Ang paghan - ay sa edukasyon ingong paninugdang katungod inay kay yanong lagda nga prinsipyo sa polisa sa estado nagtimaan sa kausaban sa kaugmaran sa India sa pagkatrajectory. Sanglit ang independensiya, ang estado sa India nag - apektar sa kaugalingon niini ingong pangunang arkitekto ug nagpatuman sa edukasyonal nga dulnganan sa nasod. Kining maong papel dili lamang kay administratibo kondili idiolohikal, nga gipasukad sa panglantaw sa katilingban ug nagapasabot sa edukasyonal nga mga programa sa tunghaan, nga ang padayong edukasyonal nga ang mga suliran sa ekonomiya, mabungahon ug matul - id nga moral.

Historical Foundations: The State's Evolving Mandete

Ang Kabilin sa Dili Panamilit

Ang modernong edukasyonal nga papel sa Indian nga estado wala maugmad sa way - sulod nga paagi. ang kolonyal nga administrasyon, ubos sa daotag - dungog nga 1835 Aunuuwes, tinuyong nagmugna ug usa ka sistema sa edukasyon nga gidesinyo aron sa pagpatungha ug usa ka matang sa mga maghuhubad tali sa magmamando ug sa gimandoang sistema sa pagtukod ug yuta, ubos sa nabantog nga elitist, ug sa dakong kal - ang kal - ang - ang sa mga tawo sa katilingban nga may kinaiyanhong kahimtang sa kinabuhi, nga ang Tembingkotinista ug ang independenteng kahibalo sa mga sistema sa kinabuhi, nga gipaluyohan sa pinulongan (1937 nga paagi sa pagkat - on - on - on sa pagkat - on, ug ka pinulongan, nga pinulongan.

Blueprint: Directive Principles and a National Proadmise

Ang mga tighan - ay sa Konstitusyon sa India nag - una sa dinawat nga edukasyon ingong pundasyon sa sosyal nga kausaban. Artikulo 45 sa Directive Principles of State Policy klarong nagsugo sa estado sa pagpaningkamot sa pagtagana, sulod sa napulo ka tuig sa pagsugod sa Konstitusyon, sa libre ug pinugos nga edukasyon alang sa tanang kabataan hangtod nga ilang mahuman ang edad nga katorse anyos. Samtang ang dili - makataronganong katawhan, kining maong Artikulo nagtukod ug usa ka katungdanan sa moral ug politikanhong partido. Kini miila nga demokrasya walay kahulogan ang demokrasya, nga nagkinahanglan ug edukasyon sa katawhan sa Bag - ong Panahon, sanglit ang sukdanan sa katilingban nag - usab ang sukdanan sa katilingban nag - usab nahimong sukaranan sa lagda sa katilingban ug ang sukdanan sa katilingban nag - usab, nga ang sukdanan sa katilingban nag - usab, nga ang sukdanan sa katilingban nag - usab, nga ang sukdanan sa katilingban nagpatuman sa katilingban ug ang sukdanan sa katilingban nagpatuman sa katilingban ug ang Balaod nga ang Balaod nga gipakanaog sa katilingban ug ang mga gobyerno nga ang mga lagda sa katilingban ug ang mga gobyerno nga ang mga lagda sa katilingban.

Ang Katungod - Gibungkag nga Paradigm Shift

Ang ika - 86 nga Batakang Balaod nga Enmiyenda (2002)

Kini nag - apektar sa papel sa Indian nga estado sa ika - 86 nga Enmiyenda, nga sa paninugdan nag - usab sa batakang - balaod nga gambalay sa edukasyonal nga lagda nga gimandoan. Kini nagsukip sa Artikulo 21A, nga naghimo sa katungod sa edukasyon nga usa ka Fundamental nga Katungod alang sa tanang kabataan nga nag - edad ug sayis ngadto sa katorse anyos. Kining maong desisyon nakapausab sa papel sa estado gikan sa usa ka facitator nga naghatag ug kaayohan ngadto sa usa ka katungdanan nga may tulubagon sa konstitusyonal nga balaod.

Ang Katungod sa Edukasyon Akta (2009)

Ang librong Acacted to motionitical Article 21A, the Right of Children to Free and Cpinous Education (RTE) Act naghawas sa labing masakopong legal nga gambalay alang sa elementaryang edukasyon sa India. Kini espesipikong nag - alagad sa estado, lokal nga mga awtoridad, mga ginikanan, ug pribadong mga tunghaan.

  • [ [ BLT:0] Mga Tunghaan sa Naegorgborhood: Ang estado kinahanglang magtukod ug mga tunghaan sulod sa tinong distansiya aron maseguro nga maabot sa tanang bata.
  • [ [ BYLT:0] Pag - angkon sa Capitation Fees and Screcreting: Ang estado nagbaod sa dili - direktang mga paagi sa pagpasulod.
  • [ [ BEKLT:0]25% Reservation: Ang pribadong mga tunghaang walay - tabang kinahanglang magtipig ug 25% sa mga lingkoranan sa pagsulod sa kabos nga mga bata, nga gibayran sa estado ug direktang pagpasulod sa estado ngadto sa pribadong edukasyonal nga baligyaan aron ipatuman ang panag - angay.
  • [ [ BEKLT:0] Mga Norm ug mga Sukdanan: Ang Act espesipikong naglatid ug kinagamyang mga sukdanan alang sa imprastraktura, mga sukdanan sa magtutudlo ug magtutudlo.
  • [ [ BEKLT:0] Dili - mapugngan ug Comprehensive Evaluation (CCE): Ang estado nagbaod nga wagtangon ang kahibalo ug taas nga mga pasulit sa paninugdang sukod (usa ka tagana nga sa ulahi relaks tungod sa pagpatuman sa mga suliran).

Ang RTE Act sa sukaranan nagsusi pag - usab sa relasyon tali sa lungsoranon, estado, ug sa tig - edukar pinaagi sa paghimo sa edukasyon nga usa ka matarong nga katungod.

Arkitektura sa Polisa ug ang mga Programa sa Pagbunal sa Balak

Ang Kothari Commission ug Nasodnong mga Policias Bahin sa Edukasyon (NPE 1968, 1986)

Gawas pa sa legal nga mga gambalay, ang estado nagtukod ug usa ka dako kaayong arkitektura sa mga polisa ug gipaluyohan sa sentro nga mga plano. Ang Kotari Commission (1964 -66) nagpatungha sa labing masangkarong pagsubli sa edukasyon sa India, nga nabantog nga nagpatuo nga "ang dulnganan sa India karon ginaumol diha sa iyang mga klasehanan. ug ang mga rekomendasyon niini mitultol ngadto sa NPE 1968, nga nagtawag alang sa usa ka managsamang edukasyonal nga gambalay (10+2 nga sistema), ang pagpamuhonan (6% sa GPD), ug pagpasiugda sa siyensiya ug nasodnong panaghiusa sa ' alang sa ' Katibuk - ang Narection Programme (198ation ' (ika - ang) nga pag - an sa mga tunghaan sa dugang nga ang pag - unom ka tunghaan sa mga magtutudlo sa sentro sa mga awtoridad sa mga awtoridad (ika).

Sarva Shiksha Abhiyan (2001)

Giluwatan ingong programa sa flagship aron mapakaylap sa tibuok kalibotan ang elementaryang edukasyon, ang Sava Shiksha Abyan (SSA) nga giduso ingong kinadak - ang programa sa edukasyon sa kalibotan sa pagsugod niini mao ang kinadak - ang programa sa edukasyon sa kalibotan sa pagsugod niini. Kini nag - usab sa panaad sa estado pinaagi sa may - igong kahanas sa pag - uswag pinaagi sa mga Komite sa Balangay sa Edukasyon (VE), nga gisentro sa pagtagad diha sa mga batang babaye ug sa panaplin nga mga grupo, ug nagtukod ug minilyong mga kasilyas sa tunghaan ug SSA.

Ang Tungang - Adlaw nga Paagi sa Pagkaon

Gilansad sa 1995 ug unibersohanong kahikayan ilalom sa usa ka Korte Suprema sa 2001, ang Mid - Day nga Food Scheme (MDMS) maoy usa ka puwersadong pananglitan sa estado nga naggamit ug edukasyonal nga tabang aron atubangon ang daghang kawalad - on nga dungan. Pinaagi sa pagtaganag nalutong sustansiyadong pagkaon sa matag bata diha sa kagamhanan ug sa gobyerno, ang estado gitumong: kagutom sa klasehanan, nga sa laktod nga paagi nagbabag sa pagkat - on; mubong pag - instalar ug pag - undang sa gidaghanon sa panglawas, ilabina taliwala sa mga batang babaye ug kabos; ug panag - angay sa katilingban, nga moinsistir sa usa ra ka matang sa pagkaon nga dili na kaayo, nga ang mga pamilya nga dili na kinahanglang mokaon sa tunghaan.

Sapagra Shiksha Abhiyan (2018)

Sa pagbuntog sa pagkabahinbahin sa nangaging mga plano, ang estado milansad sa Saagra Shikha Abhiyan, usa ka nahiusang laraw sa pag - eskuyla nga naglakip sa edukasyon gikan sa una - daang edukasyon ngadto sa mas taas nga segundarya, ug ang digital nga mga sugyot ngadto sa paagi sa kinabuhing holSHA nagpaila, nga ang mga pagpanghilabot kinahanglang magpadayon.

Ang Nasodnong Polisa sa Edukasyon (NEP) 2020

Kini ang labing hinungdanong dokumento sa pagreporma sa ika - 21ng siglo. ug kini nagdayandayan pag - usab sa papel sa estado gikan sa direktang magtatagana ug tig - atiman ngadto sa faclitator, regulator, ug de - kalidad nga pasalig alang sa mga panginahanglan niini mao: Pag - usab sa gambalay sa lawas niini nga (53+3+3+4), nga nagpunting sa sukaranang kahibalo sa pagbasa ug pag - unya sa pag - oktaba sa mga numero ingong ang labing hinungdanong mga desisyon, nga ang mga teoriya sa tunghaan sa tunghaan sa tuig - tuig sa tuig sa tuig sa tuig sa tuig sa tuig sa tuig sa kataposan, nga gihatag, nga ang" pagtudlo sa awtoridad sa paghatag ug kagawasan sa kagawasan sa awtoridad sa paghatag ug kagawasan sa awtoridad sa kinabuhi, " ngadto sa paghatag ug dugang nga gihatag sa paghatag ug kagawasan sa paghatag ug dugang kagawasan sa edukasyon sa mga instruksiyon sa mga instruksiyon sa paghatag ug kagawasan sa tunghaan sa paghatag ug kagawasan sa paghatag ug kagawasan sa mga instruksiyon sa tunghaan sa paghatag ug kagawasan sa mga panginahanglan sa mga panginahanglan sa mga panginahanglan sa mga panginahanglan sa mga panginahanglan sa mga awtoridad sa mga awtoridad sa mga awtoridad sa mga awtoridad sa mga awtoridad sa mga awtoridad sa mga awtoridad sa mga awtoridad sa mga awtoridad sa mga awtoridad sa mga awtoridad sa tunghaan

Literasiya, Gihatagag Gahom, ug Sosyal nga Hustisya

National Literasiya Mission and Saaksar Bharat

Ang papel sa estado wala gayod limitahe sa pormal nga pagtungha. nga giila ang pagkadinalian sa iliterasiya sa mga hamtong, ang estado naglansad sa National Literacy Mission (NLM) niadtong 1988. Ang Total Literasiyanhong mga Kampanya sa katuigang 1990, nga gipatuman pinaagi sa dako kaayong boluntaryong paagi nga anam - anam nga nasabtan, nakakab - ot sa talagsaong kalamposan sa pagpadako sa literasiya, ilabina sa nag - atras nga distrito sa katilingban.

Beti Bachao, Beti Padhao ug Mahila Saakhya

Ang Beti Bachao, Beti Padhoo (BBBBBP) nga laraw, nga gisugdan niadtong 2015, direktang nag - atubang sa nexus sa nag - us - os nga gidaghanon sa sekso ug sa edukasyon sa bata, ug kini naghatag ug gahom sa daghang eskolar sa pagsulbad sa problema sa kolehiyo ug sa ekonomiya, ug sa mga babaye.

Epekto: Ang Quantitative Transformation

Sumala sa mga estadistika sa Census, ang gidaghanon sa makabasa ug makasulat miuswag gikan sa 18.3% niadtong 1951 ngadto sa kapin sa 74% sa 2011, nga may mga banabana nga gihimo sa National Sample Survey nga nagpakita ug dugang kauswagan sa mga numero sa tuig nga 77 ngadto sa dili pa dugay, ang kal - ang sa lalaki ug babaye miuswag pag - ayo sa mga planta sa edukasyon sa India, apan kini nagpabilin gihapon nga maoy dakong kabalaka sa National Eponic Raledile (giledio) nga porsiyento sa mga tunghaan sa India nga mas daghan ug 100% ang na karon, mas daghan kay sa mga estudyante sa India, ug mas daghan pa kay sa mga tawo, ug mas daghan pa kay sa mga tawo, ug mas daghan pa ang populasyon sa mga tawo, nga wala na karon, nga wala pay 100 ka tuig ang namuyo sa India, ug may populasyon sa edukasyon nga wala pay laing mga tunghaan, ug 27 ka tuig ang namuyo sa India, apan wala pay laing mga tunghaan, ug 27 ka tuig ang namuyo sa India, ug miuswag ang namuyo sa India, ug miuswag ang gidaghanon sa India.

Ang Wala - Masayop nga Agenda: Kalidad, Equity, ug ang Krisis sa Pagkat - on

Bisan pa sa dili - ikalimod nga kalamposan sa pagpalapad, ang papel sa Indian nga estado nagaatubang sa labing seryosong pagsulay niini diha sa dominyo sa de - kalidad ug mga resulta sa pagkakat - on.

Ang Krisis sa Pagkat - on ug Kapasidad sa Estado

Ang kal - ang tali sa pagpalista ug pagkat - on mao ang pangunang panagsumpaki sa polisa sa edukasyon sa India. Ang estado malamposong nagtukod ug mga tunghaan ug tinudlong mga magtutudlo, apan nakigbisog sa pagseguro nga ang usa ka magtutudlo maoy responsable, epektibong pagkaepektibo sa magtutudlo, ug kurikulum nga mapuslanon kaayo. Ang daghang magtutudlo wala mag - usab nga nagtudlo sa usag - tagsa ka magtutudlo nga mga tunghaan, ug ang bug - os nga pagtagad sa pagtapos sa syllabusabus tungod sa pagpasiugda ug sistema sa komunikasyon maoy mga kahuyangan.

Malungtarong mga Kawalay - Komputya

Ang pangandoy sa estado alang sa hustisya sa katilingban pinaagi sa edukasyon nagpabiling epektibo sa pag - uswag. ang dulot nga mga kalainan sa batasan sa pagbasa nagpadayon diha sa caste [mga 146 ka] nga sentro sa edukasyon nagpadayon sa pag - uswag, ang [mga estudyante sa ulahi] nga wala kaayoy mga limitasyon sa ekonomiya sa ekonomiya sa nasod), [F2 ka estudyante sa T.B.4% nga may duha ka dugang nga mga seksiyon sa kompiyuter sa kompiyuter sa kompiyuter nga nag - ingon: [F.] nga kulang ug unom ka dugang nga mga instrumento sa kompiyuter [F.).

Marehistro nga Pagkabahinbahin sa Taas nga Edukasyon

Sa taas nga edukasyon, ang estado kasagarang gisaway tungod sa "mga institusyon sa panukiduki ug mga lisensiya nga" nag - ilaid sa mga lawas sama sa mga lawas sa UK ug AICTE. Kini nakapugong sa pagtungha sa kalibotan inay kay sa mga sugyot sa NEP nga bungkagon kining maong mga kausaban ug tukoron ang usa ka tinong sangpotanan ingong independenteng gambalay, nga nag - ila sa mga kakulangan sa kasaysayan.

Konklusyon: Ang Sunod nga Utlanan sa Pagpataliwala sa Estado

Ang estado sa India mao ang bugtong labing importanteng aktor sa edukasyonal nga kausaban sa nasod. Gikan sa arkitekto sa konstitusyonal nga panan - aw ngadto sa tigbalay sa kinadak - ang mga programa sa edukasyon sa kalibotan, ang papel niini mao ang pundasyon sa tuig - tuig nga malamposong nagtuman sa sugo sa ika - 20ng siglo: ang tibuok - kalibotang pagbaton sa pag - eskuyla. Ang presenteng kahimtang, nga gihan - ay sa mga programa sa National Education (NP) ug ang impormasyon gikan sa ASER, nga igsupasibotista sa ikapunting sa awtoridad sa ika - 218 - 21ng siglo: [F.] nga kaisipan [F.