ડિજીટલ ભાગને કઈ રીતે સારી રીતે ઓળખી રહ્યા છે?

ઘરકામ ગૅપ જે કે- ૧૨ શિક્ષણ માટે રાહ જોઇ શકે છે

૨૦૨૦માં અચાનક બહાર આવવું અમર રીતે અદૃશ્ય છે. આજની અદ્ભુત તાલીમમાં લાખો વિદ્યાર્થીઓ ચુકાદામાંથી બહાર આવ્યા હતા. તેઓની હોશિયાર ઇન્ટરનેટ જોડાણ અથવા વ્યક્તિગત ઉપકરણની અછત હતી. જ્યારે કે ડિજિટલ ભાષણને જાગ્યું નથી. તે ફક્ત નવી રીતે નવો આકાર લે છે. સ્થાનિક સ્કૂલોમાં મોટા ભાગે ઘટાડો અને દબાણ હોય છે. મોટા ભાગે, મોટા ભાગે, આજની ભણતરમાં સૌથી વધારે હિંસાની સંખ્યાને હલ કરવા માટે શૂન્ય છે. આજક્મતનું કાર્ય છે.

ડિજીટલ ભાગને ફરીથી બાંધો: એ ફક્ત હાર્ડવેર કરતાં વધારે છે

પુરાવા પ્રમાણે, ડિજીટલ ભાગ એક સાદા બાઈનરી દ્વારા વ્યાખ્યાયિત થયેલ હતો: કૉમ્પ્યુટર અને ઇન્ટરનેટ વપરાશ સાથે કુટુંબો જેની બહાર હોય તેની સાથે. આ વ્યાખ્યા હવે પૂરતી નથી. આજ ડિજિટલ ભાગ એ અદ્ભુત છે કે ઉપકરણમાં વ્યવસ્થિતતા, જોડાણ ગુણવત્તા, અને ડિજીટલ હાઇટલસાઇટનો ઉપયોગ કરે છે. એક વિદ્યાર્થીને એક માતાના સ્માર્ટ ફોનનો ઉપયોગ કરીને એક પર લખવા માટે ચહેરાને ચડ લખવા માટે એક અલગ અલગ ચહેરો છે.

સ્થાનિક શાળાઓ હવે આ તકલીફોના ત્રણ અલગ સ્તરોનો સામનો કરી રહ્યા છે:

1. Physcal Access:] શેડ્યુલ પાસે સમર્પિત ઉપકરણ (પેટી કે ટૅબલેટ) અને બ્રોડબેન્ડ ઇન્ટરનેટ ઘરમાં છે?
2. [Skills: શું વિદ્યાર્થીઓ અને તેમના કુટુંબોને શીખવા, સંબોધન કરવા માટે ડિજીટલ સાધનોનો ઉપયોગ કરવાની જરૂરી આવશ્યકતા છે?
3. વપરાશ વપરાશ: [ શું વિદ્યાર્થીઓ સ્વતંત્રતા માટે ટેક્નોલોજી વાપરવાની શક્તિ આપે છે?

માત્ર પ્રથમ સ્તર જ એ નિષ્ફળતા માટે રેસિપ્ટી છે. સૌથી અસરકારક જીસ્ટ્રીલ-સ્તર યુક્તિઓ એક ડિજીટલ પ્રમાણના ભાગો તરીકે આ ત્રણ સ્તરોને એક જ સ્તરો પર આધાર રાખે છે.

ઉપકરણ Ecosystem: શાળાઓ કેવી રીતે ૧:૧ કાર્યક્રમો ખેંચી રહ્યા છે

આ દુર્વાસથી દુર્ઘટના રેગ્યુલરની રેગ્યુલ શરૂ થઈ. રાત્રે, જેનું કામ કરી રહ્યા હતા ૧:૧ કાર્યક્રમ લેવા માટે ચાલતું હતું. આ લૉગસ્ટીગલ તકરાર અદ્ભુત હતી, અને આટલી બધી મુશ્કેલીઓ આજે વ્યવસ્થિત બજેટોનું કેન્દ્ર છે.

સંશોધન અને પ્રમાણભૂતીકરણ

જીસ્ટ્રીક્ટ ટેમ્પ્લેટેશન વિશે સખત બોધપાઠ શીખ્યા છે. મૃત ઓપરેટીંગ સિસ્ટમ અને વજનના દરિયાઓ પર તાપમાન રાખવાથી કૉર્પ્યુલિક પરિચય થાય છે કે જે નાનાં ઇટીન વિભાગો પર ચુપ થાય છે. પરિણામે, ઘણા ગ્લોજીઝ એક પ્લેટફોર્મ પર સ્થિર છે. આ રીતે, તેઓની ક્ષમતા અને નીચી ખર્ચ માટે ક્રોમબૉક્સને સામાન્ય રીતે સ્થળ અને થોડિયલાઇપ્ચર માટે સ્થળિતિઓ માટે નિષ્ણાત છે.

જીવનસાથીની વ્યવસ્થા અને બદલી સૂકનો

૨૦૨૦માં ખરીદાયેલ ઉપકરણ તેનાં ઉપયોગી જીવનના અંત સુધી પહોંચી રહ્યો છે. સ્કૂલમાં અાપેલા લેપટોપનો સરેરાશ અંત ત્રણ થી પાંચ વર્ષનો છે. જેટલા જણો હલકતા "દેખાવ પહાડ" ની સાથે હલકતા છે. આને એકસાથે હજારો એક એકમરે બદલાતી જરૂરી છે. આને સંચાલિત કરવા માટે, જાળને તેનાં વાર્ષિક બજેટમાં બદલીને બદલે, અને સ્થાનિક બોન્ડને તાજકો માટે ખાસ રીતે તાજગી માટે ચક્રો છે.

ઉપકરણ વીમો અને કાઢી નાંખવાની ક્રિયા

સૌથી વધારે વિવાદી મતલબ એ ઉપકરણને નુકસાન અને ગુમાવવાનું છે. પુરવાર વીમોથી વીમો ખર્ચિત જીસ્ટ્રીમરને વારંવાર આકર્ષક ટેક્નોલોજીની પગારો પર ભાર મૂકે છે. નીલગિમ જીસ્ટ્રીમમાં આ ખર્ચનો અર્ધિત કરવો જ જોઈએ. અમુક ગ્લોસએ ફેડરલિંગ ફીસને મુકત અને ઘટાડતા દવા માટે થોડું થોડું કરવું જોઈએ. બીજાંતરના વિદ્યાર્થીઓએ દુકાનો ઉપયોગ કરીને આંતરિક દુકાનો ઉપયોગ કર્યો છે.

મોબાઇલ ઉપકરણ વ્યવસ્થાપન અને સુરક્ષા

ઘરમાં જવા માટે આપઘાત મૅબિલ ઉપકરણ વ્યવસ્થાપક સાધનો (MDM) માટે આ સિસ્ટમો પર દબાણ કરે છે. આ સિસ્ટમો એઇટી ટીમને સોફ્ટવેર સુધારાને દબાણ કરે છે, વેબ ગાળણને દબાણ કરે છે, અને દૂર દૂરથી ગુમ થયેલ ઉપકરણોને કાઢી નાખે છે. તેમ છતાં, તેઓ વિદ્યાર્થીઓ પર ખાનગીતાના અવયવતાઓ પણ વધારે છે. જીસ્ટ્રીમરને વિદ્યાર્થીઓને તેની અવયવતાથી બચાવવા જરૂરી વ્યવહારથી સંભાળવા જોઈએ કે તેની જવાબદારીથી બહાર ન જાય. યોગ્ય પોલિસીઓ અને કુટુંબો સાથે પારદર્શકતાને સાફ કરો.

સંપત્તિ: ઘરમાં પાઈપને બાંધી રહ્યા છે

જો ઉપકરણો ડિજીટલ ન હોય તો, ઇન્ટરનેટ વપરાશ ઓપરેટીંગ સિસ્ટમ છે. લેપટોપ ફક્ત પેપરવ્યુજ છે. શાળાઓએ જોડાણ ફેરબદલ કરવા માટે વિવિધ-પ્રોગની પાસે જઈને અલગ અલગ અલગ રીતે દોરી છે.

સ્કૂલ ઇન્ફ્રાસ્ટ્રક્ચર માટે E-Rit મહત્તમ કરી રહ્યા છે

ફેડરલ ઇરેટ કાર્યક્રમ એ શાળામાં અદાલત માટે સૌથી મહત્વનો ફુટનો છે. FCC દ્વારા સંચાલિત થયેલ, ઇ-દર, ટીવી પર ૨૦ ટકા ટૅલિમિશન અને લાઇબ્રેરીઓ પર ઇન્ટરનેટ વપરાશ આપે છે. જીસ્ટ્રીલ એન્ટરને આ અર્પણો વાપરી રહ્યા છે જેથી તેઓનાં આંતરિક નેટવર્કો ઊંચી ઝડપ અને WiFi 6/E પર સુધારો કરી શકે. આ બ્રાન્ચમાં વિદ્યાર્થીઓની જરૂરિયાત છે, તેઓની જરૂર છે.

[FLT] ઇરેટ કાર્યક્રમ [[ એક અદ્ભુત સફળતાનું ઉદાહરણ છે, પરંતુ તે વ્યવસ્થિત રીતે સ્કૂલની દિવાલો પર આધારિત છે. ઘરપરિવૃત્તિમાં આ જોડાણને વધારવા માટે જરૂરી છે કે તે સ્કૂલની દીવાલોની બહાર હોય.

ક્રિએક્ટીય જોડાણ: હૉટસ્પોટ, બસ, અને મેશ નેટવર્ક

જ્યારે તેઓ કેમ્પ્સામાંથી બહાર નીકળે છે ત્યારે, તેઓ ઘણી હદે આનો ઉકેલ મેળવી શકે છે:

• [[FLT] હૉટસ્પોટ: [ ઘણી લાઇબ્રેરીઓ અને શાળા જીસ્ટ્રેલીઓ કે જે વિદ્યાર્થીઓ પુસ્તકો જેવા છે તેની શોધ કરે છે. જો આ ચેલર પર આધાર રાખે છે, જે ઘણી ગામડા વિસ્તારોમાં અવિશ્વાસુ છે.
• [Wi-Fi]: [[[[FLT:] શાળામાં મોબાઇલ જોડાણ માટે કુદરતી પ્લેટફોર્મ છે. ગામમાં અને ઉપદેશક વિસ્તારોમાં બસને સેલરર સાથે સુચિત કરે છે, અને બસ બંધ હોય ત્યારે ચડતા હૉટલને આપે છે. કોચેલ વેચનામાં ભૂમિત્રી ભૂમિમાં ભૂમિમાં ભૂમિમાં ફૂલને ભરાઈને ભરાઈ જાય છે અને તેમ જ તેની સાથે જોડાય છે.
• કોમીટી મેશ નેટવર્ક: [[ ગામમાં જ્યાં વેપારી ઇન્ટરનેટ સેવા પ્રોવાહકો (ISP) વેપારિકન સેવા પૂરી પાડે છે, અમુક ગ્લોગિઓ પોતાના પોતાના જમેશા નેટવર્કો બનાવવા માટે તૈયાર છે. આ સમાજમાં ડાહની ડાળીઓ પર માઉન્ટ થયેલ રેડિયોની શ્રેણીઓ વાપરે છે અને સમાજના વિસ્તારોને વાયરલેસ કૉલરેજમાં કાચવા માટે ઢાવ્યા છે.
• જીસ્ટ્રીમર રેખાઓ: જીસ્ટ્રીમ કંપનીઓ અને ટેલકોમ કંપનીઓ સાથે બ્રેક થોડીંગ છે નીચી-સાઇમમેટિક" ઘરપેત્રોને મુક્ત અને દવાપન કાર્યક્રમમાં નોંધણી કરવા માટે. આ કાયદાઓ ઘણી વાર ચુપ્સ અને સ્થાપનની જરૂર છે.

એફફોર્ડ કરી શકાય તેવી કાર્યક્રમનો અંત

ફેડરલ એફફોર્ડીયસીયીયાઇટી પ્રોગ્રામ (એસીપ) જે $30 મહિનો સરહદથી $300 ની સરહદે નવી મુશ્કેલી બનાવી છે. લાખો કુટુંબો હવે જાગતા હોય છે, જેને વેચાણમાં મેળવી શકાય છે. સ્થાનિક શાળાઓ હવે પુરાતન માટે ઈન્ટરનેટ વપરાશને ઓળખવા માટે ટેમ્પ્યુટર રિપોર્ટને ઓળખવા માટે તૈયાર છે. આ અભિપ્રાય પર આધાર રાખે છે કે જે આ કુટુંબને જોડેલ રાખવા માટે ફેડરલૅન્ડ ફૅક્ટરી-ટેર્મલિક પોલિસીટ પર આધાર રાખે છે.

ડિજીટલ લિટરસી: હોશિયાર ગેપને બ્રેડ કરી રહ્યા છે

તેની સાથે ટીપ્પનો અને હૉટસ્પોટનો ઉપયોગ કરે છે. મોટા ભાગના વિદ્યાર્થીઓ, ખાસ કરીને ઘરોમાં જે ઘરોમાં મોટા ભાગે હવાઓ હોય છે, તેઓમાં ડિટલની હદ હોય છે. તેઓમાં ફાઇલની વ્યવસ્થા, ઓનલાઇન સુરક્ષા અને અસરકારક શોધની જેમ પાયોખવાની અભાવ હોય છે. શાળાઓ પોતાના કેન્દ્રમાં ડિજીટલ સાહિત્યને જાળમાં મૂકે છે, અને તે એકલા જ પસંદગીરૂપ તરીકે માનતા નથી.

કુટુંબ અને સમાજને સાથ આપવો

ડિજીટલ ભાગ ફક્ત વિદ્યાર્થીની સમસ્યા નથી; તે કુટુંબની સમસ્યા છે. જે માબાપને ટૅકનોલૉજીની અફસોસ છે તેઓ પોતાનાં બાળકોની તાલીમને અસર કરી શકે છે. સ્કૂલો માબાપ માટે સાંજની કાર્યપદ્દતિને ટેકો આપી રહ્યા છે. ટીક્કૉલિક ટોપલરને વ્યવહાર કરે છે. તેની સાથે હિસાબેલિક સમાજમાં થોડિકાઇલિક્ચરને મદદ કરે છે. અને ઘરમાં જરાય સ્થળે જવાનું કામ કરે છે. આ અહી છે કે જેના સભ્યો ઘરમાં જળવાઇ છે.

ડિજીટલ નાગરિકતાનું અભિપ્રાય

મૂળ કુશળતાથી, સ્કૂલો ડિજીટલ નાગરિકતા શીખવી રહ્યા છે. વિદ્યાર્થીઓએ સમજીએ કે કે કઈ રીતે તેઓની ખાનગીતાની સંભાળ રાખે છે, અને ડિજીટલ જગ્યાઓમાં યોગ્ય રીતે સંશોધન કરવું જોઈએ. આ આવડત કોલોસી તૈયારી અને આજના કારકિર્દી માટે જરૂરી છે. [FT:0] [FT:1] [FT:1] ડિજીટલ ભણતરના શ્રેણીઓ દ્વારા મોટા ભાગે આ જરૂરિયાત માટે સારી રીતે શોધે છે.

સ્થાનિક સંશોધનમાં કેસ સ્ટડી

આ ઉદાહરણો બતાવે છે કે સ્થાનિક સંદર્ભો સ્થાનિક ઉકેલને દોરે છે.

કોચેલે વેલી યુનિફાઇલ સ્કૂલ જીલ્લો: બસ beacons તરીકે

કાલેફૉર્નિયાના રેતીમાં ફૂલિયાના ફૂલિયાના ફૂલમાં, કોચેલા વેલીને એકતામાં રાખવામાં આવી. ઘણા ઘરોમાં બ્રોડબેન્ડાનું આગલીબંધારણની અછત હતી. આ ગ્રૂપ રાષ્ટ્રીય રીતે રાષ્ટ્રીય રીતે સ્થળ બની ગયું: તે વાઈફીર અને જાળના સમાજમાં ૧૦૦ કરતાં વધારે સ્કૂલો છે. બસને મોબાઇલ પાર્ક અને દૂરના વિસ્તારોમાં સ્થાયી ફૂલો બનાવવામાં આવ્યા હતા. તે વીજરિયામાં ફીફી ફીરની બહારના વિસ્તારો બનાવવા માટે. તે કાર્યક્રમ હિબ્રૂમ્ફાઇલૅમની પ્રોગ્રામની પ્રોગ્રામ હતી.

ન્યુ યોર્ક શહેર શિક્ષણનું વિભાગ: drassion

રાષ્ટ્રમાં સૌથી મોટો શાળા યૉર્ક શહેરના પ્લેટિસ્ટિકલ જીસ્ટ્રેલનો સામનો કરવા માટે, લૉકસ્ટિકલ શહેરની શરૂઆતમાં, લૉકસ્ટિકલ પર, લૉગસ્ટિકલના આગની શરૂઆતમાં, લૉગલની શરૂઆતમાં, લૉગલની આપર્ચનાની સંખ્યા ૪૦,૦૦૦ અને ક્રોમબાઇક કરતાં વધારે હતી. આ પ્રક્રિયાને શંકડાં, સંચાલન, સંચાલન અને ખાનગી કૉમ્પ્નીઓ સાથે સહાયની જરૂરિયાત હતી. જ્યારે રાઉલની બહારથી જાળની ઝડપથી પ્રોત્સાહન કરવામાં આવી હતી, ત્યારે જાહેરાહી પ્રવૃદ્ધિનો ઉપયોગ કરવામાં આવ્યો. NYC ની તાજ્ચનાની આશિયાની તાજની અસરકારકતા અને અસરકારક છે.

સેન એન્ટોનિયોનું જોડાણHomeSA: એક શહેર-વિખેરેલિક મોડલ

સેન એન્ટોનિયો, ટૅક્સસ, એક અનન્ય રીતે એક સરખી રીતે શીખ્યો. શહેર, સ્કૂલમાં ભરવાનો અધિકાર, અને ખાનગી ઇન્ટરનેટ પરિચિતો એકસરખી રીતે આવી. આ કાર્યક્રમ ની શરૂઆત [FLTSA] [FT:1] ની નિમણૂકિત છે. આ કાર્યક્રમ ની મદદથી હૉલ ઇન્ટરનેટ, ઉપકરણો, અને ડિજીટલ ટીમલરાઇઝેશનને ખાસ રીતે લોકોના ઘરમાં રહેતી કુટુંબોને રજૂ કરે છે. આન્ટોનિયોએ આન્ટોનિયોને એક સરખી રીતે સરખી રીતે સરખી રીતે થાવ્યું છે કે, તે ઘરમાં જવાનું થોડું છે, પરંતુ તેની સેવાની સાથે જોડે છે.

નીતિ અને પથ

સ્થાનિક ઉત્પાદન ફક્ત સ્થાયી પોલિસી આધાર વગર જ થઈ શકે છે. ડિજીટલ ભાગ મૂળ રીતે આકાર અને ગરીબીનો મુદ્દો છે, અને સ્કૂલો એને એકલા જ સુધારી શકતા નથી. આ સૌથી અસરકારક સ્થાનિક કાર્યક્રમો છે જે રાજ્ય અને ફેડરલ પોલિસ સંશોધનમાં બેસી રહ્યા છે.

ઈસ્ટર ફુડીંગ ક્લિફ

તત્વ અને દ્રાક્ષદારૂ તાપમાનની તત્ત્વો (એસેસર) પુષ્કળ, એક વખત પૈસાનો ઉપયોગ કરીને, જેનાથી ઘણા ડિજીટલ પ્રમાણમાં યૂનિફાઈલ કાર્યક્રમ શરૂ થાય છે. આ અર્પણો મુજબ, ડિજીટલ નાઇલ પ્રોગ્રામનો સામનો કરી રહ્યા છે. આ ગ્રૂપો "ઉદ્ર પથ્થર" જેનો ઉપયોગ કરવામાં આવે છે - ૧:૧ ઉપકરણ પ્રોગ્રામ અને હૉટસ્પિટિઝ બજિજર જેવા કાર્યક્રમો સાથે શરૂ કરવામાં આવે છે - હવે એ કાયમ માટે જિંદગી ખર્ચવા માટે થોડિયાર છે. આ શાળાઓએ દલીલ કરી છે કે ડિજિટલ મહાસિક વપરાશ માટે વધારે સમય નથી, પરંતુ તાજ્ર અને વીજિકતા માટે જરૂરી છે.

E-Red આજનાપણું

ભણતરની અધિષ્ઠાપતિ કાર્યક્રમને અધ્યક્ષ રીતે બંધ-કંપસ જોડાણને આધાર આપવા માટે FCC ની ધબ્બાવી કરી રહ્યા છે. આ નિયમને અતિશય રીતે-ક્પસ પર આધાર આપે છે. ઈન્ટરનેટ સબિડિટેશન, હૉટસ્પિટેશન અને વિયેટાઇટ નેટવર્કો માટે ઉપયોગ કરવા માટે ઉપયોગ કરવામાં આવે છે. [FT:0] સંશોધન (FISS) જેવા સ્થળવિતો માટે સ્થાયી, ફૉરપ્રાયી રેખાઓ માટે પ્રોત્તિઓ (NFI) આ છે.

સ્થિતિ- સ્તર ડિજીટલ ઇક્વિટી પ્લાન

ઘણા દેશોએ ફેડરલ ફૉક્કેટના જવાબમાં પોતાના ડિજીટલ ઇન્ટરનેટની યોજનાઓ ઉત્પાદન કરી છે. આ યોજનાઓમાં રાજ્ય-સ્તર બ્રોડબેન્ડ ઓફિસો બનાવ્યા છે, મધ્ય-મહેલમાં ધાર્મિક ધોરણો પરિચિત સ્થળો સુધી પહોંચવા માટે અને વિદ્યાર્થીઓ માટે ડિજીટલ શાળાઓ માટે રચના કરાવવા માટે રચનાનો સમાવેશ થાય છે. સ્થાનિક શાળાઓ સફળ થાય છે જ્યારે તેઓ રાજ્યીય ફ્રેન્ડલમાં પ્રવેશ કરી શકે છે કે જે સ્થાયી મદદ પૂરી પાડે છે, અને પુષ્ક્કીય રીતે મદદ પૂરી પાડે છે.

રેશમની જાળમાં ફસાઈ જવું

એ માટે, આપણે એ પણ સ્વીકારવું જોઈએ કે પ્રગતિ કરવાની આશા રાખવી ખૂબ જરૂરી છે.

• [[FLT]] ઘણા ગામડાંઓમાં, ફીર્બને ઘેરવાની કિંમત મિલકત છે, અને સેલર પર વિસ્તારો મર્યાદિત છે. આ વિસ્તારોમાંના શાળાઓ હંમેશા અનન્ય છે, અને આ વિસ્તારોમાં ફક્ત એન્કર સ્થળ છે, જે પારખીય મોડલ બનાવવા જરૂરી છે.
• માહિતી કેપ ડાલીમા: [ જ્યારે કુટુંબો ઘર ઇન્ટરનેટ પર હોય, ત્યારે પણ, ISP દ્વારા બનાવેલ માહિતી કેપ્સ મહિનો મહિનાના છેલ્લા અઠવાડિયામાં કેટલા પ્રવેશને બંધ કરી શકે છે. શાળાઓ શિક્ષણના પ્લાનમાં માહિતીને કાઢી નાખવા માટે પ્રતિબંધિત છે, પરંતુ આ સ્વતંત્ર સંમત છે ISP માટે સ્વતંત્રતા.
• ડેવીક ઍઇલીટીઝાઇઝ અને ચાઇનને પૂરુ પાડો: વૈશ્વિક પુરવારીઓએ ગ્લોબલ ગ્રૂપના ચેનનો ઉપયોગ કરવાનું શીખવ્યું છે કે ઉપકરણની રચના હંમેશા વિશ્ર્વાસપાત્રતા નથી.
• સ્ટન્ટન્ટન્ટન્ટ ખાનગીતા: સ્કૂલમાં શીખતા ઉપકરણો અને ઓનલાઇન શીખવાના પ્લેટફોર્મો મોટા ભાગે માહિતી બનાવે છે. જીસ્ટ્રીપ્સે ફેરપી અને સ્ટેટ સ્ટેટ ખાનગીાઇમ કાયદાઓ પ્રમાણે જ ચાલવું જોઈએ કે માહિતી શૈક્ષણિક હેતુઓ માટે ઉપયોગ કરવામાં આવે છે અને વેપારીઓ માટે નથી.

ઑક્ટોબર ૧૯૯૯માં, ઑક્ટોબર ૧૯૯૯માં, ઑક્ટોબર ૧૯૩૯માં, ઑસ્ટ્રેલિયામાં, ઑસ્ટ્રેલિયામાં, ઑસ્ટ્રેલિયામાં, ઑસ્ટ્રેલિયામાં, ઑસ્ટ્રેલિયામાં, ઑસ્ટ્રેલિયામાં, ઑસ્ટ્રેલિયામાં, ઑસ્ટ્રેલિયામાં, ઑસ્ટ્રેલિયામાં, ઑસ્ટ્રેલિયામાં, ઑસ્ટ્રેલિયામાં, ઑક્ટોબર ૧૯૯૯માં, ૨૦૦૭માં, ૧૯૮માં, ૧૯૯૮માં, ૧૯૯૯થી ૧૯૮માં, ૧૯૮૮માં, ૧૯૮૮માં, ૧૯૮૮માં, ૧૯૯૨માં,માં, બૉક, ૧૯૯૨, ૧૯૯૨, મિશનલમાં, ૧૯૩૨,માં, ઑક્ટોબૉર, ૧૯૯૨, ૧૯૮૨, ડી, ડી.

સ્થાનિક શાળાઓ કેવી રીતે ડિજીટલ વિદ્વાનો સાથે વાત કરી રહ્યા છે એ સમય દરમ્યાન, અમુક વર્ષોમાં, ડિસ્ટ્રીક્ટ નિરીક્ષણની આગલી કલ્પનાઓ પર ભારે લૉગિશીંગો કરી છે જે પહેલાંની જેમ ચાલતી હતી. રાષ્ટ્રીય ટૅલેકોમ કંપનીઓ સાથે, અને સમાજમાં વિકસિત નેટવર્કો બાંધી રહ્યા છે. તેથી, તેઓ વૈકલ્પિક વિદ્યાર્થીઓને છોડીને પાછા જવાનું, અસ્વીકાર્ય નથી.

આ કામના પછીના ભાગને ઑપરેશનથી ઑપરેશન થાય છે. ડિજીટલ વપરાશ અાપેલિક હૉસ્પિટલ નથી; આ આજના સમાજમાં સંપૂર્ણ ભાગ લેવા માટે છે. સ્થાનિક શાળાઓ ભારે છે, પરંતુ તેઓની લાંબી સમયની જરૂર છે, શહેરમાં ભાગલા પડ્યા છે, અને ફેડલલલ સ્તરો પર. આ કામની ઢાંક બંધ કરી શકાય છે, પરંતુ જો કામને આગળ વધતી જાય ત્યાં સુધી સારી રીતે સ્થળે પહોંચવા માટે હોય.