શાળામાં સમાજ અને વારસાની ગોઠવણ

વિશ્વના નાગરિકો માટે ફાયદા

સ્થાનિક શાળાઓ અજોડ રીતે આકારમાં મૂકાય છે કે યુવાનો કઈ રીતે દુનિયા સાથે સંબંધ રાખે છે. આ શાળાઓ સાંસ્કૃતિ અને વારસાની તારીખો કરતાં વધારે છે. તેઓ માને છે કે તેઓ પોતાના પરિવર્તનને મુજબ, આજના લોકોના જીવનમાં પુરાવાઓ જોશે અને તેઓ પોતાના મિત્રોના પરિચય વિષે શીખી શકશે. તેઓ બધા જ લોકો સાથે સંપત્તિ કરે છે. આ રીતે દરેક જાતના લોકોને મદદ કરે છે, અને તેઓ સાથે કામ કરવા તૈયાર થાય છે.

શા માટે ભણતરમાં ભેદભાવ

આ લેખમાં આપણે જોઈશું કે, શાળામાં સાંસ્કૃતિ અને શિક્ષકો કઈ રીતે સારી રીતે કેળવી શકે છે.

અમેરિકાના પ્રોસેસ બૌરવ પ્રોગ્રામ કે જે ૨૦૪૫ સુધી અમેરિકા એક જ જાતિના દેશ હશે, એનો અર્થ એ નથી કે કોઈ જાતિ કે જાતિના લોકો આ સમૂહને અવગણશે. આ સ્કૂલો પોતાના વિદ્યાર્થીઓને અનાદર આપે છે. ઘણા વિચારોમાં આ બધું જ અવિશ્વાસુ નથી. આ એક જ જાતિના લોકો છે.

વધુમાં, આ કવિકારો બધા વિદ્યાર્થીઓની વારસો અને પરિણામો સારી રીતે પારખી શકે છે. જ્યારે બાળકો પોતેને વાંચીને અભ્યાસ કરે છે અને ઇતિહાસમાં જોતા હોય છે, ત્યારે તેઓ પોતાને જિંદગી અને સફળ થવાની પ્રેરણા અનુભવે છે. આ સંપત્તિ અને સફળતા વચ્ચે સારી રીતે અવયવ છે. શાળાઓ જે વિજ્ઞાનનો ઉજ્મતાનો ઉત્પાદન કરે છે. તેઓ સારી રીતે શીખવા માટે પરિસ્થિતિ બનાવે છે.

અમેરિકાની સાયકોલિક એસેસેમ્બલના એક અભ્યાસે જોયું કે શાળામાં અલગ અલગ અલગ પ્રકારના કાર્યક્રમો છે જે અલગ અલગ જાતના સંસ્કાર પર ભાર મૂકે છે. ભેદભાવને ઘટાડી શકે છે અને અલગ સમૂહના વિદ્યાર્થીઓના સંબંધો સુધારવા માટે. આ કાર્યક્રમો સૌથી સારી રીતે કામ કરે છે જ્યારે તેઓ દૈવિવિધિક શાળામાં એકતામાં હોય.

શાળામાં સામાજિકતાની રચના

દેશમાં શાળાઓ સાંસ્કૃતિનો ઉપયોગ કરવા અને સમજણ મેળવવા માટે ઘણી બધી રીતો બનાવે છે. સૌથી અસરકારક પ્રવૃત્તિ છે જેને પાળવામાં આવે છે, વિદ્યાર્થીઓ અને સરહદમાં ઢાંકી છે.

સાદુ અને વારસાની પ્રસંગો

આ સંશોધનમાં સૌથી દર્શન અને વ્યવહારુ રીતો છે. આ ઘટનાઓ ઘણી રીતો માટે હોય છે. એક સ્કૂલમાં આંતરરાષ્ટ્રીય રાત હોય છે. આજના કુટુંબો પોતાના દેશોને રજૂ કરે છે, પરિચયિત ખોરાકના નમૂનાઓ, પરિચયની વસ્તુઓ, અને અમુક વખતે સંગીતની ઉપાસના અને નાની ટેવની પ્રસંગો કરે છે. આ ઘટનાઓમાં ભણેલા લોકો અને કુટુંબો પોતાના વારસામાં ભાગીદાર બની શકે છે.

આ શાળાઓ વારસાના મહિનાઓ સાથે આ રાષ્ટ્રીય સ્થળમાં ઓળખાયા છે. હૅન્સિક હેરાગ્યુઝ મહિનો, અમેરિકા અને પ્રેસિડિક આઇશિયન ટાપુઓ પર આર્યિકન અને પ્રોસેસલર ઈરાક મહિનો અને મૂળ અમેરિકાના ઇરાજ મહિનોએ હુએ હુકમને મુકત અને ઉજ્તિપતિ માટે કુદરતી તકો આપ્યા છે. એક જ ગોળી કે એક જ બુટિંગ કે એક દિવસની સંમેલન પૂરતી નથી. આ શાળાઓ આ રીતે આ રીતે મુજબના મુઠ્ઠાંને સરથી ઉત્તંઘળાં કરવા માટે અને આ પ્રવૃત્તિઓનો ઉપયોગ કરે છે.

અમુક સ્કૂલોમાં વિદ્યાર્થીઓ સારી રીતે આ પર્વોનું રિવાજ અને ફૂલન કરાવે છે.

આંતરરાષ્ટ્રીય દિવસો અને વૈશ્વિક જાદુઇતા બનાવો

આંતરરાષ્ટ્રિય દિવસ એક ખાસ દેશ કે વિસ્તારની શોધ કરવાનો વધારે ફોકસ કરે છે. એક સ્કૂલે જાપાન વિષે એક દિવસ માટે એક દિવસ માટે તૈયાર કરી શકાય. તે ભાષામાં કવિતાનો અભ્યાસ કરી શકે છે. તે સમાજમાં આ ટાપુઓના સ્થળની શોધ કરી શકે છે.

અમુક સ્કૂલો આખી દુનિયામાં સંપત્તિ, વિશ્વના રોજ અથવા દુનિયાભરના દયાળુ દિવસ જેવા બનાવોમાં ભાગ લે છે.

વિવિધ સંગઠન કર્ક્યુલ્યુમ સંયોજન

આ રીતે, આજના રિવાજમાં એક જ એકમને બ્લેક હાઇઝ મહિનો અથવા સોશિયલ પુસ્તકમાં ઉત્સાહી મહિનો પર પ્રવૃત્તિઓ પર એક જ છે.

ભાષા કળામાં, આનો અર્થ સમૂહ, જાતિ, જાતિ અને સાંસ્કૃતિના લોકોમાંથી લેખકો દ્વારા વાંચન થાય છે. આનો અર્થ અલગ અલગ અલગ ધાર્મિક અને સાંસ્કૃતિક પાયોથી પણ થાય છે. આનો અર્થ થાય કે ઇતિહાસનો ઇતિહાસનો ઉપયોગ અલગ અલગ રીતે થાય છે. વિજ્ઞાનમાં, વૈજ્ઞાનિકોથી આખા જગતમાં ભણેલા વૈજ્ઞાનિકોનો ઉપયોગ કરે છે. ગણિતમાં, શિક્ષકો એ વિદ્વાનો ઉપયોગ કરી શકે છે કે આથી આખા આફ્રિકા, આફ્રિકા અને અમેરિકાના ઉત્તમ ઇતિહાસમાં અદ્ભુત માહિતીને પ્રાપ્ત કરી શકે છે.

આ કામને ટેકો આપવા માટે ઘણાં સંસ્થાઓ મદદ કરે છે. ન્યાય, દક્ષિણ ગરીબીની નિયમ કેન્દ્રનું પ્રોજેક્ટ, મફત વર્ગમાંના સંપત્તિ, બોધપાઠ અને વ્યવસ્થિત વિકાસને આપવી. નાનલ શિક્ષણ સંસ્થાએ ઘણા સમાજના પુસ્તકો અને માર્ગદર્શનો પર ધ્યાન આપ્યું છે. આ સાધનો શિક્ષકોને મદદ કરે છે.

ભાષા કાર્યક્રમો અને બીલીંગ

એક સ્કૂલમાં ભાષાના પ્રોગ્રામો સાંસ્કૃતિનો માન આપે છે. ભાષામાં ઓળખ અને સંસ્કૃતિનો ઊંડો સંબંધ છે.

ડ્યુઅલ ભાષામાં ડુબ્બાડી પ્રોગ્રામો જાગતા થયા છે. આ કાર્યક્રમોમાં, વિદ્યાર્થીઓ અંગ્રેજીમાં શીખવા અને સાથી ભાષામાં ભાગ લેવામાં સમય કાઢે છે. આ કાર્યક્રમમાં અપલીડ લીનગ્યુઈસ્ટસ માટે રિસર્ચર બતાવે છે કે વિદ્યાર્થીઓ મધ્ય શાળાથી ડૂબી અને ગણિત પરિચય પર આધારિત છે. આ કાર્યક્રમ અંગ્રેજી વહીવત ભાષાના વખાણો હોય કે ભાષાના વખાણકો હોય તો, પણ તેઓ અંગ્રેજી અને સંસ્કૃતિક સમૂહ વચ્ચેના સંબંધને ઘટાડી શકે છે.

આ સ્કૂલો જે પૂરા ડૂબ્બાડી પ્રોગ્રામો આપી શકે નથી, અને સમાજની સંગઠન સાથે સમાજની સંગત પછી પણ અમરતા મળી શકે છે. અમુક સ્કૂલો વિશ્વ ભાષાઓના અઠવાડિયાનો ઉજવણી કરે છે. જ્યાં દર દિવસમાં વિવિધ ભાષાઓની જાહેરાતો, પ્રોવિધા, પોસ્ટર અને સ્વાધીન ગ્રૂપો હોય છે.

માબાપ અને સમુદાયનો ભાગ

આ રીતે તેઓ પોતાનાં માબાપ અને સમાજના સભ્યોને સારી રીતે ઓળખે છે અને કુટુંબો અને શિક્ષકો વચ્ચે ભરોસો વધે છે.

કુટુંબોમાં બાળકોનો ભાગ બનવાનો અર્થ થાય કે તેઓની વર્ગીમાંથી જુદું શીખનાર, દાદા - દાદીને મૂર્ખતા ઇતિહાસ વિષે શીખવવા, અથવા કુટુંબના દુકાનોની સંમેલનની ગોઠવણ કરવા. અમુક સ્કૂલો માબાપના સાહિત્યને વ્યવહાર કરે છે જેને કારણે પ્લાન અને વ્યવહાર પર મદદ મળે છે.

આ સ્થળે સ્થળે ફૂલની ચીજવસ્તુઓ અને ધાર્મિક સંસ્થાઓ ઘણી વાર સ્કૂલમાં ભાગ લેતા હોય છે.

આ રિવાજમાં ઑપરેશન, ઑસ્ટ્રેલિયા અને રિવાજના રિવાજનો સમાવેશ થાય છે.

વધારાની મદદ

આજના મોટા રિવાજથી, ઘણા સ્કૂલો સાંસ્કૃતિને જોવા માટે નાના પરંતુ અર્થપૂર્ણ રીતો વાપરે છે. દર દિવસના જાહેરાતોમાં અલગ દેશો વિષે એક હકીકત હોય છે. સ્કૂલ લાઇબ્રેરીઓ અલગ અલગ પ્રકારના અક્ષરો અને લેખકો દર્શાવે છે. હોલવેઇને બુટિન ફૉટના રિપોર્ટને સાંજિક અભ્યાસ સાથે સંબંધિત રીતે જોવા માટે ફરે છે.

અમુક સ્કૂલો વિદ્યાર્થીઓએ જુવાન સાંસ્કૃતિક સાંસ્કૃતિક સાંજે સ્થળોની ગોઠવણ કરી છે જ્યાં યુવાનો પોતાનાં વારસોની શોધ કરી શકે છે અને મિત્રોને શીખવી શકે છે. બીજા લોકોએ મિશનરિઓને આ વર્ષમાં અલગ અલગ સમૂહોમાંથી એક સાથે કામ કરવા માટે મદદ કરી છે. આ પ્રયત્નોનો રિવાજ એક સ્થળ છે, જ્યાં વિજ્ઞાનતા એક વાર નથી, પરંતુ સતત હાજરી છે.

ભેદભાવને ઠંડો કરવાની રીતો

આ પ્રયત્નોથી ઘણા લાભો અને સારી રીતે મદદ મળે છે. સ્કૂલોમાં જે વિદ્યાર્થીઓ ઉત્સાહથી ભણતા હોય છે, તેઓ સાંસ્કૃતિની લાગણી અને સંવેદનશીલતા બતાવવામાં વધારે સહાય કરે છે. તેઓ અલગ પારખતા લોકો સાથે હળીમળીને વાત કરી રહ્યા છે અને તેઓમાં ક્રૂર વલણ જાળવી શકે છે.

આ વિદ્યાર્થીઓ સમાજ અને લાગણીઓ પર વધારે સારી રીતે વિચારે છે. બીજા સંસ્કૃતિઓ વિષે શીખવા માટે, એક સારી આવડતની જરૂર છે જેની સાથે હરખાવા અને વાતચીત કરવાની ક્ષમતા છે. જ્યારે વિદ્યાર્થીઓ બીજા લોકોની નજરમાંથી દુનિયાને જોતા હોય, ત્યારે તેઓ સોશિયલ સંઘર્ષો અને સંબંધો મેળવવામાં વધારે સારી રીતે શીખે છે.

આ રીતે, સાંસ્કૃતિક રીતે એક પુરાવોકારક વાતાવરણ વ્યવહાર અને રિપોર્ટને વધારે અસર કરી શકે છે. વિદ્યાર્થીઓ ખરેખરની દુનિયા સાથે જોડાય છે અને તેઓ પહેલાં સાંભળતા નથી. આ ખાસ કરીને આ વિશ્ર્વાસુ લોકો માટે સાચું છે, જેઓ પોતાના અનુભવો સારી રીતે શીખે છે.

આ વિદ્યાર્થીઓ લાંબા સમયથી કામ પરાક્રમ માટે તૈયાર છે.

વ્યક્તિગત રીતે, જાતિનો ઉજ્જડતાથી વ્યક્તિની પોતાની વારસોમાં અભિમાન વધે છે અને બીજાઓને માન આપે છે. મોટા ભાગના પાદરીઓએ જાણ્યું છે કે તેઓની પરિવર્તન ફક્ત યોગ્ય નથી. નાના પાદરીઓના વિદ્યાર્થીઓ પોતાના સંસ્કૃતિને માન આપે છે અને આ સંસ્થાને માન આપે છે. આથી તેઓની પોતાની જાત અને સ્વાર્થની લાગણીને મજબૂત કરે છે.

મુશ્કેલીઓ અને વિચારો

સમાજમાં ભણવાથી લાભ થાય છે છતાં, આ કામમાં કોઈ તકલીફ નથી. સ્કૂલો ઉપરછલ્લી જરાય ધ્યાન રાખવી જોઈએ. આઇન્કો ડી મેયોફીસ્ટા સાથે સાંમરે અને કપડાંના ગોળતાથી દૂર રહેવું જોઈએ. જો તે અમુક ટીપ્પલ રૂપમાં સારી રીતે થોડું કરી શકે તો, એ વધારે નુકસાન કરી શકે છે. એવિદ્યાઓને સાંસ્કૃતિઓ વિષે જાણવું જ જોઈએ અને તેઓની રજૂઆત કરે છે.

બીજા એક પડકાર છે કુટુંબો અથવા સમાજના સભ્યો જે વિધવાઓ પર દબાણ કે રાજકીય રીતે દબાણ કરે છે.

આ રીતે, પુરાવાઓ અને સંશોધનની આસપાસના સ્થળને સ્થળે રાખવા માટે સમય, તાલીમ અને પુષ્કળ વસ્તુઓની જરૂર છે. ભણતરની જરૂર છે. ભણતર માટે સમય અને પુષ્કળ વિકાસ જરૂરી છે. શાળાઓ એક અથવા બે પ્રવૃત્તિઓ પર ધ્યાન આપીને અને સમય પર ધ્યાન આપીને નાના કરી શકે છે. સ્થાનિક યુનિવર્સિટીઓ, મ્યુઝિયમો અને બિનજૂથની સંસ્થાઓ સાથે સહાય કરે છે.

આખરે, સ્કૂલોમાં ભણેલા અને વ્યવસ્થિત રિવાજોમાં ફેરબદલ થવાની તણાવ થવી જોઈએ. માત્ર એક જ વાર ચેલેંત્રિમાં બદલાવું એ જ નથી કે રંગના વિદ્યાર્થીઓની આશાઓ, ઊંચી લડાઈ અને સારી રીતે સારી રીતે સ્થિરતાનો સામનો કરે છે.

સ્કૂલો શરૂ થાય એ માટે વ્યવહારુ સૂચનો

આ રીતે તેઓ પોતાનાં બાળકો સાથે સંસ્કૃતિ અને વારસામાં વાત કરી શકે છે.

• વર્તમાન રીતોનો પ્રારંભ કરો. શ્રેણી, લાઇબ્રેરી સંગ્રહ, દિવાલો પર પોસ્ટર અને કેલેન્ડર પર ઘટનાઓ જુઓ. શું ઘણા સમાજો દર્શાવાય છે? શું શુભેચ્છાઓ યોગ્ય અને માનતા છે? અભિપ્રાયને ઓળખો અને પ્રાથમિકતા માટે પ્રાથમિકતાઓ ગોઠવી લો.
• [FLT] શિક્ષકોને સાંસ્કૃતિક રીતે ફૂગિવૃત્તિમાં તાલીમની જરૂર છે. કામો, પુસ્તક અભ્યાસ, અને કચરો શિક્ષકોને શીખે છે કે કઈ રીતે ભણવા, અને ટેવક વ્યક્તિઓ સાથે સંયોજન કરવા, અને અલગ અલગ જાતના લોકો સાથેના સંબંધો બાંધવા.
• અલગ અલગ અવાજો નો ભાગ ભજવે છે. ફર્મવેર શિક્ષકો, સંપાદનકર્તાઓ, માબાપ અને વિદ્યાર્થીઓનો સમાવેશ કરે છે. આ જૂથ પ્લાન, રિવ્યવસ્થિત વસ્તુઓ, અને સ્કૂલની નીતિઓ પર રિવ્યવહાર કરવા મદદ કરી શકે છે.
• તમારી પાસે જે છે તેની સાથે શરૂ કરો. તમારે એક મોટો બજેટની જરૂર નથી. કુટુંબોને તેની વાર્તાઓ જણાવવા માટે આમંત્રણ આપો. અભિવાદન કે સ્મીથનિયન માટે શીખવા જેવી સંસ્થાઓમાંથી મુક્ત સ્ત્રોતો વાપરો. શાળાની લાઇબ્રેરીમાંથી અલગ અલગ અલગ અલગ પુસ્તકો. નાના, સમય પર અચળ પ્રયત્નો, સમય પછી એ ઊંચા કરે છે.
• એક જ સમયે નહિ, એક જ સમયે નહિ. [FLT] દરેક વિવિધતા પર ધ્યાન આપવાની આદતનો વિરોધ કરો. તેને આ વર્ષમાં સાંસ્કૃતિ પર પ્રકાશન કરવા માટે રીતો શોધો. તેને ઉપદેશ, જાહેરો અને દરરોજના રોજિંદામાં એકતામાં જોડાવો.
• [FLT] બધા વારસાની મહિનાઓ અર્થપૂર્ણ રીતે ઉપયોગ કરી રહ્યા છે. બ્લેક હાઇટ હિસ્ટિક ઇટાલી મહિનો મહિનો જોતા વખતે, ઉપરની ક્રિયાઓ કરતાં વધુ જાળમાં જાય છે. ઇતિહાસ, સાહિત્ય, ફાળો અને સમકાશના મુદ્દાઓનો સામનો કરવા માટે પુરાણો.

સંકલન

સ્થાનિક શાળાઓ પાસે સાહિત્યમાં ફૂલ - ફૂલ બનાવવાની તક અને જવાબદારી છે જ્યાં સાહિત્યમાં વિધિઓનો ઉપયોગ થતો નથી. જ્યારે વિદ્યાર્થીઓ એક અભ્યાસનો સામનો કરે છે, જેનાથી માનવ અનુભવો પરિપૂર્ણ રીતે અસર થાય છે, જ્યારે તેઓ પોતાના પરિવારોને માન આપે છે, અને તેઓ પોતાના સમાજમાં ભાગ લેતા હોય છે, અને જ્યારે તેઓ પોતાના સમાજની અને ક્રિસમિક સંપર્કની આવડત વિષે શીખી જાય છે, ત્યારે, તેઓ આ જગત માટે તૈયાર થાય છે.

આ કામ હંમેશા સહેલું નથી. એ માટે એ જરૂરી છે કે લોકોએ વિચારવું, પૈસા અને અશક્ય પ્રશ્નો પર આધારિત રહેવાની ઇચ્છા રાખવી. પરંતુ, આ અદ્ભુત રીતે અદ્ભુત રીતે શિક્ષણ મેળવવું. વિદ્યાર્થીઓ જે સાંસ્કૃતિક રીતે ભણતરનો અનુભવ કરે છે, તેઓ જગતને વધારે સારી રીતે જાણે છે, અને તેઓ પોતાની ઓળખ અને લાગણીઓ માટે ઊંડી ક્ષમતા છે. તેઓ વધારે હોય શકે કે જેઓ દીવાસની જગ્યાએ પૂરતા બાંધે છે.

સંસ્કૃતિ અને વારસાને ઉજવવાથી, શાળાઓ સંસ્કૃતિમાં ભણવા મદદ કરે છે. આ પ્રયત્નો ફક્ત વિદ્યાર્થીઓના શિક્ષણના અનુભવો જ ઉત્તમ બનાવે છે. તેઓ બધાને વધારે સમજ અને સંપત્તિ આપે છે.