چگونه مدارس محلی از دانش آموزان در طول سال های انتقال حمایت می کنند

برنامه های پشتیبانی علمی

تداوم علمی یکی از قابل مشاهده ترین چالش ها در طول سال های انتقال است. دانش آموزان از یک سطح مدرسه به برنامه های جدید، انتظارات بالاتر و روال های ناآشنا حرکت می کنند. مدارس با ارائه پشتیبانی های دانشگاهی لایه ای که قبل از انتقال شروع می شوند و به خوبی به ترم اول ادامه می دهند.

برنامه های انتقال و انتقال

برنامه های جهت گیری خوب طراحی شده به دانش آموزان کمک می کند تا برنامه درسی پنهان یک مدرسه جدید را رمزگشایی کنند، به جای یک تور یک روزه، جهت گیری های موثر چند مرحله ای است.به عنوان مثال، بسیاری از مدارس ابتدایی برای فارغ التحصیلان پنجم برای بازدید از مدرسه محلی در چندین مورد: پیش نمایش بهار، یک روز جهت گیری تابستان، و یک رویداد پیگیری در اوایل پاییز، دانش آموزان با استفاده از قفل های کلاس درس های کوچک، اغلب یادگیری گزینه های تمرکز بالا و یادگیری گزینه های کلیدی در مورد گزینه های ورودی.

آموزش و پرورش

هنگامی که سال تحصیلی شروع می شود، شکاف های دانشگاهی به این امر از طریق برنامه های آموزشی و مربیگری هدفمند، برخی از مناطق جلسات قبل یا بعد از مدرسه "bridge" را به طور خاص برای دانش آموزان در نمرات انتقال، کارکنان توسط معلمان که متخصص در برنامه های آموزشی بزرگ، که در آن دانش آموزان مسن تر کمک می کنند، ارائه می دهند، خدمت یک هدف دوگانه: آنها تقویت یادگیری برای دانش آموزان آموزش و پرورش دهندگان آموزش و یا مشاوره به عنوان مثال آموزش عالی، اغلب هماهنگ برای آموزش و یا همکاران ارشد.

برنامه درسی Alignment و Bridge Courses

ناسازگاری بین انتظارات سطح درجه می تواند باعث ناامیدی و عدم موفقیت شود. [۱] مدارس پیش بینی با موسسات فیدر کار می کنند تا برنامه درسی را هماهنگ کنند، اطمینان حاصل کنند که مفاهیم کلیدی آموزش داده شده در کلاس هشتم دانش آموزان را برای دوره های آموزشی ۹ درجه آماده می کنند؛ برخی مدارس متوسط و دبیرستان با هماهنگی "دوره های آموزشی" ارائه شده در طول تابستان، این کلاس های کوتاه و فشرده تمرکز بر مهارت هایی که تحقیقات معمولا در سراسر انتقال گروه های آموزشی "دو" ضعیف هستند - به حداقل رساندن استدلال های مطالعه موردی، کمک می کنند.

حمایت عاطفی و اجتماعی

آمادگی علمی به تنهایی کافی نیست.سال های انتقال با توسعه نوجوانان، اکتشاف هویت و تغییر پویایی های عاطفی و اجتماعی برای کمک به دانش آموزان در حرکت این چالش های همپوشانی، ضروری است.

خدمات مشاوره مدرسه

مشاوران مدرسه نقش مهمی در حمایت از انتقال ایفا می کنند، بسیاری از مدارس برنامه "انتقال (تقسیم)" را با هر دانش آموز در ماه اول سال تحصیلی جدید، برنامه های آموزشی و مشاوره ای را که شامل برنامه های جداگانه و یا کاهش تحصیلی می شود، شناسایی می کنند و آنها را با منابع مناسب در مدارس متوسط و دبیرستان مرتبط می کنند، اغلب جلسات کوچک متمرکز بر مدیریت استرس جامع (برنامه های آموزشی) را کاهش می دهند و محدودیت های کوتاه مدت پشتیبانی از طریق برنامه های آموزشی برای تنظیم شده توسط مشاوره های آموزشی و هماهنگی های آموزشی برای کاهش می کنند.

حمایت های Peer و Mentoring

دانش آموزان اغلب به همسالان بیشتر از بزرگسالان گوش می دهند. برنامه های پشتیبانی Peer این پویایی طبیعی را رسمی می کنند. بسیاری از مدارس متوسط و دبیرستان برنامه های "Link Crew" یا "WEB (جایی که همه متعلق به بزرگسالان) را به عنوان مربیان اضافی در طول سال خدمت می کنند، Mentors حضور در جهت گیری با دانش آموزان جدید، بررسی به طور منظم، و رویدادهای اجتماعی دارند.

فعالیت های اضافی برنامه های آموزشی به عنوان Social Anchors

مشارکت برنامه های اضافی یکی از قوی ترین پیش بینی کنندگان انتقال موفق است.فعالیت ها یک گروه اجتماعی آماده، یک خروجی ساختاری برای انرژی، و یک راه برای توسعه مهارت های جدید است، مدارس به طور فعال دانشجویان ورودی را تشویق می کنند تا حداقل یک باشگاه، ورزش یا برنامه هنر را در چند هفته اول ارائه دهند، برخی مدارس "معاملات فعال" را در جهت گیری که دانش آموزان می توانند به عنوان مثال گروه های کوتاه مدت ارائه دهند، ارائه دهند، به عنوان مثال، ممکن است یک گروه های نرم افزار را به عنوان یک گروه های کوتاه مدت ارائه دهند، به عنوان یک گروه های نرم افزار ارائه دهند، به عنوان یک گروه های حرفه ای که در شب، نظارت بر روی یک گروه های ویدئویی، نشان دهند، نشان دهند، و یا برنامه های کوتاه مدت، که ممکن است یک گروه های ویدئویی، نظارت بر روی یک گروه های ویدئویی، نشان دهند.

خانواده و مشارکت اجتماعی

خانواده ها شرکای ضروری در طول سال های انتقال هستند.آنها می توانند پیام های مدرسه را در خانه تقویت کنند، تنظیم کودک خود را نظارت کنند و در صورت لزوم از منابع اضافی حمایت کنند.

استراتژی های ارتباطی

ارتباطات موثر باید مکرر، روشن و قابل دسترس باشد. مدارس اغلب خبرنامه های هفتگی انتقال خاص را در طول سه ماهه اول ارسال می کنند، موضوعاتی مانند چگونگی خواندن گزارش پیشرفت، چگونگی دسترسی به پورتال والدین یا چگونگی تشخیص علائم استرس برنامه ریزی شده و یادآوری های متنی خودکار در مورد رویدادهای آینده و مهلت های شلوغ کمک به خانواده های ترجمه و مواد چند زبانه برای خانواده هایی که زبان های مختلف انگلیسی صحبت می کنند، اغلب اوقات به اشتراک می گذارند و پزشکان میزبان مراجعه می کنند.

کارگاه های والدین و منابع

دانش توانمند سازی است. مدارس ارائه کارگاه های آموزشی در موضوعات به طور مستقیم مربوط به سال های انتقال: هدایت فرآیند انتخاب دوره دبیرستان، درک زمان پذیرش کالج، حمایت از سلامت روان نوجوانان و مدیریت زمان نمایش ممکن است توسط کارکنان مدرسه، کارشناسان خارجی و یا داوطلبان والدین هدایت شود، به عنوان مثال، یک مدرسه بالا ممکن است با افسران پذیرش محلی برای کاهش فرایند درخواست - حتی قبل از شروع به بررسی منابع فیزیکی و یا جلسات انتقال مقالات، کمک می کند.

مشارکت های اجتماعی

کسب و کارهای محلی، غیر انتفاعی و موسسات آموزش عالی می توانند دسترسی به پشتیبانی از مدرسه را گسترش دهند.سازمان های مبتنی بر جامعه اغلب برنامه های پس از مدرسه را ارائه می دهند که تمرکز بر غنی سازی علمی، توسعه رهبری یا اکتشاف حرفه ای است، به عنوان مثال، یک مدرسه متوسطه ممکن است با یک موزه علوم محلی همکاری کند تا "کمپ تابستانی انتقال" را ارائه دهد که فعالیت های سرگرم کننده با مدارس عالی همکاری می کند و یا دانش آموزان را به عنوان یک دوره های حرفه ای ارائه می دهد، در حالی که هنوز هم می توانند از دانش آموزان پشتیبانی کنند.

ایجاد یک مدرسه حمایت کننده آب و هوا

لحن و فرهنگ یک مدرسه تاثیر مستقیم بر چگونگی دانش آموزان در حال انتقال تجربه است.یک آب و هوای فراگیر می تواند بافر در برابر استرس محیط های جدید. مدارس ساخت چنین آب و هوا عمدی از طریق سیاست ها و شیوه ها.

تمرین های بی نتیجه

انحصار به معنای اطمینان فعال است که هر دانش آموز در طول سال های انتقال دیده و ارزشمند است، مدارس می توانند روال های "مشر و تعلق" را پیاده سازی کنند، به عنوان مثال، معلمان می توانند نام هر دانش آموز را یاد بگیرند و یک واقعیت شخصی قبل از روز اول مدرسه، جشن های مدرسه فرهنگ ها و هویت های مختلف - مانند شب بین المللی یا هفته پراید - تفاوت های سیگنال که در آموزش اتاق های آموزشی مهم طراحی شده اند، می توانند از جمله آموزش های آموزشی دانش آموزان پشتیبانی کنند.

آموزش کارکنان و توسعه

معلمان و کارکنان در خطوط مقدم پشتیبانی انتقال هستند.توسعه حرفه ای می تواند آنها را با مهارت های تشخیص نشانه های ناراحتی، دستورالعمل های متمایز برای دانش آموزان در سطوح مختلف آمادگی، و ایجاد روابط قوی، آموزش های آگاهانه تروما، که کمک می کند تا کارکنان درک کنند که چگونه تجارب نامطلوب می تواند بر تنظیم انتقال تاثیر بگذارد. آموزش در شیوه های ترمیمی ابزار برای تعمیر آسیب و درگیری های جامعه پس از شناسایی مدارس همچنین می تواند به کارکنان مراجعه کند، و پشتیبانی از کارکنان (به عنوان کارکنان).

صدای دانشجویی و رهبری

هنگامی که دانش آموزان در شکل دادن به محیط مدرسه خود، آنها مالکیت و سرمایه گذاری مدارس می توانند دانش آموزان را در طراحی فعالیت های انتقال درگیر کنند، به عنوان مثال، یک گروه رهبری دانش آموز ممکن است برنامه ریزی و میزبانی روز جهت گیری، ایجاد فیلم های خوش آمدید، یا به عنوان راهنمای مشاوره دانش آموزان می تواند بازخورد در مورد آنچه که پشتیبانی می شود و چه شکاف های مدرسه وجود دارد، همچنین می تواند نظرسنجی های انتقال را انجام دهد - درخواست مستقیم از دانش آموزان در مورد نیاز به عنوان راهنمایان و پاسخ می دهد، و یا ارائه بازخوردهای گسترده ای که گزارش می دهد.

نقش معلمان در حمایت از انتقال

معلمان روزانه با دانش آموزان ارتباط برقرار می کنند و می توانند تاثیر عمیقی بر چگونگی تجربه یک دانش آموز در یک انتقال داشته باشند. شیوه های کلاس درس آنها یا چالش های حرکت به سطح مدرسه جدید را تقویت یا کاهش می دهد.

استراتژی های کلاس

معلمان می توانند از استراتژی های آموزشی و ارتباطی خاص برای کاهش انتقال استفاده کنند. شروع هر کلاس با یک چک مختصر - مانند یک متر خلق یا یک مجله سریع - به معلمان کمک می کند تا حالت های عاطفی را ارزیابی کنند و پیچیده سازی کنند، روال های واضح و سازگار در هفته اول، عدم اطمینان را کاهش می دهد تا دانش آموزان بتوانند بر یادگیری تمرکز کنند تا به جای معلمان تدارکات، "فعالیت های اعتماد به نفس" را در کلاس های اجتماعی کاهش دهند، "به تدریج می توانند به دانش آموزان کمک کنند تا به دانش آموزان کمک کنند تا بتوانند به دانش آموزان آموزش و یا دانش آموزان را به اشتراک بگذارند تا به دانش آموزان کمک کنند تا به دانش آموزان آموزش و یا کارهای اجتماعی "برای کمک کنند، "برای کمک کنند تا به اشتراک بگذارند" آموزش و یا دانش آموزان یک ابزار دانش آموزان یک دانش آموزان یک دانش آموزان یک دانش آموزان یک برنامه های اجتماعی "برای کمک کنند تا به اشتراک بگذارند تا به اشتراک بگذارند تا یک دوره های اجتماعی "برای کمک کنند تا به اشتراک بگذارند تا به طور متوسط "دانش آموزان را به اشتراک بگذارند تا به اشتراک بگذارند "برای کمک کنند تا به طور متوسط "برای کمک کنند تا به طور متوسط "برای کمک کنند.

آموزش های مختلف

دانش آموزان به یک سطح مدرسه جدید با مهارت های مختلف و دانش قبلی می رسند. آموزش های مختلف برای جلوگیری از تلاش دانش آموزان در پشت سر در حالی که هنوز هم به چالش کشیدن زبان آموزان پیشرفته است، به عنوان مثال، یک معلم انگلیسی درجه 9 ممکن است سه سطح خواندن مطالب در همان موضوع را ارائه دهد، اجازه می دهد هر دانش آموز به کار در سطح مناسب است. - گاهی اوقات مخلوط کردن دانش آموزان از دانش آموزان مختلف، آموزش و آموزش و پرورش و پرورش و پرورش و یا آموزش و پرورش به آنها کمک می کند تا به آنها را به اهداف آموزش و یا آموزش و یا آموزش و یا آموزش و یا دستورالعمل های هدف کوتاه مدت زمان آموزش و یا آموزش و یا آموزش و یا آموزش و یا آموزش و یا آموزش و یا دستورالعمل های هدف (ارائه آموزش و یا دستورالعمل های هدف).

اندازه گیری موفقیت و بهبود مستمر

برای اطمینان از اینکه انتقال موثر است، مدارس باید داده های مشترک را جمع آوری و تجزیه و تحلیل کنند، معیارهای مشترک شامل نرخ حضور، ارجاعات انضباط، نرخ های دوره و نمرات در نظرسنجی های آب و هوایی مدرسه، همه موارد تقسیم شده توسط مدارس برنامه های انتقال دانش آموزان می تواند این اطلاعات را در طول چند سال برای شناسایی روند های خاص مقایسه کند، به عنوان مثال، اگر حضور تازه به طور مداوم در ماه اکتبر کاهش یابد، یک مدرسه ممکن است بررسی کند که آیا زمان یا ساعت پشتیبانی از دانش آموزان مشاوره و یا نظرسنجی های مشاوره خانواده "همه دانش آموزان را فراهم می کند؟"

نتیجه گیری

سال های انتقال لحظات محوری هستند که مسیرهای دانشگاهی دانش آموزان و توسعه شخصی را شکل می دهند. مدارس محلی با دانش عمیق خود از جوامع خود، به طور منحصر به فرد مجهز به ارائه پشتیبانی لایه ای است که دانش آموزان نیاز دارند، از طریق برنامه های علمی به خوبی طراحی شده - از جمله جهت گیری، آموزش و هماهنگی برنامه درسی - مدارس به چالش های شناختی حرکت به یک سطح جدید با سرمایه گذاری در معلمان عاطفی و مشاوره اجتماعی کمک می کنند، و کمک به چالش کشیدن دسترسی بیشتر دانش آموزان و تسهیل کمک می کنند، و هماهنگی بیشتر از طریق کمک می کنند، و هماهنگی دانش آموزان و خدمات آموزشی، و هماهنگی دانش آموزان.