સ્કૂલમાં સ્થાનિક ઇતિહાસની શિક્ષણની મહત્ત્વ

સ્થાનિક ઇતિહાસમાં ભણેલા વિદ્યાર્થીઓ ફક્ત સારી રીતે જ શીખતા નથી, પણ તેઓની જાતિ સાથે ખૂબ જ સંબંધી છે. તેઓની ચહેરા, ઘરો અને પડોશીઓમાંથી શીખતા હોય છે. ભણતરો, ઇતિહાસની અદ્ભુત માન્યતાઓ અને અનુભવો કરતાં વધારે અદ્ભુત રીતે પુરાણિત બનાવે છે. આ રીતે તેઓ પોતાના જીવનના બધા જ લાભો પારખે છે. જ્યારે વિદ્યાર્થીઓ સમજી જાય છે કે તેઓ પોતાના દેશમાં આવી રહ્યા છે, અને પોતાના દેશમાં આવીને પોતાના જીવનમાં લડતા, અને પોતાના જીવનના ભલાસાવનો ભાગ બને છે, ત્યારે તેઓ પોતાના પોતાના જીવનમાં વ્યવસ્થાનો ભાગ બને છે.

શા માટે ઇતિહાસની બાબતે?

સ્થાનિક ઇતિહાસમાં વિદ્યાર્થીઓ ભૂતકાળ અને વૈશ્વિક અહેવાલો તપાસી શકે છે. આથી ઇતિહાસની મેક્રોલ-સ્તરો, મિશનરિઓ, વૈશ્વિક હક્ક, અંગત બદલાણો -- જે બતાવે છે કે કઈ રીતે તેઓ એક ખાસ જગ્યાએ ઉદ્ભવિત થયા છે. ઉદાહરણ તરીકે, એક વિદ્યાર્થીને ગ્રેટ મિલેશનનો અભ્યાસ કરવાનું અને પોતાના શહેરમાં નવા કુટુંબોનું આપવું જોઈએ. આ વ્યક્તિગત સંયોગને ઊંડી સમજણ અને પુરાવો આપે છે કે ફક્ત પુરાગ્ય પુરાવો પ્રાપ્ત કરી શકે છે.

વધુમાં, સ્થાનિક ઇતિહાસના શિક્ષણથી લોકોની ઓળખ અને ગર્વ શીખે છે. જ્યારે યુવાનો પોતાના શહેરના ચહેરા, આગલાંના આકારણિક, અથવા ઘાસ મુજબના એકોપેટીઓ વિષે શીખે છે, તેઓ પોતાની જાતને એક વાર્તા તરીકે જોવા આવે છે. આ ઓળખ ફક્ત પુરાવાનો ભાગ નથી; તે પોતાના દેશના વારસામાં મદદ કરે છે. તે વિદ્યાર્થીઓને ઉત્તેજન આપે છે કે તેઓ પોતાના વારસાની કદર કરે છે અને પોતાના ભવિષ્યમાં પુષ્કળ છે. ભણતરમાં રિવાહિતિમાં પુષ્ક્ક્ક્યો બતાવે છે કે જેઓ પોતાના દેશની પ્રજા અને પ્રજાઓના ઉત્તમતા અને નીચિતતાને નીચિત રીતે ઉત્ક્રાં છે.

વિદ્યાર્થીઓ સ્થાનિક ઇતિહાસમાં ભાગ લેતા હોય ત્યારે પણ કઠિન વિચારવાની આવડત પુષ્કળ છે. સ્થાનિક ઇતિહાસની વિદ્વાનો સામાન્ય રીતે અધિક છે, અધિક વિલક્ષણો, વિશ્ર્વાસ અને અધિક રેકોર્ડોથી ભરેલો છે. વિદ્યાર્થીઓએ મુખ્ય સ્રોતો પર વિશ્લેષણ કરવું જોઈએ--અંદાજ, જૂનાં પત્રો, અને ચિત્રોનું મૂલ્યાંકન કરવું જોઈએ. તેઓએ ઘણા વિચારો જોઈએ કે જેના અનુભવો અવગણવામાં આવ્યા હોય. આ આધારિત ધાર્મિક વિચારોથી સારી રીતે શીખવાની તાલીમ લેવામાં આવે છે કે જે લોકો રિવાજો માટે ઉત્તમ છે.

સ્થાનિક ઇતિહાસ શીખવવાના લાભ

કે-૧૨ના રિવાજમાં સ્થાનિક ઇતિહાસની તાલીમના લાભો સોશિયલ અભ્યાસ વર્ગની બહાર વધે છે. આ માટે મુખ્ય લાભો છે, દરેક ઊંડી શોધ કરવાની યોગ્ય છે.

સમુદાય અને ઓળખ

જ્યારે વિદ્યાર્થીઓ પોતાના વિસ્તારના ઇતિહાસ પર અભ્યાસ કરે છે, ત્યારે તેઓ પોતાનાં વિસ્તારોનું ઇતિહાસ શોધે છે. એક વિદ્યાર્થીને શીખવા મળે છે કે તેઓનું સ્કૂલ એક જ સમયે વહાણમાં બાંધેલું છે. એક સ્થળે એક પ્રવાસી પ્રજાએ આકાશમાં રહેવાનું હતું. આ અભિમાન લોકોને લોકોની સંભાળ રાખવા, સ્થાનિક સંપત્તિમાં ભાગ લેવા, અને તેઓની સંપત્તિમાં ભાગ લેવાની ઇચ્છા રાખે છે. જાળ અને ડિજીટલ ઇતિહાસના ઇતિહાસમાં રિવાજોનો સમય છે.

શીખવા અને રસ બતાવવામાં વધારો

વિદ્યાર્થીઓ આ દુનિયા વિષે કુદરતી રીતે પ્રોત્સાહન પામતા છે. સ્થાનિક ઇતિહાસમાં આ રિપૉલનને બદલે, શિક્ષકોએ ચેતવવું જોઈએ કે રેલવેનની આવડત કેવી રીતે બદલાઈ ગઈ છે. સાઇવ હ હૉસ્પિટલ પર એક દૂરની એક એકમ, વિદ્યાર્થીઓ સ્થાનિક સંમેલનો કે સ્કૂલમાં સ્થળ કે રિપ્પિકતાની ચર્ચા કરી શકે છે. આ રીતે વિદ્યાર્થીઓએ સારી રીતે વાંચવાની, વધારે ધ્યાનમાં લેવાની, અને વધારે પ્રોત્સાહનની તાલીમ લીધી છે.

રીઝેર્ટ અને ગંભીર વિચાર વિચારવાની આવડત

સ્થાનિક ઇતિહાસમાં ઇતિહાસની આવડત શીખવવા માટે એક કાર છે. વિદ્યાર્થીઓ અલગ અલગ સોર્સો, મેપ, મૌત્ર ઇતિહાસ, સંશોધન, સરકારી કૉલેજો, અદ્ભુતો અને અવયવતાઓમાંથી પુરાવાઓ ભેગી કરવા શીખે છે. તેઓ સંદર્ભ, ભેદભાવ અને કોરબોર્શિશનની આ પ્રક્રિયાના પર વિચાર કરવો જોઈએ. આ પ્રોસેસરના ઇતિહાસકારોએ જે કોઈ પણ વિષય પર પ્રોગ્રામ કરી શકે છે તેની આપનમાં પુરવન કરવું જોઈએ. દાખલા તરીકે, એક વિદ્યાર્થીએ એક સદીના એક છાપામાંના છાપામાં મુજબના મુજબના મુજબના રિવાજિકતાનો વિચાર કરવો જોઈએ. તે મુજિકલ અને ઇતિહાસમાં લખેલાતો પુરવૃદ્ધતાનો છે.

વિદ્યાર્થીઓ સ્થાનિક લેન્ડમાર્ક અને રિવાજો સાથે જોડાય છે

સ્થાનિક ઇતિહાસના એક અભ્યાસે વિદ્યાર્થીઓને પોતાના ભૌતિક ભૌતિક સંબંધો શોધવાનું ઉત્તેજન આપ્યું છે. ફીલ્ડ ઘરો, મ્યુઝિયમ, અને પુરાતત્ત્વશાસ્ત્રી સાઇટમાં જાગે છે. વિદ્યાર્થીઓ સ્થાનિક પર્સોનું લખાણ પણ લખી શકે છે--વસ્તુઓ, સ્થળો, ફૂલ, ફૂલ - ફૂલ, ફૂલ - ફૂલ - અને ફૂલ - ફૂલ - ફૂલ - ફૂલ - ફૂલ - ફૂલ - ફૂલ, ફૂટની ફૂટલ, અને ફૂટની ફૂલની અવૃતન્યની દીધિઓ. આ સંશોધનને આ રીતે સંશોધન અને વ્યવત્તાવિત કરવા માટે પ્રોષિત કરે છે.

સમાજના પ્રોગ્રામમાં ભાગ લેવાનું ઉત્તેજન આપો

સ્થાનિક ઇતિહાસની તાલીમ ઘણી વાર સીધી રીતે લોકોની ભલામણ કરે છે. વિદ્યાર્થીઓ એક ચક્રો, ઇતિહાસની નિશાની બનાવશે, કે સર્જન ઇતિહાસની પ્રોગ્રામ બનાવે છે. આ પ્રોજેક્ટો એ અજોડ અનુભવો છે, જેને સહાયની જરૂર છે, વાતચીત અને પ્રોગ્રામ સંચાલનની જરૂર છે. તેઓ વિદ્યાર્થીઓને બતાવે છે કે તેઓનું જ્ઞાન અને પ્રયત્નો વર્ગની બહાર છે. જ્યારે વિદ્યાર્થીની શોધ એક ઇતિહાસની પ્રશંસા કરે છે, ત્યારે તેઓનું રક્ષણ કરવા માટે શહેરને લાગુ પડે છે.

સ્થાનિક ઇતિહાસમાં મુશ્કેલીઓ અને ઉકેલ

મોટા ભાગે શિક્ષકો બીજા વિષયો માટે થોડું થોડું થોડું થોડો સમય કાઢે છે. ઘણા શિક્ષકો સ્થાનિક ઇતિહાસની તાલીમની અછત અનુભવે છે અને તેઓ જાણે કે ક્યાંથી મળે છે. વધુમાં, સ્થાનિક ઇતિહાસમાં અમુક વાર ઝઘડા થાય છે, ખાસ કરીને જ્યારે હિંસા, હિંસા, શોષણ કે મોજમજા જેવી હોય. છતાં, આ મુશ્કેલીઓ પર વિચાર કરવાની અને ટેકો કરવાની ક્ષમતા હોય છે.

એક અસરકારક ઉકેલ એ છે કે સ્થાનિક ઇતિહાસને અલગ વિષય તરીકે ગણવાને બદલે હાલના એકમોમાં લઈએ. દાખલા તરીકે, પશ્ચિમમાં મધ્ય પશ્ચિમમાં શિક્ષકો પોતાના દેશની શોધમાં રસ ધરાવે છે. મોટા ડીપ્રેશનનો અભ્યાસ કરતી વખતે, વિદ્યાર્થીઓ સ્થાનિક છાપાના લેખો અથવા મોઢાચિક રિપૉર્ટ પર વિશ્લેષણ કરી શકે છે. આ એકતાને વધારે સમયની જરૂર છે અને કોરલના રિવાજોને મજબૂત કરે છે.

વ્યવહારિક વિકાસ એક બીજો મુખ્ય ભાગ છે. શાળા જીસ્ટ્રીમ, મ્યુઝિયમ, અને યુનિવર્સિટીમાં મુખ્ય ઇતિહાસ, મૌત્ર ઇતિહાસ, અને સ્થાન પર આધારિત પ્રોગ્રામો આપી શકે છે. [FT:0] [FT:1]], જેમ કે [FTL:1] ઇતિહાસ ભણાવનાર કૉન્સિલ, મુક્ત અથવા નીચલાઓ અને ઉપદેશો આપે છે. [FT:L] ligraphrangs] [F2] એ પણ છે કે જે સ્થાનિક ઇતિહાસની વિશાળ માહિતીને ઉપયોગ કરી શકે છે.

આ રીતે, શિક્ષકોએ આજના લોકો સાથે અન્યાય અને બદલાતા નથી, એ સમજવાની તકલીફોનો સામનો કરવો જોઈએ. તેઓ ઘણી બાબતો વિષે વિચારવાનું માર્ગદર્શન આપી શકે છે. તેઓની સંભાળ રાખવાથી, સંપત્તિથી, સંમતિથી, સંમેલનમાં, સંમેલનમાં, સંમેલનમાં, સંમેલનમાં, સંમેલનોમાં, અને પારદર્શકતાને પુષ્કળ રીતે, અને સહાય કરવા માટે પણ મદદ કરી શકે છે. સ્કૂલે પણ પારદર્શકતા અને ટેકો પુરંત્રણને સહાય કરવા માટે સ્પષ્ટ નિયમો અને વ્યવહારની જરૂર છે.

સ્થાનિક ઇતિહાસને ઉશ્કેરતી કરવા માટેની વિચાર

આ દેશમાં આ રીતે સારી રીતે કામ કરી રહ્યા છે અને કોઈ પણ ગ્રેટીયલ અને સમાજમાં સારી રીતે વ્યવહારુ રીતે કામ કરી શકાય છે.

પ્રાથમિક સ્ત્રોતોનો ઉપયોગ

પ્રાથમિક સ્ત્રોતો ઇતિહાસના કાચો અને પ્રાપ્તકર્તાઓ છે. આ સ્ત્રોતો મોટા ભાગે મોટા ભાગે પ્રાપ્ત થાય છે. વિદ્યાર્થીઓ સ્થાનિક લાઇબ્રેરીઓમાંથી જૂના ચિત્રો તપાસી શકે છે, શહેરના આરોપકોમાંથી લેખો વાંચે છે, અથવા આ લેખો બતાવે છે કે કઈ રીતે લોકો સમય દરમ્યાન બદલાતા આવ્યા છે? આ પુસ્તકો વિદ્યાર્થીઓને પૂછવા માટે શીખવે છે: આ સ્ત્રોત કોણે બનાવ્યો? શા માટે? [F:F0] ટીગરીબ્દાન્ટિના શિક્ષકો અને શિક્ષકો, ટીમ્સો માટે ઉત્તમ માર્ગદર્શન અને પ્રોગ્રામો છે.

આરિક ઇતિહાસ પ્રોજેક્ટો

વિદ્યાર્થીઓને સ્થાનિક ઇતિહાસ સાથે જોડાવા માટે મુદ્રિત ઇતિહાસનો ઉપયોગ કરવામાં આવે છે. વિદ્યાર્થીઓ, પડોશી, સ્થાનિક ધંધાના માલિકો કે બીજા લોકોનો અવયવ અનુભવ કરી શકે છે. આ પ્રક્રિયા ફક્ત જીવંત યાદો કે વ્યવહારમાં રસ ધરાવે છે. ભણતરની રીતો, લાગણીઓ અને સંપત્તિ પર અભ્યાસ પણ શીખવવા જોઈએ. ભણેલાઓએ આપત્તિની રીતો, રિપોર્ટીંગ, રેકોર્ડીંગ અને સંમેલનની તાલીમ આપત્તિ (જે રીતે સ્વીકારી શકે). આ જુદું પુસ્તકો, પુસ્તકો, પુસ્તકો, સમાજિક સંસ્થાઓ, ઇતિહાસ, ઇતિહાસ, અને સમાજિકતાની તાલીમ સાથે કામ કરે છે.

ફીલ્ડ ટ્રિફિસ અને ટોરન્સ

આજના મૂળ સંસ્કૃતિમાં ઇતિહાસની સરખામણી નથી. ફૅલ્ડ રિપોર્ટ, મ્યુઝિયમ અને આરોપ્યલ વિદ્યાર્થીઓને ભૂતકાળમાં સેન્સરિક જોડાણ આપે છે. સ્કૂલના એક સાદા મુસાફરી પણ અદ્ભુત રીતે અદ્ભુત રીતે પુષ્કળ છે. પાદરીઓ પાસે ૧૮૦૦ની સાથે ઇતિહાસ છે. એક કારભારી પર એક ફૅક્ટરીની પર પુષ્કળ ફૉલ છે જેની પેપરમાં ફિકલ છે. ભણતરના રિપૉગરી અને લખાણો પર આધારિત ચિત્રો છે. સ્કૂલો, કે રિપોર્ટો માટે, કે રિપૉર્ટો માટે. અમુક હિસ્ટેટિંગો માટે, અમુક રિસ્ટોપૉઇટલ સાઇઝ, કે રિસ્ટોઇટલ પર રિફૉર્મોલને ફિકલને ફૉર્મલિકેશન કરી શકે છે.

પ્રોજેક્ટ-બૅશિંગ અને સમુદાય

પ્રોજેક્ટ આધારિત (PBL) એ સ્થાનિક ઇતિહાસ માટે કુદરતી છે. વિદ્યાર્થીઓ ઘણી અઠવાડિયાઓ પછી ઊંડા તપાસ કરી શકે છે, અને જાહેર પ્રોડક્ટમાં આગમન કરી શકે છે. દાખલા તરીકે, તેઓ સ્થાનિક ઇતિહાસમાં એક રિઝેગરી બનાવશે અને શહેરની લાઇબ્રેરી માટે કાર્યક્રમ બનાવશે. આ પ્રોજેક્ટો ઘણી વાર સ્થાનિક સંસ્થાઓ સાથે સંશોધનની જરૂર હોય છે - હાઇસ્ટોર, વેપાર, પ્લાન અને અવ્યવસ્થિત મિત્રો સાથે. આ પ્રકારની સંગત ફક્ત પુષ્ક્કળતાઓ જ નથી. આ સંશોધનને બતાવે છે કે તેઓનું સાચુ કાર્ય છે. [F1]

ડિજીટલ સાધનો અને ટેક્નોલોજી

આજની ટેક્નોલોજી સ્થાનિક ઇતિહાસને શોધવા અને ભાગીદાર કરવા માટે શક્તિશાળી નવાં રીતો આપે છે. વિદ્યાર્થીઓ ઇતિહાસની માહિતી સિસ્ટમો (GIS) વાપરી શકે છે. તેઓ ટાઈમઝ જેવા સાધનોનો ઉપયોગ કરીને, વીડિયો રેખાઓ બનાવે છે, અથવા રચના કરી શકે છે કે જે વર્તમાન જગ્યાએ છે. [FT:] [F:]] [FT: [F]]] [FHT: [FIL]]]]]] અમેરિકાની લાખો લોકોએ પ્રાચીન ઇતિહાસની માહિતી પૂરી કરી છે. અને મિડીલ મિડીલ મિડ્સને સંશોધનને પણ કરી શકે છે.

દરેક શ્રેણી માટે વ્યવહારુ પ્રવૃત્તિ

નીચેની પ્રવૃત્તિઓ અસરકારક છે અને ગ્રેડ અને સ્ત્રોત ઉપલબ્ધતા પર આધાર રાખીને ખેંચી શકાય છે.

• [FLT:] સ્ટુડન્ટ્‌સ એક “હવે અને હવે" એક પુસ્તક બનાવે છે. તેઓ પોતાના કુટુંબના એક સભ્યને પૂછે છે કે તેઓ યુવાન હતા અને વર્ગમાં ભાગીદાર હતા ત્યારે તેઓ કેવી રીતે હતા. “અમદદ સહાયકો” એઇક્લન્ટિઅર, નર્સ, અથવા મેયરોનિયમ જેવા ભૂતકાળમાં અદ્ભુત ચિત્રોની સરખામણી કરે છે.
• [FLT:] સ્ટુડન્ટર્સ એક સ્થાનિક વડીલ સાથે મૂર્ખ ઇતિહાસ પ્રોજેક્ટ ચલાવે છે, અને તેની મુલાકાત લે છે. તેઓ સ્થાનિક બાંધકામની માહિતી પણ શોધે છે, તેની ઉંમર અને મૂળ વપરાશની શોધ કરે છે, અને તેઓની શોધને “હીંત્રિક બાંધકામની સ્થળ” તરીકે પણ છે. એક વર્ગની મુલાકાતે મધ્ય સ્થિર ફૂલની ઓળખ આપી છે અને તેની ચર્ચા કરી છે કે કઈ રીતે સમય પછી શહેરમાં બદલાય છે.
• [FLT:]] વિદ્યાર્થીઓ આરક્ષિત સ્ત્રોતો, અાપેલો, અાપેલાં પુસ્તકો, કોરલના દસ્તાવેજો, સ્થાનિક ઘટના કે વ્યક્તિની તપાસ કરવા માટે આશરે રિપોર્ટનો ઉપયોગ કરીને આશરે સંશોધન કરે છે. તેઓ સ્થાનિક ઇતિહાસમાં પોતાના શોધખોળને રજૂ કરી શકે છે અથવા તેઓ [FT:2] નેતાનિક ઇતિહાસ દિવસના પ્રતિ આધીન બની શકે છે. [FT:3] [FT:3] ચુટલાપનિક સમાજિક સાથે રિઝમૂલ્યિક રિપૉગ્યુટ અથવા એપમાં દોરી શકે છે કે જે ઇતિહાસની મુલાકાતીઓને દોરી શકે છે.

આ પ્રવૃત્તિઓ સહેલાઈથી બદલાઈ જાય છે અને સોશિયલ અભ્યાસ, અંગ્રેજી ભાષાના કળા અને ગણિત (જ્યારે વિદ્યાર્થીઓ વસ્તી માહિતી અથવા નકશાની વિશ્લેષણ કરે છે) માટે સીધી રીતે રાજ્ય ધોરણોને જોડી શકાય છે. આ ક્રિયાની શરૂઆત મુજબ, મુજબ ભૂતમાની બહારની દુનિયા સાથે થાય છે.

કર્ક્યુલમની આજુબાજુ સ્થાનિક ઇતિહાસને ઉશ્કેરવામાં આવ્યો

સ્થાનિક ઇતિહાસ ફક્ત સામાજિક અભ્યાસ માટે નથી. તે દરેક વિષય પરના કળાઓને સારી બનાવે છે. [FLT]] [FLT]] ભાષામાં આકારો [[FLT], સ્થાનિક સાહિત્ય અથવા મુખ્ય સ્રોતોનું વર્ણન વાંચી શકે છે, પછી ક્લાસો પોતાના ઇતિહાસ વિષે કે કવિતા લખી શકે છે. [FT:ST:] [FT2] વર્ગો સ્થાનિક ઇતિહાસ, કે ભૌતિકતા, પરાક્રમિકતાઓ, કે ભયનો સંશોધનથી અભ્યાસ કરી શકે છે. [FL] ભણતરના ચિત્રોથી જ ભણતરને કારણે જ આ ભૂતકાળના ઇતિહાસની સંશોધનની અવણીઓથી ભરી શકે છે.

સ્થાનિક ઇતિહાસમાં રસ અને ચકાસણી

સ્થાનિક ઇતિહાસમાં શીખવામાં વિદ્યાર્થીને પુરાવો અને પ્રશ્નોથી દૂર જવું જોઈએ. સ્થાનિક ઇતિહાસ વાર્ષિક રીતે પ્રોજેક્ટ-આધારિત અને તપાસો, પોર્ટફિલો નિરીક્ષણ, ઇતિહાસની વિચાર, અને સ્વ-લગણ પુસ્તકો વધારે યોગ્ય છે. ભણતરના પ્રશ્નો પર અભ્યાસ કરવાની ક્ષમતા પર અભ્યાસ કરી શકે છે, અને પુરાવાઓ પર આધાર રાખી શકે છે, અને તેઓની પુરાણો પર આધારિત દલીલો બનાવવી શકે છે. [F:F] [F]] [F]]] ભણતરમાં પુરાણવા માટે શીખે છે. તે પોતાના ચક્રો અને વ્યવસ્થિત બુદ્ધિકારોથી પણ પુરાવો શકે છે.

કેસ સ્ટડીઓ: સ્થાનિક ઇતિહાસમાં ઑપરેશન

દેશના આ દેશમાં, સ્કૂલો સ્થાનિક ઇતિહાસને સારી રીતે શીખવવાના નવો માર્ગ શોધી રહ્યા છે. એક નાના મહાસંમેલન શહેરમાં, ૪ મધ્યસ્થમાં, આફ્રિકન અમેરિકનની વસ્તીની વાર્તા ઉઘાડવા માટે પ્રાચીન ઇતિહાસકારોએ કામ કર્યું. તેઓએ જૂના નક્શો, ગણાતો, અને છાપાએ આખા શહેરની બ્રાન્ચની રિવાજમાં આપ્યુ. આ પ્રોજેક્ટે ફક્ત સંશોધનને જ શીખવ્યું નહિ, પરંતુ વ્યવહાર અને વિદાય વિષે વ્યવસ્થા વિષે પણ શીખવ્યું.

આ રીતે, તેઓ પોતાના દેશના લોકો સાથે મહાસંમેલનમાં રિપોર્ટ કરે છે.

એક ગામડાંમાં, ભૂતકાળના સંમેલનમાં, સ્થાનિક વિદેશી યુદ્ધોના અનુભવોનું વર્ણન કરવા માટે સાતમા વર્ગ સાથે જોડાયો. વિદ્યાર્થીઓએ ઇન્ટરનેટ, ડિજીટલ ચિત્રો અને વેબસાઇટ પણ લીધી. આ પ્રોગ્રામ પેઢીના ભાગલાં અને વિદ્યાર્થીઓને બલિદાન, સેવા અને વ્યક્તિગત વાર્તાની મહત્ત્વની તાલીમ આપી છે. આ ઉદાહરણો બતાવે છે કે પ્રોગ્રામના લોકો કોઈ પણ સંપમાં, કોઈ પણ, અને કોઈ પણ વસ્ત્રોમાં, અને કોઈ પણ તાળામાં સંમિત કરી શકે છે.

ભવિષ્યની આશા: સ્થાનિક ઇતિહાસની શિક્ષણનું ભવિષ્ય

ટીવી પરિપૂર્ણ થવાની રીતો પર ધ્યાન આપવાથી, સ્થાનિક ઇતિહાસની તાલીમ ફક્ત પુરાવા જ ઉગાડી શકે છે. ડિજીટલ ઇતિહાસ, વર્ચ્યુઅલતા અને મોબાઇલ એપનો અર્થ થાય કે, વિદ્યાર્થીઓ ઇતિહાસને પ્રાપ્ત કરી શકે છે અને તે રીતે ભાગી શકે છે જેનાથી પહેલાંની પેઢી ન હતી. એ જ સમયે, ત્યાં લોકો ઇતિહાસની માન્યતા વધે છે. લોકો, પ્રવાસીઓ, અને એલજીબીજીઓ, લોકો, અને એલજીબીબીઝોન. સ્થાનિક ઇતિહાસમાં આ અદ્ભુત પ્લેટમાનો છે. આ ઇતિહાસમાં સૌથી સારા પુરાગ્ય છે. તેઓ પોતાના ઇતિહાસમાં પુરુંષણો અને પુષ્કળ છે. તેઓ પોતાના ઇતિહાસમાં મુજૂતત્વણો માટે જ છે. અને તેઓ પોતાના લોકો માટે જિચક્નો ઉપયોગ કરશે. તેઓ પોતાના ઇતિહાસમાં પુષ્કિત રીતે જ કરશે. તેઓ પોતાના લોકો માટે જિણીઓ માટે પુષ્ક અને પુરંપદ્ક અને પુરંવન કરશે.

સંકલન

સ્થાનિક ઇતિહાસમાં સારી તાલીમની જરૂર છે. આ એક રીત છે જેનાથી સારી, વ્યક્તિગત અને શક્તિશાળી રીતે શીખવાનું શીખો. વિદ્યાર્થીઓ પોતાના સમાજના અનુભવો સાથે જોડીને, ભણતર, બુદ્ધિ અને બુદ્ધિને લગતી બાબતો સાથે જોડીને, શુભસંદેશીઓને અભિમાન, સંશોધન અને જીવનભર પ્રેમ બતાવવામાં મદદ મળે છે. આના લાભો પુષ્કળ રીતે શિક્ષકો અને વિદ્યાર્થીઓએ પુષ્કળ રીતે સંમતિ આપી છે. તેઓ જુલમી, ઉત્તમ અને પુષ્કિત રીતે પુષ્કળ છે. દરેક દેશે પુષ્કળ રીતે પુષ્કળ રીતે પુષ્કળ રીતે ભણવું જોઈએ. દરેક દેશેદ્રષ્ટાની આશા છે. આ રીતે, એ સારી રીતે સારી રીતે શીખાઈ શકે છે.