parehas ug mga estorya, makabalitag mga balita bahin sa mga tawo nga tungod niana ang mga tawo dili manumbaling sa mga butang nga ilang madungog tungod sa ilang madungog sa uban, sama sa ginahimo sa mga tig - imprastraktura nga tungod sa positibong mga resulta, kini makahatag usab ug sayop nga impormasyon, sayop nga impormasyon, ug propaganda nga ikapakaylap dayon.

Alang sa mga estudyante ug mga edukador, ang pagnabigar niining maong talan - awon nagkinahanglan ug labaw pa kay sa pagduhaduha lamang sa eksigma nga gikinahanglan niini ang usa ka natukod nang mga kahanas nga ikatudlo, mabatasan, ug malunsay. Kini nga mga kahanas maoy pundasyon sa modernong palaumagian sa balita ug kinahanglanon alang sa may - kahibalong pagkalungsoranon diha sa demokratikong katilingban.

Yawing mga Kahanas sa Pagbanabana sa Balita ug Media

Ang mosunod nga mga kahanas giila sa mga organisasyon sa literasiya ug sa mga edukador ingong pangunang mga bahin sa usa ka epektibong himan sa pagtimbangtimbang sa mga balita ug sa media:

  • [ [ BEKLT:0] Source Evaluation: Nagtino sa pagkakatuohan ug katuyoan sa magpapatik o awtor.
  • [ [ BEKLT:0] MgaCros - referencing: Naggamit ug daghang independenteng mga tinubdan sa pagtino sa mga pangangkon.
  • [ [ BEKLT:0] Pagsabot sa Bias: Pag - ila sa politikanhon, komersiyal, o ideolohikanhong mga panglantaw nga nagaimpluwensiya sa pagtaho.
  • [ [ BEKLT:0] Fact -Cecking: Using special pritical hiraminsi ug mga paagi sa pagtino sa espesipikong mga pangangkon.
  • [ [ BEKLT:0] Ang literasiya: [ Pagsabot kon sa unsang paagi ang lainlaing mga estilo sa palaumagian sa balita, mga teknik sa produksiyon, ug pag - apod - apod sa mga channel makaapektar sa interpretasyon sa mensahe.

Ang matag usa niini nga mga kahanas nagkinahanglan ug mas lalom nga pagsusi, kay kini dili lamang mga listahan kondili mga batasan nga nagkinahanglag pagbansay sa pag - obra sa sulod.

Tinubdan sa Pagbanabana

Ang paghisgot sa usa ka tinubdan magsugod sa paninugdang mga pangutana: Kinsay nagmugna niini nga unod? May rekord ba sila sa tukmang pagtaho? Apan sa digital nga palibot, kining mga pangutanaha mahimong mas pang pangilad. Ang usa ka website nga nagsundog sa disenyo sa usa ka makataronganong balita mahimong tinuyong malimbongon.

Practical steps for source evaluation include:

  • Susiha ang "mga" panid sa website alang sa impormasyon bahin sa pagpanag - iya, pondo, mga polisa sa editoryal, ug mga pagtul - id nga gihimo.
  • Tan - awa pag - ayo ang ngalan sa dominyo, ang tagsaon ibabaw - sa - dagat nga mga dapit (sama sa .com.co o .infotainment) o gagmayng mga palsitok nga mga pahungawanan (sama sa "cn throlling.com) maoy pulang mga bandera.
  • Ang usa ka awtor nga nagsulat bahin sa ngalan sa awtor angayng mag - amping sa pagsulat sa usa ka ulohan o kon kinsay nagsulat sa mga teoriya nga nagpasiugda sa panagkunsabo.
  • Gamita ang mga database sama sa Media Bias/Fact check aron masuta kon sa unsang paagi ang usa ka tinubdan sa pagkakasaligan ug pagpihig maoy hingpit, apan walay usa ka sistema sa pagklasipikar ang naghatag ug sukaranang punto sa pagtandi.

Ang usa ka epektibong teknik nga gitudlo sa Stanford History Education Group mao ang "sa ulahi nga pagbasa" tiebio nga nagbilin sa orihinal nga panid aron buksan ang bag - ong mga tab ug pangitaon ang impormasyon bahin sa tinubdan ug sa mga pangangkon niini. Inay kay magpabilin sa usa ka dapit ug maningkamot sa paghukom sa kredibilidad niini gikan sa sulod, ang ulahing mga magbabasa mogamit sa mas lapad nga gambalay aron masusi ang konteksto.

Cross-Referening

Kon ang estorya makita lamang diha sa usa ka dili - klarong website ug dili makita sa laing dapit, kana maoy puwersadong signal sa pagkadili - kasaligan.

Ang epektibong cross - referencing naglangkit ug labaw pa kay sa pagpamatuod lamang nga ang estorya naglungtad sa laing dapit.

  • Susiha kon husto ba ang mga detalye: mga petsa, ngalan, estadistika, ug mga kinutlo. Kon ang lainlaing tinubdan magkasumpaki sa usag usa, susiha ug dugang pa.
  • Ang usa ka karaang artikulo nga gidugang dili mapuslanon o makapahisalaag kon gipresentar nga bag - o pa, sama sa gigamit karon nga mga himan sa pagsala sa petsa.
  • Kon ang tanang report dili makapahungaw sa ilang mga problema nga sama ra ka dako sa gobyerno, pangitag lugar nga dili sila makataho sa mga balita sa lainlaing paagi sa matag usa.

Ang pag - alsa ilabinang hinungdanon alang sa kinaiyanhong mga mensahe nga giambitan sa sosyal nga palaumagian sa balita. Ang makapaukyab o makapakurat nga hunahuna kasagarang hukasan sa orihinal nga palibot niini.

Pagsabot sa mga Bias

Ang mga balita dili sa kinaiyanhon makadaot; kini sagad maoy dili - malikayang resulta sa tawhanong paghukom, mga prioridad sa editoryal, ug mga pagdahom sa mamiminaw.

  • [ B Pagpihig sa opinyon: [ Ang maong mga estorya gipili aron ibalita ug dili tagdon, ug ang tanang media outs outlet naghimo niining mga desisyona, ug ang mga pagpili nagpabanaag sa ilang editoryal nga mga prinsipyo.
  • [ B Nag - usab - usab nga pagpihig: [ Kon sa unsang paagi gipresentar ang usa ka estorya nga CHrocess nga gigamit ang pinulongan, ang mga tinubdan nga gikutlo, ang mga larawan nga gipili, ug ang konteksto gitagana. Pananglitan, nga nagbatbat sa pagprotesta ingong "te batok sa usa ka "demonyohanon" adunay lainlaing mga kahulogan.
  • [ B Pagpihig sa rasa: Usa ka dakong kausaban nga gilinyahan sa politikanhong partido o ideolohiya. Mga regalo nga kanunayng nagdayeg sa usa ka partido ug nagsalikway sa laing mapihigong pagpihig.
  • [ BWEPLT:0] Ang pagpihig sa emosyon: Ang impluwensiya sa mga tig - anunsiyo, mga esponsor, o mga tag - iyag korporasyon diha sa editoryal nga unod.

Sa pagtulotimbang sa pagpihig, pangutan - a ang imong kaugalingon: Unsay tono sa artikulo? Ang emosyonal nga pinulongan nga naningkamot sa pagtukbil sa kasuko, kahadlok, o kapungot nagsugyot ug mas mapihigong pagpahayag. Ang daghang opinyon ba naghawas, o ang artikulo nagkutlo lamang sa mga tinubdan nga uyon sa usa ka partikular nga punto - debista?

Ang mga himan sama sa AllSides concentrate media est tsart makatabang sa mga magbabasa sa pagbutang ug mga pahungawanan sa lainlaing mga ulohan gikan sa wala ngadto sa tuo. apan, walay tsart ang tino. Ang labing kasaligang paagi mao ang paggamit sa mga balita gikan sa nagkadaiyang mga tinubdan latas sa politikanhong mga linya ug sa pagkaamgo sa imong kaugalingong mga pagpihig ITuptoral ang pagpihig sa kumpirma nga lagmit mopadawat kanato ug impormasyon nga nahasubay sa atong naglungtad nang mga pagtuo.

Kamatuoran - IChechari

Ang react checking nahimong usa ka propesyonal nga disiplina, nga may mga organisasyon sama sa Snopes, [FactCheck.org , ug [Fol] [Fodide] [FLT], nga] ang kadaghanangikas, kon unsaon sa pagsusi sa espisipikong mga pangangkon niini.

Gawas sa pagsalig sa propesyonal nga mga tig - ayo sa kamatuoran, ang mga indibiduwal makasagop sa paaging SIFT nga naugmad ni Mike Caulfield sa Washington State University.

  • [ [ BEKLT:0] hunong: sa dili pa makig - ambit o molihok sumala sa impormasyon, hunong sa pagsusi kon ikaw ba may igong konteksto.
  • [ [ BEKLT:0] Dili - direktang tinubdan: Gamita ang pagbasa sa ulahi aron makakat - on bahin sa magmamantala ug awtor.
  • [ [ BLT:0] Pangitaa ang mas maayong pagkobre: pangitag kasaligang pagtaho sa mao gihapong ulohan inay analisahon ang orihinal nga pangangkon nga nag - inusara.
  • [ B nangangkon nga ang mga tawo sa karaang panahon, nagkutlo, ug nagbalita balik sa orihinal nga konteksto: [ Ang usa ka pangutlo o larawan mahimong wala na hisgoti; nakakaplag sa orihinal nga pakigpulong, interbiyo, o hitabo aron makasabot kon unsay aktuwal nga gisulti o gipakita.

Ang SIFT nga metodo gilaraw nga mahimong abtik nga kebrotic Mokedyekto nga kasagarang dili kaayo mokabat ug usa ka minuto LANT ug kini motunong kon sa unsang paagi nagalihok ang mga truchecker.

Literasiya sa Media

Ang literasiya sa media naghatag ug dugang impormasyon gawas pa sa pagtimbangtimbang sa indibiduwal nga mga estorya sa balita aron masabtan ang mas sangkad nga sistema sa ekolohiya sa palaumagian sa balita. Kini naglakip sa kahibalo kon sa unsang paagi ang mga anunsiyo ug ang gipasiugda pag - usab nga impormasyon (o telebisyon, radyo, pinatik, mga balita diha sa Internet, social media) makaumol sa unod niini; kon sa unsang paagi ang pagpanag - iya sa palaumagian sa balita makalimite sa kadaiyahan sa mga tingog.

Ang mapuslanong gambalay sa pagsusi sa impormasyon mao ang CRAAP nga pagsusi, nga naghawas sa nga katakos, R levance, [[FLT] [FAB] [FLT], [FLT] langkit] nga mga pangutana: [FLT] [FLT] [FLT] [FLT], [FLT] [F.B. [FLT] [FLT] [FLT] [FLT] [FLT] [FLT] [FLT] [FLT] [FLT] [FLT] [FLT] [LT] [LT] [FLT] [FLT] aZonity], [FLT], [FLT] [FLT] [FLT] [FLT] [FLT] [LT] [FLT] [FLT] [FLT] [LT] [LT] [L

  • Kurisitibo: Kanus - a gipatik ang impormasyon o ulahing gibag - o?
  • Kahinungdanon: Ang impormasyon ba may kalabotan sa imong panginahanglan? Kinsa ang giplanong mamiminaw?
  • Awtoridad: Kinsa ang awtor nga/publisher? kuwalipikado ba sila?
  • Tukma Kon Bahin: Ang impormasyon ba nga gipamatud - an sa ebidensiya?
  • Katuyoan: Nganong naglungtad kining impormasyona RUGAT aron sa pagpahibalo, pagdani, paglingaw, o pagbaligya?

Ang pagbasag media naglangkit usab sa maalamong paggamit ug mga basahon. Ang mga estudyante nga makasabot kon sa unsang paagi ang mga hulagway mahimong mugnaon o ma - edit, kon sa unsang paagi ang maayong mga epekto makahulma sa emosyon, ug kon sa unsang paagi ang mga ulohan sa balita makahatag ug dugang impormasyon sa dihang gamiton sa uban.

Mga Biase nga May Katakos sa Pag - ila ug Epekto Niini

Bisan pag may kusganong mga kahanas sa pagsusi ug sa pag - ayom - ayom sa kamatuoran, ang tawhanong pag - ila nakaugmad ug mga pagpihig nga makadaot sa atong labing maayong mga paningkamot.

[ [ BEPLT:0] Ang pagpihig sa mga simbolo mao ang kiling sa pagpangita ug pag - uyon sa impormasyon nga nagpamatuod sa atong naglungtad nga mga pagtuo samtang wala magtagad sa nagkasumpaking ebidensiya. Sa Panahon sa Impormasyon, ang pagpihig sa pamatuod gipadako sa mga entablado sa algomdriven nga nagpakaon kanato nga lagmit mouyon kita.

Ang [WLT:0] nga kawalay - katakos nga heuristic moagak kanato sa sobrang paghunahuna sa purohan sa mga hitabo nga klaro, bag - o, o emosyonal nga gisingil.

[ [ BYLT:0] Ang dili - maayong epekto nagbatbat kon sa unsang paagi ang mga tawo nga may limitadong kahibalo bahin sa usa ka ulohan kasagarang maghisgot sa ilang katakos, samtang ang mga eksperto mas nahibalo sa ilang kaugalingong mga limitasyon.

[ [ BYLT:0] Ang mga kampanya sa propaganda ug sayop nga impormasyon nagpasabot nga ang pagsublisubli ug balik sa pagpamakak mas tinuod kay kini ang hinungdan kon nganong ang pagsublisubli diha sa daghang plataporma.

Ang mga edukador angay nga tin - awng magtudlo sa mga estudyante bahin niining maong mga pagpihig ug magdasig sa metacognition Hynocito nga panghunahuna bahin sa kaugalingong panghunahuna sa usa ka tawo. Ang mga paagi sa pagbanaag, sama sa pagpangutana "Nganong nagtuo man ko niini? o "Unsang ebidensiya ang makapabag - o sa akong hunahuna?

Praktikal nga mga Estratehiya Alang sa mga Edukador

Ang pagtudlog pagbasa ug basahon bahin sa pagbasa ug pagsulat dili maoy bahin sa paghatag ug usa ka pakigpulong; kini maoy bahin sa paghatag ug seryosong panghunahuna ngadto sa adlaw - adlawng pagbansay sa klasehanan.

Ang mga estudyante mahimong mag - apil sa pagpatimbangtimbang sa media sa porfolio, diin ilang ipadapat ang CRAAP test o SIFT nga paagi sa pagsulat ngadto sa serye sa mga artikulo sa balita ug ipatin - aw ang ilang pangatarongan.ang kapilian, ang mga estudyante makahimog pahibalo sa publikong pag - alagad bahin sa literasiya sa balita alang sa ilang komunidad sa tunghaan.

Konklusyon

Ang Panahon sa Impormasyon naghatag ug talagsaong palas - anon sa matag usa kanato: ang paglihok ingong atong kaugalingong mga editor, sa tinuod nga mga tig - analisar sa impormasyon, ug sa mga tig - analisar sa palaumagian sa balita. Ang pagkahugno sa naandang mga magbalantay sa ganghaan maoy mga editor sa pinulongang Ostression, mga libraryan, propesyonal nga mga magsusulat nga si Oglize nagkahulogan nga ang mga indibiduwal kinahanglang manubag sa kalidad sa impormasyon nga ilang ginagamit ug giambitan.

Pinaagi sa kahanas sa pagtuon sa tinubdan sa impormasyon sama sa pagsusi, pag - analisar sa lainlaing paagi sa pagkat - on, pagkamasinabtanon, pag - abuso sa mga tawo, ug pagbasa sa media, ang mga estudyante ug mga edukador makanabigar sa elektronikong sistema sa impormasyon uban ang pagsalig. Kini nga mga katakos dili lang kay akademiko; kini hinungdanon sa paghimog may - kahibalong mga desisyon bahin sa panglawas, politika, panalapi, ug pagkalungsoranon.

Ang matag gagmayng praktis ActsYNecillic nagsusi sa usa ka tinubdan sa dili pa makig - ambit, nga nangitag daghang taho una pa motuo sa usa ka ulohan, nga nagduhaduha sa katuyoan luyo sa usa ka tipik sa media nga bokyum nagtukod ug mas daling - maulian nga palibot sa impormasyon.