આજના ડિજીટલ ઉંમરમાં, વિશ્વાસુ સમાચારોના પુરાવાઓ શોધવાની ક્ષમતા જરૂરી છે. વિદ્યાર્થીઓ અને શિક્ષકો, કઈ રીતે માહિતીનું વિશાળ ભૂમિકાનું પારખવું એ અશક્ય છે. આ જાણકારીનું અવયવ માહિતી આપણને શિર્ષ્યતાઓ, જાહેરો અને પ્લેટફોર્મોથી અલગ રાખવામાં મદદ કરે છે. આ માહિતી અદાલત પ્લેટોમાંથી અલગ થવા માટે અશક્ય છે. સીવસતાથી જ્ઞાન અને આવકાર્યની ક્ષમતાને અજમયિત રીતે ભજવવા માટે જરૂરી છે.

સમાચારો ઢોંગીતાનું મહત્ત્વ

સમાચાર સહભાગી વ્યક્તિઓને જાહેરાતના સ્રોતોનું અધિક મૂલ્ય સમજવા અને સમજી શકે. તેમાં વ્યવહાર, મૅગેઝિનની માલિકી અને ઓળખાણો છે. તે ફક્ત સમૂહની પસંદગી, જાહેરાતની અંગતતા, જાહેરાતની વિરુદ્ધ બુદ્ધિનો ઉપયોગ કરે છે. જ્યારે લોકો સમાચારો વગરના લોકોના લોકોના ટીકાઓ, પુષ્કળતા, ખૂન અને વિવાદોને કારણે અશક્ય બની જાય છે. પછી, જાહેરાત વ્યક્તિએ લોકોને જવાબ આપવાની શક્તિ આપી છે, અને લોકોને પ્રોત્સાહન આપવાનું કારણ કે તેઓનું મહત્ત્વ સમજે છે.

સમાચારોનાં મુખ્ય ઘટકો

  • સમાચાર લેખોના સમાવિષ્ટો અને સંદર્ભનું મૂલ્યાંકન કરે છે. આનો અર્થ એ છે: કોને બનાવ્યા? આને બનાવવામાં આવ્યા? કઇક કળાઓ ધ્યાન દોરવા માટે ઉપયોગ કરવામાં આવે છે? કંટાળી વિચારવા માટે પણ દલીલોનું તાર્કાંકાંકાંકાંકાંકાંકાંકાંકાંકન કરવાની જરૂર છે, અને વૈકલ્પિક સમજણો પર વિચાર કરવો જોઈએ. ઉદાહરણ તરીકે, શિર્ષક તરીકે, "Scentientics Ceure" નો દાવો કરવો જોઈએ: શું એ જ એક ઉત્તમ કે પ્રોફાઇલ યુનિવર્સિટીમાંથી બહાર નીકળવું જોઈએ?
  • સ્રોત ચકાસણી: આ વેબસાઇટના રચનાની વિશ્લેષણની બહાર જાય છે. તે બહારના પત્રકાર ધોરણો, નિષ્ણાત સિદ્ધાંતો, અને ટ્રેક પર તપાસ કરે છે. [FT:2] નવા લિટાસી પ્રોજેક્ટની જેમ લિટરસી પ્રોજેક્ટની પરિચર પરિચિત છે. એક મૂળ સ્રોતમાં માનવો ભૂલો, અને સંશોધનમાં ઘણા પ્રશ્નો વ્યવસ્થિત થાય છે.
  • અવતરણ પારખતા Bias: અલગ અલગ વિચારો અને સંશોધનમાં અવયવતા છે. બિયાસ સામાન્ય રીતે ભેદભાવ વગરની નથી; તે સાંસ્કૃત, રાજકીય, અથવા વેપારી છે. સમાચારો શીખવે છે કે જે અદેખાઈથી પ્રોફાઇલટ થવાથી અલગ અલગ છે. (કે જે કવિતાઓ પસંદ થયેલ છે, જે કવિતામાં ઉપયોગ કરવામાં આવે છે) અને વ્યવહારમાં ભાગી શકાય છે. મૅમિટ્રાઇક આલેખનો ઉપયોગ કરીને, જેમ કે બાઇટલા / ફાઇલાઇટ્સના ઉપયોગમાં ફીમાઇલાઇલ્સના ઉપયોગમાં થાય છે, તેમને તેઓ સાવધી શકાય છે.

શા માટે સમાચારો રિપોર્ટ માટે મહત્ત્વનો છે?

દમેક્ષિણ સરકારે આજના રિપોર્ટ પર આધાર રાખ્યો છે. જો નાગરિકો તેઓનો નાશ કરે તો, તેઓ પોલિસી, પ્રોવિધિઓ અને સામાજિક મતલબ વિષે અવાજો હલ કરી શકે નહિ. સમાચારોથી લોકોની હક્કને આધાર આપે છે. જ્યારે લોકો સમજે છે કે તેઓ કેવી રીતે અફસોસની બાબત કરે છે, ત્યારે તેઓ અફસોસના રિપોર્ટને આધાર આપે છે. અદાલતના રિવાજોથી બુટ કરવા માટે પુષ્કિતિઓ ભરવા માટે કે બુદ્ધિમાં ફૂંટાવવા માટે ફૂટાઈ જાય છે. [F] [F] [F]] અાર્ટોડાઈડન્સ ગ્રુડન્સ જૂથ: સંશોધન જૂથ: જો વિદ્યાર્થીઓ ઇન્ટરને ઇન્ટરવ્યવર્ચન, સંશોધન અને સંશોધનની જરૂર છે, તો તેઓ ઇન્સાઈટિંગિંગમાં પણ તાજનો ઉપયોગ કરી શકે છે.

સાચા સમાચારો

ખોટી માહિતીઓથી પુરાવો મળે છે કે જેને આધાર અપાય છે. મૂર્તિઓ ઘણી રીતો લે છે: આ કલ્પના, ચિત્રો, ચિત્રો, વ્યવહાર, અવતરણો, અથવા વાસ્તવિક સમાચારો માટે ખોટી માહિતી છે. આ માહિતી માહિતીને વ્યવસ્થિત કરવા માટે વિસંગિત યુક્તિઓ છે:

  • લેખકને તપાસો: સારા અહેવાલકર્તાઓ અથવા નિષ્ણાતો દ્દારા લખેલા લેખો માટે જુઓ. લેખકના નામની ઝડપી શોધ તેઓની શ્રેણી, પહેલાંની કામ, અને રસપ્રદ લડતાની શક્યતાઓ પર પ્રોગ્રામ કરી શકે છે. પુન:પ્ટેબલ લેખકોને સામાન્ય રીતે તેમના સ્ત્રોતો વિશેનો ટ્રેક છે અને પારદર્શક છે. લેખકો સાથે કોઈ પણ લેખક સાથે અચળ રીતે યાદી થયેલ નથી અથવા સામાન્ય રીતે કોઈ સામાન્ય રીતે તેની સાથે થોડું.
  • જાહેરાત: પ્રકાશનનું ઇતિહાસ, મિશન અને માલિકીનું રિપોર્ટ કરો. શું તે અવયવ માહિતીઓ સાથે (ઉદાહરણ, ઍક્સપર્ટ, રોજર્સ, BBC)? અથવા તે એક વિદેશી બૉગ છે? તે અદાલત અને સ્વતતા વિશે માહિતી માટે "જાળ" છે. મોટાં કૉપરસના પાસાંઓએ દુકાનોની વિષ્તિનોનો ઉપયોગ કરી શકે છે.
  • સાઇપોપોપોટર્સ માટે [ વિશ્વાસુ સ્ત્રોતો વારંવાર અભિવાદન કરે છે અને મૂળ સંશોધન માટે કડીઓ આપે છે. અવયવ સંદર્ભોનાં ગુણવત્તા પર ધ્યાન આપો: શું તેઓ મુખ્ય સ્ત્રોતો (સર્ચિત માહિતી, વૈજ્ઞાનિકો) અથવા બીજા અહેવાલો છે? અવયવનો સાદે ભય રાખો કે જ્યાં બીજી વાર્તા પ્રથમ દર્શાવાય છે. અને, માહિતીને ખાતરી કરવા માટે સ્રોતો તપાસો કે જેની તારીખ છે.
  • [FLT] ઘણા સ્રોતો ચકાસીને ખાતરી કરો. જો એક વાર્તાને અલગ, વિશ્ર્વાસુ બહારનાં આઉટલાઇટ વડે અહેવાલ થયેલ હોવી જોઇએ. ત્રીજી સાઇટનો ઉપયોગ કરો [FT:2] અથવા [FT:LT:3] અથવા [FT:FIT] નો ઉપયોગ કરો જો દાવો કરેલ હોય તો જો ક્રોસ-ફાઇલન એન્ટરને શોધવામાં મદદ કરે છે.
  • URL અને વેબસાઇટ ડિઝાઇનને અસ્વીકાર કરે છે: [[ અણુ, અમાન્ય ડોમેઇન ઍક્સટેન્શન (દા.ત. com, . . . .infonet) અથવા URL જે વાસ્તવિક સમાચારો પર ઢોળાય છે. સમાચારો અને વિભાગો વચ્ચે સાદા તફાવત જોવા માટે ચેતંત્ર સાઇટોલસ છે. આ સાઇટ્સ અાપ-અપ અને ટીપલાઇઝ સાથે ટીપ્સાઇઝ ની શરૂઆત પર ક્લિક કરે છે.

બિનઆધારિત સ્ત્રોતોમાં સામાન્ય લાલ ફ્લેગો

  • એ જ કે, કોઈ પણ વ્યક્તિના ખાતર ખાતર હોય.
  • અતિશય લાગણીમય ભાષા (દા.ત. "આ તમને શોક કરશે!" "મિડીયા તમને શું કહેશે?")
  • અનામિક સ્રોતોને યોગ્યતા વગર વારંવાર વાપરવામાં આવે છે.
  • સુધારો પોલિસી નથી અથવા યોગ્ય ભૂલોનો નકાર કરે છે.
  • એક જ સ્ત્રોત વાર્તાઓ, ખાસ કરીને અનાથ સરકારી અધિકારી કે અનાથ થયેલ દસ્તાવેજનું વર્ણન કરે છે.

સોશિયલ મૉડીની ભૂમિકા

સોશિયલ મ્યુઝીક પ્લેટફોર્મો કેવી રીતે જાહેર થયેલા છે તે બદલાય છે. તેઓ માહિતી માટે પણ મૂલ્યવાન છે. તેઓ ફેસબુક, ટીક (હવે X), ટિક અને ઇસ્ટામ અલગોરિધમ જેવા પ્લેટફોર્મો છે. આ વ્યવહારી, ટિક અને ટીકા જેવા જ છે. આ વાતાવરણો ઉત્પન્ન કરે છે. આ વ્યવહારો, અનંતમોલતા, પુરાવાસ, ભંગી, મુજબદ્રિત, મુજબની માહિતીને અહેવાલો આપી શકે છે. આથી, જે કોઈ વ્યક્તિને સમાચારો અથવા સંસ્થા તરીકે મુજબ મુજબ ફટાવવાની પરવાનગી આપે છે.

સોશિયલ મિડીયામાં સમાચારો

  • [FLT]: [ જૂઠી માહિતી ઝડપથી ફેલાવી શકે છે, અને ગંદા બની શકે છે. MIT માંથી ૨૦૧૮માં આ લેખો જોવા મળે છે કે ટીવી પરની જૂઠી સમાચારો સત્ય કરતાં વધારે ઝડપથી અને વધે છે. કુદરતી આફતોમાં, સંકટના સમયે, અદ્ભુત આફતના પરિણામો જીવંત-પ્રમાણો થઈ શકે છે.
  • સંદર્ભનું લૅક: [ હેડલીન્સ પૂર્ણ લેખ વિના ભ્રામક બની શકે છે. હાઇડલીન્સ ચોક્કસ હોઇ શકે છે પરંતુ આ સાથેની ચિત્ર અથવા કેપ્શન અલગ ઘટનામાંથી હોઇ શકે છે. સોશિયલ મીડિયાઓ હંમેશા અલગ અલગ ઘટનામાંથી દૂર જ રહે છે, જે એક સ્લોપ કે લાગણીમય જવાબને બદલે છે. વપરાશકર્તાઓ જેને પુરાતન વ્યવહાર માટે મુકત મુકદ્રિત પર ક્લિક ન કરે છે.
  • [[FLT] લૅગરિધમ એ જ વિચારો બતાવે છે. આ વસ્તુ, ગાળણને દર્શાવીને, અલગ અલગ સંસ્કૃતિઓ પર પ્રતિબંધ મૂકી શકે છે અને ચક્રો મુક્ત કરી શકે છે. જ્યારે વપરાશકર્તાઓને ફક્ત એ જ લાગે છે કે તેઓનાં વિચારો સાથે જોડાય છે, તેઓની ખાતરી કરાવે છે અને તેઓની ખાતરમાં પ્રશ્નો પણ વધારે જ પૂછે છે.
  • ] Plateform Ampulation: [ પ્લેટફોર્મના ધંધાના મોડેલો હંમેશા અદેખ્યાયિત વસ્તુઓને ઇનામ આપે છે કે જે ક્રૂર અથવા ભયને કારણે હોય. પુરાવાથી ચકાસ્યા પછી પણ, જૂઠા દાવો લોકોના મનમાં ઢાંકી શકે છે- "ખૂટતા સત્ય" કહેવાય છે.

સોશિયલ મીડિયા પર સંશોધન સમાચાર માટે વિચારધારા

ક્લાસમાં પ્રચાર કરવાની રીત

વિદ્યાર્થીઓને સમાચારો સાથે કઈ રીતે સંબંધિત રીતે વર્તવું એ શીખવવામાં અતિ મહત્ત્વનો ભાગ છે. સમાચાર શાળાઓ પર સંશોધન કરવું જોઈએ-નહિ સમાજમાં જ નહિ, પરંતુ વિજ્ઞાનમાં પણ, જ્યાં વિદ્યાર્થીઓને તંદુરસ્તીના દાનો, અને ગણમાં માહિતીની વિશ્લેષણ કરવાની જરૂર છે. સારી રીતે શીખવવાની રીતો છે કે તેઓ માધ્યમોના સંશોધનમાં સીધું મુજબ ટીપ્પણીનો, વાસ્તવિક સમાચારો પર આધારિત પુરાગતન, અને ધાર્મિકતાની સંશોધનની સંશોધન.

ક્લાસના રૂમમાં અસરકારક ટીકાઓ

સમાચારો ઢોંગી હોતા નથી

દાખલા તરીકે, જ્યારે વિદ્યાર્થીઓ ઇન્ટરનેટમાં ઇન્ટરનેટમાં પ્રવેશી શકે છે, ત્યારે તેઓ એ પણ સમજાવવા માટે સોર્સના ફકરાનો ઉપયોગ કરે છે કે કેમ એ પરિચય છે. વૈકલ્પિક રીતે, ટૂંકી ક્વોઝ વાપરો જે વિદ્યાર્થીઓને અવિશ્વાસુ માહિતીની ઓળખ આપવા માટે પૂછે છે, જેમ કે ગુમાવાયેલી માહિતી, અવયવ માહિતી, અથવા કૉમ્પ્યુટરની અછત. બહારથી બહાર નીકળવાની ટીક્કાઓની જેમ ટીકેટ્સના અવ્યાખ્યાતન વિદ્યાર્થીઓને સમાચારો અને વિશ્લેષ્કિતિતિતિનો શોષણ કરવા પ્રોંદા કરી શકે છે.

ફૂલ - ટુકડાઓ

ઘણા સંગઠનો શિક્ષકોને અને વિદ્યાર્થીઓને તેઓની ટીચરની તાલીમને વધુ સારી રીતે વધારવા મદદ કરે છે. આ સ્ત્રોતો ટોરલથી ફીડરગિણી માર્ગદર્શનો માટે છે. એઉન્ટરોએ પુષ્કળ પુરાવાઓ પસંદ કરવી જોઈએ કે જેના તાળાનાં વત્તાવ અને વિષયો સાથે જોડાય છે.

કી સંસ્થાઓ અને સાધનો

  • સમાચાર લિટરસી પ્રોજેક્ટ ([ newsitle.org]]]] શણગારો અને વિદ્યાર્થીઓ માટે શુભસંદેશો અને સંપત્તિ આપે છે. તેઓનો પ્લેટફોર્મ "ચિત્ર", છે કે કેવી રીતે વિશ્ર્વાસ, પ્રોડાયક, પ્રોડૅક્ટ, કેવીસિક માહિતીને ઓળખવા, અને સમજે છે. તેઓ ટીવીજરો માટે પુરવૃત્તા માટે પણ પુષ્કિત છે.
  • [[FLT] મીડિઆઇડિયાસાઇનોઉન]]]]] ] એડવોટેટ્સ મુજબ મિડીયાની તાલીમ માટે અડ્વિઅલ-લજિકન અને ઉપદેશકો માટે ઢાંકિત કરે છે. તેઓ ધાર્મિક નિયમો અને સંમેલનને અસર કરવા માટે સંમતિઓ આપે છે. તેઓની વેબસાઈટમાં મિડીયાના નિયમો અને નમૂનાચિત્રોનો નક્ષાનો નકશો છે.
  • [[FLT] [ કોમનસન્સ.org] ]: ડિજીટલ નાગરિક અને મીડિયાના શણગારને શીખવવા માટે સાધનો અને ઉપદેશ આપે છે. તેઓની "Digital નાગરિકતા, મિડીઆઓ, ખાનગીતા અને સાયર્બિવ્લી જેવા વિષયો પર વ્યવહાર કરે છે. તેઓ શિક્ષકો દ્વારા શીખ્યો છે.
  • સ્ટાનફોર્ડ ઇતિહાસ ભણતર જૂથ (SHEG) - Civic incaning ([[FT:1].stanfor.sedu][FT:2] [FT:2]] ઇન્ટરનેટેશન પર આધાર રાખે છે અને ટીચરને શીખવવા માટે પુરાવો આપે છે કે કેવી રીતે ઇન્ટરનેટલ વાંચન. તેની રિપોર્ટની રીત અલગ અલગ અલગ રીતે સ્વીકારવામાં આવે છે. તેઓ ટીવીજક રીતે શીચકાય છે.
  • પ્રથમ ડ્રાફ્ટ સમાચાર (] ]]]] ]]]: ] સંશોધન માટે પણ, તેઓ અદૃશ્ય પુરાણો માટે વ્યવહારની મદદ આપે છે, અને તેની ચકાસણી અને સમજણની અવયવતાનો સંદર્ભ પણ. તેઓ અદૃશ્ય રીતે અવ્યાખ્યાખ્યાયિત રીતે અવયવ છે.
  • PBS સમાચાર ક્લાસરૂમ ([[[]]]pbs.org/newshour/culdual]]]]: વિદ્યાર્થીઓ માટે રોજ ઉપદેશો આપે છે, પ્રવૃત્તિઓ અને પ્રવૃત્તિઓ સાથે. તેઓનાં "Midia liacis" સંશોધનમાં વીડિયો અને માર્ગદર્શન આપે છે અને એ જ સમાચારોને સૂચવે છે.

ઉંમર-અપ્રોગતિ વસ્તુઓ પસંદ કરવી

જ્યારે તમે সম্পদો પસંદ કરો, ત્યારે વિદ્યાર્થીઓના વિકાસના સ્ટેટમેન્ટ પર ધ્યાન આપો. શરૂઆતના શેડ્યૂલ માટે, "ખૂબ vs" પર વિશ્વાસ રાખો અને જાહેરાત અને સમાચારો વચ્ચેનો તફાવત પર ધ્યાન આપો. વચ્ચેના મધ્ય શાળા માટે, સ્રોત પરના અવયવ અને અધ્યાયની માન્યતાનો ઉલ્લેખ કરો. હાઈ સ્કૂલના વિદ્યાર્થીઓ અલગ અલગ અલગ અલગ અલગ અલગ અલગ પ્રકારના ટીકાઓ, ટીવીજકતા અને સંશોધન જેવા જ સંશોધનનોનો સામનો કરી શકે છે.

સંકલન

આ પ્રમાણે, ડિજીટલ જગતમાં પ્રોટેસ્ટંટિંગ માટે માહિતીનો ઉપયોગ કરવો જરૂરી છે. આપણે સંશોધન માટે સાધનોને તૈયાર કરીને, અને નિષ્ણાત રિપોર્ટને વધારી શકીએ. સમાચારો માટેનો માર્ગ ચાલુ છે: ટેક્નોલોજીની રીતો પર આધાર રાખવા માટે, અને પુરાવાઓ માટે આપવો જોઈએ. એજિષકો, માતાઓ, અને સમાજના આગેવાનોએ હંમેશા શીખવવાની અને વ્યવસ્થિતતામાં સ્થાયી કરવી જોઈએ.