સ્કૂલમાં માબાપની જવાબદારી ઉપાડવાના પ્રયત્નો

સ્કૂલમાં માબાપની જવાબદારી

આ મુદ્દો ફક્ત સારી અને યોગ્ય શિક્ષણની જ છે. જ્યારે માબાપ સ્વેચ્છાથી ફૂલવાયા વગર પગલાં લઈને, બજેટ, અને કળાઓમાં ભાગ લે છે. મોટા ભાગે સંશોધનની ખાતરી છે કે, માબાપની પસંદગીમાં ભાગ લેવાની ક્ષમતા વધારે પ્રગતિ થાય છે. પુરાવાઓ સારી રીતે પ્રગતિ કરે છે, શિક્ષકો, શિક્ષકો, અને વધારે ધાર્મિક સંસ્થાઓ સાથે સંપત્તિ, ધાર્મિક સંશોમાં સ્થાપ અને વધારે છે. પરંતુ ઘણા લોકોએ આ દેશની સંમેલનોમાં ભાગ લેવાની હક્કને વધારે છે. દેશોમાં સંમેલનની રચનાઓથી, સંમેલનને સારી રીતે બનાવવા માટે, અને દરેક સંમેલનોને સારી રીતે બનાવવા માટે આપત્તિઓ બનાવવા માટે છે.

પુરાવા: શા માટે માબાપે નિયામક જૂથમાં ભાગ લેવો જોઈએ?

સ્કૂલમાં માબાપની સંમેલનની ગોઠવણ પુરવાર-ટીચર સંમેલનમાં જવાનું ચાલુ રાખે છે. તેમાં શિક્ષકો, સાઇટ સહભાગી સંસ્થાઓ, સંમેલન અને બજેટીંગ જૂથો પર સેવા આપવાનો સમાવેશ થાય છે. National Search Assions અને Harward Country resections provitions જેની સારી રીતે તાલીમ લેવામાં આવે છે તે બતાવે છે કે ચૌદવારો વિદ્યાર્થીઓ સાથે સારી રીતે અભ્યાસ કરે છે. ઉદાહરણ તરીકે, એક મોટા અભ્યાસે જોયું કે માબાપે માબાપની તાલીમ લીધી છે. માબાપને સંગત માટે નિષ્ણાત રીતે, ભણવાનો, અને વ્ય નિર્ણય લેવાનો છે. જ્યારે તેઓ વ્યવસ્થાયી હોય ત્યારે, તેઓ પોતાના વ્યવસ્થાયીનો પરિશ કરે છે કે, અને તે સારી રીતે વર્તનની જરૂરિયાતો બતાવે છે કે પુસ્તુકતાઓનો ઉપયોગ કરે છે.

ઘર અને સ્કૂલ વચ્ચે ગેપની ઝેર

શિક્ષકો મિક્ટિરથી, ધાર્મિક સંસ્કારમાં મુજબ, માતા - પિતાની સંસ્કૃતિને એકતામાં ફૂલવે છે. જે કુટુંબો પોતાના શિક્ષકો સાથે સારી રીતે વાતચીત કરે છે, અને વૃંદો માટે પ્રવૃત્તિ કરે છે, તેઓ શીખે છે. આ શિક્ષા ખાસ કરીને અધિશાળ વિસ્તારમાં જ મહત્ત્વની છે જ્યાં કુટુંબો અશક્ય અનુભવી શકે છે. સંશોધનમાં માબાપે શીખતા, સંસ્કૃતિમાં શીખતા કે બીજા પ્રોપ્ષણોથી શીખવું જોઈએ. સામાન્ય રીતે, માબાપને સંપત્તિ અને માન - સંપત્તિનો સંબંધી, સંપત્તિની સંપત્તિનોતાનો પર સૌથી વધારે અસરકારક રીતે સારી રીતે વ્યવડે છે.

સમુદાય-લગતાઓ માબાપનું શોભાયન કરે છે

આ રીતે, આ રીતે લોકોએ પોતાના કુટુંબને અનેક રીતે દોરી છે.

માબાપ- શિક્ષક સંડોવણી (PTAS) મજબૂત અને અલગ કરી રહ્યા છે

PTA એ માતા - પિતાની સરકારમાં ભાગ લેતા સૌથી દેખાતા ચેનલ છે, પરંતુ ઘણા લોકો નાની સંબધનથી પીડાય છે, નાના કુટુંબોથી રાજ કરે છે અને નવા લોકો માટે સુસંગત છે. આ માટે, આ વખતે, આ સ્કૂલો રિપેસ્ટરની સંમતિ છે. તેઓ અદાપિ રિપૅક્ટરની કૉન્સિલ બનાવવામાં આવે છે. તેઓ ઠપકો અને ચડાંની સાથે ચુકાદાઓ માટે સ્થળે છે. ઉદાહરણ તરીકે, નેશનલ PTA ની સંમેલનો (PA), અનેકવાર સંમેલનો (PA), જેમાં ભાગ લે છે. અમુક ગ્રૂપો (PA) નો ઉપયોગ કરવામાં આવે છે. આ ભૂમિનિઝનિક સંમેલનો છે.

કામોચપળ અને ક્ષમતા કાર્યક્રમોને બિલ્ડ કરી રહ્યા છે

ઘણા માતા - પિતાને ભણવા માટે ખૂબ જ ઉત્સાહ છે પરંતુ શાળામાં શાળાની વ્યવસ્થાની અછત છે. સંમેલન અને શાળાની સંશોધનની ગોઠવણો એ કામો કરે છે કે જેને અધ્યક્ષતા, બજેટની કમિટીએ કરી છે. “મારા અને શાળા ૧૦૧" જેવા પ્રોગ્રામ જેવા કાર્યક્રમો છે. [FT:0] પાર્કીડિયા [FL:1] માતાઓએ મદદ માટે જરૂરી તાલીમ આપી છે. શાળામાં પુષ્ણો અને પ્રોગ્રામો છે કે જેમાં વિજ્ઞાનની માહિતીનો ઉપયોગ કરવામાં આવે છે.

લંબાઇ કરી શકાય તેવું શૅન્ડલીંગ અને વર્ચ્યુઅલ ભાગ લેતા વિકલ્પો

કામની શેડ્યૂલ, બાળ કાપવાની જવાબદારી, અને પ્રવાહની અડધી અડધીઓ સવારે માબાપને સભાઓ અને વર્ચ્યુઅલ ભાગો લેવાથી રોકી શકે છે. આને સૂચવે છે. હાયબ્રીડ થયેલ સભાઓ રિવરીંગ અને ઇન્ટરક્શનલ વાર્તાલાપ સાથે સંમેલનમાં ભાગ લેવાનું અરજ કરે છે. અમુક ડિસ્ટ્રીક્ટ્શનલ્સના ભાગીદારો દિવસ અને અઠવાડિયાઓ પર અવયવ અને અઠવાડિયાંખ્યા પછીની સાંદી સભાઓ ચુદન કરે છે. ટૅક્કનોઇલૉક્સ પ્લેટફોર્ટને ફૉકસ અને મળવા માટે ઉપયોગ કરી શકે છે. તેથી, જ્યારે તેઓ માબાપને મળતા નથી, ત્યારે પણ તેઓ એ માટે પાર્ટી પરિશિંગમાં જવાનું ચાલુ રાખે છે.

કુટુંબોને અસર કરે છે

સ્થાયી સમસ્યા એ છે કે ધનવાન, બિન-સ્વાર્થી અને અંગ્રેજી ભાષામાં કુટુંબો રાજીખુશીથી પ્રતિનિધિઓ તરીકે રજૂ કરવામાં આવે છે. બહારથી વ્યવસ્થિત રીતે પરદેશ, અદ્રશ્ય અને નીચલા કુટુંબો સાથે જોડવા માટે રજા કરવી જરૂરી છે. આ કાર્યો મોટા ભાગે સામાન્ય ભાષામાં આધારિત અને સંમેલનો સાથે સંમેલનમાં ભાગ લે છે. શાળામાં સંમેલનો વ્યવહાર અને ખોરાકની જેમ છે.

ટીવી શાળાઓ ગંભીર માબાપની નિયુક્તિમાં ભાગ લઈ શકે

આ રીતે, તેઓ પોતાનાં બાળકો સાથે સંપીને રહે છે.

વાસ્તવિક અને ભરોસોપાત્ર ਵਾਤਾજકોષ બનાવો

માબાપને માન અને સલામત રીતે બોલવું જ જોઈએ. આનો અર્થ એ થાય કે, સ્કૂલના સંચાલક અને શિક્ષકો ધ્યાનથી સાંભળવા જોઈએ, અને આની સાથે ભાગીદારી સ્વીકારવી જોઈએ. શાળાઓ તેઓની શાળાની સભાઓનું “અભિષિકતા ” ચલાવશે: શું ત્યાં કોઈ પણ દર્શન હોય? શું ભાષાંતર સેવાઓ ઉપલબ્ધ છે? શું સાદા ભાષામાં સભાઓ ઉપલબ્ધ છે? બાળકને ઉછેરવા, તાજગી આપવા, અથવા શણસની આવકાર કરવાની રીતો જેવી સાદી ક્રિયાઓ માટે? એ જ રીતે, બાળકોના માબાપને શુભસંદેશો આપી શકે છે. દાખલા તરીકે, હિસાબમાં વ્યવહાર કરવાનો અર્થ થાય છે.

ભાષામાં પ્રવેશ અને સાંસ્કૃતિક સંજોગની ગોઠવણ કરો

અંગ્રેજી ન હોય તેવા માબાપ માટે ભાષા સૌથી મોટી અડધી છે. ફેડરલ હૉલલ ટીમ 6 ની નીચે અંગ્રેજી ભાષામાં વ્યવહારિત વાતચીત પ્રવૃત્તિની પ્રજાઓ માટે અંગ્રેજીમાં ભાષણની જરૂર છે. સૌથી અસરકારક સ્કૂલો ઘણી ભાષાઓમાં એક જ ભાષામાં ભાષાંતર કરે છે. દરેક જણ, દરેક શાળામાં સારી રીતે ભાષાંતર કરે છે, અને પાદરકારી ભાષામાં સારી રીતે કામ કરે છે. તેઓ અલગ અલગ જાતના કુટુંબોથી દૂર રહેવા માટે સાંસ્કૃતિમાં રિવાજનો પણ ઉપયોગ કરે છે. ઉદાહરણ તરીકે, ન્યૂ યૉર્કમાં, અંગ્રેજી માતાપિતા, અને સંમેલનની મિશનરીઓ માટે ત્રી પુષ્ણ કરવામાં આવે છે.

વાતચીત અને કોલબોર્ટ માટે વેજર ડિજીટલ પ્લેટફોર્મ

ટૅકનોલૉજી પર કામ કરતા માબાપ અને પ્રવાહી પડકારો હોય છે. સ્કૂલોએ ઇમેઇલ સમાચારલેક્સ, દસ્તાવેજ વહેંચવા માટે, અને સોસાયટી મૅડલન્ટો સંયોજન માટે ઉપયોગ કરવો જોઈએ. નાના - મોટાં કામો જેવા સાધનો, ગુગલ કામ કરવાની જગ્યા અથવા માઇક્રોફોટ ટીમ જેવા માબાપને સભાઓમાં હાજર રહેવા અને નાના જૂથોમાં ભાગ લેવા માટે પરવાનગી આપે છે. અમુક ડિસ્ટ્રીક્ટ્સ અાપેલનો ઉપયોગ નિમણૂકને ખાસ પોલિસોને ભેગા કરવા માટે કરે છે. છતાં, ડિજીટલ સાધનોને યોગ્ય રીતે તાલીમ અને સંમતિ આપવાની જરૂર છે.

બ્રોશરને ઓળખવા અને ઘટાડો

શાળાઓ ભાગ્યે જ ભાગ લેતા શીખે છે- જે સભાઓમાં જાય છે, જે કમિટીમાં ભાગ લે છે. રેતી, આવડત અને ભાષામાં જે સમૂહો હાજર છે તેમાંથી માહિતીને ઓળખી શકે છે. આ માહિતીથી, સ્કૂલો ખાસ સ્થળ પર પ્રતિબંધ મૂકી શકે છે. ઉદાહરણ તરીકે, અંગ્રેજીના ફક્ત ૫ ટકા શિષ્યો જ સભાઓમાં હાજર હોય તો, તે કુટુંબોને સમજવા માટે આ રીતે મદદ કરી શકે. સભાઓ બદલાય છે, પ્રોત્સાહન, પ્રોટેસ, સંશોધન, સંમિત્ત અને સંમેલન (એ., અાક્ષિકન કૉન્સલ) વ્યવૃહિત સમૂહોથી બને છે.

મુશ્કેલીઓનો સામનો કરવો

એ માટે, તેઓ પોતાનાં બાળકો માટે સારી રીતે તૈયારી કરે છે.

મુશ્કેલી: નોકરી - ધંધાની ઇચ્છા

ઘણા માબાપ ઘણી કામો કરે છે, અથવા તેઓની અસંખ્ય સ્થળે કલાકો હોય છે. આનો ઉકેલ: મૅક્સિકો: મૅગેઝિનોડિયો રેકોર્ડીંગ, જીવતા પ્રોગ્રામો, અસુમેળ પ્રોસેસ અને અઠવાડિયે હાજરી. અમુક સ્કૂલો નજીકના કામકાજમાં “કૂદ - અને શીખતા - શીખતાક વાતચીતો” ચાલુ રાખવાનું શરૂ કરે છે. (પછી, સ્કૂલ, ફૂલૅક, અથવા મિશન) પુરવિત કરવા માટે પણ પુષ્ક્કળ સમય આપે છે.

મુશ્કેલી: ભાષા અને સાંસ્કૃતિમાં ઢાંક

અમુક સમાજમાં, વિશાળ સભાઓમાં બોલવાથી માબાપને મળતા ઠરાવશે. આનો ઉકેલ અવિશ્વાસી તરીકે જોવા મળે છે. ઉકેલ: સભાઓ પહેલાં એક સરજનહારની દિશા આપો, નવા માબાપને એક સાથે જોડે નવો સમૂહ બનાવો, અને નાના સમૂહો બનાવો જ્યાં માબાપને વધારે સાવધી શકે. સ્કૂલો પણ ખાતરી કરવી જોઈએ કે વિભાજીત માબાપો પોતાના પર સારી રીતે સંપત્તિ અને સંમેલનો પર આધારિત છે.

મુશ્કેલી: નિયામક જૂથની ઓળખ ન હોય

ઘણા માતા - પિતાને ખબર નથી કે કઈ રીતે રાજ્યની જવાબદારીઓ છે, કેવી રીતે સભ્યોને શોધવાની છે. ઉકેલ: સ્કૂલો દરેક મુખ્ય સંમેલનમાં માહિતીનો ઉપયોગ કરે છે-પ્રોત્સાહનમાં, સમાચારોમાં, પત્રોમાં, કાર્ડની પસંદગીમાં. વાર્ષિક રીતે, માબાપને કૉરમાં મળતા હોય છે અને જવાબદારીઓ વિશે સાંભળતા હોય છે. અમુક જીસ્ટ્રીમમાં માબાપે “પેતાના મિશનરી” બનાવ્યા છે કે જે માબાપને પોતાના સંસ્કૃતિમાં બીજાને તાલીમ આપે છે.

મુશ્કેલી: વિશ્વાસ અને ભૂતકાળમાંના ખરાબ અનુભવો

કેટલાક માબાપને પહેલાંની સભાઓમાં કાઢી નાખવામાં આવે છે અથવા શાંત કરવામાં આવે છે. ઉકેલ: પારદર્શક નિર્ણયો, ભૂતકાળમાં થયેલા ભૂલોને જાહેરાત, અને માબાપને અનુસરીને. સ્કૂલો સંમતિ સંબંધિત સમસ્યાઓ માટે રિક્ષત પ્રોગ્રામ કરી શકે છે અને માબાપને શોધવામાં મદદ કરવા માટે “મંત્રોવર્ગીઓ” ભૂતકાળમાં મદદ કરી શકે છે. નાના સંશોધનને ઝડપથી જીતવા માટે પ્રયત્ન કરે છે.

કેસ સ્ટડી: યોગ્ય નિર્ણય લેવાની જરૂર છે

એ માટે, તેઓ પોતાનાં બાળકો સાથે વ્યવહાર કરે છે.

મિનિનેપોલિસ જાહેર શાળા: માબાપનું વખાણ અકડે

મિન્યપોલીસએ ૨૦૧૭માં એક ફેરર લેડ્ડર ઍક્શનરી (PLA) શરૂ કરી. આ કાર્યક્રમની શરૂઆત બ્રેડિસ્ટરને જીસ્ટ્રીમ બજેટ, પોલિસી અને ઍડવૅકેશન પર તાલીમ આપવાનું છે. પછી, સ્મ્યુડર્સને સાઇટ કૉન્સિલો અને બોર્ડ સ્થાનો પર ચલાવવાનું ઉત્તેજન આપવામાં આવે છે. PLA માં નિમ્હત્તિનો ઉપયોગ નિષ્ણાત રીતે કરવામાં આવે છે. આ કાર્યક્રમમાં પુરવ્ન, ગ્રાઝન અને મિશનરિઓનો છે. ત્રણ વર્ષ પછી, આફ્રિકન અને હંગ્મોન સમિતિમ સમિતીઓમાંથી ૩૦ ટકાથી ભર્યા છે. અને હવે આજિન્સીઝિસ્ટોપ્ચરમાં મિશનલિકેશનની તાલીમ લેવા માટે ઉપયોગ કરવામાં આવે છે.

પાલ્મ બીચ કાઉન્ટી શાળા જીલ્લો: કુટુંબ અને સમુદાયનું સંમેલન વિભાગ

પાલ્મ બેવ કાઉન્ટીએ ફક્ત કુટુંબ પર ખાસ ધ્યાન આપ્યું. તેઓ દરેક વિસ્તાર માટે વ્યવસ્થિત ભાગીદારી માટે બિલીંગીય પાર્ટીમેન્ટો પર કામ કરે છે. તેઓએ “બાળુ રોડમેપને વહેંચી લેવા માટે,” અને બાળકો માટે કોઈ પણ ગેટિંગન વસ્તુ પર લખવાનું સિસ્ટમ સ્થળ બનાવ્યું. તેઓનું વતનમાં “પિતા સંમેલન", ભોજન પર કેવી રીતે મદદ કરી શકાય તે પર કામ કરવા માટે કામ કરે છે. પરિણામે, માબાપે વહાલાંત્રોના વહી પર વધારે પ્રોત્તિઓનો પ્રતિનિધી પ્રતિનિધીશ થયો અને ગૃહિત સંશોધનમાં વધારો થયો.

ચેર સ્કૂલ (સાર્મર શાળા)

મિનેસોટામાં મિનિસોટામાં આ કાયદેસર શાળા મોટા ભાગે હમોંગ અને આફ્રિકાની વિદ્યાર્થીઓની વસ્તીમાં કામ કરે છે. આ શાળામાં મુખ્ય વિદ્વાનો મૅગેઝિનનો છે, જેમાં મુજબ મુજબ મુજબ વ્યવસ્થિત નિર્ણયો અને બજેટ ફાળો પર અધિકાર છે. સારવાર માટે, દરેક સભા શનિવાર સવારના સવારમાં હોય છે, અને બાળકની આપતિમાં ખાવા માટે. આ ગતિમાં સરેરાશ ૬૦ ટકાથી વધારે છે. અને ગતિવર્ષ્ઠમાં વારંવાર જાળ અને ગણામાં ભાગ લે છે. મુખ્ય તાવળ પ્રમાણે, “તેઓએ ફક્ત પિતાને મદદ કરી નથી.

સફળતાની કલ્પના કરો: નિયામક જૂથમાં માબાપની જવાબદારી

એ જાણવા માટે, સ્કૂલોમાં એન્ટોપૉર્ટલિક પુરાવા કરતાં વધારે જરૂરી છે.

• [FLT] [ - માતાઓ આંકડાવિત જૂથોથી બનેલ છે.
• [FLT] [] - માતાઓની સંખ્યા બૉડીમાં સભાઓ, સભાઓ અને પ્રોવિધિઓ દ્વારા જવાબો આપવામાં આવે છે.
• - કેટલા માબાપ એક જ સમયગાળાથી વધારે રાજપદર્ગની ભૂમિકામાં ચાલુ રાખે છે.
• [FLT] [FLT] - પ્રોત્સાહનની સંખ્યા અથવા પોલિસી ફેરફારની સંખ્યા મુખ્ય ઇનપુટ અથવા મુખ્ય પોલિસી વિધિઓથી ઉજવાયેલ છે.
• કુટુંબ પાદરીએ પાર્ટી પ્રોગ્રામ [FLT]] - વાર્ષિક હવામાન પ્રોવિધામાંથી રિઝર્ગન થાય છે કે જો માબાપને સંમતિની પ્રક્રિયામાં સાંભળ્યું હોય અને માન આપવામાં આવે તો.

પારદર્શકતા પણ વિશ્વાસને મજબૂત કરે છે: કુટુંબો એ જોઈ શકે છે કે તેઓનું વર્તન કેવું પરિણામો આવે છે.

પ્લાનીંગ

ડિજીટલ સાધનો આજેની રાજપનીનીની વચ્ચે મધ્યસ્થ છે. રેડીટિચ્ચરની બહાર પ્લેટફોર્મો જે માબાપને ટ્રેકો, વિચારો અને પ્રતિનિધિઓ પર પણ પરવાનગી આપે છે. અમુક ડિઝિટલ એપ્ચલમાં અદાલિત થયેલા અાવડતોને અાપેલા સમયમાં પણ અાપેલો છે. તેમ છતાં, તે ઇન્ટરનેટમાં પ્રવેશ વગર,કૅન્ટલૅક્ટલ, પ્રોગ્રામ, ટીવી, અને ફોન રેશનો ઉપયોગ કરવા માટે સ્થળે ન હોવા જોઈએ.

આગળની નજરે જુઓ: માબાપની નિયામક જૂથનું ભાવિ

સ્કૂલોમાં મુજબ, મનની તબિયતની તકલીફો, અને સંપની તકલીફો હોય છે ત્યારે, માબાપની સત્તામાં વધારે રસ હોય છે.

• સંમેલન-પાપાત્ર-ફુક્લસ્ટી નિયામક જૂથો જે વિદ્યાર્થીઓ અને માબાપ બંને શિક્ષકો સાથે વોલપ આપે છે.
• કોમીની શાળા મોડેલ જેમાં ભાગલા પડેલો કુટુંબો, સ્થાનિક બિનલાજિક અને સારવારકર્તાઓનો સમાવેશ કરે છે.
• [FLT] પાર્ટિપેટિવન્ટ બજેટીંગ [] જેમાં માબાપે સીધું જ શાળાનો સમજદાર બજેટનો ભાગ લેવો પડે છે.
• ] માતા-લગ થયેલ પ્રોજેક્ટો માટે મેક્રો-વિદેશો [ફૂટરુટ સ્તરમાં નવા રાજપંત્રણની સંમતિની ચકાસણી કરવા માટે.

આ ઉત્ક્રાંતિની આગલી ઓળખ છે કે જેમાં કુટુંબો ફક્ત ભોજન માટે જ નથી, પણ ભણેલા છે. માબાપને પોતાના અવાજોનું આકારન કરવાનું આમંત્રણ આપવાથી તેઓનું માનવું છે. અને આ બદલાવ લોકોનું ભવિષ્ય પ્રગટ કરશે.

સંકલન

આ શિક્ષકો પરિવારની સત્તામાં વ્યવસ્થિત ઉમેરો નથી-- તે વૈકલ્પિક ઉમેરો સિસ્ટમનો મુખ્ય મથક છે. આ સમૂહનો મુખ્ય મથક છે. આ પ્રકારના લોકોએ આ રીતે પ્રયત્નો કર્યા છે કે સિસ્ટમની વ્યવસ્થા, બદલી શકાય તેવું કામ છે. આ રીતો સંશોધન કરી રહ્યા છે કે આ પ્રક્રિયાઓ સંશોધન કરી શકે છે. આ રીતો સંશોધન માટે જિમ, ભાષા, ભાષા, અને પારદર્શકતાથી સ્થળ પર આધારિત છે. જ્યારે માબાપને સમય, વિશ્ર્વાસ અને સંસ્કૃતિ પર આધારિત હોય, ત્યારે, બાળકો, સંશોધનમાં સ્થિમાં ભાગ લેતા, અને સંમેલનમાં સ્થાનો વ્યવસ્થાપિત થાય છે. આપણે તો માબાપની સાથે સંપત્તિમાં સંપત્તિ કરી રહ્યા નથી. દરેક જાતની ભૂમિકાઓ માટે સારી રીતે વ્યવર્ચિત થાય છે.