Table of Contents
اصلاحیه چهاردهم قانون اساسی ایالات متحده که در سال 1868 تصویب شد، به عنوان سنگ بنای قانون حقوق مدنی آمریکا است. مقررات آن اساساً رابطه بین دولت فدرال، دولت ها و شهروندان فردی را شکل داده است.در هیچ منطقه ای تاثیر آن را به شدت از آموزش عمومی احساس نکرده است، جایی که تضمین های اصلاح شده از حفاظت برابر و روند به علت آن موضوع برجسته ای برای درک فرصت های مدنی و قانونی آمریکا بوده است.
اصلاحات در دوران بازسازی پس از جنگ داخلی تصویب شد.[۱] طراحی شده بود تا حکم دیوان عالی را در اسکات v. Sandford (1857)، که تضمین می کند که آمریکایی های آفریقایی به دلیل مقررات برابر اصلاحیه در بخش اول آن، که شهروندی و اصل شامل سه بند قانون است، ممنوع است و یا به هر یک از مقررات حفاظت از اموال شخصی که من به دلیل محدودیت های برابر مقررات برابر آن، مقررات برابر با توجه می شود.
حفاظت برابر و فرصت های آموزشی
بند حفاظت برابر اغلب از مقررات قانون اساسی در زمینه آموزش و پرورش استفاده شده است، آن را به چالش کشیدن جدایی نژادی، اختلاف بودجه مدرسه و سیاست های پذیرش تبعیض آمیز در این موارد است که آیا یک اقدام دولتی که مردم را به طور متفاوتی می تواند توسط یک هدف قانونی توجیه شود.
[در این باره] [به معنی] [[[۱]] [۱] [۱۰]] [۱] [۱] [۱] [۱] [۱۰] [۱] [۱] [۱] [۲] [۱] [۲] [۱] [۲] [۳] [۱] [۲] [۱] [۱] [۳] [۳] [۱] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۲] [۲] [۲] [۲] [۳] [۲] [۳] [۳] [۳] [۱] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۲] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۱] [۱] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۲] [۲] [۳] [۳]
مهم ترین کاربرد نوئل حفاظت برابر در آموزش و پرورش [FLT] [FLT]:0Brown v. Board of Education of Topeka [ در این تصمیم به اتفاق آراء، دیوان عالی برگزار کرد که تفکیک نژادی کودکان در مدارس عمومی نقض برابر حمایت از دادگاه اما دکترین برابر تاسیس شده در [F:2] تغییر غیر قانونی [6]، به دلیل پیدا کردن کودکان تفکیک شده بود که در مدارس دولتی به طور ذاتی از حقوق مدنی جدا شده بودند.
با این حال، اجرای [FLT] [FLT1] آسان نیست (1955)، دادگاه دستور داد تا با تمام سرعت، یک عبارت که اجازه مقاومت قابل توجه و تاخیر در بسیاری از مناطق مدرسه در جنوب درگیر در مقاومت گسترده، مدارس تعطیلی عمومی [F] و همچنین به عنوان دستور العمل های متعدد فدرال، و حتی به عنوان دستور العمل های متعدد و مقررات.
بودجه مدرسه و منابع عدالت
⁇ محافظت برابر در بودجه مدرسه نیز مورد استناد قرار گرفته است[۱] در اکثر ایالت ها، مدارس دولتی عمدتا از طریق مالیات های اموال محلی تامین می شوند که تفاوت های قابل توجهی در هزینه های هر دوره بین مناطق ثروتمند و فقیر ایجاد می کند. [FLT: ۰] مدارس مستقل آنتونیو V. Rodriguez ، دیوان عالی که به طور موثر بر اساس منابع مالی فدرال و مالیات های سرمایه گذاری نمی کند.
پس از رودروگز ، شاکیان به دادگاه های ایالتی و قانون اساسی ایالتی تبدیل شدند تا بودجه را به چالش بکشند، بسیاری از دادگاه های عالی دولتی معتقد اند که قانون اساسی آنها نیاز به توزیع عادلانه تر از بودجه آموزش و پرورش دارد، که منجر به اصلاحات قابل توجهی در ایالت هایی مانند نیوجرسی، کنتاکی و واشنگتن است که اغلب قوانین حفاظت از دولت را تفسیر می کنند.
اقدام اجباری در آموزش عالی
یکی دیگر از حوزه های اصلی دادرسی اصلاحیه چهاردهم استفاده از نژاد در پذیرش کالج بوده است.پرس مرکزی این است که آیا سیاست های پذیرش آگاهانه نژاد برای ترویج تنوع نقض برابر حمایت از نوئل است.در Regent از دانشگاه کالیفرنیا و Bakke [F:1] (1978)، دیوان عالی برگزار شد که سهمیه نژادی در میان تصمیمات نژادی غیر قانونی می تواند به عنوان یک عامل پذیرش دانش آموز استفاده شود.
برای دهه ها، دادگاه همچنان به اصلاح محدوده مجاز پذیرش نژادی- آگاهانه (FLT:0Gutter v. Bollinger (2003)، دادگاه به طور اساسی در سراسر فرایند پذیرش جامع دانشگاه میشیگان، که به عنوان یک عامل در یک بررسی بسیار شخصی به نظر می رسد، به دانشگاه داوری که به تازگی تصویب رسید.
فرآیند و حقوق دانشجویان
فرآیند به دلیل اصلاحیه چهاردهم نیز تأثیر عمیقی بر آموزش عمومی داشته است.این دانش آموزان را از اقدام دولت خودسرانه محافظت می کند و عدالت اساسی در دادرسی انضباطی مدرسه را تضمین می کند.استفاده از اصول فرآیند به مدارس به بدن قابل توجهی از قانون تعریف حقوق دانش آموزان با تعلیق، اخراج و سایر تحریم ها افزایش یافته است.
فرآیند مدیریت در مدرسه انضباط
در Gos v. لوپز (1975)، دیوان عالی برگزار کرد که دانش آموزان مدارس دولتی دارای اموال قانونی و منافع آزادی در آموزش خود هستند، بنابراین مدارس نمی توانند دانش آموزان را برای بیش از ده روز بدون ارائه آنها با حفاظت از فرایند اساسی، تعلیق کنند. دادگاه نیاز داشت که دانش آموزان متوجه اتهامات علیه آنها و فرصتی که برای انتقال یک موضوع مورد نظر دولت نسبتاً مشخص شده است، حتی قبل از اینکه یک زمینه ای از اینکه به آنها رسیدگی کنند.
اصول Gos [FLT 1] اعمال به تعلیق مدرسه، و بسیاری از دادگاه ها حفاظت از رویه برای اخراج و دیگر اشکال انضباط گسترش یافته است. الزامات خاص فرایند دادرسی با توجه به شدت تحریم متفاوت است.
حفاظت از دانش آموزان معلول
فرآیند Due نوئل و محافظت برابر با هم پایه و اساس چارچوب قانونی را فراهم می کند که از دانش آموزان معلول محافظت می کند. افراد دارای قانون آموزش و پرورش معلولیت (IDEA) تضمین می کند آموزش عمومی مناسب (FAPE) برای کودکان واجد شرایط معلول است. IDEA یک سیستم قوی از حفاظت از رویه های رویه، از جمله حق به دلیل فرایند شنوایی بی طرف هنگامی که والدین و مدارس در مورد قرار دادن خدمات آموزشی کودک مخالف است.
این سیستم فرآیند به هر دو طرف اجازه می دهد تا شواهد را ارائه دهند، شاهدان را فراخوانی کنند و پرونده خود را قبل از یک افسر شنوایی مستقل مطرح کنند. چارچوب رویه ای IDEA نشان دهنده ارزش های مندرج در اصلاحیه قانون و قانون فدرال است، اطمینان حاصل می کند که تصمیم گیری در مورد آموزش کودکان معلول به طور منصفانه و با توجه مناسب به نیازهای کودک فرد انجام می شود.
ادغام لایحه حقوق
اصلاحیه چهاردهم همچنین آموزش آمریکایی را از طریق دکترین ادغام تغییر داده است، این دکترین نشان می دهد که لیف فرآیند چهاردهمین، بیشتر مقررات لایحه حقوق را برای دولت ها اعمال می کند، در نتیجه، دانش آموزان مدارس عمومی از حفاظت از اصلاحیه اول، چهارمین، و سایر مقررات قانون اساسی، نه تنها محدودیت های قدرت فدرال.
دکترین ادغام تأثیر قابل توجهی بر بیان دانش آموزان داشته است.در Tinker v. Des Moines Independent Community School (1969)، دادگاه معتقد بود که دانش آموزان حقوق قانونی خود را برای آزادی بیان یا بیان در دروازه مدرسه به طور قابل ملاحظه ای اعمال نمی کنند. دادگاه تشخیص داد که اولین اصلاحیه، به دولت ها از طریق چهارده پرونده اعمال شده است، و قانون اساسی دانش آموز را تحت تاثیر قرار داده است، و یا به طور قابل توجهی در دفاع از حقوق بیان مواد مختلف در این سخنرانی و یا بیان دیگر در مدارس و یا به دیگران در آن دخالت می کند.
چهارمین اصلاحیه حفاظت از جستجوهای غیر منطقی و تشنج نیز در مدارس از طریق اصلاحیه چهاردهم اعمال شده است.در نیوجرسی v. T.L.O. دادگاه معتقد بود که مقامات مدرسه به اصلاحیه چهارم شکل داده اند، اما جستجو در مدارس نیاز به سوء ظن معقول، نه علت احتمالی لازم برای اجرای کامل قانون جستجو در حالی که دانشجویان هنوز هم به این جنبه های اساسی در محیط زیست دانش آموز نیاز دارند.
بنیادهای حقوق مدنی گسترده
فراتر از زمینه خاص آموزش، اصلاحیه چهاردهم پایه قانون اساسی برای بسیاری از چارچوب حقوق مدنی مدرن را فراهم می کند. اصول آن از طریق قوانین فدرال و تفسیر قضایی گسترش یافته است تا افراد را از تبعیض در اشتغال، مسکن و مسکن عمومی محافظت کند.
عنوان IX و تبعیض جنسیتی
کنگره عنوان IX از اصلاحات آموزش و پرورش 1972 تحت قدرت بند هزینه خود را تصویب کرد، اما این قانون به طور عمیقی به اصول اصلاحیه چهاردهم مرتبط است. عنوان IX تبعیض جنسیتی در هر برنامه آموزشی یا فعالیت دریافت کمک مالی فدرال است. این قانون یک محرک اصلی رشد در دختران و مشارکت زنان در ورزش و مکانیسم اصلی برای رسیدگی به دانشگاه های آزار و اذیت و اذیت و اذیت جنسی بوده است.
حفاظت برابر خود را نیز ممنوع تبعیض جنسی توسط مدارس عمومی در حالی که استاندارد بررسی برای طبقه بندی های مبتنی بر جنسیت به اندازه استاندارد طبقه بندی مبتنی بر نژاد نیست، دادگاه عالی برگزار کرده است که طبقه بندی های مبتنی بر جنسیت باید به طور قابل توجهی به منافع دولت مهم مرتبط باشد.
حفاظت از غیر شهروندان
در (1982)، دیوان عالی برای اعتصاب یک قانون تگزاس که وجوه دولتی برای آموزش و پرورش کودکان که به طور قانونی به ایالات متحده پذیرفته نشده بود، اعمال کرد که کودکان نمی توانند آموزش عمومی را به سادگی به دلیل وضعیت مهاجرت خود رد کنند.
Plyler [FLT 1] تصمیم همچنان یک سابقه حیاتی برای حقوق خانواده های مهاجر است، به رسمیت می شناسد که آموزش یک تابع حیاتی از دولت است و انکار دسترسی کودکان به آموزش و پرورش بر اساس وضعیت مهاجرت خود را یک موسسه ارتباط دائمی ایجاد می کند. این مورد یک نمونه قدرتمند از حفاظت از نوئل است که برای محافظت از یک گروه آسیب پذیر از عمل جامع قانون اطلاعات و قانون مداوم آن استفاده می شود.
حقوق LGBTQ+ و درک مدرن از رابطه جنسی
در سال های اخیر، معنای تبعیض جنسی تحت حمایت برابر نوئل و عنوان IX به طور قابل توجهی گسترش یافته است.در BOstock v. کلتون کانتی [2020]، دیوان عالی معتقد بود که تبعیض بر اساس گرایش جنسی یا وضعیت تراجنسیتی یک نوع تبعیض جنسی تحت عنوان VII قانون حقوق مدنی است.
این تفسیر منجر به حفاظت بیشتر برای دانش آموزان LGBTQ +، اطمینان از آنها از آزار و تبعیض در مدارس محافظت می شود، تفسیر مداوم از اصلاحیه چهاردهth در این منطقه یکی از پویاترین و بحث برانگیز ترین زمینه های قانون حقوق مدنی است، با دادگاه ها همچنان به تعریف دامنه حفاظت از گرایش جنسی و هویت جنسیتی در زمینه آموزش عمومی است.
Relevance و Future Directions
اصلاحیه چهاردهم همچنان یک سند زنده است که معنای آن در پاسخ به چالش های جدید ادامه دارد.در قرن 21، دادگاه ها اصول خود را به پرسش های جدید مربوط به انتخاب مدرسه، سخنرانی آنلاین و نظم و انضباط، سوالات اصلی عدالت، برابری و حقوق فردی که کادرهای اصلاح را به عنوان امروز به عنوان آنها در سال 1868 مرتبط است، مورد استفاده قرار می دهند.
انتخاب مدرسه و برنامه های Voucher
ابتکارات انتخاب مدرسه، از جمله برنامه های کوپن که اجازه می دهد تا بودجه عمومی برای آموزش خصوصی استفاده شود، سوالات را تحت حمایت برابر نوئل و موسسات حقوقی تنظیم می کنند، Proponents استدلال می کنند که این برنامه ها خانواده ها را توانمند می کنند، به ویژه کسانی که در مدارس شکست خورده هستند، OLT استدلال می کنند که آنها منابع را از مدارس عمومی تخلیه می کنند و ممکن است تبعیض توسط مدارس خصوصی را تسهیل کنند.
حقوق بشر و حقوق دانشجویان دیجیتال
فرآیند Due نوئل با آزمایش های جدید در عصر رسانه های اجتماعی مواجه است، چه زمانی می تواند یک دانش آموز برای سخنرانی در خارج از محوطه دانشگاه آنلاین باشد؟ در [FLT:Mahanoy منطقه منطقه] منطقه B.L.[۹] FLT:1 (20۲۱، دیوان عالی حکم کرد که یک منطقه مدرسه نمی تواند یک دانش آموز برای پست های رسانه های اجتماعی جعلی را از اهمیت دانشگاه حذف کند، اما به طور کامل از بین بردن یک محیط زیست آنلاین و محدود کردن یک محیط زیست گفتار.
تعامل بین اصلاحیه چهاردهم و فناوری دیجیتال همچنان در حال تکامل است.پرسش در مورد حریم خصوصی دانش آموز، تبلیغات سایبری و دسترسی به اختیارات مدرسه در اجرای آنلاین نیاز به دادگاه برای اعمال اصول اساسی قانون اساسی به زمینه های جدید است. انعطاف پذیری از روند Due و برابر محافظت از نوئل اجازه می دهد تا آنها را به انطباق با این تغییرات در حالی که حفظ تعهدات اصلی خود را به عدالت و برابری.
نتیجه گیری
اصلاحیه چهاردهمین تنها پایه قانونی برای حقوق مدنی و آموزش در ایالات متحده است. تضمین آن از حفاظت برابر برای از بین بردن جدایی، به چالش کشیدن اختلافات بودجه و ترویج تنوع آن از روند قانونی در نظم و انضباط مدرسه و حفاظت از حقوق دانش آموزان معلول از طریق دکترین ادغام استفاده شده است، آن را گسترش حفاظت از بیل از دانش آموزان حتی تضمین کلاس های حقوق و دستمزد اطمینان از دانش آموزان حتی در دروازه های مدرسه قانون اساسی.
درک اصلاحیه چهاردهم برای مربیان، مدیران، دانش آموزان و شهروندان ضروری است، نه تنها مجموعه ای از دکترین های حقوقی، بلکه وعده زندگی شهروندی برابر و رفتار منصفانه تحت قانون است، زیرا مدارس آمریکایی با چالش های جدید مربوط به تکنولوژی، تنوع و عدالت، اصول چهاردهth به اصلاح مسیر به سمت یک سیستم آموزشی و عادلانه تر ادامه خواهد داد.