چگونه وزارت امور خارجه از نوآوری در تکنولوژی آموزش و پرورش حمایت می کند

بسیاری از ایالت ها استانداردهای سواد دیجیتال (FLT:0) را تصویب کرده اند که تعریف می کند که دانش آموزان باید در مورد استفاده از تکنولوژی، ایمنی آنلاین و تفکر محاسباتی بدانند.این استانداردها به مدارس یک نقشه راه برای ادغام فن آوری به برنامه درسی می دهند، به عنوان مثال، سواد دیجیتال ماساچوست و استانداردهای علوم کامپیوتر شامل پیشرفت های یادگیری از مهد کودک از طریق مدرسه بالا، دانش آموزان نیاز به نشان دادن مهارت های تجزیه و تحلیل داده ها، و تحلیل و تحلیل دانش آموزان و آموزش های دیجیتال و راهنمایی های دانش آموزان برای کمک به آموزش های دانش آموزان و راهنمایی های دانش آموزان و راهنمایی های دانش آموزان.

سیاست های حفظ حریم خصوصی و امنیتی

از آنجایی که مدارس ابزارهای دیجیتال بیشتری را اتخاذ می کنند، نگرانی ها در مورد حریم خصوصی دانش آموزان رشد می کند. ادارات دولتی با ایجاد (FLT:0) سیاست های مدیریت داده ها پاسخ می دهند که فروشندگان را ملزم می کند تا از حفاظت از حریم خصوصی شدید برخوردار شوند، بسیاری از دولت ها قوانینی را بر اساس کنسرسیوم اطلاعات دانشجویی (SDPC) تصویب کرده اند که شرایط قرارداد برای فروشندگان فناوری را استاندارد می کند.

استانداردهای بین المللی و Interoperability

برای جلوگیری از قفل فروشنده و سیلوهای داده، ادارات دولتی به طور فزاینده ای استانداردهای همکاری را تصویب می کنند، آنها نیاز دارند که خریدهای تکنولوژی جدید از استانداردهای باز مانند OneRoster یا یادگیری ابزار Interoperability (LTI) پشتیبانی کنند، این تضمین می کند که سیستم مدیریت یادگیری منطقه می تواند با چندین ارائه دهنده محتوا و سیستم عامل ارزیابی ادغام شود.

عدالت و دسترسی ابتکارات

نوآوری فناوری می تواند نابرابری ها را تشدید کند اگر عمدا طراحی نشده باشد تا تمام دانش آموزان را شامل شود. ادارات دولتی به طور منحصر به فرد برای حل تقسیم دیجیتال با اطمینان از اینکه سخت افزار، اتصال و محتوای دیجیتال به جوامع فقیر دسترسی دارند، یک لنز اصلی است که بسیاری از سازمان ها برنامه های فناوری پیشرفته خود را ارزیابی می کنند.

بستن خانه بازی The Homework Gap

یکی از قابل مشاهده ترین شکاف های عدالت (FLT:0) دسترسی به اینترنت خانگی ، اغلب به نام شکاف تکالیف است. ادارات دولتی از صندوق های امدادی بیماری زا فدرال (به عنوان مثال، ESSER) برای ارائه نقاط اتصال تلفن همراه، مناطق Wi-Fi و حتی برنامه های داده های کم هزینه استفاده کرده اند.

تکنولوژی دسترسی و کمک

نوآوری باید شامل دانش آموزان معلول. ادارات دولتی استانداردهای دسترسی تحت آمریکایی با قانون معلولیت (ADA) و بخش 504. آنها ارائه راهنمایی در انتخاب فن آوری های کمک کننده - خوانندگان صفحه نمایش، گفتار به متن نرم افزار، و دستگاه های ورودی سازگار.

محتوای دیجیتال فرهنگی پاسخگو

نوآوری همچنین در مورد محتوا است، نه فقط بخش های دولتی سخت افزار برای برنامه های درسی دیجیتال که منعکس کننده دیدگاه های مختلف است، به عنوان مثال، بخش آموزش و پرورش اورگان (FLT:0Ethnic Studies استانداردها [FLT 1] شامل الزاماتی است که منابع دیجیتال برای سوگیری فرهنگی بررسی می شوند. Grants اغلب اولویت بندی پروژه هایی که توسعه یا پیاده سازی منابع آموزشی پاسخگو فرهنگی (O) را تضمین می کند.

نمونه های برنامه نوآورانه

در سراسر کشور، ادارات دولتی برنامه های درهم تنیده و مقیاس پذیری را نشان می دهند که قدرت پشتیبانی تکنولوژی متفکرانه را نشان می دهد. مثال های زیر نشان دهنده انواع رویکردهای است:

کمک های آموزشی دیجیتال (Multiple States)

بسیاری از ایالت ها اختصاص داده شده (FLT:0) برنامه های یادگیری دیجیتال را اجرا می کنند که به ایجاد دوره های آنلاین، شبیه سازی های دیجیتال و آزمایشگاه های مجازی کمک می کند.به عنوان مثال، وزارت آموزش و پرورش میشیگان (FLT:2Michigan Virtual ابتکار عمل ارائه می دهد تا مناطق برای توسعه اعتبار آنلاین و گسترش دوره های دسترسی پیشرفته (AP) برای دانش آموزان روستایی فاقد دسترسی به دوره های دسترسی به این دوره های روستایی است.

آزمایشگاه های نوآوری STEM (Galry, تگزاس, Washington)

چندین ایالت (FLT:0 آزمایشگاه های نوآوری - فضاهای فیزیکی مجهز به پرینتر 3D، کیت های رباتیک و ایستگاه های برنامه نویسی تاسیس شده اند. وزارت آموزش گرجستان STEM / SAM گرجستان [برنامه 3] کمک می کند تا مدارس برای ساخت و یا بازسازی آزمایشگاه های معلمان آموزش و پرورش مبتنی بر آموزش و پرورش در محیط زیست، به ویژه آموزش و پرورش دانش آموزان در معرض افزایش علاقه مند و پرورش داده های دانش آموزان و پرورش.

همانطور که قبلا برجسته شد، ابتکارات اتصال یک نوآوری عمده است. اداره آموزش و پرورش دولتی نیویورک مدارس هوشمند قانون باند برنامه های مبتنی بر مدرسه و دستگاه برای مناطق کم درآمد، به طور مشابه، وزارت آموزش و پرورش (FLT:2.17) Connectspis [FLT برنامه های برنامه های تقسیم شده برای هر دانش آموز پشتیبانی می کند و بسته شدن به دولت های دیگر کمک می کند.

اندازه گیری تاثیر و مقیاس نوآوری

برای اطمینان از اینکه سرمایه گذاری نتایج را به دست می آورد، ادارات دولتی در حال ساخت چارچوب های ارزیابی قوی هستند.آنها از داده ها در مورد استفاده از دستگاه، نتایج دانش آموز و بازخورد معلم برای تعیین اینکه چه کارهایی باید مقیاس پذیر باشد، استفاده می کنند.

داشبورد داده های گسترده

بسیاری از ایالت ها در حال حاضر (FLT:0) داشبورد داده های آموزش و پرورش عمل می کنند که تصویب و تاثیر فناوری را پیگیری می کنند، به عنوان مثال، وزارت آموزش تنسی (FLT:2Tech) داشبورد نشان می دهد هر دستگاه به دانش آموز، سرعت اینترنت و مشارکت دیجیتال مدیران می توانند پیشرفت خود را برای بهبود و شفافیت دولتی و نیاز به این مناطق پاسخگویی و پاسخگویی به اطلاع رسانی.

مقیاس های مبتنی بر شواهد

هنگامی که یک برنامه آزمایشی موفقیت را نشان می دهد، ادارات دولتی مسیرهایی را برای مقیاس دادن آن در سراسر کشور ایجاد می کنند.این اغلب شامل توسعه راهنماها، آموزش هماهنگ کنندگان منطقه ای و تأمین بودجه های مداوم است. بخش آموزش و پرورش رود آیلند (FLT:0Blending Learning Initiative به عنوان یک خلبان در 10 مدارس شروع شد و به گسترش تمام مدارس دولتی که از بخش مرکزی پشتیبانی می کنند و پشتیبانی فدرال را از عنوان IV عنوان بودجه.

چرخه های بهبود مستمر

ادارات دولتی همچنین از پیشرفت های مداوم (FLT:0) استفاده می کنند، با استفاده از چرخه های برنامه ریزی-do-مطالعه (PDSA) برای اصلاح فرآیندهای خود، به عنوان مثال، بخش اوهایو آموزش و پرورش (FLT:2 Office نوآوری و بهبود [LT:3 به طور منظم رهبران منطقه برای شناسایی نقاط اصطکاک در برنامه های کاربردی و فن آوری های کاربردی، که آنها را به صورت ساده، و کمک می کنند، ارائه می دهد.

نتیجه گیری

بخش های دولتی آموزش و پرورش معماران بی نظیر نوآوری های فناوری آموزشی هستند.از طریق بودجه استراتژیک، سیاست های پیش رو، توسعه حرفه ای عمیق و مشارکت های مشارکتی، آنها زیرساخت هایی را ایجاد می کنند که به مدارس اجازه می دهد تا به طور موثر تکنولوژی را مهار کنند، کار آنها به ویژه در تضمین عدالت و اعتبار، اطمینان از این است که نوآوری به همه دانش آموزان، صرف نظر از جغرافیا یا پس زمینه اجتماعی اقتصادی، همچنان تکامل می یابد، نقش غنی از دانش آموزان در حال رشد است.