Tuiscint ar an Aois Faisnéise

An Aois Faisnéise, ar a dtugtar an Aois Dhigiteach, Ní raibh tús le aireagán amháin ach in áit chun cinn trí chóineasú na ríomhaireachta, líonrú, agus teicneolaíochtaí stórála digiteach thar an 20ú haois déanach. An chéad microprocessors, an t-ardú na ríomhairí pearsanta sna 1980í, agus an seoladh poiblí ar an nGréasán Domhanda i na 1990í luath athrú bunúsach conas faisnéis a chruthú, a dháileadh, agus a chaitear. Inniu, tá smartphone a rinneadh i phóca cumhacht próiseála níos mó ná na ríomhairí a treoraithe Apollos misin, agus sreabhadh sonraí ag luasanna a bheadh an chuma nach féidir ach dhá ghlúin ó shin.

Tá an ré seo sainithe ag a tréith is soiléire: raidhse. I gcás ina bhfuil na glúnta roimhe ganntanas eolais - teoranta do dornán de nuachtáin, stáisiúin raidió, agus líonraí teilifíse - táimid ag contend anois le tuilte gan staonadh ábhar ó na milliúin foinsí. Tá timthriallta nuachta comhbhrúite ó gach lá go huaire go dtí mheandarach.

Is féidir le pobail imeallaithe a gcuid scéalta a roinnt. Is féidir le hiriseoirí saoránach imeachtaí a dhoiciméadú a dhéanann asraonta príomhshrutha neamhaird. Is féidir le haisteoirí a eagrú thar theorainneacha. Ach is féidir leis an mbonneagar céanna a chuireann ar chumas na torthaí dearfacha seo faisnéis, faisnéis, agus propaganda a scaipeadh le luas scanrúil. Is féidir le scéal bréagach dul víreasach sula mbíonn am ag seiceálaithe fíoras ceartú a fhoilsiú.

I gcás mac léinn agus oideoirí, navigating an tírdhreach éilimh níos mó ná skepticism ach - éilíonn sé sraith struchtúrtha scileanna is féidir a mhúineadh, chleachtadh, agus scagadh. Is iad na scileanna seo bunús litearthachta na meán nua-aimseartha agus tá siad riachtanach do shaoránacht eolasach i sochaí dhaonlathach.

Príomhscileanna le haghaidh Meastóireacht Nuachta agus Meáin

Is éard atá i gceist leis an gcumas chun measúnú criticiúil a dhéanamh ar nuacht agus ar na meáin ná inniúlachtaí idirghaolmhara a mháistir. Aithnítear na scileanna seo a leanas go forleathan ag eagraíochtaí litearthachta na meán agus oideachasóirí mar chomhpháirteanna lárnacha de uirlis éifeachtach meastóireachta:

  • Meastóireacht tosaigh:] Cinneadh inchreidteacht agus hintinn an fhoilsitheora nó an údair.
  • Cross-Referencing:[ Ag baint úsáide as foinsí neamhspleácha il éilimh a fhíorú.
  • Bias Neamhchinnte:[] aithint peirspictíochtaí polaitiúla, tráchtála, nó idé-eolaíocha a thuairisciú cruth.
  • Fíricí-Checking:[ Ag baint úsáide as uirlisí agus modhanna speisialaithe chun éilimh ar leith a fhíorú.
  • Media Litearthacht:[[File: 1]]] Tuiscint conas formáidí meáin éagsúla, teicnící táirgthe, agus bealaí dáileacháin difear léirmhíniú teachtaireacht.

Gach ceann de na scileanna barántas taiscéalaíocht níos doimhne, mar nach bhfuil siad ach míreanna checklist ach nósanna cognaíocha a éilíonn cleachtas a inmheánú.

Foinse do bhfianaise faoi stiúir glan

Cén saineolas atá acu? An bhfuil taifead rian de thuairisciú cruinn? Ach sa timpeallacht dhigiteach, bíonn na ceisteanna seo níos mó ná bliain. Is féidir suíomh gréasáin a dhéanann aithris ar dhearadh asraon nuachta dlisteanach a bheith deceptive d'aon ghnó. D'fhéadfadh cuntas meán sóisialta le mílte leanúna a bheith ina bot nó ina oibríocht disinformation comhordaithe.

Practical steps for source evaluation include:

  • Seiceáil an "Maidir" leathanach ar láithreán gréasáin le haghaidh faisnéise faoi úinéireacht, maoiniú, beartais eagarthóireachta, agus próisis ceartúcháin. asraonta trédhearcacha lua go soiléir na sonraí seo; cinn teimhneach cheilt go minic iad.
  • Fearainn barr-leibhéil neamhghnácha (cosúil le .com.co nó .infotainment) nó muzzles beag de asraonta ar eolas (ar nós "cnn-trending.com") Tá bratacha dearg.
  • Is é an t-údar a scríobhann ach ar ábhar amháin nó a bhfuil stair aige teoiricí comhcheilge a chur chun cinn, ba chóir go gcaithfí le rabhadh.
  • Bain úsáid as bunachair shonraí cosúil le Meáin Bias / Seiceáil Fíricí a fheiceáil conas rátaí foinse ar iontaofacht agus claonadh. Cé go bhfuil aon chóras rátála amháin foirfe, cuireann na huirlisí seo pointe tosaigh le haghaidh comparáide.

Is é ceann teicníc chumhachtach múinte ag an Grúpa Oideachais Stair Stanford "léarscáil cliathánach" - ag fágáil an leathanach bunaidh chun tabs nua a oscailt agus cuardach a dhéanamh ar eolas faoin bhfoinse agus a chuid éileamh. Seachas fanacht ar shuíomh amháin agus ag iarraidh a chreidiúnacht a mheas ó laistigh, úsáideann léitheoirí cliathánach an ngréasán níos leithne chun comhthéacs a sheiceáil. Léiríonn taighde go bhfuil fíor-seiceadóirí gairmiúla ag brath go mór ar an modh seo, cé go bhfuil na mic léinn gafa go minic taobh istigh den leathanach bunaidh.

Tras-Iarrtháil

Is é an cleachtas tras-referencing ná píosa faisnéise a fhíorú trí dhul i gcomhairle le foinsí neamhspleácha éagsúla. Más rud é nach bhfuil scéal ach ar shuíomh gréasáin amháin doiléir agus nach féidir é a fháil in áit ar bith eile, is comhartha láidir neamhiontaofa é sin.

I gceist tras-reifreann éifeachtach níos mó ná díreach ag deimhniú go bhfuil an scéal in áiteanna eile.

  • Seiceáil comhsheasmhacht i bpríomhshonraí: dátaí, ainmneacha, staitisticí, agus Sleachta. Má tá foinsí éagsúla salach ar a chéile, imscrúdú a thuilleadh.
  • Tabhair aird ar an amlíne. Féadfar sean-airteagal a athshlánaíodh a bheith neamhábhartha nó míthreorach má chuirtear i láthair é mar atá ann faoi láthair.
  • Má thagann na tuarascálacha go léir ó asraonta leis an lean polaitiúil céanna nó úinéireacht, d'fhéadfadh a bheith ina láthair dall. Féach ar chlúdach ó fhoinsí idirnáisiúnta, nuacht áitiúil, agus asraonta le peirspictíochtaí eagarthóireachta éagsúla.

Tá tras-referencing thar a bheith tábhachtach le haghaidh ábhar víreasach roinnte ar na meáin shóisialta. Tá ceannlíne drámatúil nó íomhá shocking stripped minic ar a chomhthéacs bunaidh. Cuardach le haghaidh an t-éileamh i gcomhthéacs níos leithne - ag baint úsáide as eochairfhocail, cuardach íomhá droim ar ais, nó bunachair sonraí fíor-seiceáil - Is féidir nochtann go tapa cibé an bhfuil an t-ábhar cruinn nó manipulated.

Tuiscint Bias

Ní bias i nuacht bunúsach mailíseach; is minic a táirge dosheachanta de bhreithiúnas an duine, tosaíochtaí eagarthóireachta, agus ionchais lucht féachana.

  • claonadh toghcháin:[ Cén scéalta atá roghnaithe le haghaidh clúdach agus atá neamhaird. Gach asraonta nuachta a dhéanamh ar na cinntí seo, agus léiríonn na roghanna a luachanna eagarthóireachta.
  • Claontaí:[] Conas a scéal i láthair - an teanga a úsáidtear, na foinsí luaite, na híomhánna a roghnaíodh, agus an comhthéacs ar fáil. Mar shampla, cur síos ar agóid mar "círéib" i gcoinne "demonstration" déanann connotations éagsúla.
  • claonadh comhpháirtíochta:[] Ailíniú overt le páirtí polaitiúil nó idé-eolaíocht.
  • claonadh tráchtála:[] An tionchar a imirt ar fógraíochta, urraitheoirí, nó úinéirí corparáideach ar ábhar eagarthóireachta.

Chun claonadh a mheas, iarr tú féin: Cad é an ton an t-alt? Teanga mhothúchánach a dhéanann iarracht fearg, eagla, nó outrage spreagadh le cur i láthair níos claonta. An bhfuil peirspictíochtaí éagsúla ionadaíocht, nó an t-alt ach foinsí ceanglófar a aontú le dearcadh ar leith? An bhfuil an asraon soiléir lipéad píosaí tuairim, eagarthóirí, agus anailís nuachta chomh soiléir ó tuairisciú nuachta díreach?

Is féidir le Uirlisí ar nós an chairt claonadh meáin AllSides cabhrú le léitheoirí asraonta a chur ar speictream ó chlé go lár ar dheis. Mar sin féin, níl aon chairt cinntitheach. Is é an cur chuige is iontaofa nuacht a ithe ó raon foinsí ar fud an speictream polaitiúil agus a bheith ar an eolas faoi do chlaonadh féin - an claonadh deimhnithe a dhéanann dúinn níos mó seans chun glacadh le faisnéis a ailíniú lenár gcreideamh atá ann cheana.

Fíricí agus Ríomh

Fíricí-seiceáil tar éis éirí ina smacht gairmiúil, le heagraíochtaí ar nós Snopes], FactCheck.org], agus PolitiFact tiomanta d'éilimh ar leith a imscrúdú. Soláthraíonn na suímh seo anailísí mionsonraithe a chuimsíonn foinsí, amlínte, agus fíorasc (True, Bréagach, An chuid is mó True, etc). Do oideoirí agus do mhic léinn, tá a fhios agam conas a úsáid na hacmhainní scil ríthábhachtach.

Beyond ag brath ar fíoras-seiceálaithe gairmiúla, is féidir le daoine aonair a ghlacadh ar an modh SIFT forbartha ag Mike Caulfield Ollscoil Stáit Washington.

  • Stop:[] Roimh roinnt nó ag gníomhú ar fhaisnéis, sos chun measúnú a dhéanamh an bhfuil tú comhthéacs go leor.
  • Infheistiú an fhoinse:] Úsáid léamh cliathánach a fhoghlaim mar gheall ar an foilsitheoir agus an t-údar.
  • Fiosrúchán clúdach níos fearr:[] Féach ar thuairisciú iontaofa ar an ábhar céanna seachas anailís a dhéanamh ar an éileamh bunaidh ina leithlis.
  • éilimh cine, Sleachta, agus meáin ar ais go dtí an comhthéacs bunaidh:[ D'fhéadfadh a bheith luaite nó íomhá a tógadh amach as an gcomhthéacs; teacht ar an óráid bunaidh, agallamh, nó imeacht chun tuiscint a fháil ar cad a bhí ráite iarbhír nó a thaispeántar.

Tá an modh SIFT deartha chun a bheith tapa - go minic ag cur níos lú ná nóiméad - agus ailíníonn sé leis an gcaoi a bhfeidhmíonn saineolaithe fíoras.

Litearthacht na Meán

Leathnaíonn litearthacht na meán níos faide ná meastóireacht scéalta nuachta aonair chun tuiscint a fháil ar an éiceachóras meáin níos leithne. Áirítear leis seo eolas ar conas ardáin éagsúla (teilifís, raidió, cló, nuacht ar líne, meáin shóisialta) ábhar cruth difriúil; conas a halgartaim pearsantaithe agus boilgeoga scagaire a chruthú; conas a dhéantar fógraíocht agus ábhar urraithe a lipéadú (nó nach ea); agus conas is féidir le tiúchan úinéireacht na meán teorainn a chur le héagsúlacht na nguthanna.

Tá creat úsáideach chun meastóireacht a dhéanamh ar fhaisnéis an tástáil CRAAP, a sheasann do ]C] aireacht, R]] elevance, A] Úrscéalaíocht, A[FLT: 7]ccuracy, agus [FLT: 8]]PFL]]]]urpose. Arna fhorbairt ag leabharlannaithe in Ollscoil Stáit California, Chico, soláthraíonn an sampla tástála CRA.

  • Airgeadra: Cathain a foilsíodh nó a tugadh cothrom le dáta go deireanach?
  • Ábhartha: An mbaineann an fhaisnéis le do riachtanas? Cé hé an lucht féachana atá beartaithe?
  • Údarás: Cé hé an t-údar / foilsitheoir? An bhfuil siad cáilithe?
  • Cruinneas: An bhfuil an fhaisnéis a fhaigheann tacaíocht ó fhianaise? An féidir í a fhíorú?
  • Cuspóir: Cén fáth a bhfuil an fhaisnéis seo ann - a chur in iúl, ina luí, siamsaíocht, nó a dhíol?

Mic léinn a thuiscint conas is féidir íomhánna a cropped nó in eagar, conas is féidir éifeachtaí fuaime mhothúchán a mhúnlú, agus conas is féidir le ceannlínte mífhaisnéis ábhar atá feistithe níos fearr a aithint na teicnící nuair a úsáideann daoine eile.

Biases Cognaíoch agus a dtionchar

Fiú le scileanna láidre sa mheastóireacht foinse agus fíoras-seiceáil, tá claonadh tógtha ag an duine a d'fhéadfadh a bheith ina chuid thábhachtach de litearthacht na meán.

Is é claonadh a dhaingniú] an claonadh a lorg amach agus faisnéis a bhfabhar a dhearbhaíonn ár gcreideamh atá ann cheana féin agus neamhaird fianaise salach. Sa Aois Faisnéise, tá claonadh deimhnithe amplified ag ardáin algartam-tiomáinte go beatha dúinn ábhar is dócha a aontú leis. Is é an toradh seomra macalla nuair tuairimí i gcoinne annamh penetrate.

Ar fáilacht heuristic[ mar thoradh orainn a overestimate an dóchúlacht na n-imeachtaí atá beoga, le déanaí, nó a ghearradh emotionally. Is féidir sruth seasta de headlines sensational faoi coireacht, galair annamh, nó scannail polaitiúla shaobhadh ár n-aireachtáil riosca agus réaltacht.

Dunning-Kruger éifeacht[[] cur síos ar conas daoine a bhfuil eolas teoranta ar ábhar go minic overestimate a n-inniúlacht, cé go bhfuil saineolaithe níos mó ar an eolas ar a gcuid teorainneacha féin. Is féidir é seo mar thoradh ar novices a roinnt go muiníneach misinformation toisc nach bhfuil siad aithníonn an chastacht na ceiste.

Éifeacht fírinne an-fhírinne ciallaíonn sé go ndéanann nochtadh arís agus arís eile ar bhréagadh a bhraitheann sé níos fíor. Is é seo an fáth go bhfuil feachtais propaganda agus disinformation ag brath ar athrá leanúnach ar fud ardáin éagsúla. Fiú má tá éileamh debunked, is féidir leis an eolas ar an teachtaireacht bunaidh linger san intinn.

Ba chóir d'eagairtí mic léinn a mhúineadh go sainráite faoi na claonta seo agus meiteatach a spreagadh - ag smaoineamh ar cheann amháin ar smaointeoireacht féin. Cleachtais machnamhach, mar shampla ag iarraidh "Cén fáth a gcreideann mé seo?" nó "Cad a bheadh fianaise a athrú ar mo intinn?" Is féidir cabhrú le claonadh a chomhrac.

Straitéisí Phraiticiúla do Educators

Níl litearthacht na meán teagaisc faoi léacht amháin a sheachadadh; tá sé mar gheall ar smaointeoireacht chriticiúil a chur le chéile i gcleachtas laethúil an tseomra ranga.

  • Bain úsáid as fíor-domhan samplaí:[ Anailís misinformation víreasach go bhfuil daltaí a bhíonn. Pléigh conas a spreads sé agus cad teicnící a dhéanamh persuasive.
  • Léigh cliathánach go sainráite:[]] Ceacht a bhfuil mic léinn a oscailt tabs il chun foinsí a sheiceáil, seachas meastóireacht a dhéanamh ar leathanach amháin.
  • Corpraithe cleachtaí fíor-seiceáil:[ Tabhair do mhic léinn éileamh conspóideach agus iarr orthu Snopes, FactCheck.org, nó PolitiFact a fhíorú.
  • Creataí litearthachta nuachta:[] acmhainní a iniúchadh ó ]An Tionscadal Litearthachta Nuacht, a thairgeann ábhair sheomra ranga saor in aisce, lena n-áirítear ardán foghlama ar líne ar a dtugtar Checkology.
  • Fógraí anailís agus ábhar urraithe:[] Taispeáin samplaí mac léinn de fhógraíocht dúchais (acu a mimic ábhar eagarthóireachta) agus iarr orthu an difríocht idir nuacht agus cur chun cinn a aithint.
  • ] Déan rang "comhad cás faisnéis":[ Thar seimeastar, samplaí de scéalta bréagach nó míthreorach a bhailiú agus anailís a dhéanamh ar cad a rinne inchreidte nó dochreidte iad.

Is féidir le measúnú a bheith ina measc a bhfuil mic léinn ag cur punann meastóireachta meán i bhfeidhm, áit a gcuireann siad an tástáil ar an GRC nó modh SIFT i bhfeidhm ar shraith earraí nuachta agus a míníonn a réasúnaíocht.

Conclúid

Tá an Aois Faisnéise a chur ualach urghnách ar gach duine againn: chun gníomhú mar ár n-eagarthóirí féin, fíor-seiceálaithe, agus anailísithe meáin. An tubaiste na gheataí traidisiúnta - eagarthóirí, leabharlannaithe, iriseoirí gairmiúla - ciallaíonn go gcaithfidh daoine aonair freagracht a ghlacadh anois as an caighdeán na faisnéise a itheann siad agus a roinnt. Ní tasc é seo a bhfuil an chuid is mó daoine oilte, ach tá sé ar cheann is féidir a fhoghlaim.

Trí scileanna a mháistir, mar shampla meastóireacht foinse, claonadh a thuiscint, fíor-seiceáil, agus litearthacht na meán, is féidir le daltaí agus oideachasóirí nascleanúint a dhéanamh ar an éiceachóras faisnéise digiteach le muinín. Níl na scileanna seo ach acadúil; tá siad riachtanach chun cinntí eolasacha a dhéanamh faoi shláinte, pholaitíocht, airgeadas, agus rannpháirtíocht shibhialta. In aois inar féidir le mífhaisnéis a bhaint as an daonlathas féin, ní só é litearthacht na meán - is gá.

Gach cleachtas beag – seiceáil foinse roimh roinnt, ag lorg tuairiscí éagsúla roimh chreidiúint headline, ceistiú an cuspóir taobh thiar de píosa meáin - Tógann timpeallacht eolais níos athléimneach. Ní mic léinn teagaisc amháin iad na h-oideachasóirí a thug tosaíocht do na scileanna seo; tá siad ag cosaint bunús sochaí eolasach.