Table of Contents
સ્કૂલ ડેસ્કગ્રેશનની કાયદા
યુનાઈટેડ સ્ટેટ્સ ક્રાય્શન એ બંને જ લડાઈનું પાઠ છે અને લાંબા સમયથી અમેરિકન સ્કૂલોમાં આંકડા છે. આ સંશોધનના કારણે પ્રોસેસર કોર્ટોના રાજની શરૂઆતથી, આ કાયદાએ ભણવા માટે કાયદેસર સ્થળ પૂરું કર્યું છે. [FT:0] થી [FT:1]] [FGE:FFFR]]]] [FL:FB:FR]] ભણતરની બહાર છે. આ સંમેલનના સ્થળે જેના આધારે છે, તે જ છે. આ વ્યવસ્થિતિવત્તાની સંમત છે, જેના આજનો સંશોધનમાં છે. આ અધ્યાયોગ, આ મૅક્સિકનના મુજનો છે.
આજના લોકોનું ભલું થાય છે.
વર્ષ ૧૯૫૦માં આ સ્કૂલની સાંજેકતા શરૂ થઈ. આ વખતે જુલમી યુદ્ધ પછીના વર્ષોમાં (૧૮૬૫) નો ઉપયોગ થયો. ચૌદમાત્ત્તિક આધુનિક સુધારો (૧૮૮), વૈરીવતતાની સત્તા અને વતનમાં જે હક્ક છે તેની પ્રતિબંધી (૧૮૮) અને પંદર મુજબ રાષ્ટ્રીય ભેદભાવને પ્રતિબંધિત કરવામાં આવી. આ ત્રણ રિવાજો નવો રિવાજો બનાવવાનો વિચાર કરવામાં આવ્યો હતો કે જેમાં વ્યક્તિના હક્કને કોઈ પણ નથી.
ચૌદમાથના એક જ સરજનહારના સાવધાન કૉલેજિકન કાર્યનો મુખ્ય છે. તે કહે છે: "કોઈ પણ રાજ્ય નથી જેની હક્કમાં કોઈ પણ વ્યક્તિને આ નિયમોની આધીનતાથી નકારી શકે. આ સાદીમાં આ સાતમી ભાષામાં જ આ રીતે પુરાવો છે. આ સાતમી ભાષામાં ભણવા માટે જરાય પુરાવા ન હતી. પરંતુ, તેની મુજબ, ભયભીત હક્ક્કતાઓ માટે એક સરખી મુજબ એક મુદ્દો છે જેના આધારે આજિક હક્કીઓને એક જ ન કરી શકે.
"વિભાજક પરંતુ સરખા છે" નો દાકસ્ટ્રીને: Placy v. ફેરગસન
માં એકલા જ એકતામાં એકલા જ છે. તે પ્રખ્યાત રીતે લખ્યું: “અમે અંધ છે, અને તે તેના લોકોમાં વર્ગોને સ્વીકારતા નથી. હર્લાનના દૃશ્ય બીજા છ દાયકાઓ માટે દેશનો નિયમ ન બને. પરંતુ તેની વિદ્વાનો મુદ્દો છે કે જેના વૈરીઓ પછીની તકરાત કરશે. પ્રથમ વીસમી સદીમાં, "એક જ છે પરંતુ દક્ષિણિક થોડિક થોડું પણ નથી, ખાસ કરીને દક્ષિણિક શાળાઓમાં પણ વધે છે.
અલગ શાળાઓમાં સરખાતાની કલ્પના
બ્લેક બાળકો માટે અલગ વાદળાઓ મોટા ભાગે ફૂટવાળા બાળકો માટે સરખા ન હતા. દક્ષિણ દેશો બ્લેક સ્કૂલો, નીચા શિક્ષકો, ડાલાડીડ ભાષણો અને જૂનાં પુસ્તકો આપે છે. ૧૯૩૦ સુધી, રંગગલ થયેલ લોકો માટે નૈતિક સંસ્થાએ (એએપી) અંગતતાને અધૂરી રીતે અંગતતાનો અફસોસ લાવવાનું નક્કી કર્યું. સીધું જ અફસોસ [F:FE:FE:AND]] ના બદલે, NACP ના રાજકારણો દલીલમાં મુકદ્દિત થયા કે, વિદ્યાર્થીઓ ખરેખર એકસરખી બ્લેક ચુર, આરોજની આકર્ષણો માટે યોગ્ય રીતે ભૂતતાઓ પૂરી પાડે છે.
NACP ની કાયદાકીય પ્રોગ્રામ અને બ્રાઉનમાં રસ્તા
NACPની કાયદાકીય પ્રોગ્રામ, ચાર્લ્સ હેમલટન હેસ્ટન અને પછીથી થુરફર્ડ માર્શલની મદદથી, આચરમાં વ્યવસ્થિત રીતે વ્યવહાર કરેલા મુજબ. [FT:0] [FT:0]] મુજબ મિશનરીઓ પુરસ્પિત રીતે પુરસ્પિત થઈ. [FT:238]], [FT:2]] [FT]]] [FT]]]] અને [FTEST:F. [5]]] (FELSCP]], અને આ સંશોધન સંશોધનમાં મુજનો છે કે આ સંશોધન રિપત્તિઓ અલગ અલગ રીતે ગોઠવી શકે છે.
૧૯૫૦ના શરૂઆતમાં, NACP ના સંસ્કૃતિની તકરાર કરવા તૈયાર હતો. આ સંસ્થાએ ઘણી ભાષાઓમાં મતલબ કરી છે. આ દલીલ કરે છે કે અલગ શાળાઓ અવિષય છે કે તેઓ એકસરખી હોય છે. આ કિસ્સાઓ [FT:0] ફૂકતા ફૂલમાં ઉતાર્યા હતા.
બ્રુવૅન v. શીખતા બોર્ડ: ક્રેડીટેશનલ પાણી
મે ૧૭, ૧૯૫૪ પર સુપ્રિમ કોર્ટે ભણતરની બોર્ડ [FT]] [FT:2]]. વર્લ્ડનનું મુખ્ય આર્લૅન, કોર્ટ માટે લખે છે, તે કહે છે કે "અંદાજ બુદ્ધિઓ અવિષ્ણિક છે અને તેની સંભાળ રાખનાર બાળકોના સરજનહારને અશક્ય છે. આ કોર્ટે આરોપને આશ્ચર્યની પુરાવાસથી દીધી છે. કે જેનાથી કેથ્થાઈ અને ક્લાકના પ્રખ્યાત વિજ્ઞાનિકો પર ભારે આધાર રાખ્યો છે.
નિર્ણય ઉતાર્યો [FLT] Perguson] [FGueson] જાહેર શિક્ષણના સંદર્ભમાં. આ કોર્ટે જાહેર ભણતરના એક જ સંશોધનનો અધ્યાય ઘટાડી. આ નિર્ણય ચૌદમાથના સંશોધન અને સંમેલનના એક સંમેલનનો હતો. જેમ કે:: અમે કહ્યું કે, ‘ અમે લોકોના શિક્ષણમાં એકસરખી જગ્યા નથી, પણ કોઈ જગ્યા નથી.
બ્રાઉન II: "બધા જડીરેટ ઝડપ સાથે"
[FLT] શુભસંદેશની બોર્ડ [FLT]] [BRON II]], કોર્ટે પ્રોગ્રામનો પ્રશ્ન પૂછ્યો. કોર્ટે તરત જ આધીનતાથી જ ડગલું કરવાની આજ્ઞા આપી. આ ભાષા દક્ષિણ સમયને સુધરવા માટે સુધરી. પરંતુ, જો વર્ષો સુધી વ્યવસ્થિત કરવા માટે સમય ન હોય તો, તેને પરવાનગી આપી.
દક્ષિણ રાજ્યોએ જવાબ આપ્યો કે જેને "મહત્તમ વિરોધાભાસ" કહેવામાં આવે છે. અમુક દેશોએ જાહેર શાળાઓ બંધ કરવાને નિયમો આપ્યા. બીજા દેશોએ ખાનગીમાં, અંગત રીતે મદદ કરવા માટે કાર્યક્રમો આપ્યા. [FT:0] [FT:0] ની સંગતમાં [FT:1] ની મુજબ વધારે કાયદાઓ કરવાની જરૂર છે.
ડેશિંગ્ડેશન: કૉર્ટના નિર્ણયો
[FLT]] બર્રુન], સુપર કોર્ટે એક સમાધાન કર્યું જેના લીધે અદાલતની રચનાને અધ્યાયમાં સુધારો થયો. આ નિયમો એકસરખી સુરક્ષા કૉસ્સાહીની હદ સુધી પહોંચી શકે છે અને ફેડરલ હૉરને આપવામાં આવ્યા છે.
કોપર v. એરોન (૧૯૫૮)
મધ્ય હૉલર, આર્કાન્સીસમાં સંકટ પછી, જ્યાં ગવર્નર ઓર્વાલ ફાઉબસએ શાળામાં પ્રવેશવાથી બ્લેક વિદ્યાર્થીઓને અટકાવ્યા, શ્રીપ કોર્ટે ફેડલ હૉલની ભારે ખાતરી આપી. [FT:0] અરોનમાં આરોનને આરોનના આધીનતાથી આધીનતાને આધીન કરવામાં આવી. આ નિર્ણય ફરીથી કહ્યું કે સરકારી અધિકારીઓ રાષ્ટ્રીય હાયદેશાની હદે ની સત્તાને અડગ કરી શકતી નથી.
ગ્રીન v. કાઉન્ટી શાળા બોર્ડ (૧૯૬૮) Description
[FLT] [. new Centation] પરદેશી શાળા બોર્ડ , સુપરી કોર્ટે "પસંદગીની સ્વતંત્રતા" જે અર્થપૂર્ણ રીતે ઉત્પાદન કરવામાં નિષ્ફળ હતી. આ કોર્ટે આપ્યા હતા કે ફૉટની હુકરીએ "અંદાજ અને બ્રિટિશ" ની બધી રચનાને દૂર કરવા માટે નિરંતર આપર્ગત કર્યું. આ નિર્ણય ફક્ત સરખી રીતે જ છે.
સ્વાન v. ચાર્લોટેમન- મેકલેબર્ગ બોર્ડ (૧૯૭૧) Quadion (૧૭૧)
[[FLT][SLT:2] નિર્ણય [[FT:5]]] આ કોર્ટે ચુડને વાદળાઓમાં વ્યવહાર મેળવવા માટે સાધન તરીકે સ્થળની સ્થળને આધાર અપાવ્યો. ચેત કે કે કે ચિત્ર બુરિંગનો અર્થ વ્યવહારનો વ્યવહાર છે, ખાસ કરીને જ્યાં ભિન્નતાની આદાયીની આપ - અપાષ્કત છે.
મિલકિયાન v. બ્રેડલી (૧૯૭૪)
૧૯૬૦ના અંતના અને શરૂઆતના ૧૯૭૦ના રાજપદેષો કરતાં અલગ છે, [FLT:]] [FLT]] નો નિર્ણય અધ્યાય ડીગ્રીપેશન પર મહત્ત્વનો છે. આ કોર્ટે નક્કી કરેલ છે કે યહુદાહમાં ભાગીદાર થવાની ઇચ્છા ન હોય ત્યાં સુધી ડીગ્રીસમાં ભાગીદારી ન થઈ શકે. આ નિર્ણય સારી રીતે બહાર પડતો સફેદ ભૂમિનો ભાગીદાર રેખાઓમાંથી બહાર નીકળેલ છે. [FL:FL] [FL] [F] [FI:S]
આ સંમેલન અને ટેમ્પ્રીસેમના જીવનમાં મુશ્કેલીઓ
વૈશ્વિક હિટર્સના સંમેલન દરમિયાન પણ, આજે ઘણા અમેરિકાના ઘણા સ્કૂલો ખૂબ જ ઢાંકી ગયા છે. સરકારી કાર્યક્ષમતાની ૨૦૨૨ મુદ્રાએ જોયું કે ત્રીજા ભાગે વિદ્યાર્થીઓના ૭૫ ટકાથી વધારે સ્કૂલોમાં જાય છે. આ રિપેગણ એક જાત અથવા જાતિના ભાગ છે. આ રસ્તાઓને સંબધિત કરે છે: આ દેશો, રિપ્શન, રિપૉર્ટ, રિફોર્ટ, રિપૉર્ટિફૉક્સિઝેશન, રિપૉર્ટ, રિપૉર્ટ અને પ્રિસિમ કોર્ટ રિપોર્ટ રિપોર્ટમાં ઠ્ઠવણીને કારણે વધતી વખતે અધ્યાપણાય છે.
માબાપે સંમેલનના સ્કૂલોમાં વ. સીએટલ (૨૦૭) ભાગ લીધો
] બાળકોનો નિર્ણય કૉમ્પ્યુટર વી. સીયટ શાળા જીસ્ટ્રીલ ન્યુ. ૧ અદ્ભુત આસપાસમાં વધારે જટિલ છે. આ કોર્ટે સ્વતંત્ર શાળાની ગોઠવણ કરી છે કે જે વિષાધિઓ માટે ઉપયોગ કરવામાં આવે છે, તે આ રીતે જ એકતાને અધિષ્ઠાપિત કરે છે. વર્જ જોન રોબર્ટે લખ્યું કે "વિસના આધારે વિજયને અટકાવવાનો માર્ગ બંધ કરવાનો છે." આ હક્ક્ક છે.
કોર્ટ-અરડેડ ડેસેગ્રેશનનો અંત
૧૯૯૦માં, ફેડરલ કોર્ટોએ સ્કૂલમાં “એકવર્ગ” ની જાહેરાત કરી, એટલે કે તેઓએ આખા વિસ્તારમાં ભાગીદારીનો ઉપયોગ કાઢી નાખ્યો હતો. એકવાર એકેય નિયામક રીતે, કોર્ટમાં આધીનતાનો અંત આવ્યો. દેશમાં ૧૦૦ જણો સ્કૂલમાં શુભસંભીજનના અધિઓમાંથી મુક્ત કરવામાં આવ્યા. અને ઘણાને વધારે રિપોર્ટો જોવામાં આવ્યા. આ ફ્રેન્ડ્ચરલ ફ્રેન્ડ ફ્રેન્ડ્રલરલ ફ્રેન્ડ ફૉરલરને એકાઉન્ટિક ફૉરમાં મોકલવામાં આવ્યો.
આજના સંમેલનમાં એકતાની રીતો
આ અડધાંઓ છતાં, આ સંમેલન અદાલતમાં એકતા માટે રસ્તો પૂરી પાડે છે. અદાલતમાં દલીલ કરે છે કે આ જ રીતે જ આજના લોકોનો વિચાર કરે છે, પરંતુ તેઓ વિષયતાની માન્યતાને આધારે છે. તેઓ અતિશય સરકારી હૉલને અધ્યાયમાં પ્રથમ ઓળખાય છે. [FT:0] ગ્રૂપમાં ઊંચા શિક્ષણના કિસ્સામાં. વીલીંગર [FL:1] પર આધાર રાખે છે. અમુક સ્કૂલે સંમેલનમાં સ્થિરને સ્થળે રાખવાની યોજનાઓ કરી છે, જે ક્રિસની આપત્તિને સારી રીતે સંભાળ રાખવા માટે ઉપયોગ કરી શકે છે.
આથી, આ સંશોધનની સરખી સુરક્ષાની ગેરંટી આ દલીલોને આધાર આપે છે કે જે અદ્ભુત ઘરની પોલિસીઓથી પુરાવો આપવી જોઈએ. રિવ્યવહારે બતાવ્યું છે કે શાળાની સંશોધનની સંશોધનની સાથે અગમનની સાથે જોડાયેલી છે. આ રીતે આ રીતે અજાયદ્ર અને અંગીજૂલની જેમ કે દક્ષિણિક નિયમોથી બનેલા છે. કેટલાક વિદ્વાનો મત છે કે આ સંશોધનને આ પ્રકારની મુજબની જરૂર છે, છતાં પણ તેઓ સીધુ જ ફૅક્ટરીને આ રીતે સરખી રીતે જ ઠરાવવી શકે છે.
રાજ્ય સંનિશ્ચિતોની ભૂમિકા
ફેડ્રિએલ ક્રિયોસ એજ રિવાજોને એકસરખી રક્ષણ આપે છે. રાષ્ટ્રીય સંશોધનમાં પણ સ્કૂલની સંમતિ માટે લડાઈમાં મહત્ત્વનો ભૂમિકા ભૂતતા કે પ્રમાણની ખાતરી છે. [FT:0] એઇડ્રિપ્ચલ સરખો જ છે. [FT:0] બુર્ક અને [FT:L] new Jers માં [FT:SR]] . [FT:SR] માં , રાજ્યના કાયદાઓએ રાજ્યના સંમેલનને એકસરના સરખાણ અને સંમેલન પર આધાર રાખ્યો છે.
આ સંમેલનમાં ફેડરલ અને રાજકીય કાયદાઓ વચ્ચેનો આર્ષક રાષ્ટ્રીય દેશ બનાવાય છે. અમુક દેશોમાં, સાદા રાષ્ટ્રીય સંનિવૃત્તિઓ સારી રીતે ઉપયોગ કરી છે જેનાથી રંગના વિદ્યાર્થીઓને અસર થાય છે. આ કિસ્સાઓ બતાવે છે કે આ સંશોધનની સ્થળમાં, આ જિર દસ્તાવેજ છે જે એક જિગરી દસ્તાવેજ છે જે એક જિગરી છે જે સમત્તા અને ન્યાયને નવી રીતે વ્યવસ્થિત કરી શકે છે.
આજના ડબ્બાટિક્સ: મૂળતા, જીવંત સંન્યવાદ અને ડેસ્કાગ્રેશનનું ભવિષ્ય
આ સંશોધનમાં આ વિવાદનો ઉપયોગ કરવામાં આવ્યો છે. વાસ્તવમાં માનનારાઓ દલીલ કરે છે કે કાયદેસરનો અર્થ કોન્સિલનો અર્થ સરખો છે અને એ જ રીતે કાયદેસર કૉલર ક્લોઝનો અર્થ સરખો ન હતો. જીવતા રહેવાનો હેતુ એ છે કે આ સંશોધનના મુજબના સિદ્ધાંતો સાધ્યિકતાના ફેરફારોને કારણે જ બદલાતા રહેવાની જરૂર છે. [FT:FL1] [FT:1] [FT] [FL]]] [FT]]]]
આ અવલોકનવાદના વ્યવહારુ પરિણામો છે. પ્રિન્સ કોર્ટના વર્તમાન રિપોર્ટ પ્રમાણે લોકોએ રાષ્ટ્રીય અધિકારીઓની સત્તાની હદે વિશ્લેષણ કરી છે અને શિક્ષણમાં સ્થિર કરી છે. આ દરમિયાન, અમુક રાજ્યોએ સ્વતંત્ર ક્રિયા લીધી છે, નિયમો લે છે કે જે એકતાને પ્રદાન કરે છે અથવા, અમુક કિસ્સામાં, રાષ્ટ્રીય ઇતિહાસની શિક્ષણ પર પ્રતિબંધ મૂકે છે. આ શાળાના ભવિષ્યમાં અડગ છે, પરંતુ રાષ્ટ્રીય લખાણો અને સંમેલનનો ઇતિહાસ અધિષ્ઠાપિત છે.
સંમેલન: સંમેલનની વચનો સહાય કરે છે
યુનાઈટેડ સ્ટેટ્સની સંમેલન અમેરિકાની આ લડાઈમાં મધ્ય કાયદેસર છે. રેક્શનનનન સુધારો થી [FLT]] પાદરીથી [FT:1] અને બહાર, સંશોધન રાષ્ટ્રના મુખ્ય નિયમમાં જાતીયતા માટે લડાઈને આપવી છે. છતાં આ વાર્તા પૂર્ણ થાય છે. શાળાઓ સ્થિર છે, અને નવા સંમેલનો અને રિવાજો ચાલુ જ રહે છે.
આ સંશોધન ફક્ત ઇતિહાસમાં જ નથી. તે જ જીવંત સ્થળ છે જેમાં અધિષ્ઠા, શિક્ષકો અને પોલિસીઓ કામ કરે છે. આજના સંમેલનના સંમતિને એકતાના દરેક સ્થળ પર એકતાની શક્યતા છે. રાષ્ટ્રે જે રીતે વચન પૂરું કરવાનો પ્રયત્ન કર્યો છે તે રાષ્ટ્રે અધિશાંતિને આપવો જોઈએ.
આજના દિવસમાં "સર્વ રીતે અલગ" છે તે બતાવે છે કે સંવિધારિક ફેરફાર ધીમા છે, અને કદી પણ કોઈ ખાતરી ન કરી શકાય. પરંતુ કાયદાએ સાબિત કરી છે કે તે વધતો અને ફરીથી ઠંડો થાય છે. તે હર્લાન, રંગ-કિંમતના શબ્દોમાં રહે છે જો તે હંમેશા કાર્યક્રમમાં ન હોય. વ્યવહારી કાર્ય એ ખરેખર આગમનને બનાવવામાં મદદ કરે છે.