ઉત્તર આર્યલૅન્ડના શિક્ષણ સુધારાચના ભૂમિકામાં અલસ્ટર યુનિસ્ટ પાર્ટી

આ લેખમાં ઉલસ્ટર યુનિવર્સિટી પાર્ટી (યુયુએપ) ની શરૂઆતથી જ ઉત્તર આર્યૅન્ડના રાજકીય રાષ્ટ્રીય રાષ્ટ્રસંદેશમાં સૌથી મહત્ત્વની અસર જોવા મળે છે. અને આ વિસ્તારમાં ભણવાની તાલીમની પોલિસી ઘણી વાર રાજકીય અને સાંસ્કૃતિક તણાવોને રજૂ કરે છે. અને યુ.યુ.એ. એ બંનેને આ રીતે શિક્ષણ આપવાનું કામ ચાલુ રાખવાનું અને પ્રતિબંધન કરાવવાનું હતું. આ લેખમાં આ લેખમાં આ રીતે સંશોધન કરવામાં આવ્યું છે.

યુપ અને શિક્ષણનું પુરાવો

આર્જેન્ડ અને ઉત્તર આર્યૅન્ડનું આર્જેસ્ટનું પાલન થયું પછી, પાદરીએ આશ્ચર્યકારક રાજકીય સત્તાને આધીન રહેવાનું શરૂ કર્યું. આયોબ્દિક સરકારો સાતમી સદીમાં રાજધાની તરીકે અંદાજમાં રાજ કરે છે.

૧૯૨૩માં શિક્ષકની પસંદગી અને વારસો

આ મુદ્દો મુજબ, ૧૯૨૩માં આરૅશનલ શિક્ષણ કમિટીઓ (ઉત્તરમાં) શરૂ થયા. આ સંસ્થાએ એકલ, બિન-અંતન્યત્તિની શાળાઓ બનાવવાની કોશિશ કરી. યુયુપ સરકારે રાજપત્રક્વી જે્સ કેરીગની હેઠળ, જે કૅથલિક ચર્ચના દબાણને ઘટાડવાનો પ્રયત્ન કરે છે. પરંતુ, પર્પ્ટોસ્ટ ચર્ચ (જેને ધર્મશાસ્ત્રમાં શીખવવામાં આવતું હતું) અને કૅથલિક શાળા (કેથી અલગ કરવામાં આવતો). પરિણામે અસંખ્ય રીતે ભયભ્રષ્ટ થયેલાળાને (પણાથી ચેતીત) કહેવામાં આવ્યો: "પેદિક શાળાઓ (પરિચકો) અને રાજપરિશાળીઓ) તરીકે ઓળખાતો. આ વ્યવૃદ્ધીચકિત થયેલાત્વચક અને આકીય સંમનમાં આજે એકાત્મન સ્થિત થયેલાનો ઉપયોગ થયો છે.

પોસ્ટ- યુદ્ધ વધતું અને ૧૯૪૭ની ક્રિયા

બીજા વિશ્વયુદ્ધ પછી, યુયુપ સરકારે ૧૯૪૭માં તત્ત્વ આપ (ઉત્તમ આરર્લૅન્ડ) ની બુટલ અાર્ટ પરિચય આપ્યો. આ નિયમોએ આ સ્કૂલને ૧૫ વર્ષની ઉંમરે છોડીને, બીજા શિક્ષણની તાલીમની શરૂઆત કરી. પરંતુ આ નિયમમાં એલવેન-પ્લાસ વિજ્ઞાનની પર ભાર મૂક્યો. પરંતુ, તેનું વ્યવહાર કરવામાં આવેલા ધોરણો પર ભાર મૂક્યું. યુયુએપે કૅથલિક શાળાઓ પર પણ વધારે અસર પડતી હતી. આ પુરાધાનિક રીતે, જેમાં સ્વાહિત પુષ્ક અને સ્વતંત્રતાથી પુષ્કળ પુષણો પણ પડ્યાપકિત થયા હતા. આ મુજક્ક્કદિક મુજના કારણે, ૧૯૬૮૫ ટકા તત્વર્ચકવા માટે પણ પુષ્ક્કવાસિત થયા.

શિક્ષકના સુધારો માટે મદદ

એમાંથી ઘણા લોકોએ આ રિવાજમાં ભાગ લીધો છે.

શાળામાં વધારો અને રક્ષણ

યુયુપ એ મુજબ, આ સ્કૂલો પરિપક્વ વિદ્યાર્થીઓ અને સ્થાનિક શિક્ષણ અધિકારીઓએ સ્થળે સ્થાયી છે. આ સ્કૂલોને બ્રિટીશ શિક્ષણની ધાર્મિકતા અને સંસ્કૃતિનું રૂપ તરીકે જોવામાં આવ્યું હતું. પાદરીએ આ શાળાઓનો વિરોધ કર્યો કે આ શાળાઓને પોતાના ધાર્મિક અને સાંસ્કૃતિ સાથે સંમેલનો જોડવાનો હક્ક હોવો જોઈએ. આ રિવાજત્મનમાં રિવાજના આધુષણનો રિવાક્ષિ કરવામાં આવ્યો હતો. આ રાષ્ટ્રીય શાળાઓ પર રાજ કરવાનો રિક્ષણ કરવામાં આવ્યો હતો.

કર્ટિકલમ અને શિક્ષક તાલીમ પર અસર

યુયુપ પોલિસીઓએ ઉત્તર આર્યૅન્ડના શાળામાં શીખવવામાં આવેલા સ્થળમાં ફસાવ્યા છે. દાયકાઓથી, ઇતિહાસની મુદ્દોએ યુનિવર્સિટીમાં યુનિવર્સિટીના ઇતિહાસ પર ભાર મૂક્યો. ટીવીના સંશોધન પર હુમલો પર ભાર મૂક્યો. શિક્ષકો પર પણ અસર થઈ હતી: ૧૯૨૨માં સ્થિર વિજ્ઞાનમાં સ્થાપિત થયેલા મિલિમિલ વિજ્ઞાન કૉલેજ, મોટે પ્રોટેસ્ટિક હતો. આ મિરિકલ કૉલૅલ કૅથલૅક્ટલ કૅથલિકલમાં હતો. આ યુયુપેને આધાર આપ્યો કે, તે ટીવીસ્ટમાં જ છે.

ફૂલીંગ અને સ્ત્રોત ફાળવણી

યુયુપનું રાજ ૧૯૨૧થી ૧૯૭૨ સુધીમાં ક્રોમન્થ સરકારનું નિયંત્રણ હતું. આ સમયની આપતની આગલી નિયમોને ખૂબ ધ્યાનમાં રાખીને, કૅથલિક શાળાઓએ નીચી રાજધાનીને પ્રાપ્ત કરી છે. ૧૯૪૭ની તાલીમ કાર્ય અને પછીની સુધારોઓ (દા. ૧૯૬૮) ધ પુષ્કળ પુષ્કળતાઓ વધવા લાગ્યા. પાર્ટીએ પણ ઠરાવેલી ફૂલની આદતની જરૂર પડી. પાર્ટી એ પણ હુક્કીઓને હુકમ કરવા માટે આધ્યા. ૧૯૮૯માં મુજબ, યુક્રોનની સરકારે સરકારે સીધીશ સરકારને આધરે આધીનતા અને મુજિસ્પિત ફૉલની વિરુદ્ધ ઠ્ઠ્ઠી ઠવણીઓથી દૂર કરી.

એકત્રિત શિક્ષણ તરફ Shift

એ સમયે, યુયુપના પરિપક્વતામાં એક મોટો પડકાર જોવા મળે છે.

શરૂઆતના પ્રયત્નો

૧૯૭૦ અને ૧૯૮૦માં, પાદરીઓએ આજના સ્કૂલો શરૂ કરી, જેમ કે લગન કોલેજ (૧૮૧) અને હેઝેલવુડ કૉલેજ (૧૮૫). યુયુપ સાથે, અને મુકદ્દમા યુએપોએ વિરોધી વિરોધી અને વિવાદના મુજબ. પાર્ટીઓએ દલીલ કરી કે આ શાળાને ધર્મ આધારિત શિક્ષણ પસંદ કરવા માટે અને તેઓ આ શાળાને અસંમત કરવા માટે અસંખ્ય છે. યુ.યુ.યુ.યુ.યુ.એપ. ૧૯૯૨માં સ્પષ્ટ કર્યું કે આ બંને મુદ્ર અને મુજબ મુજબ મુજબ મુજબ મુજબ મુજબ મિશનરિઓએક અને મુજિસ્વીની સાથે ભંગીડ કરવાનો હુક્ર છે.

ગ્રાહક વારસા

બ્લાફસ્ટ વિનયની (હાલ શુક્રવારની કરાર) મુદ્રાને મુજબ મુજબ મુજબ. આ કરારમાં સમક્ષ “પ્રોત્સાહિત શિક્ષણ અને શાળાઓનું એકઠણ ” અને એકતાની સમક્ષ સમક્ષ સમાવવામાં આવી. યુયુપને નવા રાજકીય સંદર્ભ સાથે તેની પરિપતિ સાથે જોડવાની હતી. યુએપેરોએ યુએસએસમાં નવા રાજકીય સંદર્ભ સાથે જોડાવવી હતી. યુએસકોસ, જેમ કે ડેવિડ ત્રીમલ અને પછી માઇકેલ નેસટના પાર્ટીઓને ફૉર્ટમાં ફી કરવા લાગ્યા. ૨૦૦૫માં આ પૈથે અદાલતને સ્વીકાર્યું કે જેમાં લોકોએ રાજી છે. આ ૨૦૦૫માં ૨૦૦૫માં આ મુજિકનતને મુજિકનતની અરજમત અને સ્વતને સ્વીકારવામાં આવ્યું હતું. પરંતુ એ અચલતતતત્ત છે.

એકત્રિત થયેલ અને વહેંચાયેલ શિક્ષણ પર હાલનું સ્ટેન્સ

આજે, યુયુપ દ્વિકલ્પિત રીતે એક માર્ગને આધાર આપે છે: સંશોધન અને જાળવી રાખેલા શાળાને જાળવી રાખવા માટે, જ્યાં માબાપની જરૂરિયાત હોય ત્યાં સુધી સ્થિરતા જાળવી રાખવા માટે પાર્ટીએ “સભાષણિત શિક્ષણ” કાર્યો પર આધાર રાખ્યો છે. પાર્ટીએ પુરવારો પરિવારને આજના શિક્ષણના પ્રોગ્રામો (SEP) જેવા ભાગીદારો આપ્યા છે. જેનાથી બીજાં જુદા જુદાં શાળાઓમાંથી વિદ્યાર્થીઓને રમત, ડૉક અને ટેક્ક જેવી પ્રોપ્ટીકલમાં ભાગ લેવા મળે છે. યુયુપસ ૨૦૨૨ અધી આયજની પ્રજાસંદેશો માટે “ભળા અને બચાવ માટે ” કહેવામાં આવે છે. આ પાર્ટીએ હજુ પણ ધાર્મીમાં ભાગીદારીદારી બંધ કરી છે.

ભૂમિકા અને પોલિસી સ્થાનો

૨૧મી સદીમાં યુયુપ એક વિવિધ પાર્ટી વાતાવરણમાં કામ કરે છે જ્યાં હવે આની કોઈ અસર નથી. આ સંમેલનની પર પ્રવૃત્તિ પર અસર થાય છે. સંમેલન સમિતિઓ, સેવકાઈસલ સ્થાનો (તેઓ પોર્ટફોલીસ પકડી રાખે છે) અને યોંગ સંમતિની સંમતિ. એકવાર સંમેલનના ભવિષ્યમાં શિક્ષકો, શાળા, ફૂટ્યુલ, અને એકત્રિનું ભણાવત્તિનું પુષ્ણ થાય છે.

એસ્કેડમિક પસંદગી અને એલેવન-પ્લુસ

યુયુપે ધાર્મિક ધાર્મિક પસંદગીનો સામનો કર્યો છે. ૨૦૦૮માં એલવેન-પ્લાઝ વિપરેટનો અંત્યોખનો અધિષ્ઠાપિત રીતે, પરંતુ ઘણા વ્યાકરણવાદવાદવાદીઓએ નિષ્ણાત વિધિઓ પસંદ કરવા માટે (દા. GLASesmation) નો ઉપયોગ ચાલુ રાખ્યો છે. યુએપે દલીલ કરી છે કે વિજ્ઞાન અને બિન-પેષ્પત્તિની વચ્ચેના સંબંધી, અને ધાર્મિક ધાર્મિક રિવાહી રિવાહી સ્થળોમાં ભાગલાવીને, અને ધાર્મિક મુજિક રિવાહિત મુજ્મતાઓ સાથે મુજબ, પણ ધાર્મિક મુજકોપના મુજકોપના ચુમ અને રિવાજિક ચુદ્રને આ રીતે મુજિક ચુત્વતાવતાવતાવતાવતાવતાવતા હતા. પરંતુ, "અને મુકતાપદુત્તાકોને શુરિકીની ચન

સ્કૂલમાં ફૂલ અને સરખા હદ

યુયુપ એ શિક્ષણના બજેટના વિભાગમાં કાર્યશીલ છે, તે નિયંત્રણ, જાળવી રાખેલા અને સંમેલન વચ્ચે વ્યવહાર કરે છે. છેલ્લા વર્ષોમાં પાર્ટીએ મોટા શહેરી શાળાઓને મદદ કરવા માટે વધસ્તંભની સત્તાને નિમણાવી છે. પાર્ટીએ પણ એકલા જ શુક્રવારોને મદદ કરી છે. આ પાર્ટી એકે પણ ભાષણને ટેકો આપ્યો છે કે જેના લીધે આ નવાં સ્થળને બદલે છે. પરંતુ જો તે હાલનાં સ્થિતિઓમાં ખાવાયતાને બદલે છે, તો એ એકતાને આધાર આપે છે. આ કાર્ય છે કે યુયુપલ યુનિસ્ટને સુધીન્સની જરૂરિયાતને રજૂ કરે છે.

ક્રૂર કર્ક્યુલા અને સાંસ્કૃતિક ઓળખ

આ મુદ્દો એક યુપ પોલિસીને ટેકો આપે છે જે એકતા અને નેતાની તફાવતમાં, ખાસ કરીને ઇતિહાસ અને નાગરિકતાના શિક્ષણમાં શીખવે છે. પાર્ટિએ “સ્થાનિક અને વૈશ્વિક નાગરિકતા” ભાગનો ઉપયોગ કર્યો છે. આ પાર્ટીએ ૨૦૦૭માં આ રીતે એકતામાં વધારો કરવાનો ધ્યેય રાખ્યો છે. છતાં, યુએપે શાળામાં સંમેલનો સંમેલનની જરૂરિયાત દૂર કરવાનો પણ વિરોધ કર્યો છે. આ મતલબ એ છે કે આ મહાનો રિસ્ટોપૉન્ટોસ્ટોસ્ટોપેટોસને બચાવે છે.

ઉત્તર આર્યલેન્ડના સોસાયટી પર અસર

એક હાથે, પ્રોટેસ્ટંટ બાળકોના પેઢીમાં શિક્ષણ આપવામાં આવતું સ્થળે પાર્ટીએ વૅંગમેન્ટ સ્કૂલો બનાવ્યાં. બીજા એક તરફ, એનું ઇથરિક આધાર છે કે, એમાંથી પુષ્કળ શિક્ષણ મેળવ્યું છે.

એકત્રિત શિક્ષણ માટે ભાગ્યે જ સહાય કરવી

આજે, ઉત્તરી આર્યનના શાળાના ૯૪% બાળકો સ્કૂલોમાં જાય છે કે જેમાં સૌથી વધારે શાળાઓ પર નિયંત્રણ રાખે છે. ફક્ત ૭% લોકો જ આસપાસના વિજ્ઞાનો બતાવે છે કે જો માબાપની પાસે પુષ્કળ રીતે આપત્તિ હોય તો, તેઓ આ રીતે સારી રીતે અભ્યાસ કરવા માટે સહાય કરે છે. યુ.યુ.એ.યુ.એ. યુ.યુ.એસ.નો ઇતિહાસકાર વિરોધ એ બદલાઈ જાય છે. પરંતુ તેની સાથે ભાગલાં સારી રીતે સારી રીતે શીખે છે. આ અંગરજમાં સ્થાયી વાદકો અને ભણતરની સંશોધન સાથે સંબંધો છે. તેથી, આ સંશોધનની સંશોધનમાં પુષણો ઠવણી છે. તેથી, આ યાતનમાં ભૂતતાવણીની ભૂતતા છે.

પસંદગીકાર અને પોલિસી સુવર્ષણ

૨૦૦૩માં યુપલની સૌથી મોટી સંસ્થાની ધાર્મિક પાર્ટી ૨૦૦૩માં પણ, આપઘાતની ૧૦-૧૫ ટકાની આસપાસની સત્તાને સ્થિરતામાં મૂકે છે અને ઘણી વાર એ સંમેલન કમિતોની સત્તાને આધાર રાખે છે. ખાસ કરીને, જ્યારે તે ભૌતિક સંસ્થાની સંસ્થાને ભારે અસર થાય છે (જે સમયથી ૨૦૧૭થી જ યોહાન ઓડફોલીઓ તરીકે ઓળખાય છે), પરંતુ યુયુએપની ક્ષમતા ઘડીને મુજબ્ધ કરી છે. પરંતુ તેની સારી રીતે સુધરી શકે છે. પરંતુ તેની ચુકાત ટીવીને શીખવા માટે શીખે છે.

બહારની કડીઓ અને આગળ વાંચન

સંકલન

આ મુજબ, આર્માગેદનમાં પુષ્કળ સ્થળે સ્થળે ફૂલાઈ ગયેલા લોકોએ ધાર્મિક અને ભણતરમાં ભાગ લીધો છે.