Jabetza-zergen eragina zure erkidegoko ikastetxeetan

Estatu batzuek, Texas eta New Hampshire kasu, diru-sarreren gainean oinarritzen dira, estatuaren laguntza gutxirekin. Beste batzuek, Hawaiik eta Vermontek bezala, tokiko konfiantza murrizten duten finantza-sistema zentralizatuak dituzte. Aldaketa horiek ulertzea gakoa da gizarte ezberdinetako ikastetxeek zergatik izaten dituzten baliabide oso ezberdinak.

Jabetza-zergen funtzio historikoa eskolako finantzetan

Jabetza-zergen eta hezkuntza publikoaren arteko lotura ez da kasualitatea, errepublika amerikarraren lehen egunei buruzkoa da. XIX. mendean, tokiko barrutiak arduratzen ziren, eskola-eraikin eta exekuzioekin, jabetza-zerga lokalaren diru-sarreren arabera ia bakarrik. Eredu deszentralizatu horrek aukera ematen zien komunitateei beren eskolak kontrolatzeko, baina, era berean, auzo baten aberastasuna, eta, beraz, bere eskolen kalitatea, bere ondasun higiezinaren balioaren arabera.

XX. mendearen erdialderako, sistema honen berezitasunak ezin ziren baztertu. Kaliforniako auzitegi Gorenak erabaki zuen, jabetza-zergen arabera, "Aberastasunean oinarritutako" desberdintasunak sortu zituela, eta horrek ekarri zuen Kaliforniak estatuko finantzazio-sistema bat hartzea, jabetza-zergen eta antzekoen zerga-ordainketak Texasko estatuaren gain hartzen dituena.

Erreforma hauek gorabehera, jabetza-zergen eta eskola-finantzaketaren arteko lotura sendoa izaten jarraitzen du gaur egun, tokiko jabetza-zergen arabera, gutxi gorabehera, %36-45-%-%-%-%-%-%-%-%-%-%-%-%-%-%-%-%-%-%-%-%-%-%-%-%-%-%-%-%-%-%-%-%-%-%-%-%-%-%-%-%-%-%-%-%-%-%-%-%-%-%-%-%-%-%-%-%-%-%-%-%-%-%-%-%-%-%-%-%-%-%-%-%-%-%-%-%-%-%-%-%-%-%-%-%-%-%-%-%-%-%-%-%-%-%-%-%-%-%-%-%-%-%-%-%-%-%-%-%-%-

Nola banatzen diren auto-jabetza-zergen itzulketak ikastetxeetan

Zerga-sarreren zerga ez da zuzenean etxe bateko zerga-fakturatik hurbilen dagoen ikastetxera igarotzen. Horren ordez, estatu bakoitzak sistema konplexu bat dauka funts horiek biltzeko, biltzeko eta birbanatzeko. Gehien erabiltzen den planteamendua da: foundation formula , eta horrek gutxieneko diru-laguntza maila bermatzen du barruti bakoitzeko, eta, horren arabera, tokiko jabetza-zergen kuotak estaliko ditu. Estatuak, orduan, zergak sortzen duenaren eta fundazioaren zenbatekoaren arteko hutsunea betetzen du.

Praktikan, horrek esan nahi du ondasun-balio handiko barrutiek diru gehiago igo dezaketela zergak jaitsita, eta errenta baxuko barrutiek, berriz, zerga-tasa handiagoak ordaindu behar dituzte oinarri-mailara iristeko. Dinamika horri "ahalegin taxikoa" esaten zaio, adibidez, auzo aberats batek, 150.000 dolar igo ditzake ikasleko, eta, berriz, balioa baloratutako 100$-ko errenta duen errenta-tasa, eta landa-barruti pobre batek, berriz, 8.000 dolar bakarrik sor ditzake ikasleko tasa berean, edo diru-tasa askoz handiagoa behar du maila berean.

Ebaluatzeko prozesua eta bere garrantzia

Sistema osoaren erdigunea propietateen ebaluazioa da. Aholkularitza-emaileek balio bat esleitzen diote merkatu-datuetan, salmenta konparagarrietan eta propietate-ezaugarrietan oinarritutako ondasun bakoitzari. Ebaluazioak zaharkituak edo kontraesankorrak badira, zerga-karga sortzen da, eta eskoletara doazen diru-sarrerak bidegabeak izan daitezke. %20k baliogabetutako etxe batek tokiko eskola-finantzaketaren % 20 murriztea dakar. Aitzitik, gehiegizko propietateek zerga-zama bidegabea ezartzen diete jabeei.

Estatu askok ebaluazio erregularrak eskatzen dituzte (adibidez, hiru eta bost urte bitartean), baina praktikan, zenbait konderri atzean gelditzen dira, batez ere etxebizitza-merkatuaren boometan edo bustoetan. Horrek finantzaketa-mailak desitxuratzen ditu. Eskoletan, partaidetzak handiak dira: jabetza-balorazio agregatuen %10ak milioi gehiago ekar ditzake barruti ertain baterako, eta, aldi berean, atzeratzeak aurrekontu suntsitzaileak murriztu ditzake.

Eskola-baliabideen eta kalitatearen eragin zuzena

Ikerketa-urteak, Ekonomia Ikerketako Bulego Nazionalaren ikasketak barne, erakusten dute gastu-kopurua handitzeak emaitza hobeak ekartzen dituela ikaslearen emaitza hobeak lortzeko, proba-puntuak, gradu-tasak eta etorkizuneko irabaziak barne. Jabego-zergen zerga da gastu horren eragile nagusia, eta goi- eta behe-mailako barrutien arteko aldeak izardunak dira.

Ondo finantzatutako auzoetan, jabetza-sarreren azalak:

• Irakasleen soldata lehiakorrak erakartzen eta atxikitzen dituztenak
• Klase-tamaina txikiagoak, oinarrizko gaietan, banakako instrukzio gehiago baimenduz
• Leku aurreratu, Nazioarteko Baccalaureate eta karrerako programa teknikoak. Ikasleentzako eta karrerarako prestatzen dituzten ikasleak
• Instalazio artistikoen egoera, laborategi zientifikoak, arte eszenikoak eta atletismo-konplexuak barne.
• Robustek zerbitzuak onartzen ditu, aholkulariak, gizarte langileak eta hezkuntza espezialisten laguntza, besteak beste.