تاثیر توافق نامه خوب جمعه در سیاست های آموزش و پرورش ایرلند شمالی

رشد و تاثیر بخش یکپارچه

از سال تحصیلی 2023 تا 24، 71 مدرسه یکپارچه در ایرلند شمالی وجود دارد، آموزش حدود 78% از جمعیت مدرسه در حالی که این رقم هنوز در مقایسه با بخش های کنترل شده و حفظ شده نسبتا کم است، نفوذ آموزش یکپارچه در سیستم گسترده تر عمیق بوده است.

• نظریه تماس در عمل: مدارس مجتمع به صراحت هدف ایجاد یک مصرف متعادل از کاتولیک، پروتستان و دانش آموزان از پس زمینه های دیگر ارائه تماس روزانه و ساختار یافته بین کودکان از جوامع مختلف، که تحقیقات روانشناسی اجتماعی (تئوری تماس) شناسایی به عنوان یک ابزار قدرتمند برای کاهش تعصب.
• مدرسه Ethos: ادغام فقط در مورد اعداد دانش آموز نیست، آن را شامل یک برنامه درسی تحول و اخلاق است که جشن تنوع، مسائل بحث برانگیز آشکارا، و پرورش یک هویت مشترک بدون نیاز به دانش آموزان برای رها کردن زمینه های فرهنگی خود را.
• Challenges: منتقدان استدلال می کنند که مدارس یکپارچه گاهی اوقات می توانند از برخورد با اختلافات سیاسی و مذهبی عمیق به نفع یک bland، فرهنگ "بی طرف" نیز چالش های لجستیکی وجود دارد، از جمله "دو سوم قانون" که نیاز به یک مدرسه برای حداقل 10٪ نمایندگی از جامعه اقلیت به رسمیت شناخته شده است، که به عنوان محدودیت های رشد و بخش های به شدت تفکیک شده است.

برنامه آموزش مشترک: همکاری بر سر مرگر

در حالی که آموزش یکپارچه نشان دهنده ادغام ساختاری از دانش آموزان از پس زمینه های مختلف است، یک حرکت موازی شناخته شده به عنوان آموزش و پرورش به اشتراک گذاشته شده به عنوان یک رویکرد سیاست غالب ظهور کرده است، این اجازه می دهد دانش آموزان در مدارس جداگانه برای جمع آوری برای کلاس ها و فعالیت های مشترک، بدون مدارس خود به طور رسمی ادغام.

تقسیم صلح و صندوق اتحادیه اروپا

برنامه آموزش مشترک به طور قابل توجهی توسط برنامه های PEACE IV و INTERREG تقویت شد، که بودجه قابل توجهی را ارائه داد، این فرضیه است که اگر یک مدرسه کاتولیک و یک مدرسه پروتستان نمی تواند ادغام شود، آنها حداقل می توانند همکاری کنند. Pupils سفر بین مدارس برای مطالعه موضوعات مانند درام، موسیقی، فن آوری، و یا به شرکت در پروژه های مشترک جامعه.

تمایل به آموزش مشترک در دانشگاه ملکه بلفاست در توسعه و ارزیابی این مدل نقش مهمی ایفا کرده است. تحقیقات نشان می دهد که آموزش مشترک می تواند نتایج علمی را بهبود بخشد، دوستی متقابل-community را ایجاد کند و تعصب را کاهش دهد، اغلب مقاومت کمتری از والدین و مقامات کلیسا نسبت به ادغام ساختاری کامل.

اولویت های سیاست و انتقاد

برنامه آموزش مشترک یک پایه از سیاست وزارت آموزش و پرورش تحت "Together: ساخت یک جامعه" استراتژی است، با انتقاد مواجه شده است، برخی استدلال می کنند که می تواند به شکل "تخلاقص" تبدیل شود، که کودکان برای فعالیت های سرگرم کننده ملاقات می کنند، اما بازگشت به مدارس جدا شده خود برای یادگیری علمی مرکزی خطر به اشتراک گذاشته شده است که آموزش و پرورش تبدیل به یک برنامه آموزشی مبتنی بر پیچیده تر، به چالش کشیدن سیستم های کاربردی تر از سیستم های ارتباطی جدا شده است.

زبان و هویت در برنامه درسی

به رسمیت شناختن صریح توافق نامه خوب از تنوع زبانی تأثیر مستقیم بر ارائه آموزشی داشت.

همه شرکت کنندگان اهمیت احترام، درک و تحمل در رابطه با تنوع زبانی، از جمله در ایرلند شمالی، زبان ایرلندی و اولستر-Scots را تشخیص می دهند.

آموزش زبان ایرلندی

این شناخت، پیشرفت بزرگی برای آموزش متوسط ایرلندی (IME) فراهم کرد، در حالی که مدارس زبان ایرلندی (Gaelscoileanna) از اوایل 1970 وجود داشت، آنها برای بودجه دولتی و به رسمیت شناختن تلاش کردند. توافق جمعه خوب یک آب و هوا سیاسی را برای گسترش بخش 1998 ایجاد کرد، در حدود 2000 دانش آموز وجود دارد؛ در سراسر 40ME مدارس وجود دارد.

مشترک گاوگلیتا برای ترویج و تامین آموزش متوسط ایرلندی تاسیس شد، مجمع ایرلند شمالی، که توسط GFA تاسیس شده است، قوانین بیشتر حمایت از زبان، از جمله هویت و زبان (فرانسه ایرلند) قانون 2022 تصویب شده است. IME دیگر به عنوان یک بیانیه سیاسی، اما قانونی با نتایج علمی قوی با نتایج علمی قوی است.

Ulster-Scots در مدارس

زبان و میراث اولستر-Scots نیز به رسمیت شناختن و حمایت از توافق نامه دریافت کرد. آژانس Ulster-Scots (Tha Boord O Ulstèr-Scotch) برای ترویج زبان، فرهنگ و تاریخ به طور جزئی برای مدارس برای ترکیب Ulster-Scots به برنامه درسی، به ویژه در مدارس ابتدایی که من به عنوان یک سیستم هویت خاص آموزش داده شده است، به عنوان یک سیستم ارتباطی خاص به عنوان یک سیستم ارتباطی خاص آموزش داده شده است.

آموزش عالی و همکاری Cross-Border

تاثیر توافق نامه خوب جمعه فراتر از آموزش ابتدایی و متوسطه به آموزش عالی گسترش یافت.شورای وزرای شمال / جنوب مناطق خاصی را برای همکاری ایجاد کرد، از جمله آموزش و پرورش، این امر طیف وسیعی از ابتکارات مشترک بین دانشگاه های ایرلند شمالی و جمهوری ایرلند را تسهیل کرد.

• همکاری تحقیقاتی: دانشگاه های مانند دانشگاه ملکه بلفاست، دانشگاه اولستر، کالج ترینیتی دوبلین، و کالج دانشگاه دوبلین کمک های تحقیقاتی عمده، به ویژه در زمینه هایی مانند حل تعارض، بهداشت عمومی و انرژی پایدار به اشتراک گذاشته اند.
• تحرک دانشجویی: توافق برای دانش آموزان آسان تر به حرکت در سراسر مرز.منطقه سفر مشترک و به رسمیت شناختن متقابل از مدارک تحصیلی تشویق جریان دانش آموزان بین ایرلند شمالی و جمهوری، گسترش تجارب آموزشی خود را.
• همکاری کالج منطقه ای غرب شمالی: در منطقه مرزی، موسسات مانند کالج منطقه غرب منطقه ای (Derry / Londonderry) روابط همکاری عمیق با هیئت آموزش و پرورش و آموزش و پرورش و موسسه نامه دار فناوری (در حال حاضر بخشی از دانشگاه فن آوری اقیانوس اطلس)، ایجاد یک پایه مهارت های منطقه ای مشترک.

تمایل به مطالعات مرزی صلیب نقش کلیدی در نقشه برداری و تسهیل این همکاری ایفا کرده است، نشان می دهد که چگونه روند صلح پیوندهای آموزشی و اقتصادی ملموس در سراسر مرز ایجاد کرده است.

چالش های مداوم و صلح ناتمام

علی رغم تغییرات عمیقی که در مورد توافق نامه ی خوب جمعه رخ داد، سیستم آموزش و پرورش در ایرلند شمالی همچنان به شدت تقسیم شده است.خوش بینی 1998 به یک شناخت هوشیارتر تبدیل شده است که سیستم ها به آرامی تغییر می کنند.

اصرار بر Segregation

بیش از 90 درصد از دانش آموزان هنوز در مدارس حضور دارند که عمدتاً تک هویتی (یا کنترل شده یا حفظ شده) در مناطق محرومیت بالا هستند، این ارقام حتی واضح تر هستند. تفکیک ساختاری سیستم به این معنی است که بسیاری از کودکان هنوز ارتباط معنی داری با کسانی از پس زمینه های مختلف در طول سال های شکل گیری خود دارند. مدل "دو مدرسه" - یک مدرسه کنترل شده و یک مدرسه حفظ شده که خدمت می کند و یا همان شهر است - هنوز هم هست و نه.

قابلیت های سیاسی و برنامه درسی

فروپاشی مجلس ایرلند شمالی در نقاط مختلف از 1998 (از جمله وقفه طولانی از 2017 تا 2020) باعث ایجاد خلاء سیاست و تصمیم گیری های معلق در مورد برنامه درسی، بودجه مدرسه و برنامه ریزی منطقه بسیار حساس است.به عنوان مثال، بحث در مورد محتوای برنامه درسی تاریخ و یا آموزش مسائل بحث برانگیز می تواند به سرعت سیاسی شود.

موانع اقتصادی-اجتماعی

نابرابری اجتماعی-اقتصادی همچنان یک مسئله قدرتمند حذفی است.انتخاب علمی (آزمون انتقال 11 به اضافه)، در حالی که دیگر دولت-اجرا، هنوز در بسیاری از مناطق از طریق آزمون های بدون قاعده عمل می کند، این سیستم به طور نامتناسبی بر کار طبقه کارگر پروتستان و پسران کاتولیک تأثیر می گذارد، اغلب پیوند بین محرومیت اجتماعی و آموزش و پرورش را تقویت می کند.

نتیجه گیری

توافق نامه خوب جمعه به عنوان یک قطب نما قانون اساسی و اخلاقی برای اصلاحات آموزشی در ایرلند شمالی عمل کرد.این ثبات سیاسی و چارچوب قانونی مورد نیاز برای به چالش کشیدن یک سیستم عمیقا تفکیک شده است. معرفی یک برنامه آموزشی شهروندی مبتنی بر حقوق، تقویت آموزش یکپارچه، توسعه نوآورانه آموزش مشترک، و شناخت رسمی تنوع زبانی همه پایه های مستقیم توافق صلح 1998 است.

با این حال، سفر از گذشته تقسیم شده به آینده مشترک خطی نیست.سیستم آموزش و پرورش نه به طور کامل یکپارچه و نه به طور کامل هماهنگ شده است در حال اجرا از طریق این داستان تنش ثابت بین تمایل برای یک جامعه مشترک و ناتوانی عمیق از ساختارهای موجود و هویت است، مدارس و معلمان کار بر خط مقدم آشتی ادامه به حرکت یک چشم انداز پیچیده است. توافق خوب جمعه حل نمی کند که یک قانون تقسیم بندی اساسی، و ابزار تغییر دولت را به پایان می دهد.